兒童文學試卷及答案

學前教育大專班試卷小朋友文學一、選擇題（20分）1．下列語句停止處標注對的的一句是（）A．這時候，光亮的//不僅是太陽、云和海水，連我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》）B．她//死了，在舊年的//大年夜凍//死了。（《賣火柴的小女孩》）C．后來，老鼠//見貓就逃，貓見老鼠//就抓。（《貓和老鼠》）D．貓一下全明白了，瞪圓雙眼//大聲說：“是你給吃見底了？”（《貓和老鼠》）2．根據句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味……”（《猴吃西瓜》）這句話應當讀重音的字是（）A．常、就B．吃、就C．常、味D．吃、這3．下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是（）A．《丑小鴨》B．《白雪公主》C．《打火匣》D．《海的女兒》4．《大頭兒子和小頭父親》的作者是（）A．鄭春華B．任大星C．劉心武D．張之路3．科幻作品《格蘭特船長的兒女》的創(chuàng)作者是（）A．瑪麗·雪萊B．凡爾納C．阿西莫夫D．羅伯特·海因萊因6．新時期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是（）A．高士其B．鄭淵潔C．冰波D．孫幼軍7．在作品中描述主人公為謀求抱負而探詢七個星球的童話是（）A．《愛麗絲漫游奇境記》B．《洋蔥頭歷險記》C．《木偶奇遇記》D．《小王子》8．因發(fā)明了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是（）A．喬治·桑B．拉格勒芙C．林格倫D．夏爾·貝洛9．普希金創(chuàng)作的《漁夫和金魚的故事》是一首（）A．抒情詩B．童話詩C．科學詩D．散文詩10．《稻草人》開創(chuàng)了中國當代童話創(chuàng)作之路，作者是（）A．葉圣陶B．嚴文井C．張?zhí)煲鞤．周作人二、簡答題（20分）11．簡述小朋友散文的特性。12．談談小朋友觀賞文學的特殊性。23．簡要闡明圖畫文學的藝術特性。14．簡述小朋友詩的藝術特點。三、敘述題（40分）15．敘述學前小朋友文學的文體特性。16．談談新時期小朋友文學的重要成就。四、分析題（20分）閱讀《蘿卜回來了》，回答下列問題。蘿卜回來了方軼群雪這樣大，天氣這樣冷，地里．山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。小白兔一面找一面想：雪這樣大，天氣這樣冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多愉快呀！小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應。小白兔把門推開，屋子里一種人也沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這樣大，天氣這樣冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙『锇情_雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多愉快呀！小猴帶著花生，向小鹿家跑去；跑過自己的家，看見門開著。他想：誰來過啦？他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪。說：“這是從哪來的？”他想了想，懂得是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一種人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這樣大，天氣這樣冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多愉快呀！小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說:“這是從哪來的？”他想了想，懂得是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時侯，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這樣大，天氣這樣冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”小熊扒開雪，嘿，雪底下有一種白薯。他多愉快呀!小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，懂得是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不肯吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回來了！”他想了想，說：“我懂得了，是好朋友送來給我吃的?！眴栴}：17．試評析作品的語言特色。18．簡述童話作品的鑒賞辦法。19．具體敘述作品中體現的小朋友文學的作用。20．結合作品談談你對童話基本特性的理解?！缎∨笥盐膶W》試題參考答案及評分原則一、選擇題（每小題2分）1．D2．C3．B4．A5．B6．C7．D8．C9．B10．A二、簡答題（每小題5分）1．(1）童心和童趣是小朋友散文的靈魂和核心；（2）帶有故事性的敘述方式；（3）易于小朋友接受的理趣；（4）優(yōu)美、活潑、樸實、簡約的語言特性。2．（1）偏于直觀感受；（2）易于情感投入；（3）善于含糊解讀；（4）拙于分辨評判。3．（1）可視性：這是圖畫文學塑造形象的外在特性；（2）跳躍性：這是圖畫文學在文意體現方面的特性；（3）夸飾性：這是圖畫文學的體現特性；（4）明朗性：這是圖畫文學在色彩運用方面的特點；（5）簡潔性：這是圖畫文學的語言特性和規(guī)定。4．（1）真率明朗的情感性；（2）形象鮮明的敘事性；（3）稚拙活潑的趣味性；（4）流暢簡潔的音樂性。三、敘述題（每小題20分）1．（1）學前小朋友文學是啟動心智的啟蒙文學學前小朋友文學對嬰幼兒心理成長能夠起到引導作用，因此學前小朋友文學的主題富有教育性，有益于嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發(fā)展，例如數數歌、繞口令、謎語，童話中有關勇敢、正直、同情心、友情等內容。（2）學前小朋友文學是進一步淺出的口語文學學前小朋友文學作品的語言淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等含有形象內容的詞語；句式多為短句；語體含有口頭文學的特點??。學前小朋友文學情節(jié)單純，一種作品中只反映一種事件，涉及的人物不多，事件邏輯關系簡樸。（3）學前小朋友文學是趣味盎然的愉快文學學前小朋友文學作品的情節(jié)應生動有趣。生動有趣，指情節(jié)發(fā)展快速，事件過程富有趣味,能吸引嬰幼兒注意??。學前小朋友文學帶有很強的游戲性，有些作品本身就契合幼兒的游戲方式，如謎語、繞口令、問答歌、數數歌、顛倒歌、拍手歌等。（4）學前小朋友文學是培養(yǎng)人文精神的情感文學?學前小朋友文學不僅能豐富學前小朋友的語言，并且能豐富學前小朋友的情感。學前小朋友在觀賞小朋友文學作品的過程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響，從而達成感染情緒、豐富情感等作用。?2．（1）多個少兒期刊大量涌現《小朋友文學》《少年文藝》《中學生》《小朋友時代》《小朋友》等相繼復刊；新出版了《巨人》《朝花》《童話大王》等小朋友文學刊物。（2）文學創(chuàng)作隊伍不停壯大老作家換發(fā)藝術青春，勃發(fā)了旺盛的發(fā)明力：如嚴文井、梅志、郭風、葉至善、任溶溶、袁鷹、魯兵、圣野、黃慶云、洪汛濤、鄭文光、孫幼軍、金波、李心田、葉永烈等；中青年作家快速崛起：如曹文軒、秦文君、梅子涵、黃蓓佳、沈石溪、鄭淵潔、冰波、鄭春華、楊紅櫻等；新世紀涌現的富有朝氣的和活力的少年作者：如郁秀、韓寒等。（3）小朋友文學?創(chuàng)作空前繁盛小朋友小說有沈石溪的《第七條獵狗》、烏熱爾圖的《老人與鹿》、秦文君的《男生賈里》、楊紅櫻的《調皮包馬小跳》、鄭春華的《大頭兒子和小頭父親》等；童話有嚴文井的《南風的話》、陳伯吹的《駱駝尋寶記》、葉君健的《真假皇帝》、孫幼軍的《小貝流浪記》、鄭淵潔的《舒克和貝塔歷險記》《?皮皮魯遇險記》、冰波的《秋千，秋千……》《桃樹下的小白兔》《窗下的樹皮小屋》、金逸銘的《花孩子》《貼郵票的彩云》等；小朋友詩歌鄭春華的組詩《甜甜的托兒所》、金波的組詩《春的消息》、聰聰的《彩色校園》等；小朋友散文有郭風的童話散文《孫悟空在我們村子里》等；小朋友戲劇有《小熊拔牙》《妙“乎”回春》