小學(xué)英語(yǔ)-PEP五下U3 B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5MyschoolcalendarBReadandwrite（Period5AnInvitationforEnglishparty）一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)用任務(wù)目標(biāo)能在英語(yǔ)派對(duì)請(qǐng)柬的語(yǔ)境中，了解請(qǐng)柬的文本格式及文本特征，并仿寫(xiě)、介紹請(qǐng)柬。內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)流暢，語(yǔ)法正確。語(yǔ)言知識(shí)與技能1.能夠讀懂請(qǐng)柬內(nèi)容，了解文本格式及文本特征，完成相關(guān)活動(dòng)。2.能在語(yǔ)境中理解RSVP、readriddles、actoutstories的語(yǔ)義及語(yǔ)用。3.能熟練運(yùn)用January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December，It’son…It’s…Youwill…等核心詞句書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函。4.能借助邀請(qǐng)函描述校歷上要舉行的活動(dòng)計(jì)劃并發(fā)出邀請(qǐng)。（三）過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)測(cè)、聽(tīng)、讀、圈劃等方法理解文本內(nèi)容，并發(fā)出邀請(qǐng)，介紹邀請(qǐng)函。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，板書(shū)呈現(xiàn)邀請(qǐng)函的文本格式，歸納總結(jié)邀請(qǐng)函的要素。能夠借助板書(shū)、圖片書(shū)寫(xiě)自己的邀請(qǐng)函并介紹、發(fā)出邀請(qǐng)。（四）情感態(tài)度目標(biāo)：在閱讀英語(yǔ)派對(duì)請(qǐng)柬的語(yǔ)境中，體會(huì)語(yǔ)篇所表達(dá)的“邀請(qǐng)”功能，了解請(qǐng)柬在日常生活中的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的豐富多彩，可通過(guò)請(qǐng)柬與家人及朋友分享自己的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：1）能熟練運(yùn)用January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December，It’son…It’s…Youwill…等核心詞句仿寫(xiě)邀請(qǐng)函。2）能夠讀懂請(qǐng)柬內(nèi)容，了解文本格式及特征，完成相關(guān)活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)1）RSVP、readriddles、actoutstories的語(yǔ)義理解。2）能夠讀懂請(qǐng)柬內(nèi)容，了解文本格式，完成相關(guān)活動(dòng)，并仿寫(xiě)請(qǐng)柬。三、教具板書(shū)貼圖、PPT四、教學(xué)過(guò)程（PPT：封面）課前交流：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou,again.I’mveryhappytoday.Becausewecanlearntogether.BeforeclassIhaveatipforyou.Ifyoudowell,youcangetagiftfromthebox.Tryyourbest!Canyou?(PPT:說(shuō)明評(píng)價(jià)措施)Step1Warmup1.Enjoyasong：(PPT:視頻歌曲)T:Greeting…T:Nowlet’senjoyasongaboutthemonths.Ss:吟唱歌曲2.Sharetime:展示作業(yè)最喜歡的節(jié)日或?qū)W?；顒?dòng)的規(guī)劃。T:Inthesongwecanseemanyfestivalsindifferentmonths.Ourschoolwillcelebratethesefestivals.Whichonedoyoulikebest?Lastlessonwemadesomepostersaboutyourfavoritefestivals.Whereisyourposter?Wow,somanybeautifulposters!Nowit’ssharetime.Whoistheluckydog?Let’ssee.（PPT:展示學(xué)生的作業(yè)海報(bào)）Ss:選中誰(shuí)誰(shuí)起來(lái)介紹自己最喜歡的節(jié)日或?qū)W?；顒?dòng)(2人)S1:介紹S2:介紹Step2PresentationPre-reading呈現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出、教學(xué)invitation（PPT6呈現(xiàn)校歷）T:Youhaveawonderfulplan.Wouldyouliketosharewithyourfriends?Youcaninviteyourfriendstocometothepartieswithinvitation.Look!Mikehasaninvitation.T:What’sinvitation？Weoftenwriteinvitationsforsomethings.Look!ThisisaninvitationforHalloween,thefestival.Thisisaninvitationforthewedding（婚禮）,thebirthdayparty,thenewhome.Invitationmeans...Ss:“邀請(qǐng)函”T:Yes,you’reright.Todaywe’lllearntowriteaninvitation.