必看的表演技巧

第五部分演員的表演技巧一、成為表演藝術(shù)者應(yīng)具備的基本技能作為一個(gè)演員應(yīng)該具有敏銳的觀察力，深刻的理解力；持續(xù)而穩(wěn)定的注意力；豐富而活躍的想象力；準(zhǔn)確而鮮明的判斷力;靈敏、即興的適應(yīng)力以及真切的感受力和生動(dòng)的模仿力。這些素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展史整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程之中的關(guān)鍵。在訓(xùn)練過(guò)程中,著重于從培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的基本創(chuàng)作素質(zhì).運(yùn)用各種類型的即興表演、動(dòng)物模擬、人物模擬、觀察生活細(xì)節(jié)和小品表演里練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。與此相結(jié)合的是進(jìn)行形體、聲音、語(yǔ)言技巧方面的訓(xùn)練（一）說(shuō)話首先音量要夠大.話劇和戲劇舞臺(tái)表演主要是通過(guò)對(duì)話或演唱來(lái)表現(xiàn)的，七對(duì)白與日常生活中的談話完全不同，表演又是在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)完成，觀眾只能聽(tīng)一遍,不能問(wèn)，如果演員的音量太小,語(yǔ)音不清晰，會(huì)整個(gè)影響觀眾的情緒，同時(shí)也失去了話劇和戲劇舞臺(tái)表演的意義.有時(shí)碰到即場(chǎng)表演，又沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備，或者劇情需要走下舞臺(tái)，又不方便攜帶擴(kuò)音設(shè)備，大音量就顯得尤其重要。演員只有做到語(yǔ)音清晰、洪亮、有穿透力，才能讓觀眾聽(tīng)得明白，才能收到較好的演出效果.因此，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的語(yǔ)言技巧性訓(xùn)練才能不斷提高表演水平。（二）動(dòng)作話?。☉騽。┦茄輪T在舞臺(tái)上的表演，觀眾在舞臺(tái)下只能從某一個(gè)角度觀看,并且距離越大，越看不清楚演員的動(dòng)作。因此,作為話?。☉騽。┭輪T舞臺(tái)表演，要求動(dòng)作的幅度一定要大，需呀時(shí)要做得特別夸張，才能讓全場(chǎng)的觀眾看的清楚、明白.形體訓(xùn)練已經(jīng)奠定了夸張動(dòng)作的基礎(chǔ)，但夸張動(dòng)作的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)自然、優(yōu)美、得體。符合人物性格。在舞臺(tái)表演中，所有外部動(dòng)作，都是要以內(nèi)心的情緒來(lái)做參考.有的演員在舞臺(tái)上會(huì)有很多無(wú)機(jī)的動(dòng)作，不符合人物的情緒.還會(huì)顯得手足無(wú)措，這樣會(huì)影響到角色人物的形象，要盡量避免。（三）表情演員表情的變化時(shí)按照劇情人物的需要而做出來(lái)的。不同的劇情人物往往有不同的表情，悲與喜、驚與喜、怒與喜之間的突然轉(zhuǎn)變，這是成為出色演員的重要條件。演員的表情要轉(zhuǎn)變得快，有意識(shí)地去控制，才能讓觀眾跟隨演員的情緒變化融入到劇情中去。怯場(chǎng)和緊張是每個(gè)演員，特別是初學(xué)者必然產(chǎn)生的一種自然心理現(xiàn)象，也是成為一名優(yōu)秀演員成長(zhǎng)過(guò)程的不可避免的心理現(xiàn)象?？朔懬雍途o張情緒，有一點(diǎn)非常重要，就是要排除私心雜念，不要老想著自己的扮相是不是好看，自己的說(shuō)話語(yǔ)音是不是好聽(tīng)，自己的動(dòng)作是不是很美,觀眾會(huì)議論自己什么，如果演得不好狠丟臉,其他人如果演得比我好怎么辦等等；在上場(chǎng)前以及在表演過(guò)程中，注意力一定要集中，把自己的心放到刻畫(huà)人物形象中去，才能自然地去表演。在表演技能訓(xùn)練過(guò)程中,經(jīng)常性地舉辦小型表演會(huì)或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的實(shí)踐演出鍛煉。是排除和克服考生緊張心理的重要途徑。（五）想象想象力是每個(gè)人都具備的，問(wèn)題是想象力是否發(fā)揮和利用是一個(gè)關(guān)鍵。想象力也是要練的,通過(guò)訓(xùn)練可以使我們的想象力更加豐富.舞臺(tái)上演員的想象力很重要，例如想象舞臺(tái)是一間房子，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生在一定范圍被內(nèi)的空間感,沒(méi)了這個(gè)想象,眼神會(huì)變得很空很假。例如想象自己心理最喜歡的人，那就說(shuō)出來(lái)的贊美詞才會(huì)逼真。當(dāng)然，豐富多彩的想象力,是來(lái)自日常對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察，與不斷提到個(gè)人文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)是息息相關(guān)的。想象是演員做重要的創(chuàng)作能力之一,演員在藝術(shù)工作和舞臺(tái)生活中的每一巡檢都離不開(kāi)豐富而特殊的藝術(shù)想象，無(wú)論他在研究角色,還是再現(xiàn)角色。我們說(shuō),想象來(lái)源于豐富的生活，來(lái)源于演員的心理體驗(yàn)和情緒記憶,來(lái)源于演員大膽的幻想與聯(lián)想.當(dāng)然一切想象必須符合生活的真實(shí)與邏輯,又符合藝術(shù)的規(guī)律.演員必須將培養(yǎng)想象力看作自己畢生頭等重要的任務(wù)。因?yàn)橄胂筘灤﹦?chuàng)作的始末,貫穿演員整個(gè)創(chuàng)作生涯。（六）交流表演時(shí)絕對(duì)要根據(jù)規(guī)定情境來(lái)進(jìn)行的，不能隨心所欲。在規(guī)定的情境中交流,這是許多業(yè)余演員很容易疏忽的環(huán)節(jié)。交流有很多種:與對(duì)手的直接交流;與觀眾的間接交流；與一個(gè)不存在的對(duì)象交流；自己和自己交流。這些都是作為一名演員必需掌握的基本技能。交流的對(duì)象可以是物；可以是人；可以是自言自語(yǔ)。舞臺(tái)的表演形式是多種多樣的，如果和對(duì)手有交流，就是另外一種感覺(jué),必須拉近觀眾和自己的距離，想象觀眾是一伙自己要好的朋友，交流起來(lái)就比較輕松自如。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這方面訓(xùn)練的演員，是很怕交流的，一看到對(duì)手的眼神就覺(jué)得不自然.眼神的交流和心的交流，是表演中不可缺少的關(guān)鍵,真正會(huì)表演的人就懂得用眼，望和不望,都可以有其特別的效果，有沒(méi)有用心交流,也是考核演員對(duì)作品人物的理解能力和綜合素質(zhì)水平的能力。（七）肢體語(yǔ)言（體態(tài)語(yǔ)）在舞臺(tái)表演中的重要性肢體語(yǔ)言（體態(tài)語(yǔ)）也稱為態(tài)勢(shì)、身姿語(yǔ)、體語(yǔ),是通過(guò)目光、表情、手勢(shì)、姿勢(shì)、服飾等方式傳遞信息的一種有效的無(wú)聲語(yǔ)言形式,是人類運(yùn)用姿態(tài)和姿勢(shì)等輔助言辭表達(dá)情感的能力與技巧，我們必須把優(yōu)美的肢體動(dòng)作和豐富的面部表情很好地結(jié)合在一起，才能獲得良好的表演效果。肢體語(yǔ)言是在無(wú)聲中表達(dá)極為豐富的、微妙的感情世界,是一種非詞語(yǔ)性的人類社會(huì)交際工具，肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練鮮明、自然適度。面部表情是肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的核心，是心靈的屏幕，我們要通過(guò)富于變化的眼神目光、臉部表情、和肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加之精彩的口語(yǔ)表達(dá)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)渠道留給觀眾深刻的印象。日常生活中，語(yǔ)言與動(dòng)作表情總是結(jié)合得非常自然貼切的,說(shuō)話表現(xiàn)力強(qiáng)的人，常用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和姿態(tài)使“語(yǔ)言"變得有聲有色，讓聽(tīng)話的人通過(guò)視覺(jué)而加深了印象.如一個(gè)人對(duì)死者家屬的表情和慰問(wèn),可一面用手撫摸對(duì)方的背脊,一邊說(shuō)“別難過(guò)!”。面對(duì)朋友表示謝意，就握住對(duì)方的手說(shuō)“感謝你了！"這樣一來(lái)，能使對(duì)方更覺(jué)寬慰和親切。成語(yǔ)上有句話叫“察言觀色”?！坝^色"是從對(duì)方的臉色中可以看出“歡迎”、“討嫌”、“輕蔑”、“崇拜”、“悔恨"、"不愿再談下去而下了逐客令“、"挽留片刻而笑臉相迎“等等?？偟恼f(shuō)，生活中沒(méi)有人說(shuō)話不輔以動(dòng)作表情的，即使笨拙的人，也有笨拙的動(dòng)作與表情。動(dòng)作表情能表達(dá)一部分內(nèi)容，如你說(shuō)“鋼琴在哪兒呢!“為了讓人聽(tīng)懂看清，你必然會(huì)配合動(dòng)作表情，用”眼神”和“手”指向鋼琴和它的方位,話中的“鋼琴”和“那兒”就有了依托?？梢?jiàn),人身體的各部分表情動(dòng)作和姿勢(shì)，以及面部表情，人體位置等都屬于無(wú)聲的語(yǔ)言。它和有聲語(yǔ)言有同等功能———表情達(dá)意。所以在語(yǔ)言學(xué)中稱謂“體態(tài)語(yǔ)"。體態(tài)語(yǔ)獨(dú)立運(yùn)用時(shí),表達(dá)的內(nèi)容是有限的，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的思想交流（如：點(diǎn)頭表示同意,搖頭表示反對(duì)，招手表示來(lái)，揮手表示去）；再就是表達(dá)單一情緒，（如流淚說(shuō)明悲哀，手舞足蹈說(shuō)明高興，搖頭頓足表示后悔，怒目圓睜表示憤怒。