江蘇省南通市五年級上學(xué)期語文期中檢測試卷（含答案）

江蘇省南通市五年級上學(xué)期語文期中檢測試卷一、積累與運用1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．上卿（qīng）游隼（sǔn）酬謝（chóu）玲瓏剔透（nóng）B．釀酒（niàng）亥時（hài）拗不過（niǔ）有恃無恐（shì）C．長喙（huì）衰弱（shuāi）清澄（chéng）鱗爪飛揚（lín）D．諾（nuò）言剔透（tī）嗜好（shì）萬馬齊喑（ān）2．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．安瀾園（lán）灰燼（jìn）步履（lǚ）眼瞼（jiǎn）B．待會兒（dāi）叮囑（zhǔ）鏡匣（jiá）榨油（zhà）C．家祭（jì）節(jié)儉（jiǎn）辱罵（rǔ）懶惰（duò）D．發(fā)誓（shì）勤懇（kěn）隱瞞（mán）平衡（hénɡ）3．下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．稱贊陷坑協(xié)調(diào)酬謝振天動地B．膽怯挑選畫筐崩塌金碧輝煌C．俯沖愛慕懶惰后悔鬼計多端D．毀滅殿堂汛期修筑亭臺樓閣4．下列加點字意思相同的一項是（）。A．舉世聞名舉手投足 B．哀鴻遍野哀鳴不絕C．生靈涂炭涂脂抹粉 D．路不拾遺不遺余力5．下面詞語搭配正確的一項是（）。A．精巧的詩精心的設(shè)計 B．價錢便宜方法簡樸C．舉辦成果舉行比賽 D．藝術(shù)宏偉氣魄雄偉6．填入下面句中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。①我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓（）在鳥籠上。②每逢說起小時候的趣事，爸爸總是眉飛色舞，（）。A．蒙蓋得意忘形 B．籠罩得意忘形 C．蒙蓋興高采烈 D．籠罩興高采烈7．下列括號中依次填入的成語，正確的一組是（）①他通過多媒體電腦制作了一份（）的電子郵件，發(fā)送給在美國的表姐。②這樣的計劃給人以（）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可即。③老張定計劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，盡知天下事”。④學(xué)習(xí)或做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A．繪聲繪色虛無縹緲無的放矢閉門造車B．惟妙惟肖無的放矢信口開河虛無縹緲C．繪聲繪色虛無縹緲閉門造車無的放矢D．身臨其境閉門造車虛無縹緲信口開河8．下列說法錯誤的一項是（）A．“白鷺是一首精巧的詩”運用了比喻的修辭手法。B．《桂花雨》一文運用借物抒情的手法寫了自己對童年的回憶。C．“桂花盛開的時候，香飄十里”運用了夸張的修辭手法。D．《蟬》是宋代詩人虞世南寫的，詩人借蟬表現(xiàn)出自己清高的品質(zhì)。9．下列說法有誤的一項是（）A．《牛郎織女》是我國古代四大民間傳說之一，作者是葉圣陶。B．《西游記》是一部中國古典神魔小說，主要描寫了唐僧師徒西行取經(jīng)的故事。C．《草房子》作者是曹文軒，描寫的是發(fā)生在油麻地的故事。D．《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》都屬于民間故事。10．下列哪句詩體現(xiàn)了作者對隱居生活的向往？（）A．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 B．桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。C．暫去還來此，幽期不負(fù)言。 D．花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。二、按要求答題11．根據(jù)拼音，寫漢字。（1）jian隔火拔弩張（2）xie和皮同心力12．按要求改寫句子。（1）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（2）請用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。貶義：褒義：（3）它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動。（以燕子為描寫對象仿寫句子）____________________________________________________________________________________________（4）下面的文字中有兩處語病，請用修改符號修改。（一處標(biāo)點，三處語病，兩處錯別字）張老師就快50多歲了，她卻向年輕人一樣充滿朝氣。清晨，她邁著隱健的步伐走向?qū)W校，深夜，她還在燈下備課。最近，她被評為“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她說：“我要把畢生的精神獻(xiàn)給教育事業(yè)?！?3．