八年級物理新人教版上冊同課異構教案：6 1質量2

6.1質量課題6.1質量授課類型新授一、教材分析本章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學生的觀察、實驗能力外，在講述概念和規(guī)律的過程中，更應注意培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學生的思維能力。就本章而言，涉及到兩個常用的物理量--質量和密度。用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密度是初中學生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。本節(jié)課課程標準要求：初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量，其內容主要是認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室常用的天平是為后續(xù)各節(jié)的學習所準備的。因此，本節(jié)課的教學內容極其重要，與今后授課的內容相關密切，是基礎性的一節(jié)，也是階段性的關鍵點。所以這一節(jié)課，無論在知識學習上還是培養(yǎng)學生實驗的能力上都有著十分重要的作用。二、學情分析1、初二學生在第一章已經(jīng)學習了一些工具的使用，對于天平這個工具的使用只要講明白應該問題不大。2、學生關于質量估計的生活經(jīng)驗不足，對于常見的物體的質量他們沒有辦法想象和了解，還有一些物質的尺度比較小或者比較大的話用基本單位來表示可能存在問題。3、學生已經(jīng)對斤兩這兩個質量單位在生活中有所了解，課堂上提到就行，不需過多處理。三、教學目標知識與技能：1、知道質量的初步概念及其單位和換算；2、能使用天平稱量固體和液體的質量。過程與方法：通過模擬、實物兩種方式初步學習和使用天平稱量固體和液體的質量，使學生會調節(jié)天平平衡，會使用游碼。情感、態(tài)度、價值觀：1、在質量初步概念的引出過程中滲透"現(xiàn)象"與"本質"的辯證唯物主義思想；2、在實驗過程中滲透"實事求是"的辯證唯物主義思想。四、教學重點難點重點1、質量的估計和單位換算；2、能使用天平稱量固體和液體的質量。難點2、能使用天平稱量固體和液體的質量。五、教學過程設計一、引入：展示圖片讓學生分類，由分類引導學生得出：1、鐵釘、鐵錘是物體，鐵是物質；即：所有的物體是由物質組成的；2、還有一種分類是多的和少的，即：構成物體的物質有多少二、出示目標：（見PPT）三、質量1、物體是由物質組成的2、定義：構成物體物質的多少叫質量3、符號：m4、單位：t、kg（國際單位）、g、mg等進位：1000進制練習1（單位換算、估計質量）中國的斤、兩及換算5、國際千克原器6、質量是物體的基本屬性：由圖片引導得出：質量的大小與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關練習2四、質量的測量：1、日常生活中常用的測量工具：桿秤、案秤、電子秤、磅秤2、實驗室常用的測量工具：托盤天平、物理天平、分析天平3、托盤天平的結構4、使用注意事項:（課本上有）5、托盤天平的使用：A、三看（量程即稱量、分度值、0刻線）B、調平：①放：把天平放在水平臺上；②移：用鑷子將游碼移至標尺左端的零刻線處；③調：調節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中央刻度線處（哪邊高往哪邊調）；C、測量：④測：a、將被稱量物體放在左托盤中間，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤中間（左物右碼）；b、當加入的砝碼不合適時，移動游碼，直至天平平衡；⑤讀：m左物=m右砝+m游⑥收：練習3五、當堂檢測六、練習及檢測題練習：檢測：