小學(xué)語文-語文園地八教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計第一課時一、學(xué)習(xí)目標1．能用不同的句式表達相同的意思。2．鞏固識字、區(qū)別同音形近字。3．有積累好詞佳句和名言警句的意識。二、教學(xué)重難點重點：認識園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。難點：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達相同的意思。三、教學(xué)準備教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。學(xué)具：生字詞卡片。四、導(dǎo)學(xué)過程（一）我的發(fā)現(xiàn)1．投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3．指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個句子的意思一樣，但句式不同，表達的語氣就不同。)4．拓展練習(xí)：找個句子讓大家來變一變。那么多人，你怎么能數(shù)的清呢（）那么多人，你是數(shù)不清的（）那么多人，你數(shù)不清呀（）這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）（二）日積月累<選選認認>1．自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求?2．根據(jù)自己的理解，選字連線。3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?4．哪些字容易讀錯?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認讀，齊讀。6．說說你是怎么記住這些字的。7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞?？凑l組得快，組得對。＜我會讀＞1．自讀句子，看看你會發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點？2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)4．知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5．你知道課本中的其他幾個句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。＜讀讀背背＞1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對這句的理解。3．誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。4．比賽背誦名言第二課時（口語交際）一、學(xué)習(xí)目標1．有留心身邊的科學(xué)的意識。2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識。3．在交際中做到：說清楚、聽仔細。二、教學(xué)準備教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識介紹的書籍。學(xué)具：準備有關(guān)科學(xué)常識的書。三、導(dǎo)學(xué)過程1．情景體驗，引起話題在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因為那樣很容易觸電，發(fā)生危險等等。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2．圖片情境。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)3、研究話題、明確方法剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？4．圍繞話題，互動交流交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。）5．延伸話題，互動交流。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識書吧！介紹時要簡要地說說書的內(nèi)容和特點；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時可以對書的內(nèi)容作簡單介紹。6．課堂小結(jié)。7．實踐活動：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。第三課時一、學(xué)習(xí)目標1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。2．能把句子寫通順、意思寫清楚。二、導(dǎo)學(xué)過程1．談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們在這學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧！2．明確要求請大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容，3．交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）誰來說說自己準備怎么寫？評一評誰說得好。4．寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡單介紹。5．課堂小結(jié)《語文園地八》課標分析語文教學(xué)是學(xué)科教育的重要組成部分,小學(xué)語文課程作為文化啟蒙課程,對學(xué)生未來的語文交際能力、讀寫能力和文化氣質(zhì)培養(yǎng)等都具有基礎(chǔ)條件作用。小學(xué)課程中"語文園地"教學(xué)注重對知識系統(tǒng)進行整合,應(yīng)用整體性的教學(xué)思路,對之前所學(xué)課文的各個零散知識點進行歸納分析,而在新課程標準改革的背景下,小學(xué)語文課程中"語文園地"教學(xué)能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過教材中知識點、插圖的融合,充分關(guān)注到了小學(xué)生的接受興趣特點,是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分。重視學(xué)生富有個性的感受、體驗和表達

以“我的發(fā)現(xiàn)”為例，教材中以言語現(xiàn)象為例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)言語規(guī)律，從言語現(xiàn)象到言語規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這一過程，重在程序性知識的教學(xué)。

讀并且體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。”這些要求將學(xué)生放在了閱讀教學(xué)的主體地位，并明確表明“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。因此，閱讀教學(xué)“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”、朗讀指導(dǎo)不應(yīng)以教師的朗讀來規(guī)范學(xué)生的朗讀，應(yīng)鼓勵學(xué)生獨特的感受、個性化的朗讀、創(chuàng)造性的朗讀和思維。

低年級的語文園地還注重方法的積累，尤其是識字方法！引導(dǎo)學(xué)生用加一加，減一減，或者比較識記。同音字，形似字的學(xué)習(xí)采用了加一加，比較識記法?！墩Z文園地八》教材分析

本單元包括我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、（選選認認、我會讀、讀讀背背）口語交際、展示臺、寬帶網(wǎng)內(nèi)容。“我的發(fā)現(xiàn)”這一部分由意思完全相同，表達方式迥異的三個句子組成。選選認認”安排了四組同音形近字，包含九個生字的認讀任務(wù)?！拔視x”中安排了四個比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識到比喻句的好處，體會語言的生動性，促進學(xué)生的語言積累?！白x讀背背”安排的是名言警句的積累。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，促進學(xué)生表達能力的提高和發(fā)展?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】

