四年級下冊音樂教案

PAGEPAGE8第一課

祖國的寶島——臺灣

▲教學目標：一.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。二:.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學習,使學生能探索出影響這兩首歌曲風格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。

三.:學會歌曲《賣湯圓》后,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學生動手、動腦的綜合能力?！虒W內(nèi)容：

一、欣賞《臺灣島》,

二、學唱歌曲《放紙鶴》

三、學唱歌曲《月亮月光光》

四、學唱歌曲《賣湯圓》▲教學重點、難點：認知“弱起小節(jié)”，讓學生感受到弱起小節(jié)的美感；▲教學準備：電腦.課件▲課時安排：四課時第一課時

一、組織教學

二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》

1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。

放器樂曲《臺灣島》,請學生認真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。播放器樂曲《臺灣島》,請學生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。

2.初步了解聽賞《放紙鶴》師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：師放《放紙鶴》的錄音帶，學生反復練習把握均勻感覺。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習后，請學生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。三、總結(jié):熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達對祖國資源的愛護之情。第二課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲

1、師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。2、師播放課件《放紙鶴》，請學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：1、歌詞的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音高演唱要準確。3、提醒學生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。4、注意段落反復記號的運用。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學過的歌曲唱名，請學生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？5、教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學生根據(jù)對《放紙鶴》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境，怎樣愛護大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學生分組討論，然后一起總結(jié)第三課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音樂。探索構(gòu)成歌曲風格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點。教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復練習把握均勻感覺。熟練上面練習后，全班分四組，請學生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶，請一組學生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學生拍節(jié)奏。

2、學唱歌曲。

教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。四、總結(jié)

第四課時

一、組織教學

二、唱唱做做，學唱歌曲《賣湯圓》

1、感受音樂。師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞請學生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師要指導學生念出風趣的語調(diào)。

師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。

2、學唱歌曲。

師彈唱《賣湯圓》，請學生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲的字詞演唱規(guī)律是一音對一字。

演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。

演唱歌曲時，要根據(jù)歌詞所表達的語氣進行演唱。

3、表現(xiàn)音樂。

熟唱歌曲《賣湯圓》后，請學生用圖畫表示出來。

請學生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節(jié)奏或即興地敲擊。

請學生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節(jié)奏或即興敲擊。全班同學動腦、動手為即興表演的同學設(shè)計、制作或?qū)ふ乙惶走m于賣湯圓小二哥的服飾。請學生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。三、拓展?，F(xiàn)在外面很多賣湯圓的店或者啊、小攤，她們都是用的一次性的碗和筷，這樣非常不環(huán)保，我們應(yīng)該怎么樣阻止這種不環(huán)保的事情呢。要求自己做到不用一次性的碗和筷。

第二課

媽媽的歌

▲教學目標

一、通過本課學習，學生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》、《游子吟》、兩首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對兩首歌曲的樂句作出準確的理解與判斷。

二、通過欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,學生能聽辨出帶再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)的樂曲.

▲教學內(nèi)容：

一、學唱歌曲《搖籃曲》

二、學唱歌曲《游子吟》

三、聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》▲教學重點：

一、側(cè)重對學生進行親情的教育二、了解管弦樂隊中的弦樂器家族▲教學準備：電腦.課件▲課時安排：四課時第一課時

一、組織教學

二、新授歌曲《搖籃曲》.

1、師范唱歌曲《搖籃曲》.

2、師出示樂譜,學生拍出節(jié)奏并有節(jié)奏地朗誦歌詞.

3、跟隨錄音輕聲演唱歌曲.音色要圓潤、柔和.

（注意歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏.）

4、師引導生理解表現(xiàn)音樂.

5、

了解曲作者.6、

歌曲背后的故事.三、拓展：不要買不環(huán)保的塑料搖籃，要用竹制的搖籃，回家和媽媽說，以后搖籃曲要用人口唱，盡量不要用錄音機、CD等來放。節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放。

第二課時一、組織教學二

、學唱歌曲《游子吟》1、

感受歌曲.

聽錄音范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。2、

演唱歌曲.