一害怕就發(fā)抖，一害羞就臉紅——-這些都屬不自覺(jué)的體態(tài)語(yǔ)）;此外也可表達(dá)人與人的關(guān)系，如鞠躬表示尊敬、握手代表禮節(jié)等.單獨(dú)使用體態(tài)語(yǔ)，是不可能把復(fù)雜的思想內(nèi)容表達(dá)完整的。但在朗誦與演講及其他表演時(shí),配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，就能使有聲語(yǔ)言如虎添翼（課文朗讀雖不需手勢(shì)，但也可配合適當(dāng)?shù)拿娌勘砬?實(shí)際上有感情的朗讀，面部表情也不可能是鐵板一塊的.）體態(tài)語(yǔ)的表現(xiàn)又應(yīng)是出自內(nèi)心的，沒(méi)有什么統(tǒng)一規(guī)定，它是變幻莫測(cè)的，只能從內(nèi)心去尋找依據(jù).一下例舉幾類與情緒與內(nèi)心活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的體態(tài)語(yǔ)（表情,手勢(shì)動(dòng)作），僅供朗誦，朗讀、演講表演者作參考：1。面部表情之功能最強(qiáng)烈,“眼睛”被譽(yù)稱為“心靈的窗戶"，傳遞信息潛力最大。例:高興時(shí)眉開(kāi)眼笑,眼睛放光;憂愁時(shí)緊鎖雙眉,滯目出神;憤怒時(shí)橫眉立目，怒眼圓睜；驚恐時(shí)膛目結(jié)舌，雙眼倒插（暈過(guò)去）困惑時(shí)不住眨眼，左右睨視，不滿時(shí)皺眉低眼或翻白眼；心理有鬼不敢正眼瞧人；討嫌人撇嘴斜眼看人，難分難舍淚眼看人。面部其他器官的很多動(dòng)作也極有表現(xiàn)力。例:嗤之以鼻表輕蔑;咬牙切齒表痛恨；扇動(dòng)鼻翹表激動(dòng)；內(nèi)心痛苦咬嘴唇；出神入迷合不攏嘴；大吃一驚倒吸冷氣；放下心來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)吐氣。以上形容說(shuō)明面部啊表情這一體態(tài)語(yǔ)是內(nèi)心思維的鏡子。如果在說(shuō)“你有什么了不起!”這句話時(shí)，配上睨視斜視的目光，再撇一下嘴，就能使這句話充滿了輕蔑和侮辱感.人的手勢(shì)和其他體態(tài)語(yǔ):高興時(shí)擊桌，拍大腿（屬粗俗動(dòng)作），雙手揮動(dòng),鼓掌等。憤怒時(shí)也會(huì)擊桌、捽物，用食指指著對(duì)方叱責(zé)。悲痛欲絕就捶胸頓足,悔恨時(shí)自己拍自己腦門，為難時(shí)搓手跨步,急躁時(shí)抓耳撓腮，激動(dòng)時(shí)可以向上、向下、向前揮動(dòng)或猛劈手臂。甚至拍桌子（聞一多先生毫不畏懼國(guó)民黨特務(wù)，在舉行最后一次演講時(shí)，就用拍桌子的動(dòng)作來(lái)怒斥特務(wù)）?！昂敛晃窇帧?、“向人擔(dān)?！笨梢耘呐男馗??！皟?nèi)心緊張”可用手指彈桌子來(lái)表示。還可用手比劃高度、長(zhǎng)度、寬度、手指可數(shù)數(shù)，握手表友好，揮手表再見(jiàn),等等。還有一些特殊的面部表情,如表示幽默詼諧。優(yōu)秀的“相聲演員”和“演說(shuō)家”可以使人哈哈大笑,而他自己卻一本正經(jīng)。說(shuō)明幽默詼諧的有聲有色的語(yǔ)言，往往是以嚴(yán)肅、平穩(wěn)的體語(yǔ)來(lái)配合，以冷處理贏得聽(tīng)眾的熱反應(yīng)。總之體態(tài)語(yǔ)配合有聲語(yǔ)言時(shí)，手勢(shì)要適當(dāng)、優(yōu)美,面部表情要泰然自若、莊重大方，喜怒哀樂(lè)要表現(xiàn)得體。不要以為動(dòng)作表情越滑稽。越多越好。適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情才能增加人們的注意力，起到感染人的作用。反之,無(wú)謂而不真實(shí)的手勢(shì)動(dòng)作與表情會(huì)分散人們的注意力，造成反效果。二、怎樣克服表演時(shí)的肌肉緊張（一）肌肉緊張為了消除肌肉緊張，可以先讓整個(gè)身體盡可能緊張,然后馬上把肌肉放松,最后回復(fù)到正常的身體狀態(tài)。為了做到這一點(diǎn)，可以叫學(xué)生站起來(lái),兩臂上舉，雙手握拳，吸足了氣，使勁向上支撐。整個(gè)身體緊張得好像扛起一包沉重的貨物，需要卸到貨架上或者掛到想象的吊鉤上。這樣做完之后，可以呼一口氣,讓肌肉完全放松。為了不至于跌倒，可以坐到椅子上，靠著椅背.然后再來(lái)一遍,吸足了氣,回復(fù)到必要程度的肌肉緊張。為了不至于從椅子上掉下，可以用選定的姿勢(shì)放松地坐著，正常地抬起頭，直起腰，背不要靠在椅背上，手和腳并在一起。最后，采取這種姿勢(shì),以便聽(tīng)到信號(hào)馬上離開(kāi)椅子站起來(lái)，中心扛起想象中的貨物，把整個(gè)一系列動(dòng)作重復(fù)一遍。練習(xí)的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)與呼吸的節(jié)奏嚴(yán)格配合，這一點(diǎn)對(duì)于達(dá)到必要的效果特別重要.當(dāng)然,肌肉完全松弛-—-這只是在練習(xí)時(shí)才可以達(dá)到的極限.演員在舞臺(tái)上任何時(shí)候也不應(yīng)當(dāng)讓自己的身體達(dá)到肌肉完全松弛，即達(dá)到軟弱無(wú)力的狀態(tài).他只不過(guò)消除過(guò)分的緊張,保持在完成這一行動(dòng)所需要的程度（表現(xiàn)睡覺(jué)、昏迷、死亡的場(chǎng)合演員肌肉完全放松可以例外）。有些演員在臺(tái)上不由己地皺緊眉頭或者抬起眉毛，瞇縫眼睛，拉長(zhǎng)嘴角,形成所謂的“狗笑”模樣。應(yīng)當(dāng)靠旁人提醒甚至照著鏡子消除這一切.經(jīng)常會(huì)由于神經(jīng)過(guò)敏而脖子發(fā)僵,肩頭聳起。也應(yīng)當(dāng)讓他們松弛下來(lái)。然后把雙手輕松垂下來(lái)，或者抬起手來(lái)，手由于緊張會(huì)有“縮短”的特性。之后在心里檢查脊椎，消除造成彎腰駝背的脊椎骨過(guò)分軟弱以及過(guò)分僵直.據(jù)說(shuō)，人的身子保持著不自然的“筆直”。腿、膝和腳也往往會(huì)出現(xiàn)緊張。它會(huì)造成步態(tài)失常，腿腳不便，“像木頭棍似的"。與之相反的是：腳掌著地，步態(tài)平穩(wěn)而勻稱。一條腿搭在另一條腿上,腳尖向上蹺成直角，也同樣難看，不如把腳尖放下來(lái)。為了使身上的各個(gè)部分都得到鍛煉,消除過(guò)分的緊張，要作一些專們的練習(xí)。重要的是讓學(xué)生本人學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)肌肉緊張并加以克服。例如，他能否做到腿部肌肉隨意松弛？為了進(jìn)行檢查，應(yīng)當(dāng)叫他仰臥在地，放松肌肉。然后托住一條腿的膝上部分，把它微微抬起來(lái)。如果他真正做到肌肉松弛，腿應(yīng)當(dāng)彎下來(lái)，腳向地面聳拉。動(dòng)動(dòng)腳指頭，使它放松。為了消除手臂不由己的緊張，最好從手臂的隨意緊張和松弛的練習(xí)開(kāi)始。為了做到這一點(diǎn)，需要讓手臂的肌肉緊張起來(lái),然后讓它放松，變得十分柔軟，沉甸甸地，像鞭繩一樣隨便聳拉下來(lái)。教師或者某一位同學(xué)可以抓住練習(xí)的同學(xué)的指尖，慢慢把他的手臂托起和放下，進(jìn)行檢查.不要給予任何幫助，也不要給予任何干擾。如果把他的手臂托起之后突然放開(kāi)，它應(yīng)當(dāng)隨便聳拉下來(lái)，肘部稍微有點(diǎn)彎。另一只手臂也照樣做過(guò)之后，可以兩只首部同時(shí)做，然后應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做到只有某一部分肌肉松弛，其他部分的肌肉保持緊張。例如，右手和左腳的肌肉松弛，左手和右腳的肌肉保持緊張.肌肉僵硬對(duì)造型害處很大。斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)過(guò)：手臂抬起來(lái),伸出去，困難像根攔路竿,也可能像天鵝伸脖子.為了做到手勢(shì)自如而且造型優(yōu)美，要學(xué)會(huì)先是慢慢地，然后敏捷地展開(kāi)和收攏一個(gè)動(dòng)作,似乎肌肉的能量順著手臂逐漸下降到指尖，然后往上回升。這時(shí)，做表示“往那邊瞧!”或者“到這兒來(lái)！”等等的手勢(shì)，就會(huì)富于表現(xiàn)力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果。（二）肌體控制肌體緊張存在幾個(gè)主要方面：演員創(chuàng)作中私心雜念過(guò)多,不能將注意力集中于創(chuàng)作之中時(shí)產(chǎn)生肌體緊張；演員的心理素質(zhì)差，遇到關(guān)鍵的場(chǎng)合，遇到之、偶那個(gè)藥領(lǐng)導(dǎo)人物觀看，或正式演出等造成緊張;演員創(chuàng)作創(chuàng)作素質(zhì)差或創(chuàng)作方法錯(cuò)誤，如缺乏信念感、適應(yīng)力,以及表演中追求“表演結(jié)果"、“情緒表演”及“過(guò)火表演”都會(huì)引起緊張。演員可以通過(guò)多實(shí)踐、多練習(xí)等技巧的鍛煉及掌握正確的表演方法與表演觀念去消除緊張。這一元素亦稱“肌體控制"，即做到在創(chuàng)作中，根據(jù)人物性格與劇情的需要，該緊張得部位緊張,該松弛的部位松弛,達(dá)到表演的準(zhǔn)確、適度，協(xié)調(diào)并富于魅力。真正在舞臺(tái)上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當(dāng)難的，需要演員具備形體、心理素質(zhì)和不懈的實(shí)踐鍛煉。三、表演時(shí)的注意力集中演員在眾目睽睽下進(jìn)行表演往往容易精神緊張和肌體緊張，以至心慌意亂，心跳過(guò)速，四肢僵硬，手足無(wú)措.特別是演員若將注意力集中在戲外的觀眾席，或自我的成敗上會(huì)更容易破壞自如的表演感覺(jué)。演員必須將注意力集中于角色的任務(wù),集中于戲中與對(duì)手（觀眾）的交流。做到“當(dāng)眾孤獨(dú)”,這樣就能擺脫緊張，進(jìn)入創(chuàng)作。一個(gè)演員的發(fā)聲器官,只要在生理方面沒(méi)有缺陷,即已具備了發(fā)聲的基本條件，在自己身上尋找發(fā)音需要配合的部位，并指出它的名稱,例如：聲帶、喉頭、舌、唇、鼻等,對(duì)于發(fā)生器官的生理情況．要進(jìn)行詳細(xì)的了解，必要時(shí)得請(qǐng)教生理衛(wèi)生專家教授．只要我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉與護(hù)理，就能持久耐勞，如魚(yú)得水,運(yùn)用自如．