2022年《心理學(xué)》（小學(xué)）押題試卷11

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單選題（共20題，共20分）

1.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。

A.知識(shí)

B.能力

C.期望

D.方法

2.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B.近景性外部動(dòng)機(jī)

C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

3.從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，“溫故而知新”屬于()

A.順向負(fù)遷移

B.逆向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.順向正遷移

4.學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

5.()對(duì)活動(dòng)起定向作用。

A.知識(shí)

B.能力

C.技能

D.智力

6.個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.學(xué)習(xí)遷移

D.學(xué)習(xí)期待

7.為西方教育心理學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并確立了學(xué)科體系的是（）在1903年發(fā)表的《教育心理學(xué)》。

A.桑代克

B.馮特

C.華生

D.苛勒

8.就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

A.認(rèn)知

B.知識(shí)

C.智力

D.練習(xí)

9.研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。

A.2歲

B.1?3歲

C.4歲

D.5歲左右

10.兒童有改正錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消了限制兒童看電視的禁令，這是一種（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.消退

D.處罰

11.根據(jù)遷移的時(shí)間順序可將遷移分為（）。

A.正遷移與負(fù)遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.—般遷移與具體遷移

12.下列選項(xiàng)中，屬于問題解決的是（）。

A.無(wú)目的地幻想

B.穿衣等自動(dòng)化的操作

C.比較

D.發(fā)明創(chuàng)造

13.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向，它是()。

A.比較不穩(wěn)定的

B.受先天因素制約的

C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的

D.比較穩(wěn)定的

14.小華老懷疑自己的臉臟，所以一天不停地洗臉，這種行為屬于()。

A.強(qiáng)迫觀念

B.強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫考慮

D.強(qiáng)迫焦慮

15.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。

A.2歲

B.4歲

C.6歲

D.8歲

16.學(xué)習(xí)過程中，有人習(xí)慣于用列提綱的方式幫助理解知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

17.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（）代表了比應(yīng)用更高的智能水平。

A.知識(shí)

B.領(lǐng)會(huì)

C.應(yīng)用

D.分析

18.注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于（）。

A.放任型

B.專制式

C.監(jiān)督式

D.參與式

19.下列選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典條件反射現(xiàn)象的是（）。

A.望梅止渴

B.畫餅充饑

C.談虎色變

D.葉公好龍

20.競(jìng)爭(zhēng)有可能使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的（）。

A.積極價(jià)值

B.創(chuàng)造性功能

C.內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性

D.真正目的

多選題（共10題，共10分）

21.垂直遷移的兩種表現(xiàn)方式是（）。

A.由內(nèi)向外的遷移

B.自下而上的遷移

C.由外而內(nèi)的遷移

D.自上而下的遷移

E.平行遷移

22.學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包含（）要素。

A.學(xué)生

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)媒體

E.教學(xué)環(huán)境

23.美國(guó)的柯克將弱智兒童分為三類，即（）。

A.可教育的智力落后

B.可訓(xùn)練的智力落后

C.不可訓(xùn)練的智力落后

D.較嚴(yán)重的智力落后

E.嚴(yán)重的智力落后

24.20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)()問題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。

A.教學(xué)測(cè)量

B.兒童的個(gè)性

C.兒童的社會(huì)適應(yīng)性

D.教學(xué)評(píng)估

E.生理衛(wèi)生

25.性格的特征差異分析一般是從（）方面進(jìn)行的。

A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征

B.性格的理解特征

C.性格的情緒特征

D.性格的社會(huì)特征

E.性格的意志特征

26.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括（）。

A.學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B.學(xué)習(xí)變化是短暫的

C.學(xué)習(xí)是反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的

D.學(xué)習(xí)引起的變化是持久的

E.學(xué)習(xí)是身心成熟的結(jié)果

27.小亮為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.低級(jí)動(dòng)機(jī)

B.高級(jí)動(dòng)機(jī)

C.外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

28.根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為（）。

A.陳述性知識(shí)

B.感性知識(shí)

C.程序性知識(shí)

D.理性知識(shí)

E.描述性知識(shí)

29.心智技能與操作技能相比，具有()特點(diǎn)。

A.對(duì)象的觀念性

B.動(dòng)作的外顯性

C.執(zhí)行的內(nèi)潛性

D.運(yùn)作的閉合性

E.結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性

30.學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

A.先高后低

B.中間低兩頭高

C.中間高兩頭低

D.沒有高低

E.先低后高

判斷題（共10題，共10分）

31.對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

32.漫無(wú)目的地幻想也可以看作問題解決。（）

33.對(duì)于不成熟的學(xué)習(xí)者，通過錐形頂端的“言語(yǔ)符號(hào)”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)是十分有效的方法。()

34.操作技能形成的熟練階段，動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度自動(dòng)化。自動(dòng)化意味著動(dòng)作的執(zhí)行過程不需要意識(shí)的控制。（）

35.列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。（）

36.應(yīng)把某一次心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要依據(jù)。（）

37.態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部?jī)A向。（）

38.調(diào)查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象與問題的一種研究方法。（）

39.根據(jù)人格發(fā)展階段理論，小學(xué)階段的兒童發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。（）

40.頓悟是以對(duì)問題的某一方面突然領(lǐng)悟?yàn)榍疤岬?。（?/p>

問答題（共11題，共11分）

41.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)遵循哪些基本原則？

42.操作熟練

43.耶克斯一多德森定律

44.概念學(xué)習(xí)

45.言語(yǔ)直觀

46.完形訓(xùn)練模式

47.學(xué)中應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣？

48.學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的穩(wěn)定的、和諧的趨勢(shì)具體表現(xiàn)在哪些方面?

49.課堂紀(jì)律的類型有哪幾種？

50.試述應(yīng)如何