師引導生用高位置的混聲演唱《游子吟》

演唱時注意弱起小節(jié)的美感3、情景表演唱。

了解古詩的創(chuàng)作背景：帶著深愛母親的情感演唱《游子吟》4、歌曲拓展。

提問：學唱這首歌你有些什么感想？三、拓展。談?wù)勗鯓迎h(huán)保，我們平時穿過的衣服，要是破了一點，不要隨便就不要了，補補繼續(xù)能穿。不要浪費，要環(huán)保。請學生談?wù)劯惺堋Ｋ?、總結(jié)第三課時一、組織教學二、

聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

1、

感受歌曲.

聽歌曲錄音,思考歌詞的演唱有什么特點?復聽歌曲(可以播放三遍或更多).

2、體驗歌曲.3、表現(xiàn)歌曲.4、理解歌詞后的再創(chuàng)造.

5、總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)ABA6、作業(yè)：在唱過的歌曲中找出同樣結(jié)構(gòu)的歌曲第四課時一、組織教學二、

管弦樂隊中的弦樂器家族1.播放課件,讓學生了解四件弦樂器.(小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴)2.

播放課件學過的有關(guān)樂曲《天鵝》《四只小天鵝舞曲》《小白兔乖乖》復習樂器，憶樂曲主旋律。3.欣賞中提琴演奏的蒙古民歌《牧歌》，學生模仿中提琴的演奏，輕聲唱主旋律。4.欣賞弦樂四重奏《快樂的薩麗哈》，學生模仿大提琴的演奏，輕聲唱主旋律。5.欣賞弦樂四重奏《挪威舞曲》，聽舞曲創(chuàng)編舞蹈。三、拓展。第三課

音樂創(chuàng)造游戲——來信了▲教學目標：一、通過音樂創(chuàng)作游戲《來信了》，學生能利用已積累的“小音庫”中的音創(chuàng)編短曲表現(xiàn)人世間的各種情感。

二、通過左手“玩樂器”，學生能演奏《新世紀交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過河》、《一分錢》，并能在C音、C音、F音三種不同音高的位置上演奏這四手首曲子。

▲教學重點：目的是通過學生的即興創(chuàng)造活動。▲教學準備：電腦.課件▲課時安排：二課時第一課時

一、組織教學

二、音樂創(chuàng)作游戲《來信了》

1、學生聽賞歌曲《郵遞員叔叔來了》，輕聲唱歌曲，突出摩托車的“tu”和消息的不同語氣.

2、師要求學生每位同學給班里的另一位同學寫一封信，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。

3、學生跟隨錄音輕聲演唱歌曲，熟唱歌曲。4、師引導生玩游戲。

5、

創(chuàng)編表演。三、拓展。節(jié)約紙張，請學生說說怎樣節(jié)約紙張，保護我們的環(huán)境，做到環(huán)保第二課時

一、組織教學

二、玩樂器（五）1.做手指操：兩只手對放于胸前，左右手五指相對，做互推手指練習，從大拇指到小拇指依次練習。2.左手練習：看書中第23頁的左手指法練習1=C的兩首樂曲?！缎率兰o交響曲》、《閃爍的小星》。3.熟彈《新世紀交響曲》、《閃爍的小星》后，移換手的位置，將五指擺在G音或F音上練習。注意擴指與換指的地方要反復練習。4.請學生自己練彈教材中第24頁的兩個練習。5.抽查幾個學生的練習情況，有針對地提出評議及注意點。三、拓展。

第四課

名曲回放——管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》▲教學目標一、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。二、通過欣賞各名曲使學生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動物特征，怎樣調(diào)動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。三、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學生能獨立完成“欣賞后的要求?！彼?、通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。▲教學重點：通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；▲教學準備：電腦.課件▲課時安排：五課時第一課時一、組織教學二、欣賞《動物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進行曲》1、請個別學生用動作模仿出萬獸之王——獅子威風凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。2、出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條。3、創(chuàng)作聲勢游戲：一組拍節(jié)奏，一組學獅子的吼叫。4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）5、再次欣賞（分段欣賞）6、播放樂曲，要求學生再次完整地欣賞樂曲，并跟隨樂曲情緒自由地創(chuàng)作動作來表現(xiàn)獅王的形象。7、互相評價誰演得好，為什么？三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。四、小結(jié)本課，鞏固積累。五、結(jié)束。音樂再次響起，學生邊聽音樂邊做獅子的律動出教室。第二課時一、組織教學二、欣賞《動物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》1、播放公雞和母雞的叫聲。2、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動作。3、欣賞《公雞和母雞》4、播放樂曲——《公雞和母雞》。5、學生分組討論：（1）母雞報蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）（3）播放《公雞和母雞》，學生跟隨音樂律動。