按課文內(nèi)容填空。（1）“花有重開日，人無再少年?！泵鎸r光流逝，陶淵明發(fā)出了這樣的感嘆：“，?！痹里w也諄諄教誨我們：“，，?！保?）那雪白的蓑毛，那，那鐵色的長喙，那青色的腳，，，，。（3）少年智則國智，，，少年獨立則國獨立，， ，少年勝于歐洲則國于地球則國雄于地球。（4）漫游在古詩的海洋中，我們常被詩“情”所打動，從詩句“，”可以看出陸游在臨終前仍牽掛收復(fù)中原，期盼祖國統(tǒng)一的愛國情，詩句“，”表達(dá)了詩人龔自珍熱切期待優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)。三、閱讀與理解14．非連續(xù)性文本閱讀下列是一份對200名小學(xué)五年級學(xué)生課外閱讀的調(diào)查情況表，請根據(jù)這個調(diào)查表的情況，回答問題。閱讀內(nèi)容人數(shù)占比（%）漫畫11256時文雜志3216武俠小說3015文學(xué)名著2613（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：。（2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你給同學(xué)們提出的建議是：。15．課外閱讀村槐（節(jié)選）我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點兒怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年?；睒渲苌硎撬幉模翰善浠?，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹干似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！（1）在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：綁—大方—反義詞：光滑—索取—（2）文中第2-4自然段依次記敘了三件往事：、槐樹下嬉戲、。本文是按照順序敘述的。（3）下列說法不正確的一項是（）。A．文章以村槐為題，托物言志，表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向。B．本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。C．本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀，對親人的思念。D．文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題。（4）第5自然段畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀理解書書，一度是我的堡壘，也是我的王國。那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。甚至記憶猶新的是每天晚飯后，母親就走出門為我借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識了一位圖書館的管理員，母親肩頭的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母、親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈的享受。就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國，其樂無窮。我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。饑不擇食：日趨惡化：（2）“清潔溜溜”在文中指 ，“寫書人的艱苦歷程”在文中體現(xiàn)在 。（3）文章第3自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是：（）A．以母親到處借書給“我”看來反襯父親的冷漠。B．以母親到處為“我”借書來表現(xiàn)母親對“我”的關(guān)愛之情。C．以母親到處借書都供不上“我”看，襯托“我”如饑似渴地讀書的情景。D．以母親到處借書給“我”看來反襯家中無錢買書的窘境。（4）聯(lián)系上下文，為什么說書對于作者來說是找到了生命的意義呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章結(jié)尾含義深刻，發(fā)揮你的才智從這段文字中提煉一句富有哲理的話。____________________________________________________________________________________________四、習(xí)作與表達(dá)17．作文題目：抹不去的記憶生活像一部電影，播放著一段段難忘的記憶：有歡笑，有悲傷，有感動．．．．．．這些都是我們一生難以抹去的記憶。請你以“抹不去的記憶”為題寫一件事，要求事例具體，有真情實感，不少于500字，書寫工整、規(guī)范、美觀。五、卷面語書寫18．書寫字跡清楚書寫工整卷面整潔