（但是要提醒注意的是，未發(fā)育變聲之前的學(xué)生，嗓音是童音統(tǒng)稱真聲．變聲后有真假聲之分，真假聲結(jié)合稱為混聲發(fā)聲法，混聲發(fā)生法是歌唱和戲劇演唱中最常用的最理想的發(fā)生法，學(xué)生可以從中逐步體會(huì)和理解）．現(xiàn)就語(yǔ)言表演藝術(shù)院校教學(xué)中有關(guān)練習(xí)發(fā)聲的一些方法提供如下：（一）吸氣假設(shè)餓了，忽然窗口吹來(lái)了一陣炒菜的香味,燒蝦?燉魚(yú)？請(qǐng)大家聞聞看，究竟是什么味道？有一瓶香水打破了，是哪種香水？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看．現(xiàn)在我們到了一座花園里，請(qǐng)每個(gè)人嗅一嗅丁香，巴蘭，茉莉,晚香玉，紫玫瑰的氣味。取上列真的鮮花一枝,包在手絹里，通過(guò)嗅覺(jué)品評(píng)出它的名字來(lái)．在表演藝術(shù)中運(yùn)用到嗅覺(jué)的小品,對(duì)體驗(yàn)吸氣有幫助．練習(xí)時(shí)，要做到舒適自如，避免緊張僵硬,吸氣時(shí)需要深沉而安靜，使五臟六腑都感到十分妥帖愉.（二）呼氣請(qǐng)把桌子上的塵土清理干凈，但不許用手而要用嘴去吹．取薄紙一片置于桌上,吸氣一口吹落．再取大小不同的薄紙片數(shù)張分置桌子的四方，深吸一口氣，一次先后全部吹落．取蠟燭一支點(diǎn)燃置于桌上，立其旁吹熄．用同樣的距離，吹動(dòng)燭光晃動(dòng)，但不準(zhǔn)熄滅．這種練習(xí),為的是使練習(xí)者體會(huì)一下氣的作用，及深呼吸對(duì)于橫隔膜的動(dòng)作與控制．（三）呼吸把自己當(dāng)作一個(gè)氣球，吸滿一肚子芬芳的氣體，然后用手輕壓腹部，使氣體徐徐地吐出（呼吸時(shí)要和緩,均勻，四肢放松）試用慢吸慢呼．快吸快呼．慢吸快呼．快吸慢呼，鼻吸口呼．口吸鼻呼．口吸口呼，口鼻同時(shí)呼吸—各種方式來(lái)練習(xí).（采用這些練習(xí)，可以使演員在扮演角色時(shí)不論處于何種情況下,都可以運(yùn)用呼吸，為進(jìn)一步發(fā)聲吐字打下基礎(chǔ).深吸一口氣打個(gè)哈欠,喉頭由于氣流的震動(dòng)會(huì)自然的發(fā)出聲響來(lái)．仍采用打哈欠的做法,但需要有意識(shí)的加強(qiáng)氣流的震動(dòng)，（利用橫膈膜的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)可以感覺(jué)連腳跟的壓力都上提似的，把聲音由喉頭提至口腔再由口腔提至頭腔，發(fā)出一種連續(xù)的氣勢(shì)磅礴.鏗鏘有力的聲音.試唱V憶秦娥.婁山關(guān)〉的第一句：G調(diào)（西5--—風(fēng)6--—烈5--—），用腹部氣息支撐，音量。音色?頭腔共鳴.發(fā)聲位置都要統(tǒng)一.（五）舌假設(shè)是在做舞臺(tái)效果，用舌尖發(fā)出〃達(dá)達(dá)達(dá)”的聲音好比自己坐在一艘疾駛的快艇上，用舌尖連續(xù)的打"嘟發(fā)出馬達(dá)聲.用舌頭唱一段音階或戲曲．用舌讀報(bào)，詩(shī)詞，散文．．．．．．模仿機(jī)車（例如火車頭）將要開(kāi)動(dòng)的聲音．（六）唇用雙唇發(fā)出放爆竹的聲響模仿摩托車的急進(jìn)的聲音3.用雙唇打"不"的聲音唱歌吹口哨，吹奏鳥(niǎo)叫，拉琴，戲曲（七）．鼻閉住嘴由鼻子發(fā)出小孩子撒嬌的＂哼哼聲用鼻音表示語(yǔ)言動(dòng)作＂注意＂＂什么＂＂裝什么蒜＂＂明白了＂等等意思．用鼻腔發(fā)音，奏樂(lè)，唱歌。練唱時(shí)，如感到嗓子痛癢等，說(shuō)明發(fā)聲及共鳴的位置不對(duì)，若各部位發(fā)聲器官?zèng)]有痛癢的毛病，才是正常的狀態(tài)．科學(xué)的用聲方法和扎實(shí)的基本功是靠經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的．掌握科學(xué)的用聲方法是極其重要的，注意不要硬喊，過(guò)分的擴(kuò)大音量，扭曲音色，會(huì)嚴(yán)重破壞嗓子．踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)地去訓(xùn)練并掌握基本功，才是避免聲帶疾病發(fā)生的根本．五、節(jié)目主持與戲劇表演用聲的區(qū)別節(jié)目主持與戲劇舞臺(tái)表演用聲的主要區(qū)別，是使用氣息的位置有所不同.一般情況下，節(jié)目主持的語(yǔ)言表達(dá)方式以節(jié)奏明快、樸實(shí)親切、自然流暢、悅耳動(dòng)聽(tīng)、口語(yǔ)化為原則.換氣速度要快，語(yǔ)音清晰圓潤(rùn)，明快而松弛，富有美感。有的電視節(jié)目主持人和電臺(tái)播音員因受節(jié)目時(shí)間限制或特定情景的需要，語(yǔ)言表達(dá)速度非?？欤虼?，通常以胸腔氣息運(yùn)動(dòng)為主，腹部氣息配合.而戲劇（話?。┪枧_(tái)語(yǔ)言表達(dá)是根據(jù)劇情的人物年齡、個(gè)性，情景、動(dòng)作等，用不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同人物的內(nèi)在情感。在表演過(guò)程中，演員要讓觀眾都能聽(tīng)清楚演員說(shuō)些什么，演員語(yǔ)音就必須要大聲，聲音位置要高，要有穿透力，要有頭腔共鳴，要使用胸腔以下的腹部氣息作為支撐點(diǎn)，如遇到戲劇唱腔的高音和長(zhǎng)音時(shí)，還要做到氣沉丹田，音上頭頂。因此合理運(yùn)用氣息與聲音的協(xié)調(diào)關(guān)系，是學(xué)生在實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程中必須逐步掌握的基本技巧。六、主持與表演在動(dòng)作訓(xùn)練中尋找自然美為了某種目的而動(dòng)作是表演藝術(shù)訓(xùn)練的一門基礎(chǔ)課程，參與表演是一件很有趣的事情，從表演中我們可以接觸和學(xué)習(xí)到許多東西。作為一名戲劇演員需要從動(dòng)作開(kāi)始訓(xùn)練，作為舞臺(tái)節(jié)目主持人同樣離不開(kāi)基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。例如在即興講話題表演時(shí)，如果身體和眼神的動(dòng)作不能自然地融合在語(yǔ)言陳述中，就會(huì)給人一種虛假與做作的印象.因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)表演動(dòng)作時(shí)，注意力一定要集中，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)就會(huì)找到其中的竅門：1、坐著：①為了休息一會(huì)兒?②躲藏起來(lái)，為了不被人找到。③為了聽(tīng)隔壁房里在做什么。④為了瞧瞧對(duì)面窗子里的人在做些什么，或者為了瞧瞧天上的云怎樣在奔馳?⑤為了在候診室里等著輪到大夫給自己看病。⑥為了觀察周圍的情形。⑦為了看書(shū)，讀報(bào)或剪指甲。⑧為了把37乘以15，或者為了回想起已經(jīng)忘掉的曲調(diào)，或者為了在想象中說(shuō)出回想起的童謠、詩(shī)、臺(tái)詞.2?進(jìn)門:①為了看看親人和朋友。②為了同陌生人認(rèn)識(shí)。③為了躲避開(kāi)不愉快的相見(jiàn)。④為了對(duì)出乎意外的到達(dá)表示驚異和歡快。⑤為了嚇唬別人。⑥為了偷看房間里的情形。⑦為了接近自己喜歡的朋友.8為了知道門后有沒(méi)有人。3。向大家問(wèn)候：①為了表示歡迎。②為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越。③為了表白自己的委屈心情。④為了博得歡心，為了拍馬屁?⑤為了盡可能不受到注意。⑥恰恰相反，為了向所有的人顯示自己，使自己受到注意。⑦為了表示親近、親密、親切?⑧為了以自己的出現(xiàn)使大家發(fā)笑、開(kāi)心、活躍。⑨為了表示自己默默的哀悼之情。⑩為了趕快轉(zhuǎn)入正題。4?站?。孩贋榱穗[蔽自己，不受人注意。②為了等待輪到自己?③為了表現(xiàn)自己?④為了誰(shuí)也不讓放過(guò)（站崗）⑤為了更清楚地看到?⑥為了讓別人給自己照相。⑦為了監(jiān)視。⑧為了讓位子給朋友。⑨為了表示自己的抗議或委屈。5。 走來(lái)走去:①為了思考或回憶某一件事?②為了消磨時(shí)間。③為了車停時(shí)自己能在火車上活動(dòng)活動(dòng)。④為了數(shù)腳步或衡量房間的面積等等?⑤為了守衛(wèi)（站崗）。⑥為了妨礙樓下的鄰居和房客安眠。⑦為了消除急噪、憤怒、激動(dòng)心情,試圖使自己平靜下來(lái)。⑧為了使自己暖和起來(lái)?⑨為了振作精神，不至于睡著。6。 起立和坐下：①為了向走進(jìn)來(lái)的可敬的人致意。②為了引起別人的注意?③為了在表決時(shí)投票。④為了走開(kāi)，接著改變主意留下來(lái)。⑤為了表現(xiàn)自己的輕盈和優(yōu)雅。⑥為了表現(xiàn)自己的懶惰和冷漠。⑦為了以夸張的尊敬來(lái)討好別人。⑧為了以此來(lái)做出預(yù)先約定的記號(hào)?⑨為了表示抗議。⑩為了向客人或主人提醒時(shí)間已經(jīng)不早，該走了。七、 了解表演中的獨(dú)白、旁白獨(dú)白：是指演員在特定情景中單獨(dú)一人表露復(fù)雜思想感情的一種表演形式，有人稱之為“出聲的自省"，或“出聲的思考”。在戲劇中，獨(dú)白的表現(xiàn)有兩種：說(shuō)明性的和自省性的。前者是指：讓人物以內(nèi)心感受獨(dú)白的方式向觀眾說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，說(shuō)明中自然也表露著人物的思想感情;后者是指：人物用獨(dú)白的方式披露自己的“心曲隱蔽"，甚至揭示激烈復(fù)雜的內(nèi)心沖突。旁白：在中國(guó)戲曲藝術(shù)中稱之為“背躬”。人物在對(duì)話之間“旁白"披露自己的內(nèi)心活動(dòng)，也可以成為“戲劇動(dòng)作”。八、 與對(duì)手的相互作用的重要性交流與適應(yīng)：正確的交流建立在對(duì)劇本思想內(nèi)容、事件、規(guī)定情境的分析和挖掘上，并真摯地感受所要交流的物與人、思想與情感。掌握好外部的、心靈的（包括心靈的窗戶—————-眼睛）及語(yǔ)言的交流?，F(xiàn)實(shí)生活中，舞臺(tái)銀幕上，語(yǔ)言都是重要的交流方式。演員要學(xué)會(huì)運(yùn)用好臺(tái)詞、潛臺(tái)詞、內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行多種方式的正確深入的交流?？