要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。（4）評價。三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。第三課時一、組織教學二、《動物狂歡節(jié)》之四《烏龜》1、請一學生扮成烏龜?shù)臉幼勇剡M教室，激發(fā)學生的興趣。2、播放《烏龜》，要求學生邊聽邊記住音樂的主題。3、欣賞后老師帶領(lǐng)學生唱會表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭幼鳌?、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段欣賞后思考：（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？5、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。三、拓展。第四課時一、組織教學二、欣賞《動物狂歡節(jié)》之五《大象》1、播放樂曲《大象》，請學生帶著問題去欣賞。欣賞后提問：（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動物還是小動物？為什么？2、點擊多媒體，在猴子、山羊、大象三種動物中選擇一個你認為合適的動物填在（

）內(nèi)。（引導學生講述動物與人類的關(guān)系，保護生物資源的意義）3、再次欣賞樂曲。請學生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。4、作律動表現(xiàn)樂曲的音樂形象。三、拓展：請學生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛(wèi)我們的家園？第五課時組織教學1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請學生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。4、再次聽賞《水族管》，學生分成若干組隨音樂進行活動。六、《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》1、請同學們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜……音樂。2、初聽《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜……音樂，并隨之模仿這些動物的特點。3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。4、分組討論：（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動物的樂曲？（2）圣—桑是怎樣調(diào)動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的？5、各小組匯報，教師歸納小結(jié)，師生相互學習。6、全班集體表演：全班同學扮成各種動物，隨著快速、熱烈的音樂跳舞狂歡，課堂在熱烈是氣氛中結(jié)束。

第五課

多彩的鄉(xiāng)音（四）▲教學目標一、通過學唱《茉莉花》，體驗民歌中“小調(diào)”的美感，以及其在世界音樂中的地位，并比較不同地區(qū)《茉莉花》的不同風格，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛之情，感受美麗的植物世界，珍惜大自然資源。二、通過欣賞民族管弦樂曲《金蛇狂舞》，了解聶耳編寫的民間器樂曲，并隨之演唱、律動、舞蹈、創(chuàng)編等活動。通過排演小歌舞劇《小放?！?，了解我國著名民間小戲的風趣曲目▲教學內(nèi)容：一、《茉莉花》二、對答式表演唱《小放牛》三、欣賞民族管弦樂曲《金蛇狂舞》▲教學重點：感受美麗的植物世界，珍惜大自然資源；▲教學準備：電腦.課件▲課時安排：三課時教學設(shè)計過程：第一課時組織教學，師生問好。二、學唱歌曲《茉莉花》導入新課2、教師在音樂伴奏下有表情地邊演唱邊表演歌曲《茉莉花》。3、播放江蘇民歌《茉莉花》，找出歌曲旋律中完全相同的兩個樂句，提問：怎樣表示這兩個完全相同的樂句（AA、ΔΔ……）學習音樂知識“重復”。自己試一試唱一唱這兩個樂句。4、這首歌曲一共有幾個樂句？學生跟琴哼唱歌曲旋律，并用手畫弧線表示樂句。5、師生進行識譜視唱接龍。6、學習音樂知識：附點音符（利用多媒體輔助教學）7、用聽唱法學會歌曲，請學生評價自己演唱得如何，教師及時糾正。8、唱熟歌曲后，指導學生用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，用自己的方式描繪“花的美麗”，對大自然美麗景象的憧憬。三、教學拓展——-欣賞幾首不同風格的《茉莉花》。請學生欣賞意大利著名歌劇大師普契尼的歌劇《圖蘭多特》的片段。A、介紹《圖蘭多特》歌劇的大致劇情及普契尼選用《茉莉花》為旋律的靈感產(chǎn)生的淵源。B、播放《圖蘭多特》片段，通過視聽初步感受歌劇的音響效果及在國外歌曲中由于中國民歌的加入而產(chǎn)生的耳目一新的感覺。C、介紹《茉莉花》在《圖蘭多特》中的影響。（2）欣賞兩首我國不同地方的《茉莉花》。A、播放東北民歌《茉莉花》與江蘇民歌《茉莉花》。B、請學生談?wù)劯惺?，比較這兩首歌曲的異同，分組討論后回答。C、教師小結(jié)：東北民歌《茉莉花》給人以粗壙、豪放的感覺，而江蘇民歌《茉莉花》則表現(xiàn)了江南人陰柔、細膩的人文風情。（3）音樂再次響起，學生在音樂伴奏下有表情地演唱歌曲。四、教學延伸。請學生們課后利用網(wǎng)上資源尋找更多表現(xiàn)形式的《茉莉花》，表現(xiàn)美麗的大自然。五、總結(jié)：（環(huán)保教育：如何用實際行動來愛護我們美麗的地球？）第二課時一、組織教學，師生問好。二、新授課：對答式表演唱《小放牛》《小放?！肥且皇酌耖g歌舞劇，以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式、逗趣玩樂。1、引導學生回憶上節(jié)課所學的關(guān)于民歌的知識。啟發(fā)談話：你對我國的民歌了解多少？你會唱哪些民歌呢？（學生自由發(fā)言并且唱幾句知道的民歌。）2、帶領(lǐng)學生了解關(guān)于河北的音樂文化。（1）利用多媒體向?qū)W生介紹河北省的地理位置以及相關(guān)的音樂文化。（播放河北民歌、河北吹歌、河北梆子和河北評劇等的相關(guān)視頻，幫助學生直觀地了解相關(guān)的音樂文化。）（2）請學生展示自己搜集的關(guān)于趙州橋的有關(guān)資料，并進行交流。3、播放歌曲錄音，學生初次欣賞。（1）《小放?！返暮喗?，啟發(fā)學生在學習表達對地球生物資源與人類關(guān)系的了解，樹立保護生物資源的決心。（2）播放《小放?！犯枨浺?。提問：（1）這首歌曲的演唱形式是什么？（回答：是一首問答歌，屬于對唱形式。）（2）這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、喜悅、詼諧等。）