讀前預(yù)測(cè):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的核心句型預(yù)測(cè)邀請(qǐng)函的文本格式及內(nèi)容。1）Discussingroups：Whatdoyouwanttoknowabouttheinvitation?T:Butfirst,let’shavealookatMike’sinvitation.WhatdoyouwanttoknowaboutMike’sinvitation?When?Where?What?Maybethethreewordscanhelpyou.(板書(shū)WHEN:WHERE:WHAT:)Pleasediscussinyourgroups.Ss:討論后學(xué)生嘗試提出自己的問(wèn)題，T:Oh,youmean…Whenistheparty?Whereisthepartyheld?Whatwilltheydoattheparty?(副板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題)2)教師呈現(xiàn)自己的問(wèn)題：What’sitfor?T:Youhavethreequestions.Ihaveaquestion,too.What’sitfor?(課件呈現(xiàn)教師想了解的問(wèn)題：What’sitfor?)In-reading1.第一遍文本處理：ListenandchooseT:Doyouwanttoknowthequestion?Pleasetakeoutthepaper.Lookattaskone.Let’slistenandchoose.(PPT：What’sitfor?)Ss:聽(tīng)錄音，選出正確答案。2.第二遍文本處理：Readandfinishthechart.（PPT:Readandfinishthechart.）讓生帶著自己的問(wèn)題閱讀文本，找出關(guān)鍵詞，完成表格。WhenWhereWhatT:Haveyoufinished?Let’schecktogether.Thefirstonewhenistheparty?Ss:It’sonApril12,7p.m.T:Yes,it’sonApril12th,7p.m.April12thmeans…(PPT：呈現(xiàn)文本，核對(duì)信息板書(shū)：April12th,7p.m.)Ss:四月十二日。T:Whereistheparty?SS:It’sinthegym.(PPT：呈現(xiàn)文本，核對(duì)信息。板書(shū)：Gym)T:Whatwilltheydo?Ss:Theywillplaygames.Theywillreadriddles.(PPT：呈現(xiàn)文本，核對(duì)信息,呈現(xiàn)圖片，教學(xué)短語(yǔ)readriddles。板書(shū)：Youwillplaygames，readriddles.)T:Youcanreadriddlesandgottheanswers.Theywillplaygames,readriddles…Andwhatelse?Ss:Theywillactoutstories.(PPT：呈現(xiàn)文本，核對(duì)信息，呈現(xiàn)表演故事的小視頻，教學(xué)短語(yǔ)actoutstories。板書(shū)：actoutstories.)T:Yes.Theywillactoutstories.Ss:觀看并根據(jù)情景猜測(cè)語(yǔ)義T:Theywillplaygames,readriddles,actoutstoriesand…Andanythingelse?Ss:TheywillmeetRobintherobot.(PPT：呈現(xiàn)文本，核對(duì)信息，呈現(xiàn)答案meetRobintherobot。板書(shū)：meetRobintherobot.)T:Yes,yougotit.Sowhatwilltheydoattheparty?Ss:Theywillplaygames,readriddles,actoutstoriesandmeetRobintherobot.2)突破難點(diǎn)RSVP:WhatwillMikesay?T:Mikewantstoinvitehisparentstotheparty.Whatwillhesay?Canyouguess?(PPT：呈現(xiàn)問(wèn)題,后呈現(xiàn)文本。)Ss:Willyoucometotheparty?PleasesendanemailbyMarch23rd.T:Yes.PleasesendanemailbyMarch23rd.Don’tforgetRSVP.SoRSVPmeansReply,please.(PPT：呈現(xiàn)文本句子,總結(jié)歸納RSVP的意思,板書(shū)：RSVP)第三遍文本處理：Readandtickorcross（PPT：Readandtickorcross.）T:Nowlet’sreadagainandtick(√)orcross(×).1.()TheEnglishpartyisonMarch23rd.2.()Thepartywillstartat7p.m.3.()You'lldanceattheparty.4.()You'llmeetagreatEnglishteacherattheparty.T:核對(duì)答案Step3Post-reading1.Listenandimitate.（PPT：文本和聲音。）2.復(fù)述文本，發(fā)出邀請(qǐng)（PPT：Trytoinviteyourparents.）3.總結(jié)板書(shū)，歸納邀請(qǐng)函的五要素。(板書(shū)Theme、Time、Place、Activity、Reply)Sotheme,time,place,activityandRSVParethefivepointsofaninvitation.It’sveryclear.了解文本特征、文化意識(shí)T:Whatelsecanyoufind?Ss:Itsaysyou…pleasesendanemailbyMarch23rd.Itissopolite.T:Itissopolite.(板書(shū)：polite)情感：Enjoyhappyschooltime,sharecolorfullife.T:Ourschoollifeisfun.Weoftenholdsomeeventsandparties.Let’sgoandhavealook.