建立高中體育課堂高效模式研究 論文

建立高中體育課堂高效模式研究康素質(zhì)的關(guān)鍵課程,高中體育教學(xué)的地位和意義正越來(lái)越突出,形成了有效的教學(xué)活動(dòng)體系,以滿足學(xué)生新的需求與任務(wù),已迫在眉睫。高效的課堂,是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,本章將從注重組織合作式學(xué)習(xí)、組織課堂游戲活動(dòng)、創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)估制度等三個(gè)層面,來(lái)研究中學(xué)體育活動(dòng)有效課堂教學(xué)構(gòu)建的有效途徑。關(guān)鍵詞:高中體育課程;高效課堂;結(jié)構(gòu);策略體育教師都要以民主科學(xué)的教育理念為引導(dǎo),以認(rèn)真實(shí)踐的學(xué)情為基礎(chǔ),積極推動(dòng)有效課堂方式和策略的革新,努力探索有效課堂的建立和落實(shí),以彰顯體育的魅力和價(jià)值。一、推陳出新,改造現(xiàn)有的體育項(xiàng)目我校雖然擁有大量的已有體育項(xiàng)目資源,但仍必須加以研究與更新,目的是范的簡(jiǎn)單化,注重技術(shù)的易操作性,對(duì)動(dòng)作的完成難度加以合理的減少,對(duì)修改后體育運(yùn)動(dòng)的安全予以嚴(yán)格的保證。讓學(xué)生具有更豐富的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的體魄與心理,并培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)精神與自我要用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的活動(dòng)方法引導(dǎo)學(xué)生的練習(xí),也不要過(guò)度的要求學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性,減少競(jìng)賽內(nèi)容,科學(xué)合理的針對(duì)不同的學(xué)生需要對(duì)場(chǎng)地器械做出調(diào)整選擇。二、運(yùn)用游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在輕松的游戲環(huán)境中實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是個(gè)體行為形成的源泉與動(dòng)力,而激發(fā)興趣則是鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的前提條件,也是開(kāi)展興趣教育的首要任務(wù)。中學(xué)體育教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,全面深刻地了解和分析學(xué)生的興趣愛(ài)好、基本要求等,并結(jié)合學(xué)校體育課程的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容,將游戲化變成教育手段,因?yàn)橛螒蚧某潭仍礁?其手段和過(guò)程就越明顯,目的和后果也就越來(lái)越隱蔽,教育效果就越有效;其次,教師應(yīng)選擇具體的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng),給學(xué)生帶來(lái)新鮮的刺激和感受,使學(xué)生主動(dòng)參與,在游戲中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、動(dòng)作和技能,從而體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣,最終激發(fā)學(xué)生的興趣。舉例來(lái)說(shuō),在中國(guó)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)課程中,很多老師只重視教學(xué)內(nèi)容的傳授,卻忽視了學(xué)生的實(shí)際感受,久而久之,學(xué)生就對(duì)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有了激情,于是,老師為調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)練習(xí)興趣,又重新點(diǎn)燃了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的激情,筆者在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置游戲環(huán)節(jié),設(shè)置了課堂氛圍。競(jìng)賽過(guò)程中,小朋友們不僅鍛煉了體魄,還體會(huì)到了學(xué)樂(lè)觀情感,樂(lè)觀積極的情感對(duì)于改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要作用。三、活用教學(xué)手段,展現(xiàn)體育教學(xué)風(fēng)采教具的選擇和使用往往會(huì)直接或間接地影響到教學(xué)效果,因此,教具的使用也是進(jìn)行趣味教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,中學(xué)體育老師們一方面能夠正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行體育課堂教學(xué),一方面利用多媒體教學(xué)的方式介紹體育課知識(shí)點(diǎn),把理論性的體育內(nèi)容以視頻、錄像的方式表現(xiàn)并介紹起來(lái),通過(guò)多媒體技術(shù)的正確應(yīng)用,一方面徹底改變了原來(lái)體育課"為用而用"多媒體的教學(xué)方式,使他們集中了精力,并能夠?yàn)樗麄冮_(kāi)展的體育課活動(dòng)提供了銜接服務(wù);一方面,創(chuàng)造直觀生動(dòng)的教育環(huán)境,在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)方面影響孩子的感覺(jué),提高他們的感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí);一方面,老師可以靈活運(yùn)用各類(lèi)體育器材,并向他們介紹運(yùn)動(dòng)器材的運(yùn)用方式與技能,以輔助體育活動(dòng)順利進(jìn)行,展現(xiàn)體育教學(xué)風(fēng)采。