（3）誰能說出歌曲中應(yīng)用了哪幾個神話中的人物？（點擊多媒體出示歌曲中提到的神話人物，并簡單介紹。）

（4）歌詞中造橋者是魯班，而事實上是李春，為什么？教師小結(jié)：利用多媒體講述“趙州橋的美麗傳說”。4、帶領(lǐng)學生用聽唱法學唱歌曲。（1）跟琴哼唱歌曲旋律，教師及時糾正沒唱好的地方。（2）學譜：可讓學生自學歌譜，找出難點，然后師生共同來解決學習難點。（3）學詞：要求輕聲唱詞，注意一字多音處。（4）角色對唱：組與組、男與女。（指導學生進行歌曲處理后，作對答式表演唱。）

5、分小組創(chuàng)編表演動作。（學生共同設(shè)計造橋、觀看，倒騎毛驢、推小車等動作。）6、各組匯報表演，每組請出一位同學做評委。7、先自我評價，再集體評議，共同進步。8、鼓勵學生多渠道收集關(guān)于《小放牛》演唱、演奏等不同藝術(shù)形式的版本，收集有關(guān)歌唱動物的歌曲，表達自己愛護動物的感情。第三課時一、組織教學，師生問好。二、新授課：欣賞民族管弦樂曲《金蛇狂舞》導入新課:播放賽龍舟的畫面,引導學生思考,心情如何?樂曲欣賞(1)簡介聶耳創(chuàng)作背景(2)播放民族管弦樂曲《金蛇狂舞》學生欣賞后,心情如何?(3)再次欣賞3、拓展：用畫的形式表現(xiàn)樂曲景象第6課

環(huán)球音樂探寶（四）北美洲之行▲教學目標教學目標一：通過欣賞器樂曲《揚基歌》和能激發(fā)孩子興趣的《迪尼斯米老鼠之歌》，讓學生了解地道的美國歌曲風格及相關(guān)知識。教學目標二：

通過學唱歌曲《牧場上的家》，使學生在領(lǐng)略美國鄉(xiāng)村、牧場歌曲風格和音樂文化特色的同時，建立平等的多元音樂文化。教學目標三：通過學唱歌曲《噢！蘇珊娜