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。錯誤讀音糾正：A、玲瓏剔透（lóng）；B、拗不過（niù）；C、正確無誤；D、萬馬齊喑（yīn）。故答案為：C【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．【答案】B【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。錯誤讀音糾正：A、正確無誤；B、鏡匣（xiá）；C、正確無誤；D、正確無誤。故答案為：B【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查生字的字形。A：將“振天動地”改為“震天動地”；B：將“畫筐”改為“畫框”；C：將“鬼計多端”改為“詭計多端”；D：正確無誤。故答案為：D【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。4．【答案】B【解析】【分析】A項“舉”在“舉世聞名”“舉手投足”中的意思分別是“全”“往上托，往上伸”；

B項“哀”在“哀鴻遍野”“哀鳴不絕”中的意思都是“悲傷，悲痛”；

C項“涂”在“生靈涂炭”“涂脂抹粉”中的意思分別是“泥”“用東西（多為刷子）蘸油漆、顏料、脂粉、藥物等在物體上來回移動，使附著在上面”；

D項“遺”在“路不拾遺”“不遺余力”中的意思分別是“遺失的東西”“留下”。故答案為：B【點評】相同的字，在不同的語言環(huán)境中，意思就各不相同。因此，我們要學(xué)會給詞語中加點的字選擇正確的解釋，從而對不同語境中相同的字的意思進(jìn)行辨析。5．【答案】A【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。

A：正確

B：“價錢便宜”改為“價格便宜”、“方法簡樸”改為“方法簡單”或“生活簡樸”。

C：“舉辦成果”改為“舉辦成果展”

D：“藝術(shù)宏偉”改為“藝術(shù)精美”

故答案為：A

【點評】本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。

蒙蓋：有遮蓋，遮擋的。

籠罩：像籠子似地罩在上面。

得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。

興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。故答案為：C【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析及應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。7．【答案】C【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。

虛無縹緲：形容空虛渺茫。

無的放矢：沒有目標(biāo)亂射箭。比喻說話做事沒有明確的目的或不看對象，不結(jié)合實際，盲目亂來。

閉門造車：關(guān)起門來造車。比喻固步自封，不與外界交流，關(guān)起門來搞建設(shè)，求發(fā)展；或者做事不考慮客觀情況，脫離實際，只憑主觀辦事；現(xiàn)比喻一項工作中規(guī)中矩，了無新意。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

信口開河：比喻隨口亂說一氣。指說話沒有根據(jù)；不可靠。

身臨其境：親自到了那個環(huán)境。故答案為：C【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。8．【答案】D【解析】【分析】本題要求選擇說法錯誤的一項。其中A、B、C的說法正確；D選項錯誤，因為《蟬》的作者虞世南是唐朝的。故答案為：D【點評】《蟬》虞世南（唐代）

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。9．【答案】A【解析】【分析】本題要求選擇錯誤的一項，《牛郎織女》是中國古代著名的民間愛情故事，是中國四大民間愛情傳說之一。但是不是葉圣陶的作品，所以A選項錯誤。故答案為：A【點評】解答本題需要對所學(xué)知識足夠熟悉，這源于平時的識記與積累。

《牛郎織女》是中國古代著名的民間愛情故事，是中國四大民間愛情傳說之一。牛郎織女的故事最早起源于星辰崇拜，是人們將牽牛星和織女星神化和人格化的產(chǎn)物。牛郎織女故事雛形最早見于《詩經(jīng)》，后經(jīng)歷代流傳和加工，最終形成了優(yōu)美動人的神話故事。10．【答案】C【解析】【分析】

A、出自辛棄疾的《清平樂·村居》，此句把小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生表現(xiàn)得淋漓盡致。

B、出自王維的《田園樂》。紅色的桃花還含著隔夜的新雨，碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙。表現(xiàn)了王維退居輞川別墅與大自然親近的樂趣。

C、出自唐代賈島的《題李凝幽居》。此詩雖然只是寫了作者走訪友人未遇這樣一件尋常小事，卻因詩人出神入化的語言，而變得別具韻味。詩人以草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、云根等尋常景物，以及閑居、敲門、過橋、暫去等尋常行事，表達(dá)了作者對隱逸生活的向往之情。

D、出自唐代王維的《田園樂七首·其六/閑居》。表現(xiàn)了王維退居輞川別墅與大自然親近的樂趣。故答案為：C【點評】本題考查了學(xué)生對于是個思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩、結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。做題時要注意體會詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會的到。11．【答案】（1）間；箭；劍（2）諧；鞋；協(xié)【解析】【分析】考查同音字。同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。我們的識字不是孤立的，要做到字不離詞，同音字，更要把他們放到具體的詞語中來區(qū)分。注意區(qū)分“火箭、劍拔弩張”，“箭”、“劍”都指兵器，箭是指弓箭，可以拉開發(fā)射的；劍是寶劍，可以抽出。而現(xiàn)代的火箭也用“箭”；注意“諧”字的寫法，“讠”字旁，右邊是“皆”；“協(xié)”右邊是“辦”。故答案為：，