舉例來(lái)說(shuō)立定跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)中有許多細(xì)節(jié),學(xué)生只有熟練掌握這些技巧,才能提高跳遠(yuǎn)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好地提高成績(jī),筆者運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)完成后,先是利用視頻的形式向?qū)W生介紹了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的全部動(dòng)作流程,從而使學(xué)生初步掌握了立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作過(guò)程,接著又在訓(xùn)練時(shí)選擇了不同的方法發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)工作技能,力圖使學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)的變化練習(xí)"練中有變,身動(dòng)心動(dòng)",進(jìn)而逐步把立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作分解,使學(xué)員熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的基本技能。經(jīng)體育教學(xué)的風(fēng)采,提高了課堂教學(xué)效率。四、組織小組合作學(xué)習(xí),建構(gòu)運(yùn)動(dòng)課堂合作教學(xué)是課堂中的小組,讓他們一起練習(xí)以最大限度的提高學(xué)生自身和別人的知識(shí),這種方法是新課改提出的一個(gè)行之有效的方法。它能全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)要求,是切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的有效手段。優(yōu)化學(xué)生之間的關(guān)系,時(shí),有效的合作學(xué)習(xí)有助于教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,有助于實(shí)學(xué)習(xí)小組,保證各組成員均有活動(dòng)和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);第二,老師鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)狀態(tài),使整個(gè)體育課更精彩。舉例來(lái)說(shuō),在講授籃球這個(gè)項(xiàng)目時(shí),由于籃球本來(lái)是一項(xiàng)團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng),為增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的合作精神,筆者便展開(kāi)了小組活動(dòng)的教學(xué)。首先,筆者把同學(xué)們分為幾個(gè)組,每組5人,然后,筆者再組織每組進(jìn)行訓(xùn)練,在此過(guò)程中,筆者將分組進(jìn)行巡回,同時(shí)課程上,采用組隊(duì)合作,使他們?cè)趨f(xié)作的活動(dòng)中,訓(xùn)練自身的協(xié)作素質(zhì)與能力,包括相互協(xié)作、責(zé)任分享。團(tuán)體能力,溝通交流等多方面培養(yǎng)。評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的直觀反映,是幫助學(xué)生意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處,提高自信的有效依據(jù),從而形成了有效課堂教學(xué)的保證。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)該注重于課堂評(píng)判環(huán)節(jié),逐步變革以往單純的成績(jī)?cè)u(píng)判模式,形成更加多元化的課堂評(píng)判制度。老師們要充分運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的多元評(píng)判方式,對(duì)能力和進(jìn)步,并給與學(xué)生更全面的引導(dǎo)與鼓勵(lì),讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中獲得很大的啟發(fā),建立起對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的信心,更主動(dòng)地投入體育教學(xué)活動(dòng),并以此增強(qiáng)課堂的最終效益。綜上所述,打造有效課堂教學(xué)是每個(gè)體育教研人員竭力追求的教育目標(biāo),但這并非短期內(nèi)能夠達(dá)到的,而且必須通過(guò)我們的老師持續(xù)努力奮斗,持續(xù)做好教育反思與認(rèn)真總結(jié)。高中體育教師要明白自身的任務(wù)和目標(biāo),也要清楚運(yùn)動(dòng)課堂的價(jià)值與意義,根據(jù)運(yùn)動(dòng)課程特色和學(xué)生的身體發(fā)展情況,通過(guò)強(qiáng)調(diào)課堂協(xié)作練習(xí)、開(kāi)展課堂游戲互動(dòng)、探索課堂教學(xué)評(píng)估體系等方式的使用,推動(dòng)高中體育課堂的變革和發(fā)展升級(jí),從而達(dá)到有效精準(zhǔn)的高中運(yùn)動(dòng)課堂。育世界(學(xué)術(shù)版),2018(12)