》，使學生了解美國福斯特的創(chuàng)作歌曲風格，學生能通過對兩首美國歌曲的演唱找出形成這兩首不同風格的歌曲因素（節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度）?！虒W設(shè)計(一)、聽賞器樂曲《揚基歌》、美國電視系列片《米老鼠和唐老鴨》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》《揚基歌》原本是一首南北戰(zhàn)爭時期，美國士兵自嘲的一首風趣歌曲，旋律輕快、活躍，后成為美國標志性的音樂?，F(xiàn)欣賞的這首器樂曲是根據(jù)原歌曲的旋律改編的。1、聽中唱。教師播放器樂曲《揚基歌》兩遍，第一遍請學生完整傾聽，第二遍請會唱的學生聽著樂曲輕聲跟唱主旋律。之后教師可以以導游的口氣向同學們介紹美國。（資料附后）2、聽中動。教師播放美國電視系列片《米老鼠和唐老鴨》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》，和學生一起隨音樂自由律動。并簡介迪斯尼樂園：(二)演唱歌曲《牧場上的家》《牧場上的家》是一首充滿美國鄉(xiāng)土氣息的抒情民歌，內(nèi)容歌唱了對“牧場上的家”的無限戀情，音樂樸素深情，悠長氣息的樂句描繪了晴朗遼闊的牧場、甜美溫馨的家及人們寬廣的胸懷。1、聽中動。教師播放歌曲，并和學生一起聽著音樂劃出旋律線。2、聽中想。請學生聽音樂劃旋律線的同時，思考歌曲中哪幾個樂句開頭的旋律線像下面這樣：在下面畫出與這不同的樂句的旋律線：3、聽中畫。教師播放歌曲，請學生根據(jù)旋律線用圖式或色彩表示出歌曲的結(jié)構(gòu)：A

A

B

A☆

☆

○

☆4、學唱歌曲。教師播放錄音伴奏帶《牧場上的家》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。學生隨著音樂拍出歌曲《牧場上的家》的固定節(jié)奏型。在前面反復聽和做的過程中，旋律已印在學生腦中，教師可以讓學生朗讀歌詞后，直接演唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的意思。歌曲中A樂句與B樂句的演唱要唱出mf與mp的力度對比。歌曲中A樂句的最后一個音要唱夠5拍，A樂句的最后一個音是6拍。教師要注意引導學生把握好歌曲速度，用高位置的混聲來演唱《牧場上的家》，音色要圓潤。最后全班深情地演唱歌曲《牧場上的家》，盡情地表達對家鄉(xiāng)的熱愛。5、欣賞合唱曲《牧場上的家》。教師播放《牧場上的家》，請同學們邊聽邊感受不同形式演唱的歌曲《牧場上的家》。簡介合唱曲《牧場上的家》：6、聽中編。、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》1、聽聽動動。教師連續(xù)播放歌曲《噢！蘇珊娜》三遍，和學生一起做樂句的體驗活動：邊聽音樂邊拍節(jié)奏。2、聽聽想想。教師范唱歌曲《噢！蘇珊娜》，請學生想想歌曲內(nèi)含是什么？3、聽聽講講。教師播放歌曲《噢！蘇珊娜》，介紹歌曲《噢！蘇珊娜》的創(chuàng)作背景及作者。4、聽聽唱唱。教師播放歌曲《噢！蘇珊娜》，請學生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時，師生共同配合，可讓學生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨具風格的美國民歌。學生學唱歌曲時，一定要模仿教師的范唱語氣及樂句間的連接進行演唱。5、憶憶唱唱。6、唱唱比比。教師啟發(fā)學生演唱這兩首不同風格的美國民歌時。比比并找找造成這兩首歌曲不同風格的因素是什么。