（PPT:呈現(xiàn)學(xué)校舉行的活動(dòng)或派對(duì)的視頻。）Step4ProductionFinishyourinvitation.T:Nowlet’swriteaninvitationforthemaccordingyourfavoritefestival.Theschoolcalendarcanhelpyou.（PPT:呈現(xiàn)任務(wù)。）T:Hereisataskforyou.呈現(xiàn)學(xué)生手中的邀請(qǐng)函支架，給學(xué)生說(shuō)明。2.Sharetheinvitation.T:Todayyoualldidagoodjob.Nowopentheboxandgetagift.What’sthegift?Doyoulikeit?What’sitfor?Whowantstosharewithus?S1:讀出邀請(qǐng)函T:Willyoucometotheparty?Ss:Yes.I’dloveto.T:Ok!Seeyouthen.Thankyou!Step5HomeworkT:Homeworkfortoday.1.ReadtheinvitationonP29.2.Shareyourinvitationandmakeitbetter.Theninviteyourparents.【學(xué)情分析】本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。在語(yǔ)言知識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了輔音字母組合計(jì)4個(gè)，多數(shù)同學(xué)能知曉這些字母組合的讀音規(guī)則。掌握表示活動(dòng)類的詞匯約48個(gè)，多數(shù)學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用該類詞匯說(shuō)出活動(dòng)的名稱，并正確書(shū)寫(xiě);掌握表示節(jié)日類的詞匯約3個(gè)，多數(shù)學(xué)生能熟練地運(yùn)用該類詞匯說(shuō)節(jié)日的名稱。掌握表示季節(jié)類的詞匯5個(gè)，多數(shù)學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用該類詞匯說(shuō)出季節(jié)的名稱，并正確書(shū)寫(xiě);詞法方面，學(xué)生已經(jīng)了解介詞in、on和at與地點(diǎn)搭配的用法，多數(shù)學(xué)生能理解介詞與地點(diǎn)的搭配。句法方面，多數(shù)學(xué)生能正確理解句型When...?What…?Where…?理解特殊疑問(wèn)詞的語(yǔ)義及功能。此外學(xué)生還習(xí)得了以下兩種句型:Can…句型，能描述自己或他人的能力，并能理解其-般疑問(wèn)句及其回答的結(jié)構(gòu);It’s…句型，描述事或物，并能理解其結(jié)構(gòu)。語(yǔ)篇方面，多數(shù)學(xué)生能知曉故事的基本信息，并有感情地朗讀故事。在語(yǔ)言運(yùn)用能力方面，多數(shù)學(xué)生能用相關(guān)詞匯和句型，以口頭和書(shū)面形式，介紹校歷表上活動(dòng)或節(jié)日的月份；能用相關(guān)詞匯和句型，以口頭和書(shū)面形式，介紹自己的安排計(jì)劃；能夠仿寫(xiě)邀請(qǐng)函。能根據(jù)圖片、關(guān)鍵信息或句型結(jié)構(gòu)。復(fù)述表演故事。在已習(xí)得的學(xué)習(xí)策略方面，多數(shù)學(xué)生能在課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)合作互動(dòng):能在學(xué)習(xí)對(duì)話、語(yǔ)篇的過(guò)程中初步學(xué)習(xí)提取信息，分析信息和轉(zhuǎn)換信息；能初步借助圖示、思維導(dǎo)圖等工具，梳理語(yǔ)篇內(nèi)容，并進(jìn)行有邏輯的語(yǔ)段表達(dá)。【效果分析】1.學(xué)生能夠讀懂請(qǐng)柬內(nèi)容，了解文本格式及文本特征，完成相關(guān)活動(dòng)。2.學(xué)生能在語(yǔ)境中理解RSVP、readriddles、actoutstories的語(yǔ)義及語(yǔ)用。3.學(xué)生能熟練運(yùn)用January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December，It’son…It’s…Youwill…等核心詞句書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函。4.能借助邀請(qǐng)函描述校歷上要舉行的活動(dòng)計(jì)劃，借助語(yǔ)言支架就自己最喜歡的節(jié)日或活動(dòng)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言及內(nèi)容發(fā)出邀請(qǐng)。【教材分析】本單元的話題為“Myschoolcalendar”,要求學(xué)生“就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行問(wèn)答”和“詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容”，體現(xiàn)了交往中的“詢問(wèn)”和“介紹”功能。學(xué)生通過(guò)情景體驗(yàn)，從不同的節(jié)日和活動(dòng)中體會(huì)東西方的節(jié)日文化。ALet’stalk和BLet’stalk板塊中呈現(xiàn)了特殊疑問(wèn)句：Whenistheparty?Whereisit?Whatwillyoudo?通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用特殊疑問(wèn)句，并作出回答。ALet’slearn;BLet’slearn呈現(xiàn)核心詞匯January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December，通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生拼背、理解和運(yùn)用核心詞匯。