傊３中迈r真摯的感受是交流的最佳狀態(tài)，有時(shí)甚至出現(xiàn)可遇不可求的即興瞬間交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真聽(tīng)、真看、真的去感受，在表演的此時(shí)此刻，真正看到對(duì)方在做什么，聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)的是什么，從對(duì)方的態(tài)度反應(yīng)中接受刺激，感受到對(duì)方的思想情感活動(dòng)，在“活"的交流中，促使自己說(shuō)出要說(shuō)的話，做出要做的動(dòng)作，產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動(dòng)，使人物“活”起來(lái)。適應(yīng)，是指演員在表演中與對(duì)手交流時(shí)彼此作出的各種不同反應(yīng)并影響對(duì)手的一種技能。相互作用:對(duì)于一個(gè)演員來(lái)說(shuō)，如果他的對(duì)手沒(méi)有致力于建立相互作用的有機(jī)過(guò)程，而是滿足于外部的、形式上的模仿，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?如果按照劇情要求對(duì)手應(yīng)當(dāng)被我說(shuō)服，可是實(shí)際上我并沒(méi)有把他說(shuō)服?他本應(yīng)當(dāng)驚訝，害怕，可是他并不感到驚訝，害怕。因?yàn)樗炎⒁饬D(zhuǎn)向了觀眾，沒(méi)有注意到我。結(jié)果生動(dòng)的交流線斷了，破壞了整體性。演員并不能因?yàn)檫@個(gè)原因把戲停下來(lái)。而應(yīng)當(dāng)善于找到擺脫困境的辦法。這就要借助想象力?這種情況下需要給自己提出問(wèn)題：如果他真的被我說(shuō)服了，感到驚訝，害怕，等等。并力求以行動(dòng)對(duì)他作出回答。這種方法有助于在某種程度上彌補(bǔ)對(duì)手所造成的藝術(shù)上的損失。對(duì)手彼此不知道真正的意圖的練習(xí)，可以提出一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，例如，把到期該還的錢歸還給同學(xué)。當(dāng)債權(quán)人了解到借錢的同學(xué)處境困難，手頭拮據(jù)，于是不收他還來(lái)的錢?但是債務(wù)人出于自尊心堅(jiān)持一定要還。教師預(yù)先說(shuō)明情節(jié)之后，還需向每一個(gè)對(duì)手單獨(dú)提出補(bǔ)充任務(wù)：“A自己無(wú)論如何不能拿這筆錢.“B〃如果對(duì)手不想拿這筆錢，那就趁他不注意,把錢塞進(jìn)他的口袋里?？梢愿鶕?jù)這個(gè)練習(xí)做的結(jié)果，判斷誰(shuí)對(duì)于對(duì)手的舉動(dòng)更注意，行動(dòng)更正確。為了執(zhí)行不讓對(duì)手知道的行動(dòng)，需要對(duì)對(duì)手十分注意，隨機(jī)應(yīng)變，正確考慮他的一舉一動(dòng)。這種情況下，為了發(fā)現(xiàn)對(duì)手隱藏的行動(dòng)，需要加倍的注意。沒(méi)有真正的、生動(dòng)的相互作用，這樣的練習(xí)是不可能做好的?這種練習(xí)無(wú)疑大有好處。任何有機(jī)行動(dòng)的最初一步，都是弄清情況的過(guò)程。沒(méi)有弄清情況，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)手，沒(méi)有了解他在干什么，處于什么狀態(tài)，沒(méi)有估計(jì)到這將如何影響我的意圖的實(shí)現(xiàn)，是不可能正確地行動(dòng)的.弄清情況的過(guò)程受到破壞，必然造成演員的行為的進(jìn)一步虛假。反之,正確地弄清情況,可以立即使相互作用向正確的方向發(fā)展。舉一個(gè)例子：老師告訴學(xué)生們說(shuō),他從公安局長(zhǎng)那里聽(tīng)說(shuō)本班有一個(gè)學(xué)生作了一件見(jiàn)義勇為的好事：救出了幾個(gè)掉在水里的人，可是不愿說(shuō)出自己的姓名。另外還有一個(gè)學(xué)生由于打架被公安局拘留了一夜。演這兩個(gè)角色的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在聲色上略有流露，好讓在座的學(xué)生決定他們當(dāng)中哪一位救出過(guò)落水的人，哪一位違法被拘留過(guò)。為了和對(duì)手進(jìn)行交流,預(yù)先弄清情況后,必須把對(duì)手的注意力吸引到自己身上來(lái)。如果對(duì)手受到其他的什么的吸引而回避交流，吸引對(duì)手的注意力可以變?yōu)榉e極的行動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)囋?，為了向教師或者同學(xué)請(qǐng)求什么，或者轉(zhuǎn)達(dá)什么，或者商談什么，悄悄吸引他們的注意力。讓同學(xué)們?cè)囼?yàn)試驗(yàn),吸引不認(rèn)識(shí)的人的注意力、吸引有名望的人注意力，吸引同學(xué)們的注意力，吸引大聲喧嘩、不想聽(tīng)你講話的聽(tīng)眾的注意力，為了做到這一點(diǎn)。需要完成什么樣的形體行動(dòng)?在人們的交流中，言語(yǔ)的作用占居主要的地位。但是在情況要求不說(shuō)話或者沒(méi)有必要說(shuō)話的特殊情況下，也可以僅只借助形體行動(dòng)相互作用。形體行動(dòng)是通過(guò)手勢(shì)、面部表情、觸碰、眼色和口氣表現(xiàn)的。為了做到這一點(diǎn)，可以向?qū)W生提出一些不許說(shuō)話或者不許過(guò)多說(shuō)話的情境.假定情節(jié)發(fā)生在一個(gè)重病病人的病床旁邊.這個(gè)重病病人已經(jīng)幾夜沒(méi)有睡覺(jué)，現(xiàn)在剛微微入睡。他的親人想探視他，打聽(tīng)他的病情。病人床邊的值班護(hù)士想保持安靜，于是用面部表情和手勢(shì)向來(lái)人說(shuō)明他的病情等等的聯(lián)系?！?--摘錄《斯坦尼斯拉夫斯基學(xué)派演員的培養(yǎng)》九、演員的真實(shí)感與信念要獲取藝術(shù)上的信念與真實(shí)，演員必須在創(chuàng)作中,通過(guò)心靈與想象出現(xiàn)有魔力的創(chuàng)造性的“假使”:假使她是我最親愛(ài)的媽媽；假使我爺爺突然去世；假使我接到了大學(xué)入學(xué)通知書(shū)。。。通過(guò)“假使"，演員不但產(chǎn)生了信念，而且產(chǎn)生了熱情與激情,它像起重機(jī)一樣將演員從現(xiàn)實(shí)提升到藝術(shù)的世界，在信念與“假使”上，我們必須向孩子們學(xué)習(xí)，他們過(guò)家家時(shí),那種散發(fā)著天性美的真切與信念,她們抱著布娃娃，當(dāng)成是自己生了病的孩子,給她喂食，給他打針。。。.信念是演員必備的素質(zhì)，缺乏信念感必須要很好的培養(yǎng)。--—-摘錄《表演藝術(shù)教程演員學(xué)習(xí)手冊(cè)》十、感覺(jué)表演練習(xí)感覺(jué)表演練習(xí)，包括人的聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等?？梢酝ㄟ^(guò)集體的命題練習(xí)來(lái)鍛煉學(xué)員的表演感覺(jué)，表演創(chuàng)作中有感覺(jué)和沒(méi)感覺(jué)是判斷表演優(yōu)劣、深淺的重要標(biāo)志。只有掌握好了外部的感覺(jué),才能逐步深入地掌握內(nèi)部的生理感覺(jué)、心理感覺(jué)、微妙的情緒感覺(jué)和情感感覺(jué)?；A(chǔ)教學(xué)階段先抓外部感覺(jué)練習(xí)，可以命題簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后加上或不斷變幻形成不同感覺(jué)的規(guī)定情境；吃水果（酸、甜、苦、辣、澀）；等汽車（風(fēng)、雪、雨、雹、春、夏、秋、冬）；北風(fēng)凜冽，冬日黃昏，過(guò)獨(dú)木橋，橋上有冰雪；炎熱夏天山上找礦（熱、渴、餓、荒無(wú)人煙的恐懼、皮膚的痛、癢、燙、灼、傷。。。。.）過(guò)河；放哨；高考溫課等。加上能產(chǎn)生各種感覺(jué)的規(guī)定情境并加以變化。（一）感覺(jué)練習(xí)的要求:1。表演要真實(shí)，感覺(jué)要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動(dòng)、富于形象感、生活感和細(xì)節(jié);2。要有簡(jiǎn)單的規(guī)定情境,并能很快地適應(yīng)不斷變幻的規(guī)定情境，不斷變化感覺(jué)；展開(kāi)藝術(shù)想象,運(yùn)用情緒記憶,使練習(xí)具有魅力與可看性。感覺(jué)練習(xí)還包括對(duì)物體的感覺(jué)與信念。表演教學(xué)經(jīng)常做的改變物體態(tài)度的練習(xí),既鍛煉想象，信念，又鍛煉感覺(jué)。學(xué)員圍坐半圓，教師給學(xué)員一條圍巾或一個(gè)盒子，讓學(xué)員想象成其他物體加以接受，并捕捉到另一物體的感覺(jué).如圍巾變成一只貓；圍巾變成一盒精美的蛋糕；圍巾變成炸藥包；圍巾變成一幅名畫(huà)；圍巾變成一本母親遺留的日記等等。逐個(gè)傳遞下去。這種練習(xí)宜在課前練習(xí)做，能夠引起學(xué)員的表演興趣和創(chuàng)作熱情，并打開(kāi)學(xué)員的想象力，可作為進(jìn)入表演課的熱身習(xí)作。（二）請(qǐng)同學(xué)們按照下面小題目?jī)?nèi)容分別進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練：1。把椅子、桌子、各種物件從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。2。去找到這個(gè)我趁你沒(méi)有看見(jiàn)時(shí)藏起來(lái)的小玩藝兒。3。數(shù)一數(shù)家具或小物件的數(shù)目。4。拭去所有的桌子和物件上的灰塵，使得一絲灰塵也都沒(méi)有。把物件和家具完全擺好，按照原來(lái)的樣子，按照你的趣味,也按照房間既定的用途看看怎么擺才便于做事.6。畫(huà)出房間的設(shè)計(jì)圖,以步子來(lái)量面積。7。倒水，把杯子遞給女士。澆花并摘掉枯葉。9。打球。把一件東西擲給別人，或者自己來(lái)接住它。10。給女士挪椅子。給別人安排座位或者自己坐得更舒服些。進(jìn)來(lái),向每一個(gè)人問(wèn)好。向每一個(gè)人和全體告別,然后走出。有人敲門。