小學(xué)美術(shù)-人民美術(shù)出版社五年級上冊《立刀旁》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《立刀旁》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:

1、了解立刀旁和立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點,比較準確地書寫立刀旁的字。

2、初步了解中國硬筆書法的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣和愛好。

3、能對同學(xué)的書寫情況進行評價,提高觀察和比較的能力。

教學(xué)重點:

了解立刀旁以及立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點,比較準確地書寫立刀旁和立刀旁的字。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛之情，喜歡練字，課堂上要注意差異教學(xué)。教學(xué)準備：教師準備：教學(xué)課件學(xué)生準備：每人準備一張米字格紙教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入，組織教學(xué)1、讀《寫字姿勢歌》，執(zhí)筆練習(xí)寫字姿勢。2、欣賞書法作品，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們要重視寫字與做人的結(jié)合，希望每一個同學(xué)都能寫好方方正正的漢字，做好堂堂正正的中國人?，F(xiàn)在，老師請你們欣賞幾幅書法作品。（出示課件）同學(xué)們，書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，需要我們維承并發(fā)揚光大。要寫出漂亮的字，應(yīng)該怎樣做？（姿勢正確，專心書寫，勤學(xué)苦練）揭示課題:在右的偏旁（刂）

二、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟神韻

1、課件出示一把菜刀和立刀旁，找出相同點。

立刀旁真形象，看上去還真像一把立起來的小刀呢！

2、立刀旁在田字格的什么位置？3、總結(jié)立刀旁的書寫要點:（課件出示立刀旁指示圖）

寫法總結(jié)：豎畫不宜長，豎鉤直而挺，鉤畫不能太大。

（豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。）

4、觀看書寫視頻，邊看邊說書寫要點。

5、教師黑板上范寫，學(xué)生邊書空邊說要領(lǐng)。講一講漢代蔡邕的故事，書空，養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣。

三、應(yīng)用寫法,書寫練習(xí)

1、復(fù)習(xí)雙姿（課件出示）

我們寫字時要有正確的雙姿寫字，要認真讀帖一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字處處可以練習(xí)但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”我們的漢字橫平豎直就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力加上老師的指導(dǎo)不久的將來你們一定能寫一手好字。

2、學(xué)生練習(xí)（動畫書寫課件，連續(xù)播放）

3、以書寫要點為標準，評一評其他同學(xué)書寫的優(yōu)缺點。

4、取長補短，再寫一寫。

四、聯(lián)系對比，遷移運用

1、寫的立刀旁的字。(刻割劉列)

2、整體觀察這些字,找出立刀旁字的共同之處。(結(jié)構(gòu)上均是左短右長,左側(cè)略寬,右側(cè)略窄。)

3、教師范寫，試著來寫一寫這些生字。

4、同桌互相評一評，選出較好的字進行展示點評。

5、簡單了解書法小知識。

五、總結(jié)所學(xué),提出希望

結(jié)束語：中國的書法藝術(shù)源遠流長，精美絕倫，從今天講解及書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。五年級書法上冊《立刀旁》的學(xué)情分析馬蘭屯鎮(zhèn)劉湖小學(xué)：(一）學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)五年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向。美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。(二）學(xué)生的學(xué)習(xí)心理分析書法是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生的這種心理特征，并且緊密的結(jié)合他們的生活實踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進行表達。新的課程標準特別強調(diào)體驗是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方式之一。因為體驗意味學(xué)生積極參與到欣賞和評述活動中來，能夠自主的對書法作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭論，一句話，強調(diào)體驗，強調(diào)學(xué)生理解，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性。使學(xué)生由被動接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識和認識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動建構(gòu)自己的知識體系。(三）學(xué)生對書法欣賞學(xué)習(xí)方法的掌握始終讓學(xué)生掌握鑒賞的方法，能夠然他們以后自己能去看畫展，看藝術(shù)表演等，是對方法的把握。鑒賞基礎(chǔ)以解決學(xué)生認知、理解、方法為宗旨。本人在平時教學(xué)中，根據(jù)新教材的內(nèi)容和學(xué)生心理特征，對書法欣賞課方法作了一定嘗試，使學(xué)生積極地從多角度觀察、思考、判斷書法作品，充分尊重學(xué)生自身感受和體驗，使之形成主動積極的學(xué)習(xí)觀念。從而愉悅的獲取知識，提高課堂的教學(xué)效果。本節(jié)內(nèi)容可以由問答型“引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)方法，這是一種學(xué)生在教師誘導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并解決問題為中心，以發(fā)展視覺感受能力，形象識別和理解能力為目的地教學(xué)類型。其特點既強調(diào)教師的引導(dǎo)作用，也強調(diào)學(xué)生的獨立探索和思考。如果學(xué)生在此過程中缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力，教師可采用：設(shè)問、反問、請問等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生貼近作品隱含的問題，這種類型有助于學(xué)生學(xué)會怎樣欣賞作品，提高學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。其次，共鳴和理解。在審美體驗中使學(xué)生的審美想象融入作品本身的情感中，使學(xué)生用整個心靈去關(guān)照、體味、理解，產(chǎn)生情感上的共鳴。五年級書法上冊《立刀旁》效果分析馬蘭屯鎮(zhèn)劉湖小學(xué)：通過《立刀旁》這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了立刀旁的寫法，關(guān)于這堂課我有以下幾點與大家做一下交流。

（一）、教給學(xué)生正確的書寫姿勢上好寫字課，首先要強調(diào)學(xué)生的雙姿，只有坐端正，筆拿正才有可能寫好字。這就要求教師在課堂上制定寫字姿勢兒歌或不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢。需要在師生的共同努力下，形成良好的寫字習(xí)慣。（二）、教給學(xué)生書寫的規(guī)則