(1)、1、間2、箭3、劍

(2)、1、諧2、鞋3、協(xié)【點評】同音字的存在，給我們學(xué)習(xí)和使用漢字帶來困難，因此我們要學(xué)會辨別同音字。首先，對于同音的形聲字，可以通過不同的形多來判定它們所表示的意義。其次，對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。12．【答案】（1）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？（2）你不要驕傲自大。；我是中國人，我很驕傲。（3）燕子揮舞著它靈巧的剪刀，裁出了綠草，裁出了嫩葉，裁剪出一幅美麗的春景。（4）張老師就快50歲了，她卻像年輕人一樣充滿朝氣。清晨，她邁著穩(wěn)健的步伐走向?qū)W校；深夜，她還在燈下備課。最近，她被授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她說：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

(2)考查學(xué)生對詞語的理解和運用。驕傲：是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類常見的意涵。第一類，作為負(fù)面的意思，驕傲是指一種對于個人的地位或成就的自我膨脹與炫耀，通常與傲慢是同義詞。第二類，作為正面的意思，驕傲是一種對于達(dá)成目標(biāo)，或是對于某個選擇或行動，感到自信不悔。

（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

（4）修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等?！跋颉睉?yīng)改為“像”；“隱健”改為“穩(wěn)健”；“評為”應(yīng)改為“授予”；故答案為：（1）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎？

（2）貶義：你不要驕傲自大。褒義：我是中國人，我很驕傲。

（3）燕子揮舞著它靈巧的剪刀，裁出了綠草，裁出了嫩葉，裁剪出一幅美麗的春景。

（4）張老師就快50歲了，她卻像年輕人一樣充滿朝氣。清晨，她邁著穩(wěn)健的步伐走向?qū)W校；深夜，她還在燈下備課。最近，她被授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。她說：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。”【點評】(1)掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

（2）考查學(xué)生對詞語的理解和運用。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。

（4）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。13．【答案】（1）盛年不重來；一日難再晨；莫等閑；白了少年頭；空悲切（2）增一點兒則嫌長；減一點則嫌短；素一點兒則嫌白；深一點則嫌黑；略（3）少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年自由則國自由；略（4）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：（1）盛年不重來,一日難再晨；莫等閑,白了少年頭,空悲切。

（2）增一點兒則嫌長,減一點則嫌短,素一點兒則嫌白,深一點則嫌黑。

（3）少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),,少年自由則國自由。

（4）王師北定中原日,家祭無忘告乃翁；我勸天公重抖擻,不拘一格降人材【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。14．【答案】（1）五年級學(xué)生在課外閱讀中最喜歡讀漫畫。（2）課外閱讀要廣博一些，適當(dāng)增加對時文雜志、武俠小說、文學(xué)名著的閱讀?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）本題主要考查表格的解讀和分析能力。先觀察圖表，了解閱讀內(nèi)容，然后橫向分析人數(shù)和占比，通過解讀圖表可知課外閱讀中，五年級學(xué)生對漫畫最感興趣。

（2）本題主要考查觀點的表達(dá)，結(jié)合圖表中學(xué)生最愛看漫畫，對時文雜志、文學(xué)名著的興趣比較低，針對閱讀的廣泛性提出合理的要求。故答案為：

(1)、五年級學(xué)生在課外閱讀中最喜歡讀漫畫。

(2)、課外閱讀要廣博一些，適當(dāng)增加對時文雜志、武俠小說、文學(xué)名著的閱讀?！军c評】本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀表格，閱讀表格時要注意三點：一是表格的標(biāo)題；二是表格行和列的提示；三是表格中的數(shù)據(jù)。

“圖文轉(zhuǎn)換”類題時一種綜合性、技巧強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求學(xué)生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)的材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。15．【答案】（1）縛；慷慨；粗糙；賜予（2）槐樹上蕩秋千（蕩秋千）；采集槐花和槐果換書費；時間（3）A（4）不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、本題主要考查對近義詞和反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞和反義詞。答案合理即可，不唯一。