這項練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對句子語氣的理解。同樣的意思用不同的句式表達，反問句，陳述句，感嘆句。學(xué)生通過讀發(fā)現(xiàn)不同的語氣表達的效果不同。

【日積月累】

訓(xùn)練學(xué)生對同音字，形似字的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過加一加，比一比的識字方法，學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。【我會讀】

“我會讀”的教學(xué)，放手讓學(xué)生自讀，重點要求讀得正確、流利。可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。通過讀發(fā)現(xiàn)句子的“美”學(xué)會比喻句的表達?！咀x讀背背】

讀讀背背可以放手讓學(xué)生自學(xué)。《語文園地八》學(xué)情分析通過一年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認真書寫的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。更嚴重的是在二年級上學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)習(xí)成績急轉(zhuǎn)直下，在語文期末測試中，位居全年級末位。行為習(xí)慣差，成為全校有名的亂班。存在的問題：1、學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最突出的是90%的同學(xué)沒有背書的習(xí)慣，至少30%的同學(xué)不寫作業(yè)（課堂作業(yè)是在老師的監(jiān)督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉遲交，如果不催促，壓根兒就不想交）。另有幾個人上課玩玩具，幾個人說小話，至今都沒改。坐的姿勢很差，正確的姿勢只能維持片刻。大部分同學(xué)字寫得差。2、30%的同學(xué)不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關(guān)。3、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。比如學(xué)生學(xué)過、背過不少李白的詩，但是讓學(xué)生寫出李白的詩，很多學(xué)生就不懂得題意了。今后改進的措施：1、對于拼音不過關(guān)的同學(xué)要進行摸底登記，安排小老師輔導(dǎo)，逐個考察，做到100%過關(guān)。2、在早讀課上進行看拼音寫詞語教學(xué)，每周一次，學(xué)生要讀要寫。3、每天背會兩段課文，一首古詩，練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度。4、課前檢查學(xué)習(xí)情況，嚴抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。6、在識字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn)。7、加強學(xué)生的知識積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。8、在訓(xùn)練學(xué)生做題時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真審題、認真做題的能力?！墩Z文園地八》評測練習(xí)連一連疼得孩子急得轉(zhuǎn)動滿天的滅絕滿意的說聰明的直打滾龐大的笑容偉大的星星慢慢的團團轉(zhuǎn)漸漸地發(fā)明家委屈地恐龍把下面的句子補充完整（

）是我們飛向天空的（

）。

（

）可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向（

）。

天才是百分之一的（

）加上百分之九十九的（

）。

科學(xué)的未來，只能屬于（

）而又（

）的年輕一代。填一填1、人們在地上撒滿了_________的花瓣，好象鋪上了________的地毯。2、茂密的枝葉像_________似的，遮住了陽光。3、五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把_________。4、夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如＿＿?！墩Z文園地八》效果分析小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)讓孩子能夠把課文熟練地讀下來，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是主要的。依據(jù)這個目標，本節(jié)課的教學(xué)效果分析如下：1、對語文學(xué)習(xí)的興趣很大。我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極朗讀，能讀出不同的語氣，對句子有一定的了解。2、礎(chǔ)知識和基本技能的掌握非常牢固，同音字，形似字的學(xué)習(xí)比較扎實。能組詞。3、語文思考問題能力有待提高。比喻句的學(xué)習(xí)還有些困難，學(xué)生能體會出比喻句的特點，但是不能表達。本課達標練習(xí)共設(shè)計了三個習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識、技能檢測，有效落實了三維目標。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：“連一連”全班32名學(xué)生參與答題，32人全對。學(xué)生對詞語搭配題掌握還是比較好的。第二題：“把句子補充完整”全班32名學(xué)生參與答題，30名同學(xué)做對。兩名學(xué)生出錯，日積月累沒背過。第三題：“填一填”32名學(xué)生能按要求填寫詞語，仿寫句子。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.加強學(xué)生生字字形、筆順的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，不寫錯別字。2.加強學(xué)生的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀題的習(xí)慣。同時，重視學(xué)生的仿寫訓(xùn)練，在課堂上多進行口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生說完整、通順的話。3.強化學(xué)生的讀書訓(xùn)練，讓學(xué)生能養(yǎng)成仔細讀書的習(xí)慣?！墩Z文園地八》課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”，“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時，我根據(jù)一年級孩子的特點，讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索，在自主實踐中積累運用。在“我的發(fā)現(xiàn)”，我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)規(guī)律時，我再適當?shù)亟o予孩子們一定的幫助，練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生使用不同的語氣，不同的句式表達一個意思。在“日積月累”