其次，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要注意運筆，注意筆畫的輕重緩急，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。每次寫字，都要在展臺上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順。強調(diào)這個字是什么結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)的自由什么特點，主筆是什么，存在怎樣的規(guī)律，使學(xué)生脫離田字格一樣會寫字。寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個初步的感性認識。再則，教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，（三）、重視興趣的培養(yǎng)學(xué)生練得多了，寫得像了，無師自通。另外，在教學(xué)中教師要注重讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會評價。評價他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點，找到自己的不足，以評促寫。最重要的一點，還是教師在教學(xué)中要手把手教孩子寫，教師要堅持每節(jié)課指導(dǎo)一定量的學(xué)生，久而久之，學(xué)生便能體會書寫的真諦。教師在任何時候，對學(xué)生的字都要嚴格要求，你對你的學(xué)生要求有多高，你的學(xué)生就能做得多好?？傊ㄟ^這學(xué)期的寫字教學(xué)，使我明確教學(xué)生寫字任重道遠這是一項常抓不懈的工作。需要教師的堅持，更需要學(xué)生的努力。為了把我們中國的漢字發(fā)揚光大，就讓我們每一位教師做好學(xué)生的堅強后盾和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。五年級上冊書法教材分析馬蘭屯鎮(zhèn)劉湖小學(xué)：書法教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫字過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律1、直觀性。教學(xué)中注意生動、形象和示范性。2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。三、教學(xué)工作重點1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）,“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。:根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認真寫好每一次作業(yè)。四、采取措施。1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧）,使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認真寫好每一次作業(yè)。四、采取措施。1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧）,使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8、班內(nèi)開辟書法展覽角，給每個人展示自己的機會五、課時安排：隨課堂進行練習(xí)，一課一練。評測練習(xí)（一）書空練習(xí)。刂

利到（二）描紅練習(xí)利則列（三）臨摹練習(xí)利則列（四）自主練習(xí)刻割劉列小學(xué)書法五年級上冊《立刀旁》教學(xué)反思馬蘭屯鎮(zhèn)劉湖小學(xué)：中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂等。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，反思有做得比較好的方面，也有很多今后需加強的方面。一、觀察。我時常告訴學(xué)生要想把字寫好先得學(xué)會看字，也就是所謂的觀察。字形觀察是認識事物的基礎(chǔ)。我首先會把字規(guī)范地寫在黑板上貼的米字格中，然后指導(dǎo)其仔細觀察每個字的構(gòu)字特點及在米字格中的位置，加深學(xué)生對字的理解及印象，培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。二、示范演示。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，我在黑板上示范，向?qū)W生展示寫字的全過程,邊演示邊講述，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。三、訓(xùn)練。訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點。我示范演示之后，學(xué)生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開始寫字。我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時時提醒學(xué)生。對不正確的姿勢和方法，隨時糾正。然后讓學(xué)生按描紅--臨摹--練寫的步驟進行書寫。學(xué)生書寫時，我巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在米字格中的位置、運筆方法。對于部分學(xué)生我手把手地教，手把手地寫。發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，都要及時矯正，重新示范。寫字教學(xué)中存在的不足之處及在今后的教學(xué)中需要加強的有:一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。1、經(jīng)常講一些古今著名書法家刻苦練習(xí)的小故事，以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。2、隨時展示或傳閱學(xué)生寫得好的習(xí)字本，給予表揚和獎勵。3、開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫字比賽等等。二、滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美。要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對審美有了一定的認識，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。中小學(xué)書法教育課標分析漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為推進中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，特制定本綱要。一、基本理念中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。1.面向全體，讓每一個學(xué)生寫好漢字。識字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中小學(xué)書法教育要讓每一個學(xué)生達到規(guī)范書寫漢字的基本要求。2.硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔。中小學(xué)書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學(xué)。書法教育既要重視培書法教育書法教育養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。3.遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗。中小學(xué)書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn)。4.加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。中小學(xué)書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平。同時在教學(xué)活動中適當(dāng)進行書法文化教育，使學(xué)生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。二、目標與內(nèi)容(一)書法教育總體目標與內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書法教學(xué)書法教學(xué)2.感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。3.激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信與愛國情感。(二)硬筆學(xué)習(xí)的目標與內(nèi)容。1.掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成"提筆就是練字時"的習(xí)慣。懂得愛惜文具。2.小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。(三)毛筆學(xué)習(xí)的目標與內(nèi)容。小學(xué)3-4年級1.掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學(xué)會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。2.學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。3.開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習(xí)。小學(xué)5-6年級1.繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。2.嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。4.有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能。初中階段1.繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識。2.了解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會。3.愿意在班級、學(xué)校、社區(qū)活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。高中階段1.鞏固提高義務(wù)教育階段書法學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。2.結(jié)合語文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認識中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值，提升文化修養(yǎng)。3.可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長;可嘗試書法作品的創(chuàng)作。三、實施建議與要求(一)教學(xué)建議與要求。1.合理安排書法教育的教學(xué)時間。義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成"意在筆先"的意識。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準確的背臨。3.重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進行指導(dǎo)，嚴格要求。4.遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆，隨著年齡增長，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過程。5.強化書寫實踐。要通過課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實踐活動。各學(xué)科教師要注重對學(xué)生書寫實踐的指導(dǎo)，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機結(jié)合起來，避免加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。6.明確書法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。7.發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認真書寫的榜樣。8.倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫實踐、作業(yè)展示、欣賞評價、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行生動活潑的書法教學(xué)。9.重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育實踐活動。通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開展校際、地區(qū)以及國際書法教育交流活動。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，發(fā)展實踐能力。(二)評價建議。1.評價目的。中小學(xué)書法教育評價要發(fā)揮評價的發(fā)展性功能，旨在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高