第七課

多趣的夏日教學目標教學目標一：學生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《夏日風光無限美好》、《小燈籠》、《讓我們蕩起雙漿》，表達對美妙景色的贊美，通過演唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學目標二：學生能選擇適當?shù)脑~語和樂器來表達對樂曲的理解與鑒賞。●教學設(shè)計(一)、學唱歌曲《夏日風光無限美好》《夏日風光無限美好》是一首德國民謠，歌曲旋律歡快、活潑，它描繪了夏天萬物生輝、太陽微笑，動物們在歡鬧的風光。歌曲為aabb四個單樂句組成。感受音樂。教師語言導入：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，聽完讓學生用筆描繪出心目中的夏天?！シ鸥枨蹲屛覀兪幤痣p槳》，請學生隨錄音跟唱，體驗旋律內(nèi)涵的美感，盡情感受夏天的美好。播放歌曲《夏日風光無限美好》，請學生用自己喜歡的圖形在書中標出樂句結(jié)構(gòu)：aabb(4+4+4+4)播放歌曲《夏日風光無限美好》，請學生隨著音樂拍出歌曲節(jié)拍即：弱起小節(jié)的四拍子拍律感。如：拍腿|跺腳、拍腿、拍腿、拍腿|。學唱歌曲。教師注意引導學生想象夏天風趣的景色，有感情地演唱歌曲。教師在對學生進行歌曲教學時應(yīng)注意以下幾點：▲指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。演唱時應(yīng)提醒學生注意唱歌時的歌唱情緒與狀態(tài)。歌曲中b句的開頭是個大跳，學生不易唱準，教師注意指導學生初唱時借助1——6音的手號位置來幫助演唱，演唱時聲音位置要平穩(wěn)，要唱得連貫統(tǒng)一?！枨械娜跗鹦」?jié)是個難點，教師可在演唱歌曲之前進行該節(jié)奏的朗讀練習，并請學生做好每個樂句間的換氣。如：你看

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夏

天

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—●○○○●○○▲歌曲中弱起的歌詞要唱得清楚、輕巧；其余三拍的歌詞要唱得風趣有彈性?！莩枨鷷r可輔以手拍節(jié)拍為歌曲伴奏。5、鞏固知識。教師引導學生學唱歌曲前運用段落反復記號朗讀歌詞。4、用敲擊樂器伴奏。鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。（二）、學唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》《讓我們蕩起雙漿》是一首旋律抒情優(yōu)美的童聲抒合唱曲，它描繪了祖國的“花朵”在灑滿陽光的湖面上劃船游玩的歡樂景象。它以“

0X

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X|”的節(jié)奏貫穿全曲，富于動力感。1、聽賞歌曲。請問“你是否聽過此曲？在什么地方聽過？”播放故事片《祖國的花朵》片段，簡介故事情節(jié)。此片描寫的是兩個小學生在老師和少先隊的教育培養(yǎng)下，養(yǎng)成集體主義精神的經(jīng)過。復聽歌曲，體驗旋律內(nèi)涵的美感。學唱歌曲。教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙漿》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。學生朗讀歌詞，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的意思。演唱時，提醒學生歌曲中的換氣記號要準確的做到。最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達劃船游玩的歡樂景象。6、簡介歌曲創(chuàng)作背景?！蹲屛覀兪幤痣p漿》是新中國第一部少年兒童題材故事片《祖國的花朵》中的插曲，其中的詞作者就是喬羽，而歌詞中描寫的場景則是北海公園。歌曲《小燈籠》《小燈籠》是一首活潑優(yōu)美的3/4拍歌曲，描寫了夏夜的另一美景：小小的螢火蟲在夏夜里一會兒像一盞盞小燈籠，一會兒又好像閃閃的小星星，飛到西來飛到東，忙為夏夜點燈籠。1、讀讀、拍拍節(jié)奏。▲學生聽A段音樂做拍手、拍腿、拍腿的三拍子動作，聽到B段做雙臂舉起左右擺動的動作（每小節(jié)擺一次）。可以聽音樂反復做三次?！犚魳?，學生邊做上邊動作邊有節(jié)奏地念歌詞?？梢苑磸妥鰞纱?。聽唱歌曲?！シ耪n件《小燈籠》，師生輕聲跟唱歌曲。注意：提示學生在轉(zhuǎn)調(diào)處把A段最后一個音的音高記住，因為B段第一個音的音高與它是同一個音?！枨鶤

段的演唱可以這樣處理：每個樂句的前兩小節(jié)做跳音演唱，后兩小節(jié)來個大連線演唱。4、唱唱、動動。熟唱歌曲后請學生分小組創(chuàng)設(shè)夏夜情景進行表演唱。（四）、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章和《雷鳴閃電波爾卡》、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章▲作品簡介：