去把門打開(kāi)，如果那里沒(méi)有人，就設(shè)法了解為什么會(huì)有這種誤會(huì)。如果有人，就讓他進(jìn)來(lái)，再把門關(guān)上。13。把窗簾放下，要做到不透一點(diǎn)光，不留一點(diǎn)縫。14。閉起眼睛,轉(zhuǎn)圈兒,使自己轉(zhuǎn)昏了，然后去找房門或坐過(guò)的椅子。15。喊出你聽(tīng)到的聲音和聞到的氣味.16。蒙起（對(duì)手的）眼睛,遞給他各種不同的東西，讓他根據(jù)觸覺(jué)來(lái)猜，并喊出它們的名字。（三）在以下的“假使”中合乎邏輯地引申出規(guī)定情境，并做規(guī)定情境里的動(dòng)作訓(xùn)練，在對(duì)口相聲、即興講話、小品表演中加以發(fā)揮:1。假使事情發(fā)生在白天（晴天，陰天）,夜間（黑夜,月夜）,拂曉,早晨，晚上,黃昏.假使事情發(fā)生在冬天（嚴(yán)寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和）,夏天（晴朗、有雨）,秋天（涼爽、有雨）。所有的動(dòng)作都離不開(kāi)規(guī)定情境、離不開(kāi)任務(wù)和目的，既為什么而動(dòng)作，比如“關(guān)門”：關(guān)門,因?yàn)橛酗L(fēng)。關(guān)門，因?yàn)橥膺呌袀€(gè)討厭的家伙，我不想跟他見(jiàn)面。關(guān)門,為了防范強(qiáng)盜。關(guān)門，為了獨(dú)處室內(nèi)。十一、無(wú)實(shí)物表演想象物的動(dòng)作練習(xí)，沒(méi)有實(shí)物并從執(zhí)行真實(shí)的生活行動(dòng)入手,就會(huì)促使學(xué)員更加細(xì)致，更加深入地注意形體行動(dòng)的性質(zhì)，對(duì)它進(jìn)行研究。A?無(wú)實(shí)物表演練習(xí)的要求：選擇具有外部特征和較復(fù)雜程序的動(dòng)作（要求學(xué)員將動(dòng)作分解為若干小動(dòng)作、若干程序）。2。 注意力高度集中,做到真實(shí)、細(xì)膩、準(zhǔn)確，有信念、符合邏輯順序。并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，打造動(dòng)作自如的“下意識(shí)狀態(tài)"。展開(kāi)藝術(shù)想象，并使練習(xí)具有細(xì)節(jié)與生活情趣.B?無(wú)實(shí)物練習(xí)動(dòng)作分解程序題例:點(diǎn)燃火柴尋找暗處丟失的東西1。 摸到口袋里的火柴。2。 抓到火柴盒,把它從口袋里掏出來(lái)。為了抽開(kāi)火柴盒火柴不會(huì)掉出來(lái),把火柴盒面朝上拿著.4。 用兩個(gè)手指頭夾著火柴盒，用另一根手指把它頂開(kāi).5。 用另一只手的手指取出一根火柴。用兩個(gè)手指捏住這根火柴,把它從火柴盒里抽出來(lái)。7。把火柴頭朝下拿著。8。 為了擦火柴不至于燒手、拿住火柴的末端。9。 把火柴盒的側(cè)面移到對(duì)準(zhǔn)火柴的下邊。10。 擦著火柴。把火柴轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓火焰著起來(lái)。12。如有過(guò)堂風(fēng)就應(yīng)用手或身子擋住風(fēng)。13。用火柴照亮黑暗的地方.照見(jiàn)了要找的東西。學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照邏輯發(fā)展的順序一步一步去做,直到他的行動(dòng)產(chǎn)生效果，合情合理，直到他相信他所做的一系列動(dòng)作確實(shí)擦著了火柴。把無(wú)實(shí)物行動(dòng)與采用實(shí)物的行動(dòng)加以對(duì)比,不難檢查這一點(diǎn)。研究一個(gè)行動(dòng)時(shí)，給自己提出一些可以使這個(gè)行動(dòng)變得典型和明晰的障礙是有好處的。當(dāng)然，在生活中可以毫不費(fèi)力的打開(kāi)火柴盒，立即把火柴頭轉(zhuǎn)向火柴盒的側(cè)面，在火柴盒上輕輕一擦著了.但是為了把行動(dòng)的過(guò)程顯示清楚，最好用一些新的附屬情況加強(qiáng)出現(xiàn)的障礙和困難.例如，抽出來(lái)的第一根火柴折斷了，或者火柴受了潮擦不著，剛擦著就刮過(guò)來(lái)一股風(fēng)，等等.可以另外安排一些培養(yǎng)對(duì)行動(dòng)的精神集中和內(nèi)心作好準(zhǔn)備的集中練習(xí).可以按照不同的方案做這個(gè)練習(xí)。例如；在練習(xí)進(jìn)行過(guò)程中改變節(jié)奏，或者每隔五、六個(gè)字母，把一個(gè)字母念出聲來(lái)，等等.叫學(xué)生坐成一個(gè)圓圈，根據(jù)一定的節(jié)奏按順序念數(shù)碼,某些數(shù)碼或者數(shù)碼的組合禁止念出聲來(lái)，而是用約定的信號(hào)代替。誰(shuí)要是把數(shù)碼弄錯(cuò)了，就退出游戲?？梢宰髁硪环N練習(xí)。叫每個(gè)學(xué)生在心里默唱一首自己選擇的歌曲，按照一個(gè)信號(hào)大家都唱出聲來(lái)，按照另一個(gè)信號(hào)大家繼續(xù)在心里默唱.這個(gè)練習(xí)的任務(wù)在于其他的參加者唱出其他歌曲時(shí),不要唱錯(cuò)自己的旋律。另外一個(gè)方案是：大家合唱同一首歌，后來(lái)按照信號(hào)大家變?yōu)樵谛睦锬?按照另一個(gè)信號(hào)分成幾個(gè)聲部。也可以想出大量性質(zhì)有點(diǎn)像兒童游戲:“捉迷藏”、“第三者是多余的"、“慢慢走,走的更遠(yuǎn)”、“大海起波浪”等等的練習(xí)。作一些要求機(jī)智靈活、敏捷伶俐而且與對(duì)手準(zhǔn)確配合的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，也是有好處的。這些競(jìng)技和練習(xí)可以培養(yǎng)注意、靈敏、機(jī)智、對(duì)手感、集體感，也就是舞臺(tái)上必需的的一切素質(zhì).同時(shí)它們有助于克服學(xué)生身上有礙因素——靦腆、羞怯、拘束、緊張。還可以鍛煉他們反應(yīng)更敏捷,為完成動(dòng)作作好內(nèi)心準(zhǔn)備，使自己進(jìn)入斗爭(zhēng)沖突的總的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)教師指定的課題作的一系列最簡(jiǎn)單的行動(dòng),也屬于這一類準(zhǔn)備性的練習(xí).速度方面的比賽有：學(xué)生們按照信號(hào)作完一整套規(guī)定動(dòng)作，接觸幾十種不同的物品，心算一道算術(shù)題,一分鐘內(nèi)誰(shuí)說(shuō)出房間里的物品、城市的名稱、杰出的學(xué)者、藝術(shù)家和演員的姓名最多，誰(shuí)能一眼看出同學(xué)們外表上今天出現(xiàn)的新特點(diǎn)，誰(shuí)能最準(zhǔn)確的詳細(xì)回憶自己生活中的一件事往，誰(shuí)能在適當(dāng)?shù)募∪馑沙诤托睦頍o(wú)拘束的狀態(tài)下保持片刻的充分安靜和靜止，等等。十二、話劇表演與戲?。ìF(xiàn)代京?。┍硌輨?dòng)作的區(qū)別話劇表演與戲?。ň﹦。┍硌菰谖枧_(tái)語(yǔ)言對(duì)白方面,雖然有所不同卻可以相互借鑒，戲劇表演都處在一個(gè)一定空間范圍內(nèi)（舞臺(tái)上）的表演。臺(tái)詞表達(dá)的語(yǔ)氣、音量等都要符合舞臺(tái)表演藝術(shù)的要求，話劇演員從表情到動(dòng)作需要的是生活化，通過(guò)演員的再創(chuàng)作,刻畫(huà)出作品任務(wù)的生活中的形象。話劇表演講究唱、念、做、打的綜合表現(xiàn)形態(tài)，其動(dòng)作夸張放大,并帶有一定的公式化，例如京劇表演中的“山膀、云手、穿掌、握拳、弓步、亮相”—---—等等，做好這些動(dòng)作需要有一定的基本功底才行。我們選擇現(xiàn)代京劇主要對(duì)白片段教學(xué)和考級(jí),并不要求考生要有京劇功底的帶公式化的表演動(dòng)作，但考生應(yīng)當(dāng)把在形體訓(xùn)練課中所學(xué)到的形體動(dòng)作美感,在表演動(dòng)作中很好地發(fā)揮出來(lái)，溶入到表演藝術(shù)中去.使形體和道白（臺(tái)詞）形成自然與和諧的統(tǒng)一.現(xiàn)代京劇除了在音樂(lè)方面作了大的調(diào)整之外，在道白表演上也更貼近于生活和現(xiàn)代人的欣賞口味.選擇現(xiàn)代京劇片段作為教材，從直觀上也有利于中小學(xué)生在表演方面的學(xué)習(xí)和提高。十三、通過(guò)曲藝、童話劇以及戲劇小品練習(xí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣（一）快板書(shū)練習(xí)快板書(shū)是中國(guó)曲藝的一種，是由數(shù)來(lái)寶演變而來(lái).因沿用數(shù)來(lái)寶的擊節(jié)樂(lè)器兩塊大竹板兒（大板兒）和五塊小竹板兒（節(jié)子板兒）而得名?？彀鍟?shū)突破了數(shù)來(lái)寶原來(lái)“三、三、七"的句式,又增添了單字垛、雙字垛、三字頭、四字聯(lián)、五字垛等句式，以及重疊、連疊句的長(zhǎng)句式。其口風(fēng)語(yǔ)氣和表演動(dòng)作在增強(qiáng)了刻畫(huà)人物和描述情景上具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力。天安門前看升旗崔琦天安門廣場(chǎng)多壯麗，長(zhǎng)安大街貫東西.清風(fēng)徐來(lái)吹人爽，東方微微露晨曦。金水橋前人如潮,他們當(dāng)中，有男有女，有老有少,工人、農(nóng)民、學(xué)生、干部、戰(zhàn)士、職員、民族兄弟、港臺(tái)同胞、國(guó)際友人聚一起,他們專程來(lái)此看升旗。不多時(shí),午門內(nèi)傳來(lái)腳步響，眾人翹首,目光紛紛向北移。但只見(jiàn)，掌旗員擎旗頭前走，護(hù)旗的武警戰(zhàn)士神采奕奕；精神抖擻的軍樂(lè)隊(duì)，堂堂的儀表隊(duì)列齊。他們擺手齊,抬腳齊，動(dòng)作齊，步伐齊，肩寬個(gè)兒頭一般齊，連神態(tài)表情都那么齊！他們正步跨過(guò)金水橋,萬(wàn)人矚目肅然立。護(hù)旗隊(duì)在旗桿底下變隊(duì)形，分站南北與東西。面向旗桿持槍立.四周圍人群稠密無(wú)聲息。但聽(tīng)值星一聲喊：“敬禮"！聲音洪亮又清晰。樂(lè)隊(duì)指揮和升旗手，動(dòng)作協(xié)調(diào)那么統(tǒng)一；側(cè)耳聽(tīng)，國(guó)歌莊嚴(yán)多么雄壯，舉目瞧，國(guó)旗徐徐往上提。國(guó)旗升起的那一瞬，多少人心潮澎湃淚水滴。