ALet’sspell呈現(xiàn)輔音字母組合ch和sh的讀音規(guī)則，通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則朗讀和書(shū)寫(xiě)單詞。Mainscene：通過(guò)展示Oliver和WuYifan，ChenJie和Sarah之間對(duì)校歷內(nèi)容討論的對(duì)話，引出本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型，也從不同的節(jié)日中體現(xiàn)出東西方的節(jié)日文化。Let’scheck通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)單元核心詞匯和句型的掌握情況。Let’swrapitup：學(xué)生能夠在教師的幫助下總結(jié)in,on,at與時(shí)間搭配的基本規(guī)則，并根據(jù)要求完成填空練習(xí)。本課為PEP五下U3MySchoolCalendarBReadandwrite內(nèi)容。通過(guò)閱讀語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)、鞏固單元核心詞匯和句型，并了解特殊疑問(wèn)詞where，when，what的用法。學(xué)生能在英語(yǔ)派對(duì)請(qǐng)柬的語(yǔ)境中，了解請(qǐng)柬的文本格式及文本特征，并仿寫(xiě)、介紹請(qǐng)柬。內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)流暢，語(yǔ)法正確?！緶y(cè)評(píng)練習(xí)】Readandfinishthechart.WhenWhereWhat二、Readandtick(√)orcross(×).1.()TheEnglishpartyisonMarch23rd.2.()Thepartywillstartat7p.m.3.()You'lldanceattheparty.4.()You'llmeetagreatEnglishteacherattheparty.三、Let’sretell.Hi,MumandDad!WewillhaveanEnglishparty.Thepartyison.Itisinthe.Youwill，,and.Willyoucometotheparty?Pleasesendane-mailtoMissWhiteby.【課后反思】本節(jié)課我對(duì)于教材、學(xué)生等方面進(jìn)行了分析，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞invitation展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生能在英語(yǔ)派對(duì)請(qǐng)柬的語(yǔ)境學(xué)習(xí)中，了解請(qǐng)柬的文本格式及文本特征，并仿寫(xiě)、介紹請(qǐng)柬。內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)流暢，語(yǔ)法正確。本節(jié)課，最大的亮點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)本課的語(yǔ)用及語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成率較高！學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己最喜歡的節(jié)日，完成invitation的書(shū)寫(xiě)，并正確書(shū)寫(xiě)核心詞匯及句型，準(zhǔn)確表達(dá)其次，本節(jié)課，我還注重了孩子語(yǔ)用能力及思維能力的培養(yǎng)。一開(kāi)始，老師帶領(lǐng)著學(xué)生通過(guò)歌曲、海報(bào)展示活動(dòng)復(fù)現(xiàn)了本單元的核心詞匯及句型，然后和孩子一起進(jìn)入AnInvitationforEnglishParty的學(xué)習(xí)，孩子運(yùn)用已有知識(shí)通過(guò)Listenandchoose,Readandfinishthechart及Readandtickorcross等活動(dòng)分層推進(jìn)理解并掌握本課時(shí)內(nèi)容。最后孩子們通過(guò)書(shū)寫(xiě)并介紹自己的invitation達(dá)成了本課時(shí)的語(yǔ)用任務(wù)及語(yǔ)言知識(shí)與能力目標(biāo)。當(dāng)然，由于自己能力有限，本節(jié)課也存在很多不足。在呈現(xiàn)Mike邀請(qǐng)函的了解其邀請(qǐng)函內(nèi)容，讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題的處理上，引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)。此外，還有些練習(xí)不太到位，如果讓他們組內(nèi)讀一讀，想一想，放手給學(xué)生會(huì)更好些。拓展環(huán)節(jié)，過(guò)于關(guān)注孩子的獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有給出如孩子互相交流討論的時(shí)間。個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生互動(dòng)交流不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小組之間缺少相應(yīng)的互動(dòng)。對(duì)于上述自我反思的優(yōu)點(diǎn)和不足，我一定會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)提高自身的課堂執(zhí)行能力，為了學(xué)生的更好發(fā)展，繼續(xù)努力與奮斗！【課標(biāo)分析】一、課標(biāo)要求新課標(biāo)要求，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培