“夏”的第三樂章是一個急板樂段，作曲家在此處的題詩為：“天空電閃雷鳴，冰雹打落了玉米和谷子，毀壞了莊稼?！痹谧髑业墓P下夏天就是這樣一種令人庸倦疲憊、充溢著一種抑郁與不安氛圍的樂章。

▲欣賞全曲。欣賞音樂時學生可用身體隨音樂輕輕地擺動，充分感受音樂，也可閉上眼睛認真傾聽。培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣?！鴱吐犎?，啟發(fā)學生談對音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發(fā)揮學生的想象力。▲從下列詞語中選擇一個來表示你聽到的音樂意象。微微的親輕

雷雨中的冰雹

盛夏的悶熱（答案：雷雨中的冰雹）2、管弦樂曲《雷鳴閃電波爾卡》《雷鳴閃電波爾卡》這只曲子創(chuàng)作于1868年初，編為作品324號。它以活潑而略帶緊張的曲調(diào)，對人們在歡度節(jié)日時遇到電閃雷鳴，卻不減舞性興的情景作了生動的描繪。▲動作感受音樂。在快速進行的樂曲中，不時地出現(xiàn)用定音鼓表現(xiàn)出的雷鳴聲和用銅撥的聲響來表示的閃電，請你用適當?shù)膭幼鞅硎境瞿懵牭竭@兩種樂器聲。3、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》創(chuàng)作于1838年。肖邦在這首前奏曲中，形象化地使用了一個固定的單音，它伴以單調(diào)的節(jié)奏型，好象是對有節(jié)奏的雨滴聲的描繪。這首前奏曲的音樂形象雖然比較單一，但它依然有許多細膩的變化。樂曲的開始部分十分抒情，歌唱性的旋律伴隨著悠悠自如的“雨滴”聲，仿佛是從朦朧的雨中傳來的田園牧歌：▲聽聽樂曲是怎樣表現(xiàn)雨滴的？▲請用自制樂器的敲擊來表現(xiàn)曲中的雨滴聲?！撉偾肚白嗲分小队甑巍穭?chuàng)作的故事。鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》創(chuàng)作于1838年。當時肖邦正在地中海馬爾島療養(yǎng)。關(guān)于它的創(chuàng)作有這樣一段傳聞：1838年，活躍在巴黎樂壇上的肖邦，由于肺病的惡化，經(jīng)女友喬治·桑的安排，千里迢迢地來到四季如春的地中海馬爾島。由于肖邦的病情和喬治·桑的衣著打扮，使他們在租房問題上發(fā)生了困難。后來喬治·桑四處奔走，勉強借到一座山殿之中的古老寺院。寺院中不但毫無設(shè)備，而且漏雨，簡直不能住人。因為寺院十分寒冷，買東西也不方便，所以，肖邦的養(yǎng)病得到了相反的效果。有一天，喬治·桑上街買東西，恰巧下了大雨，遲遲不能回來。肖邦躺在家中既寂寞又懼怕。正在這時，房間又漏雨，滴滴答答令人心煩。肖邦在不耐煩之中，起身寫作，一口氣完成了這首著名的前奏曲。（五）多聲節(jié)奏游戲1、學習多聲節(jié)奏。教師先組織學生拍出多聲節(jié)奏。如：第一遍拍出節(jié)奏；第二遍根據(jù)節(jié)奏念“繞口令”；每個聲部均如此。要求全班同學一起拍出或念出所有聲部的節(jié)奏和“繞口令”。2、分組練習。教師按組分配各聲部節(jié)奏和“繞口令”。七個小組分成七個聲部，各小組的學生邊拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚互相團結(jié)，互相幫助的精神，會拍的學生教不會拍的學生，整齊地練好自己的聲部。3、匯報學習。。5、展示表演。請七組學生準確地按節(jié)奏朗誦并拍手，自己聆聽，感受。全班進行三次表演：第一遍漫速，第二遍中速，第三遍快速。表演后請同學們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（六）、欣賞管弦樂曲《匈牙利舞曲》第五號（七）、延伸。第八課《共有一個幸福的家》教學目標：教學目標一：通過學習《侗家兒童多快樂》，學生能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，能體會少數(shù)民族音樂的風格特點，唱好二聲部，知道學生用真摯的情感演唱歌曲。教學目標二：引導學生體會歌曲意境，用圓潤而富有彈性的聲音，表現(xiàn)彝族而聽嬉戲的情景和歡快的情緒。了解彝族的音樂風格，知道樂曲主要使用do、