這面旗,經(jīng)磨歷劫不褪色,這面旗，把污泥濁水來(lái)蕩滌。國(guó)旗升到旗桿頂,氣象莊嚴(yán)顯威儀。紅旗飄，樂(lè)聲息，藍(lán)天白云襯紅旗,藍(lán)天高,白云低，紅旗就在云中立,白云繞旗旗更美，旗映藍(lán)天似云霓?？礀|方，一輪紅日噴薄出，廣場(chǎng)上，霞光萬(wàn)道披彩衣。五星紅旗迎風(fēng)飄，我們永遠(yuǎn)高舉這面旗！比爸爸沈多奇說(shuō)幼兒園里頭怪事多,小朋友的知識(shí)挺淵博，老師的言行有影響，他們個(gè)兒頭不大心眼活。這一天，小朋友們玩得挺開(kāi)心，他們咧開(kāi)這個(gè)小嘴巴把話說(shuō)，這強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“唉！他們幾個(gè)別神氣，老師特別喜歡我，我爸爸是個(gè)時(shí)裝師,常給這個(gè)老師把新衣做。"這小明說(shuō)：“不！你爸爸有什么了不起？老師特別心疼我，我爸爸工作在菜場(chǎng)，新鮮蔬菜都給老師準(zhǔn)備著。"這婷婷是個(gè)小女孩,說(shuō)出話來(lái)跑氣漏風(fēng)挺可樂(lè):“恩！你們男孩兒最調(diào)皮,老師還是最愛(ài)我，我爸爸在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他的藥那盡是好吃的。"這東東說(shuō)：“恩！他們的爸爸都不靈，幼兒園里老師第一最愛(ài)我、,我爸爸縣府當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，各種關(guān)系都掛著，"我爸爸說(shuō)：“讓老師好好照顧我，等我長(zhǎng)大后,再給老師調(diào)工作。"好嘛連后路都有了!一個(gè)個(gè)眉飛色舞，挺高興,在一邊急壞了這個(gè)羅小郭，這個(gè)小郭說(shuō):“恩！你們的爸爸都有本事，我爸爸可比不得，幼兒園這么多小朋友，老師最不喜歡我！”這個(gè)東東在一旁出主意,他是不用思考不費(fèi)舌：“唉!郭郭??！讓你爸爸想辦法，我爸爸說(shuō)：這個(gè)有錢能使鬼推磨！”這個(gè)郭郭說(shuō):“恩！我爸爸要是去送禮??！老師肯定要發(fā)火!”“為什么？”“我爸爸工作在火葬場(chǎng),保管的盡是骨灰盒！”唉!誰(shuí)沒(méi)事要那個(gè)呀！王七學(xué)藝（片段一）沈多奇從前有個(gè)浪蕩公子叫王七,他是又?jǐn)v又懶沒(méi)出息。自己的臉?biāo)疾辉敢庀?老拿袖子抹鼻涕.這個(gè)人別提有多懶了,要吃飯哪！拿筷子都嫌費(fèi)力氣。他恨不得，餓了從天上掉餡餅，叭嘰正掉進(jìn)了他的嘴里去。還得不用嚼也不用咽，順順當(dāng)當(dāng)跑進(jìn)肚子里，他懶透了。他聽(tīng)說(shuō)，嶗山上廟里頭有個(gè)老道，真跟神仙差不離。能翻江、能倒海，又能呼風(fēng)喚來(lái)雨。摘星換月不費(fèi)力,身子不動(dòng)就能行千里.這個(gè)王七想:“唉！哎呀！我要能學(xué)會(huì)這宗藝呀！一輩子也不用費(fèi)力氣了?！毕氲竭@，他決心上山去學(xué)藝.說(shuō)這一天，王七他坐著個(gè)轎子來(lái)到嶗山上，看見(jiàn)了一座大廟宇?；?！那兒是蒼松翠柏遮天日，清爽意境無(wú)聲息。王七邁步就把那山門進(jìn)，輕輕的腳步往前移。登上了臺(tái)階長(zhǎng)驅(qū)二目往殿里頭看仔細(xì)?；?！在大殿中間坐著一個(gè)老道，鶴發(fā)童顏白胡須。九梁道巾頭上戴，身上穿著八卦衣。盤腿打坐闔著眼，仙風(fēng)道骨儀表不俗氣。這個(gè)王七上前忙跪倒，又是磕頭又做揖?？谧鹣壬啻缺?，您收我王七做個(gè)徒弟。老道被驚醒睜眼看，見(jiàn)王七，瘦小枯干黃臉皮。煽風(fēng)的耳朵薄片嘴，是小圓眼睛鷹鉤鼻。胳臂腿跟比麻桿兒細(xì)，就活像一只大燒雞.老道看罷開(kāi)言問(wèn)：“哎呀,施主快請(qǐng)起，因何磕頭又做揖？"這個(gè)王七說(shuō)：“弟子誠(chéng)心又誠(chéng)意，拜師學(xué)藝把家離。我徒步走了有八百里,是千辛萬(wàn)苦受了委屈。您要不收我做徒弟，我回家沒(méi)臉見(jiàn)鄉(xiāng)里。往返徒勞白費(fèi)力,我只有一死沒(méi)話提了?！崩系勒f(shuō):“哦！要想叫我收留你，有兩件事你必須決心做到底。這個(gè)第一件,學(xué)藝首先學(xué)吃苦,要知道，這里處處無(wú)安逸。第二件,心要正,守規(guī)矩，半點(diǎn)兒虛假使不的。兩件事要能做到就可以，做不到不如早些回家去.”王七學(xué)藝（片段二）沈多奇這個(gè)王七說(shuō)：“弟子要學(xué)驚人藝，決沒(méi)有三心二意半點(diǎn)虛。我要有三心二意呀！我情愿天打五雷劈?！薄澳呛冒?！既然如此我收留你,起來(lái)吧！見(jiàn)見(jiàn)你的師兄弟."說(shuō)著話,老道也站起，喚來(lái)了徒弟五百余。王七上去見(jiàn)過(guò)禮，師兄們領(lǐng)著他吃飯去休息。到了第二天，老道給了他一把夾鋼斧，說(shuō)：“徒兒??！跟你的師兄砍柴去要記住，偷閑躲懶不允許，出力才能長(zhǎng)力氣?！薄鞍?！還得干活哪!”王七他看著斧頭直嘆氣.就這樣,他勉強(qiáng)干了一個(gè)月，手上邊起繭脫了皮。每天干活就好象上刑場(chǎng)，真跟那挨刀差不離。王七實(shí)在受不了了，他心理邊不住的犯猶豫?！鞍?！我長(zhǎng)這么大也沒(méi)受過(guò)這種罪呀，每天是除了砍柴就掃地，還得伺候老道他的起居。在家里，我老婆天天伺候我，我是少爺不是驢！倒霉哦!都說(shuō)這個(gè)老道會(huì)法術(shù),依我看，他光會(huì)吹牛沒(méi)真的。我白給他砍柴白費(fèi)力，他不會(huì)法術(shù)我能跟他學(xué)會(huì)什么東西.我要再繼續(xù)干下去，我就算混蛋，還得加三級(jí)！不干啦！"想到這，他直奔齋堂找老道,決心要告辭回家不學(xué)藝了?？墒且贿M(jìn)門兒啊，見(jiàn)老道陪著客人正飲酒，師兄們斟酒端菜跑得急.這時(shí)候天色已經(jīng)晚，屋里面沒(méi)燈黑漆漆。就聽(tīng)那個(gè)客人說(shuō)了話:“哎呀！這天黑飲酒可不相宜呀，請(qǐng)道兄略施一小計(jì)，把屋里照得亮亮的。"老道帶笑說(shuō):“好！好！我把月亮請(qǐng)進(jìn)咱們的屋子里"說(shuō)話間,徒弟們拿來(lái)了一張紙，老道用剪子剪了個(gè)月亮圓又奇他貼在墻上吹了口氣。喝！頃刻間，一輪明月如水洗，光輝奪目照四地，滿屋里面亮得太出奇了！臉上的頜毛全都看的特別真，那頭發(fā)絲哪，一根一根都能看到肉皮里邊去.太亮了!這個(gè)王七當(dāng)時(shí)傻了眼了，心說(shuō):“呦！這老道摘星換月本領(lǐng)真不虛??！我這要是告辭回了家，白給他干了這么些日子，我太冤屈了！恩！我再湊和幾天等一等吧，學(xué)點(diǎn)玩意回家也好見(jiàn)我的妻呀!”正想著，就聽(tīng)客人又對(duì)老道說(shuō)了話：“哎呀！道兄呀！我聽(tīng)說(shuō)月宮有一個(gè)嫦娥女，是不是能請(qǐng)她來(lái)，歌舞一番陪陪席??？”老道帶笑說(shuō)可以.說(shuō)著話，他拿根筷子扔進(jìn)了月亮里，嘿！霎時(shí)間，月宮里走出來(lái)一個(gè)仙女，身上邊穿著五彩衣,飄飄蕩蕩落在地，手舞足蹈唱歌曲。喝!那真是千嬌百媚萬(wàn)種風(fēng)流底！這個(gè)王七看著出了神了，兩眼發(fā)直都入迷了。5。王七學(xué)藝（片段三）沈多奇“呦！哎呀！我要是學(xué)會(huì)了這一招啊,我把嫦娥留下做我的妻.要是悶了讓她給我來(lái)歌舞，要喝酒就讓她給我來(lái)陪席。困了讓她給我來(lái)鋪被，睡不著啊，就讓她給我，捶腰把腿捏腳去.這個(gè)缺德討厭沒(méi)出息。從此后啊，這個(gè)王七天天想著要學(xué)請(qǐng)嫦娥,可是等來(lái)等去老也沒(méi)消息。王七實(shí)在等不了了，”師父在上，弟子有禮，我已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月,各種活兒干得都差不離了。念弟子伺候您老一點(diǎn)情意，請(qǐng)師父?jìng)魇谝恍〖?，我要下山回家去?！崩系勒f(shuō)：“哦！既然如此你想學(xué)什么？把你的想法提一提?！薄鞍?！我看您能請(qǐng)來(lái)月亮挺稀奇的我學(xué)會(huì)了這個(gè)就可以了.”“喔！你是光學(xué)請(qǐng)?jiān)铝裂?還要不要、嫦娥女??？"“要??！這個(gè)還是主要的.”“喔!你要想學(xué)嘛，這很容易，必須蓋起一座喚月樓，你一個(gè)人挑水帶和泥。涂上十萬(wàn)大土呸,蓋好了就能喚來(lái)嫦娥女”“哦!這個(gè)我學(xué)不了!"“那你到底要學(xué)什么東西？”“恩！我看你隔著墻也能走過(guò)去我學(xué)會(huì)這招也能蒙過(guò)去了，不！我學(xué)會(huì)了這招就足矣.”“那好吧！跟我來(lái)?！闭f(shuō)著話，這老道來(lái)到院墻外，教給他掐訣念咒語(yǔ).不大會(huì)兒的功夫就學(xué)會(huì)了，老道說(shuō)：“你就從這道院墻走過(guò)去。這個(gè)王七掐訣又念咒啊，他走到了墻根底下心發(fā)虛了。老道說(shuō):“你大膽邁步別遲疑！"“唉！”王七他閉著眼睛往前走,怕撞上用手捂著頭皮。一連走了七八步，睜眼一看，到院里了。呵！王七他從心眼里頭那么高興那個(gè)美勁就甭提了。他照樣掐訣念咒回到了院墻內(nèi),見(jiàn)著老道磕頭又作揖；“我謝謝師父?jìng)鹘^技！"老道說(shuō)：“學(xué)會(huì)了此法實(shí)可喜，但只是這心田不正可不靈驗(yàn)，你必須時(shí)刻記心里?！薄罢?qǐng)師父放心沒(méi)問(wèn)題！”他拜別老道回了家。6.王七學(xué)藝（片段四）沈多奇一進(jìn)門，他媳婦給他斟茶倒水換新衣又問(wèn)寒來(lái)又問(wèn)暖,說(shuō)：“夫君學(xué)藝兩月余，可曾學(xué)會(huì)什么技藝?”這王七說(shuō)了：“我學(xué)會(huì)的法術(shù)沒(méi)得比，我受過(guò)的苦處沒(méi)法提了。練呼風(fēng)、練喚雨、飛沙走石把我逼，打得我是死去活來(lái)又死去，恩?后來(lái)又活了！念咒語(yǔ)念得我順嘴流鮮血,練掐訣手指頭都掐的骨頭里，到現(xiàn)在，嘿嘿嘿！月宮的嫦娥由我喚，各洞的神仙我能軀。摘星喚月不費(fèi)吹灰力，我的身子不動(dòng)就能行萬(wàn)里！"他媳婦一聽(tīng)就是說(shuō)大話了，說(shuō):“夫君說(shuō)話欠思慮。兩個(gè)月怎么能學(xué)會(huì)這么多法術(shù)，你這是信口開(kāi)河吹大驢?！薄班?！我這還說(shuō)了少一半,還有絕技我沒(méi)提呢!就這墻，畫(huà)個(gè)圈我能走過(guò)去!