綁：用繩、帶等纏繞或捆扎。近義詞是第2自然段的“縛”

大方：1.對于財物不計較、不吝嗇。2.自然不俗氣；無拘束。3.(樣式、顏色等）不俗氣。近義詞是第4自然段的“慷慨”

光滑：物體表面平滑細(xì)膩。反義詞是第4自然段的“粗糙”

索?。合蛉艘ㄥX或東西）。反義詞是第4自然段的“賜予”

（2）本文作者以“村槐”為敘事線索。圍繞這一線索在第2-4自然段依次記敘了三件往事：①我和小伙伴們在槐樹上蕩秋千；①傍晚在槐樹下追逐玩耍；③春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。

（3）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合前文“清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層?！笨芍?，“暖床”是指鋪滿了槐花的場院，作者稱此為“暖床”可以體會到作者對槐花的喜愛。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去對四個選項進(jìn)行分析判斷。A：錯誤，文章以村槐為題，托物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀，對親人的思念。B、C、D正確。

（5）考查了對句子的理解。畫線部分主要是對“我”記憶中祖父的描寫，這是作者由“樹”想到的人，直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，所以不能去掉。

故答案為：

(1)、1、縛2、慷慨3、粗糙4、賜予

(2)、1、村槐2、槐樹上蕩秋千（蕩秋千）3、采集槐花和槐果換書費

(3)、鋪滿了槐花的場院

(4)、A

(5)、不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染力。

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴(yán)密的整體。在認(rèn)真閱讀、理解每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過抓關(guān)鍵詞句或用簡潔的語言概括。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。

16．【答案】（1）不管是什么都吃。這里比喻急需看書，就顧不得選擇。；情況一天一天向壞的方面發(fā)展。這里指“我”的病越來越嚴(yán)重。（2）把書看完了；“我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般”（3）C（4）對作者而言，看書不僅吸取了更多的知識，而且開闊了廣闊的天地；寫書時，作者在文字世界自由創(chuàng)造，獲得極大的心靈享受，讓一個生病的人感覺生命有意義。（5）一個人只要肯做，無論處于什么逆境，都能為自己開拓一片廣闊的新天地。【解析】【分析】（1）、本題主要考查了學(xué)生對文章詞語意思的理解。饑不擇食：不管是什么都吃。這里比喻急需看書，就顧不得選擇。日趨惡化：情況一天一天向壞的方面發(fā)展。這里指“我”的病越來越嚴(yán)重。

（2）、本題主要考查了對詞語意思的理解。通過對文意的分析可知，“清潔溜溜”在這里是指把借來的書全部都看完了?！皩憰说钠D苦歷程”在文中體現(xiàn)在“我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般”。

（3）、本題主要考查了對句子意思的理解。讀第三自然段可知，作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是突出讀的書來之不易，也以母親到處借書都供不上“我”看，反映出“我”孜孜不倦地讀書的情景。故選C。

（4）、本題主要考查對課文內(nèi)容的理解與概括，需要熟讀文章。對作者而言，看書吸取知識，開闊了天地；寫書時，獲得極大的心靈享受，這讓一個生病的人感覺生命有意義。

（5）、本題主要考查了有關(guān)讀書名言的積累。如：一個人只要肯做,即使在三尺寬六尺長的病床上,也能為自己開拓一片廣闊的新天地。

故答案為：(1)、1、不管是什么都吃。這里比喻急需看書，就顧不得選擇。2、情況一天一天向壞的方面發(fā)展。這里指“我”的病越來越嚴(yán)重。

(2)、“1、把書看完了2、“我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般”

(3)、C

(4)、對作者而言，看書不僅吸取了更多的知識，而且開闊了廣闊的天地；寫書時，作者在文字世界自由創(chuàng)造，獲得極大的心靈享受，讓一個生病的人感覺生命有意義。

(5)、一個人只要肯做，無論處于什么逆境，都能為自己開拓一片廣闊的新天地?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文