mi、

sol三個音組成。教學目標三：通過學習，在演唱中能處理好合唱的協(xié)調(diào)，能創(chuàng)作律動表現(xiàn)歌曲的情感。教學目標四：

將《阿細跳月》、《轉(zhuǎn)圓圈》對比，進行音樂文化擴展與滲透。教學設(shè)計：學唱歌曲《共有一個幸福的家》

1、復習歌曲《我的媽媽叫中華》引出中華大家庭的話題，大家討論多媒體顯示：中國地圖，56個民族在地圖上的分配，演示各民族的風土人情。如：新疆的冬不拉，蒙古的馬頭琴、傣族的葫蘆絲等。提問：你們還知道那些民族的特色？（學生自由交流）2、新授歌曲《共有一個幸福的家》（1）播放歌曲《共有一個幸福的家》談感受：聽了歌曲后你有什么感想？（培養(yǎng)學生的民族意識）（2）跟琴哼唱歌曲旋律，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學生分組活動后用圖形表示表示出來。（ABA）（3）重點練習難點節(jié)奏：“

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（引導學生用的語言創(chuàng)作這些節(jié)奏

）4、有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞所表達的內(nèi)涵。思考：歌詞中出現(xiàn)了幾個民族？你們知道它們分別分布在我國的哪些地方嗎？（介紹相關(guān)的資料）5、用聽唱法學會歌曲，教師及時指導唱得不好的地方。（注意切分音、一字多音及裝飾音的唱法）6、在熟唱歌曲后，教師指導學生進行歌曲處理。a、演唱形式的處理：A

齊唱——B

領(lǐng)唱——A

齊唱b、演唱情感的處理：指導學生用熱情、奔放的情感演唱歌曲。7、教學擴展（1）分組為17——24小節(jié)分別創(chuàng)編出表現(xiàn)不同民族的歌詞（要求按17——24小節(jié)原有的節(jié)奏創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)作的與別人的不一樣。）（2）匯報各組創(chuàng)編的歌詞，學生自評、互評，教師小結(jié)。（根據(jù)學生創(chuàng)編的歌詞，教師示范幾段民族舞蹈動作，大家一起來學習）（3）放歌曲錄音，學生在音樂伴奏下，唱著自己創(chuàng)編的歌詞，跳著各民族的舞蹈，載歌載舞的表現(xiàn)歌曲。二、學唱歌曲《侗家兒童多快樂》

1、創(chuàng)設(shè)情境學生排成兩排，有節(jié)奏的模仿火車的動作，踩著節(jié)奏進課室

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真

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麗……2、導入課題播放多媒體，在歌曲音樂的背景下展示侗族的風情、服飾、歌舞等。討論交流：a、侗族人民主要居住在什么地方？

b、侗族的服飾有什么特點？

c、那里的兒童過著怎樣的生活？3、新授歌曲《侗家兒童多快樂》播放歌曲，完整的欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，感受歌曲的情緒。分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏特點

跟琴哼唱歌曲旋律，（先練一聲部），重點聯(lián)系0

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‖部分，指導學生唱好休止符的停頓。識譜視唱歌曲旋律，感受歌曲曲調(diào)濃郁的民族風格。有節(jié)奏的朗讀歌詞，教育學生要做文明禮貌的孩子。完整的聽唱歌曲，處理好合唱部分聲音的和諧。4、教學擴展多媒體展示“侗族大歌”在各種場合的表演，感受我國民族音樂在世界上的影響力，激發(fā)學生的愛國情感。多媒體展示侗族的舞蹈，教師示范后，學生在音樂伴奏下跟老師跳起來，吹起來。提問：你們還會哪些民族的歌舞，給大家表演一下。（4）大家再次唱起《共有一個幸福的家》感受民族大家庭的溫暖。二、學唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》教學重難點:

歌曲采用