教育信息化背景下初中計(jì)算機(jī)教育故事 論文

教育信息化背景下初中計(jì)算機(jī)教育故事摘要：教育信息化2.0旨以信息技術(shù)為依托，用信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)入手審視學(xué)科內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展也有重要意義。同時(shí)，術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)為初中計(jì)算機(jī)效力。關(guān)鍵詞：信息化2.0、家校結(jié)合、情景創(chuàng)設(shè)一、案例描述經(jīng)常都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)同學(xué)主動(dòng)跟他說(shuō)話，他也默不作聲。此外，回報(bào)他們。他聽(tīng)了我的話后點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輕拍他的肩膀，并跟他說(shuō)，你可以變得更好！他的嘴角也露出了會(huì)心的微笑。二、案例分析針對(duì)初中階段學(xué)生的心理特征，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)循循高的理想，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，邁入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。三、教育策略1.以情境為媒介，走進(jìn)小馬內(nèi)心世界情境是以特定的教學(xué)主題為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合主題的情境，使學(xué)生能夠快速融入到課堂中，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。為態(tài)度與情感認(rèn)知，進(jìn)而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。2.以任務(wù)為引導(dǎo)，鼓勵(lì)小馬進(jìn)行影片設(shè)計(jì)任務(wù)具有一定導(dǎo)向性，教學(xué)過(guò)程中引入特定的任務(wù)能夠使學(xué)生把一言不發(fā)。待其他同學(xué)確定拍攝主題與內(nèi)容后，我便偷偷詢問(wèn)小馬，詞：彩虹、笑容。隨著教學(xué)工作的進(jìn)行，學(xué)生在制作片頭畫(huà)面產(chǎn)生了許多新奇的想效溝通，通過(guò)這種方式也能提出更加完善的修復(fù)建議。3.階段反饋，對(duì)小馬進(jìn)行“無(wú)聲”指導(dǎo)階段性反饋便于教學(xué)整改工作的開(kāi)展，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要的學(xué)習(xí)效率。我們可從小馬的日常表現(xiàn)入手，對(duì)其進(jìn)行無(wú)聲的引導(dǎo)。將自己的作品發(fā)布到相關(guān)平臺(tái)中，供其他學(xué)生參考，通過(guò)這種方式，加高質(zhì)量的作品。四、反思總結(jié)教育信息化背景下，我們要革新以往的教育理念，充分發(fā)揮信息定的學(xué)習(xí)方向。但是過(guò)程中，我們也要鼓勵(lì)每個(gè)小組同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，面提升教學(xué)有效性。參考文獻(xiàn)： [1]張百慧.教育信息化背景下對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考分析[C]//.華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021不詳],2021:657-659.DOI:10.26914/kihy.2021.003225. [2]常學(xué).教育信息化背景下對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),2019,45(11):35. [3]格日勒?qǐng)D亞