要不信我到隔壁偷點(diǎn)東西，還從這回來(lái)交給你.”他媳婦搖頭說(shuō)：“不信！隔著墻怎么走過(guò)去啊?"“喝!這對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易呀!來(lái)!露一手讓你開(kāi)開(kāi)眼。"說(shuō)著話嘴里不住的念咒語(yǔ)，往后邊退了好幾步，蹬蹬蹬！直奔山墻跑的急。就聽(tīng)“磅！”的一聲響，豁！這聲音是立刻驚動(dòng)了四鄰居，街坊們不知出什么事了，呼呼啦啦，跑來(lái)了嬸子大媽姑姑姨?？蛇M(jìn)屋一看啊,見(jiàn)王七仰面朝天躺在地，兩眼緊閉不言語(yǔ)了。腦門子上邊又長(zhǎng)出一個(gè)小腦袋，活像一個(gè)茄子皮。大伙兒一見(jiàn)發(fā)了愣，有位大娘著了急“呦！這王七??！得了是什么病??？”他媳婦說(shuō)：“您別害怕沒(méi)關(guān)系,他到嶗山去學(xué)藝，兩個(gè)月學(xué)會(huì)了撞墻皮.現(xiàn)在他躺著正運(yùn)氣哪！一會(huì)兒起來(lái)還練習(xí)?！薄斑希∵€練習(xí)哪？我的傻媳婦，傻閨女，你趕快跟我往外跑吧！別等他撞倒了房子砸著你."這就是，不下苦工難學(xué)驚人藝，投機(jī)取巧只有碰壁沒(méi)便宜!(二)相聲練習(xí)相聲起源于北京，流行于全國(guó)各地。在形式過(guò)程中廣泛吸取口技、說(shuō)書(shū)等藝術(shù)之長(zhǎng)，寓莊于諧，是一種以諷刺笑料表現(xiàn)真善美，以引人發(fā)笑為藝術(shù)特點(diǎn)，以“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段的曲藝形式。其表演形式分單口、對(duì)口和群口相聲三種。(1)單口相聲練習(xí)：兄妹聯(lián)句劉寶瑞殷文碩整理常言說(shuō)呀,干什么你就得研究什么。您看，我們相聲演員湊到一塊兒沒(méi)別的事兒，就是研究怎么說(shuō)才能讓您聽(tīng)著可樂(lè)，研究表演技巧，一共四個(gè)字兒-—-——說(shuō)、學(xué)、逗、唱。文學(xué)家要到一塊兒就該研究詩(shī)、詞、歌、賦啦。古時(shí)候就這樣。宋朝有位大詩(shī)人叫蘇東坡，他有個(gè)妹妹叫蘇小妹.這兄妹倆全都有學(xué)問(wèn),這倆人兒見(jiàn)面兒就研究詩(shī)。就連日常生活中兄妹倆開(kāi)個(gè)玩笑，哎，全作詩(shī)。這蘇東坡長(zhǎng)得這模樣兒是大連鬢胡子大長(zhǎng)臉。蘇小妹呢，長(zhǎng)得并不難看就是眼窩兒略深，有點(diǎn)兒往里摳。眼窩兒往里一摳，不就顯得前額骨突出啦。前額骨突出可就有名稱啦。說(shuō)句現(xiàn)在的能用語(yǔ)吧,叫什么呢？叫--—奔兒頭!瞎!有一天哪，兄妹倆坐在一塊兒談詩(shī)論文。蘇小妹說(shuō)啦：“有這么兩句：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花，您看中間嵌入何字作腰為好呢？"古代詩(shī)人對(duì)詩(shī)句特別講究,精心錘煉，反復(fù)推敲，要求有“語(yǔ)不驚人死不休”的精神。蘇東坡一聽(tīng)挺高興：蘇小妹素常倚仗才學(xué)好，性情高傲想不到也低聲下氣求教來(lái)了。稍加思索就說(shuō):“輕風(fēng)細(xì)柳中間可以加個(gè)搖動(dòng)的搖字：“淡月梅花中間可以加個(gè)映照的映字.那么這兩句可以成為：輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花?！碧K小妹把頭一晃,說(shuō):“再思！"讓再想想。蘇東坡一聽(tīng)：“噢，這倆字兒不好。那改為：輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花,怎么樣？”蘇小妹把手一擺,說(shuō)：“欠妥！”又不行?！“輕風(fēng)吹細(xì)柳，淡月看梅花.如何？”蘇小妹把眉一揚(yáng)，說(shuō)：“太俗！”呵!蘇東坡心想:怎么這么費(fèi)勁哪！就說(shuō):“依小妹之見(jiàn)呢？”蘇小妹說(shuō)：“最好改成輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。兄長(zhǎng)您看如何？"蘇東坡仔細(xì)一琢磨：輕風(fēng)跟人一樣，小心地“扶”著那細(xì)細(xì)的柳條兒；淡月失梅花，月色淡淡,照得梅花似有若無(wú)，這是月色朦朧之美.好！趕緊站起來(lái)給蘇小妹作了一揖,說(shuō)：“賢妹才思敏捷，愚兄不及也?！蹦且馑际悄闾钌线@倆字兒作腰，來(lái)得真快呀，佩服佩服，哪兒知道蘇小枚撲哧兒樂(lè)啦：“此乃宿構(gòu),聊以相試耳?！本褪钦f(shuō),昨天晚上我就編好啦，今兒特地來(lái)憋憋你!嘿！小、?蘇東坡心說(shuō)：你早就想好此詞兒啦，成心來(lái)考我！抬頭一看他妹妹這深眼窩。。...。一琢磨：恩，跟她開(kāi)個(gè)玩笑，就說(shuō)：“小妹，我想作一首七言絕句，剛有兩句，你給我續(xù)上兩句如何？”蘇小妹說(shuō)：“兄長(zhǎng)請(qǐng)講.”蘇東坡說(shuō)：“數(shù)次拭臉深難到,留卻汪汪兩道泉.”蘇小妹一聽(tīng):怎么著？說(shuō)上我這深眼窩兒啦!我沒(méi)招你呀，咱們不是在一塊兒研究詩(shī)句的腰字兒?jiǎn)?？你做哥哥的填不出好字?lái),就諷刺我這深眼窩呀!你怎么不說(shuō)說(shuō)你那大連鬢胡子呀!我給你也來(lái)兩句就說(shuō)：“口角幾回?zé)o覓處,忽聞須內(nèi)有聲傳?！蹦且馑际?，看看你自己吧，那大胡子長(zhǎng)得都找不著嘴啦!嘿，她倒不吃虧兒！蘇東坡又說(shuō)了兩句：“邁出房門將半步，額頭已然至庭前.”說(shuō)蘇小妹剛邁出房門半步，那奔兒頭已經(jīng)到了前院啦!這奔兒頭是夠大的啦！蘇小妹一聽(tīng)：呵，又沖我這奔兒頭來(lái)勁聽(tīng)啦，行，我再回你兩句：“去年一滴相思淚，今朝方流到腮邊?！本褪钦f(shuō)蘇東坡呀，去年從眼睛里流出一滴眼淚，整流了一年才到腮幫上！哎,這臉也太長(zhǎng)啦!2。兌水劉寶瑞述殷文碩整理不管干什么事啊，都不能過(guò)分了，一過(guò)分就要入迷了。跳舞有舞迷，下棋有棋迷,喝酒有酒迷。解放前，我三叔就是個(gè)酒迷。他每天早晨起來(lái)，頭一件事兒就是拿酒瓶子奔酒鋪打酒。怎么哪？他經(jīng)常失業(yè),借酒澆愁??！在我們胡同口兒外頭，有家夫妻倆開(kāi)的小酒鋪。兩間房子一明一暗，里外間兒。舊社會(huì)的苛捐雜稅太多,買賣難做。有的鋪戶就弄虛作假.像什么往酒里兌水呀,往香油里摻剩茶呀,往白糖里拌饅頭渣兒呀。這種風(fēng)氣也是當(dāng)時(shí)的社會(huì)所造成的.這酒鋪的掌柜見(jiàn)我三叔大清早起就來(lái)打酒，猛然間想起一件事兒來(lái)：昨天晚上進(jìn)了幾簍酒，不知道這酒里兌了水沒(méi)有？因?yàn)橥评飪端@事歸他老婆來(lái)辦?？墒钱?dāng)著我三叔的面兒又不能直接問(wèn).怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，回頭沖里屋說(shuō)了一句謎語(yǔ)：“揚(yáng)子江心對(duì)如何?”這是什么意思哪？常言說(shuō):“蒙山頂上茶,揚(yáng)子江心水，”這里邊兒暗藏一個(gè)“水”字兒。那意思是問(wèn)————涼水兌了沒(méi)有？他老婆粗通文墨，明白這謎語(yǔ)，在里屋就搭碴兒啦，說(shuō)：“北方壬癸早調(diào)得?！边@句話怎么講哪？按“五方五行”來(lái)說(shuō),北方是壬癸水。這里邊兒依然暗藏一個(gè)“水”字兒.他告訴掌柜的——--水，我早兌好啦！您別看我三叔對(duì)旁的事兒不理會(huì)，對(duì)酒是特別精心哪。他懂得這謎語(yǔ)呀，一聽(tīng):怎么著？噢？這酒兌水啦！沖著掌柜的就喊上了：“有錢不買金生麗！"《千字文》上有句“金生麗水",也暗藏一個(gè)“水"字兒。我三叔心說(shuō)：有錢不買涼水喝!我呀，我上馬路對(duì)面那家酒鋪打去。轉(zhuǎn)身剛要走,掌柜的急了，怕這筆買賣讓對(duì)過(guò)兒給做了，趕緊說(shuō)：“對(duì)面青山綠更多!"“青山綠水”，還是暗藏個(gè)“水”字兒。那意思是：對(duì)面兒哪兒水兌得更多。我三叔一聽(tīng):“那。.。。。什么。。.。我還在你這兒打吧!”3。黃白胖子康立本憶記我初學(xué)相聲的時(shí)候，老師教我學(xué)《繞口令》，練基本功,鍛煉唇、齒、舌、牙、喉。學(xué)第一段時(shí)沒(méi)費(fèi)什么勁兒，我就說(shuō)上來(lái)了?！巴共ＡП劝疾Ａ?凹玻璃比凸玻璃凹。”“凸玻璃比凹玻璃凸,凹玻璃比凸玻璃凹?！薄巴共ＡП劝疾Ａ?凹玻璃比凸玻璃凹."連說(shuō)三遍沒(méi)費(fèi)勁兒。吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確.自我感覺(jué)良好。我覺(jué)得說(shuō)“繞口令”也沒(méi)什么。教我學(xué)第二段時(shí)，可麻煩了，叫說(shuō)兩個(gè)胖子，我怎么也記不住。越說(shuō)越糊涂。一個(gè)黃胖子，一個(gè)白胖子。一個(gè)臉白，一個(gè)臉黃。黃連臉的姓白,白臉的姓黃。黃胖子掰白棒子，白胖子掰黃棒子。比看掰多掰少，一個(gè)字不能錯(cuò)，要一口氣說(shuō)上來(lái)。這下子麻煩了，一說(shuō)這段我就糊涂。今天再說(shuō)一回試試?！包S胖子，白胖子。背筐比賽掰棒子.黃胖子掰白棒子，白胖子掰黃棒子。黃白胖子可不能掰錯(cuò)了黃白棒子。黃胖子掰了半筐白棒子，白胖子掰了半筐黃棒子。黃胖子又掰了筐半白棒子，白胖子又掰了筐半黃棒子。黃白胖子一共掰了八個(gè)半筐黃白棒子。黃胖子、白胖子掰完了棒子背棒子.黃胖子碰倒了白胖子,白胖子又絆倒了黃胖子，灑了一地的黃白棒子.黃胖子、白胖子，彎腰低頭撿棒子。黃胖子撿白棒子,白胖子撿黃棒子,撿完了棒子抱棒子,抱完了棒子背棒子。背回家里扒棒子,黃胖子扒白棒子,白胖子扒黃棒子。黃胖子扒出白棒子,不嚕嚕嚕嚕嚕就扔給白胖子,白胖子扒出黃棒子,不嚕嚕嚕嚕嚕就扔給黃胖子。黃胖子又扒了筐半白棒子，白胖子又扒了筐半黃棒子.黃白胖子，掰了棒子，抱了棒子，背了棒子,扒了棒子。黃胖子，白胖子，掰了，抱了,背了，扒了一共八個(gè)半筐黃白棒子。4、 假斯文今天我說(shuō)的這段叫《假斯文》。這假斯文是誰(shuí)？是我的一個(gè)親戚。什么親戚呢？是我堂叔伯二姨姑舅哥哥他丈母娘的內(nèi)侄女的表叔!反正這親戚夠遠(yuǎn)的。算來(lái)算去，也不知道叫什么好了。后來(lái)一琢磨，干脆就叫他表叔得啦！我這位表叔啊,斗大的字不認(rèn)識(shí)半升，是個(gè)大文盲。您別看他不認(rèn)識(shí)字，還愛(ài)在人多的地方裝作識(shí)文斷字的樣子，擺出一副斯文的架子。