小學體育-識別危險源遠離危險教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計一、新課導入1、律動游戲?qū)耄泄?jié)奏的去拍手，游戲中注意觀察出現(xiàn)的圖形，出現(xiàn)不同的圖形時要用不同的方式去拍。二、識別危險源1、自主探究：教師展示因爆炸產(chǎn)生各種損失的的視頻資料，學生根據(jù)視頻資料自主探究，說出感受和事故的起因，教師引導學生總結(jié)出危險源及其概念。小組討論：根據(jù)課本資料，合作學習的方式總結(jié)出身邊的易燃易爆危險源。教師做總結(jié)并講解。在整個討論過程中，教師做巡回指導并引導學生發(fā)現(xiàn)身邊常見的易燃易爆危險源，發(fā)散學生的思維。啟發(fā)學生：身邊除了易燃易爆的危險源還有哪些其他的危險源，并引導學生說出高壓電。教師做小結(jié)，展示師生共同發(fā)現(xiàn)的這些身邊的危險源，讓學生發(fā)現(xiàn)場景中的危險標志。三、識別危險標志和禁止標志1、自主學習：根據(jù)危險源發(fā)現(xiàn)危險標志，并由學生代表給大家介紹并認識有代表性的幾個危險標志。當心易燃，當心易爆，當心高壓。危險標志特征：教師呈現(xiàn)多種危險標志，簡單介紹幾種之后由學生說出危險標志的特征，三角形、角向上、黃色背景、黑色標。做小結(jié)并提醒學生看到這種標志應(yīng)當遠離。認識禁止標志：教師展示生活中的場景并讓學生說一下有哪些禁止標志。大家一起來認識一下。4、活學活用，安全員大挑戰(zhàn)。教師呈現(xiàn)四幅場景，各小組合作探究，識別標志并準確找出危險源，在相應(yīng)的位置貼上相應(yīng)的標志，完成任務(wù)后小代表上臺作講解，達到活學活用。四、我是安全小衛(wèi)士——識別室內(nèi)的危險行為。教師視頻展示校園中的危險行為，讓學生發(fā)現(xiàn)有哪些危險行為。教師呈現(xiàn)危險行為，讓學生說出如何預防。師生共同總結(jié)，用簡短準確的文字總結(jié)。五、我是體育小達人——識別體育課中的危險行為。1、教師展示體育課中的危險行為，讓學生發(fā)現(xiàn)有哪些危險行為。2、教師呈現(xiàn)危險行為，并由學生討論如何幫助他們預防，教師巡回指導。3、積極引導學生說出預防方法講解正確方法，有效預防體育課中的危險源。4、師生共同總結(jié)體育課中危險行為的預防，幫助他人識別危險源，遠離危險。教師總結(jié)速記口訣。5、我是體育小明星——隨堂練習。場景類多選題和判斷題。六、拓展無形的危險源——加強德育教育1、展示新冠病毒和白衣戰(zhàn)士的相關(guān)圖片，并由教師陳述事件。七、小結(jié)希望同學們能夠識別危險源，遠離危險，并且?guī)椭诉h離危險源，也能勇敢的戰(zhàn)勝危險！學情分析學生在體育課上已經(jīng)學會了一些促進身體健康發(fā)展的體育基礎(chǔ)知識，學生參與運動的愿望更加強烈。但是，他們對安全方面的考量還不夠細致，沒有直觀的安全意識。因此，本課首先幫助學生掌握識別危險源，和危險標志的方法，進而提升學生運用危險標志的能力，然后聯(lián)系實際生活學以致用，形成識別危險源，遠離危險的安全技能。五年級的學生模仿能力及好奇心強、喜歡表現(xiàn)自我，自我約束力一般。為了吸引學生的學習興趣，在本課的教學中運用了啟發(fā)性教學法，榜樣示范法，自主探究法并采用新穎的多媒體教學技術(shù)來帶動學生的學習興趣和學習欲望。效果分析創(chuàng)設(shè)律動，引入新課部分:“學生是教學活動的主體”，而“自主探索是學生學習的重要方法”。教學中，教師呈現(xiàn)律動，引導學生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點，使學生迅速進入本節(jié)課。通過觀看視頻，發(fā)現(xiàn)危險源及其概念，通過學生合作交流，引導學生自主得出結(jié)論，加深對生活中危險源的理解。教師通過危險源引導出危險標志，師生共同認識并掌握危險標志。再由危險標志過渡到危險行為，讓學生再生活學習中發(fā)現(xiàn)危險行為并且有效的預防。教師整個教學過程注重學生參與的主動性，在互相啟發(fā)的學習活動中，使學生逐步掌握本節(jié)課主要內(nèi)容，使學生獲得知識，發(fā)展能力。通過循序漸進的學習，讓學生在練習過程中不斷加深對“危險源”的認識與理解，提高學生的發(fā)現(xiàn)能力、合作能力和歸納能力。練習的設(shè)計密切聯(lián)系教學的重難點，同時隨堂練習題體現(xiàn)活學活用。教材分析《識別危險源，遠離危險》是體育與健康課程水平三教材第三章第四節(jié)的教學內(nèi)容，是體育與健康基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學生識別和遠離危險源，避免傷害事故的主要教學內(nèi)容。通過學習本課內(nèi)容，能夠解決生活中的實際問題，提高學生保護自身安全的能力，形成遵守紀律，樂于助人的良好品質(zhì)，具有較為深刻的現(xiàn)實意義。本節(jié)課的危險源包括危險標識和校園內(nèi)的危險行為，教學內(nèi)容貼近學生，貼近生活，可行性強值得深入剖析，使學生形成良好的安全意識。評測練習學生展示練習，根據(jù)場景張貼標志并做講解。場景一，蘭陵縣某加油站；場景二，蘭陵縣壓油溝風景區(qū)；場景三，蘭陵縣某小學；場景四，蘭陵縣人民醫(yī)院。圖片類多選題。那些危險行為屬于危險源（）。圖片內(nèi)容包括A運動后大量飲水，運動后立馬休息；B按規(guī)則跳交互繩；C短跑時串道推人；D下樓梯靠右慢行；E兩人爬窗戶翻護欄。生活類判斷題。1、體育課上小明扔鉛球不聽口令。（）2、小明在學校拉幫結(jié)派收保護費。（）3、小明放學后獨自一人去河邊玩水。（）4、同學們下樓梯靠右走，不推不擠。（）課后反思本節(jié)課的教學重點是能夠識別生活中各種常見的危險標志，進行安全有效的體育活動和鍛煉。教學中，我做到視頻內(nèi)容和圖片內(nèi)容與日常生活實際相結(jié)合，讓學生通過視頻發(fā)現(xiàn)危險源，危險一旦發(fā)生，后果十分嚴重。接下來讓學生進行交流，說說日常生活中的危險源，進而引出危險標志，認識標志，識別危險源，遠離危險。

通過校園危險行為大發(fā)現(xiàn)，讓學生明白危險就在我們身邊，要時刻注意安全，學生之間積極的探究預防方法，提高防范意識。在對學生防范意識的教學中，要讓學生聯(lián)系實際生活，積極參與進來，把知識轉(zhuǎn)化為實用的能力。課標分析新課程標準強調(diào)要讓學生在現(xiàn)實的情景中體驗和理解本節(jié)課，改變單一的接受式的學習方式，指導建立具有“主動參與，樂于探究、交流合作”特征的多樣化的學習方式，從而促進學生知識、技能和態(tài)度