小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃工作計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃_工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想。以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功效，全方面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作規(guī)定及方法（一）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程原則》，改革課堂教學(xué)方式，增進(jìn)師生發(fā)展。（二）努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則，繼續(xù)貫徹課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同年級(jí)的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充足的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛(ài)好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗誦作用的發(fā)揮。2、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要主動(dòng)切磋教法學(xué)法，主動(dòng)上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體增進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)備課，重視疊作，做到資源共享，切實(shí)重視教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。2、教師要堅(jiān)持參加縣教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目的和所肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)，并且對(duì)其它年段的教學(xué)目的和規(guī)定也有較清晰的理解，以求上下滲入，知識(shí)銜接自然。3、激勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，不停鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。三、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面對(duì)全體，因材施教，大面積提高的宗旨。1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)體現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素。制訂幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同窗的協(xié)助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采用“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，協(xié)助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程貫徹到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采用對(duì)應(yīng)對(duì)策，不停改善教和學(xué)的辦法。3、本學(xué)期結(jié)合縣市舉辦的典型誦讀比賽和第二屆“七彩語(yǔ)文杯”作文大賽，為學(xué)生創(chuàng)立展示自己的舞臺(tái)。四、常抓不懈，加強(qiáng)教研組建設(shè)。1、教研組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定重要內(nèi)容，定中心講話人。2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｍ?xiàng)化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力增進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、教研組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的辦法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和分辨是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)辦法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的辦法，倡導(dǎo)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生發(fā)明動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究主動(dòng)性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵照教育教學(xué)規(guī)律，貫徹貫徹學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，主動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、重要工作隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。今年秋季，我校一、二年級(jí)將全方面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，規(guī)定廣大教師不停加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。（一）把握和貫徹課程目的，探索綜合課程新天地增進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以小朋友的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全方面把握教學(xué)目的，通過(guò)多個(gè)教學(xué)活動(dòng)協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性小朋友生活的綜合性決定了以小朋友生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的范例，主動(dòng)開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要重視與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；主動(dòng)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用課程資源，盡量使當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。2.教學(xué)方式的開(kāi)放性教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，采用豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多個(gè)多樣的活動(dòng)中增進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式能夠是單一的，也能夠幾個(gè)形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一學(xué)時(shí)內(nèi)完畢，也能夠持續(xù)幾學(xué)時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完畢，也能夠與其它教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，互相增進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益3.教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的體現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和辦法、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體狀況靈活使用評(píng)價(jià)方式辦法。能夠教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同窗的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，能夠說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，發(fā)明性地使用教材，也能夠?qū)⑿１菊n程中的有關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不停壯大骨干教師隊(duì)伍1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)定、教學(xué)方式，并規(guī)定逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展對(duì)應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程原則、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段等方面的能力。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，即一種年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，增進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不停壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效根據(jù)縣局規(guī)定，此后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上確保外，應(yīng)重視活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，也能夠采用教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不停提高自己的教學(xué)水平。（四）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)貫徹“五認(rèn)真”工作規(guī)定在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的局限性：備課數(shù)量局限性，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其它學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有完畢學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改善備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充足抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不停反思與總結(jié)，在新的年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！二、重要活動(dòng)安排九月份：各任課教師按備課組制訂各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)