故此，大家給他起了個(gè)外號(hào)，叫假斯文。比如說(shuō),大街上貼張告示，哎,他總愛(ài)擠在前邊兒，一邊兒看,一邊兒嘴里還直嘟囔,讓外人一瞅，仿佛他認(rèn)識(shí)字兒似的。其實(shí)他一個(gè)字兒也不認(rèn)識(shí)。那他嘴里怎么嘟囔呢?他有辦法，買個(gè)燒餅，一邊兒吃一邊看。知道的他是吃燒餅?zāi)?，不知道的還以為他那兒念告示哪！可巧過(guò)來(lái)一位也不認(rèn)識(shí)字，想打聽(tīng)打聽(tīng)告示上說(shuō)的什么。你倒是跟別人打聽(tīng)啊，單跟我這位表叔假斯文打聽(tīng)：“哎，先生，那是什么？"他也不知道啊,他跟人家打岔:“啊,燒餅?！薄跋?，我說(shuō)那上面兒的。"“上面是芝麻.”“黑的是烙糊啦.”嗬!這位一生氣,說(shuō)了一句：“什么東西?”他把手一伸：“燒餅！”瞎！有一回我們倆逛廠甸兒。走到一家書(shū)店門口兒，哎，他非拉著我進(jìn)去看看。我心想：你又不識(shí)字兒，進(jìn)書(shū)店干嗎呀？沒(méi)辦法，陪他進(jìn)去吧。進(jìn)門一看，屋里有不少顧客，書(shū)架子上擺著各種書(shū)。這位假斯文又把架子端起來(lái)啦，隨手拿起一本兒來(lái)，搖頭晃腦地還念上啦?！皩W(xué)富五車讀《詩(shī)經(jīng)》."我過(guò)去一看，差點(diǎn)兒沒(méi)樂(lè)趴下。怎么?他拿的是本兒皇歷!就小聲說(shuō):“表叔，您拿的不是《詩(shī)經(jīng)》,是本兒皇歷."假斯文一聽(tīng)：怎么著?這是本兒皇歷。馬上就改口了：“擇吉上梁好動(dòng)工。”那意思是：我看這本兒皇歷,想查個(gè)日子，看哪天日子好，我蓋房上梁。嘿,他轉(zhuǎn)得還真快！我仔細(xì)一看，又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了：他把皇歷拿倒了啊?我說(shuō):“那也不對(duì)呀，您怎么把書(shū)拿倒了??？"這位假斯文還有的說(shuō)哪:“十年寒窗凍絕技呀？”??？這是絕技？我實(shí)在繃不住了,大聲問(wèn)他：“您這叫什么決計(jì)呀？"假斯文回答了我一句話，把全屋的人都給逗樂(lè)了?！暗挂暡拍芸吹们?！”沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！百家姓張壽臣述張立林、陳笑眼整理我小時(shí)侯念私塾，教育方法跟現(xiàn)在不一樣,死記硬背，背不上來(lái)，老師就打。挺聰明的學(xué)生，讓老師都打糊涂了。班里有位同學(xué),就怕老師讓他背書(shū)。那時(shí)候念《百家姓》啊，頭兩句是“趙錢孫李，周吳鄭王”。學(xué)了半個(gè)月，沒(méi)背下來(lái)，背上句忘下句。怕老師叫他，老師偏叫他?！氨硶?shū)!”“背書(shū)?！薄摆w錢孫李,周吳鄭王。"“趙錢孫李，周吳鄭王，趙錢孫李，周吳鄭王."“記住了嗎？"“記住了。"“背”“趙錢孫李，趙錢孫李。。。?！薄霸趺纯傏w錢孫李呀！下邊哪？”“下邊忘了?！薄跋逻叢粌翰皇侵軈青嵧趼?！”“對(duì)了,周吳鄭王,周吳鄭王。。.。?！薄吧线厓耗?！”“上邊兒？上邊兒房頂子?！薄胺宽斪痈蓡?？我給你講講吧?！薄栋偌倚铡窙](méi)講兒，老師也糊涂了，給他胡批亂講.“這個(gè)趙啊，我不是姓趙嘛，你不是管叫趙先生嘛，忘了不要緊，想趙先生的趙?！薄鞍?，忘了我就想您。”“想我干嗎!想趙。錢哪？你上學(xué)我不得跟你要學(xué)錢嗎?要學(xué)錢的錢。"“要學(xué)錢的錢.”“孫?裝孫子的孫哪!"“裝孫子的孫?！薄袄?？不講理呀。"“不講理的理。"“周啊?瞎胡謅的謅。"“吳？無(wú)賴尤啊?！薄盁o(wú)賴尤的無(wú)。"“鄭，街面兒常說(shuō)，某人某人不正經(jīng)，不正經(jīng)的正?！薄笆?，不正經(jīng)的正。"“王?老王八的王嘛！”“老王八的王?！薄坝涀×藛?？"“您這一講啊，我都記住了。"他把正文兒沒(méi)記住，把閑篇兒都記住了,由下往上背,呵，這份兒難聽(tīng)?！袄贤醢?不正經(jīng)，無(wú)賴尤，瞎胡謅，不講理，裝孫子，要學(xué)錢,趙先生?！卑?？!（2）對(duì)口相聲練習(xí)：1.笑一笑,少一少侯寶林整理甲：人人都喜歡聽(tīng)相聲。乙:哎。甲:因?yàn)橄嗦暷苁谷税l(fā)笑。乙:對(duì)。甲：發(fā)笑就是讓大家樂(lè)，并不是聽(tīng)完相聲就起化學(xué)作用。乙：就是逗樂(lè)兒。甲：這對(duì)人體有很大的好處。乙：這有什么好處?甲：能使人精神愉快,身體健康。乙:啊,聽(tīng)相聲有這么大好處？甲：衛(wèi)生專家說(shuō)過(guò)：人能每天大笑三次，生命就能延長(zhǎng)：常常愁悶,容易衰老,就能使生命縮短。乙：這我倒聽(tīng)說(shuō)過(guò)。甲：醫(yī)學(xué)專家也有說(shuō)法。乙：說(shuō)什么？甲：說(shuō)：人哪，最好是多聽(tīng)相聲，少看病。乙：??！聽(tīng)相聲有什么好處呢？甲：哈哈一樂(lè)，可以清氣上升，濁氣下降，二氣均分,食歸大腸，水歸膀胱，消食化水，不生病災(zāi)。乙：有這么大好處？甲：這都說(shuō)明：樂(lè)對(duì)人的好處。俗語(yǔ)有這么句話————乙：什么話？甲：“笑一笑，少一少?！币?恩?甲:就是說(shuō):人一樂(lè)，年輕一點(diǎn)兒；一發(fā)愁,就能老一點(diǎn)兒。老發(fā)愁頭發(fā)就能白了。要不怎么有那很年輕的人頭發(fā)就白了?乙：那是少年白頭.甲:那是不常聽(tīng)相聲.乙：??！甲：所以說(shuō),“笑一笑，少一少;愁一愁，白了頭。"乙：你這說(shuō)法不對(duì)，我記得有這么句話:“笑一笑,十年少?！奔祝憾?？乙：人一笑，能年輕十歲.甲：噢，你這是定期的？我那是活期的。乙：干嗎,存款哪？甲:你說(shuō),一樂(lè)就能年輕十歲？乙：??！甲：比如:來(lái)個(gè)三十歲的人聽(tīng)相聲，哈哈一樂(lè)，剩二十了.再一樂(lè)，十歲了。你再說(shuō)什么他也不敢樂(lè)了.乙:怎么?甲:再一樂(lè)，沒(méi)啦!乙：沒(méi)啦！挺大一個(gè)人沒(méi)了嗎?甲：人不能沒(méi)，歲數(shù)沒(méi)啦,成初生小孩兒啦。來(lái)時(shí)騎車來(lái)，走時(shí)讓保育員抱走啦。讓你這么一說(shuō),哪個(gè)劇場(chǎng)也不能演相聲，演完了轉(zhuǎn)業(yè)，劇場(chǎng)改托兒所。乙:??！2。壽比南山朱相臣述蔡培生整理甲:生活當(dāng)中，很講究說(shuō)吉祥話。乙：圖個(gè)吉利嘛。甲：過(guò)年，都愛(ài)聽(tīng)吉慶有余.乙:日子越過(guò)越富。甲：買賣開(kāi)張,愛(ài)聽(tīng)財(cái)源茂盛。乙：財(cái)越發(fā)越大。甲:老人過(guò)生日,愛(ài)聽(tīng)壽比南山。乙：圖個(gè)長(zhǎng)生不老。甲：您聽(tīng)說(shuō)過(guò)有多高年歲的老壽星。乙：傳說(shuō)彭祖壽活八百。甲：這也是民間傳說(shuō)。據(jù)說(shuō),乾隆下江南見(jiàn)過(guò)一位高壽的.乙:多大歲數(shù)？甲:一百四十一.乙：夠瞧的。甲:乾隆還專為他寫了一副對(duì)聯(lián).乙：怎么寫的？甲：上聯(lián)是：花甲重開(kāi)外加三七歲月。乙:下聯(lián)呢？甲:古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋。乙：怎么講呢?甲：都說(shuō)的是這位老人高壽一百四十一歲。乙：是嗎？甲：你聽(tīng)上聯(lián)是：花甲重開(kāi)外加三七歲月，花甲是多大歲數(shù)?乙：人生六十花甲子，六十歲為花甲。甲：“那么”花甲重開(kāi)“就是兩個(gè)六十歲.乙：二六一十二，一百二十歲。甲：下半句是”外加三七歲月“，就是再加三個(gè)七歲。乙：三七二十一，一百二加二十一，正好一百四十一歲。那下聯(lián)”古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋“呢？甲：人生多少歲是古??？乙：人生七十古來(lái)稀,七十歲。甲:"古稀雙慶“就是兩個(gè)古稀.乙:二七一百四十歲。甲：還有下半句"內(nèi)多一個(gè)春秋.“乙：就是再加一歲。還是一百四十一歲。嘿！有點(diǎn)意思！甲：所以說(shuō)，上下聯(lián)都是說(shuō)這位老人一百四十一歲。乙：不過(guò)，活這么大歲數(shù)的，還沒(méi)人見(jiàn)過(guò)呢。3。彈棉花于世德憶記甲:現(xiàn)在人們生活提高了,都喜好藝術(shù)。乙：對(duì)。甲：不論是戲劇、曲藝、音樂(lè)、舞蹈都是很受觀眾歡迎的。乙：那是。甲：你就說(shuō)音樂(lè)吧，不論中樂(lè)、西樂(lè)、合奏、獨(dú)奏，都能給你一種美感。乙:對(duì)!我就喜好音樂(lè).甲：噢！您也喜好音樂(lè)?乙：我只是愿意聽(tīng)音樂(lè)。甲:您聽(tīng)過(guò)我二哥的音樂(lè)沒(méi)有？乙：您二哥是音樂(lè)家?甲：他主要是喜好古琴。乙:他一定演奏得很好?甲：就是一樣，只要他一奏樂(lè)，人家全躲開(kāi)他了。乙：一定是演奏得不好聽(tīng)。甲：你可別說(shuō)他演奏得不好，你說(shuō)不好，他不愿意聽(tīng)，說(shuō)你不懂藝術(shù)。頭幾回就因?yàn)槲艺f(shuō)了幾句，他一生氣就跑到北市場(chǎng)去了.乙：干嗎呀？甲：跑那和找知音去了。借張桌子，把琴放在桌子上，不大一會(huì)兒就圍了一幫人.乙：人真不少！甲:我二哥一想，今天來(lái)了這么多知音的。我得先來(lái)段得意的曲子，彈一段大悲調(diào)。剛彈了幾下，人就走光了.我二哥心這個(gè)煩??！乙：他彈得難聽(tīng)嘛！甲：我二哥抬頭一看，心里這份兒高興就別提了。乙:怎么?甲：面前剩一位老太太，還在那兒等著聽(tīng)呢！乙：這蜀犬吠日可找著知音了。甲：我二哥接著彈起大悲調(diào)，彈著彈著就看老太太直掉眼淚。乙：一定是聽(tīng)悲曲子聽(tīng)的。甲：我二哥站起來(lái)對(duì)老太太一鞠躬：”大娘，您喜好音樂(lè)？”老太太說(shuō)：“我不懂什么叫音樂(lè)不音樂(lè)的！”乙：那為什么哭呀？甲:他又一問(wèn)老太太。老太太又說(shuō):“咳！我一聽(tīng)你彈這玩藝兒，我就想起來(lái)我們老頭子了，我們老頭子死了三年啦！"乙:甭問(wèn)！他們那位老先生生定是老音樂(lè)家！甲：我二哥又一問(wèn)，老太太說(shuō)不是，“那他是干什么的呢？”“是彈棉花的！”乙：彈棉花的?甲：“你彈的這聲音，就像是我們老頭子彈棉花那個(gè)動(dòng)靜似的,所以我就想起我們老頭子來(lái)了！”乙：瞎!4.誰(shuí)能耐大于世德等整理甲:您喜歡看書(shū)嗎？乙:我是最喜歡看書(shū)。甲:您一天能看幾部？乙：一天看幾部？甲：啊！乙：那看得慢，一天連一部也看不完。甲