小學(xué)語文-語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能用不同的句式表達(dá)相同的意思。2．鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。3．有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。學(xué)具：生字詞卡片。四、導(dǎo)學(xué)過程（一）我的發(fā)現(xiàn)1．投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3．指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。)4．拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。那么多人，你怎么能數(shù)的清呢（）那么多人，你是數(shù)不清的（）那么多人，你數(shù)不清呀（）這是李明買的書嗎（）這是李明買的書（）這就是李明買的書（）（二）日積月累<選選認(rèn)認(rèn)>1．自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?2．根據(jù)自己的理解，選字連線。3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?4．哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。6．說說你是怎么記住這些字的。7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞?？凑l組得快，組得對(duì)。＜我會(huì)讀＞1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)4．知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。＜讀讀背背＞1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對(duì)這句的理解。3．誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。4．比賽背誦名言第二課時(shí)（口語交際）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。3．在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書籍。學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書。三、導(dǎo)學(xué)過程1．情景體驗(yàn)，引起話題在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路?，穿在身上就不?huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2．圖片情境。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)3、研究話題、明確方法剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？4．圍繞話題，互動(dòng)交流交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對(duì)別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）5．延伸話題，互動(dòng)交流。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。6．課堂小結(jié)。7．實(shí)踐活動(dòng)：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。2．能把句子寫通順、意思寫清楚。二、導(dǎo)學(xué)過程1．談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧！2．明確要求請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容，3．交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）誰來說說自己準(zhǔn)備怎么寫？評(píng)一評(píng)誰說得好。4．寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。5．課堂小結(jié)《語文園地八》課標(biāo)分析語文教學(xué)是學(xué)科教育的重要組成部分,小學(xué)語文課程作為文化啟蒙課程,對(duì)學(xué)生未來的語文交際能力、讀寫能力和文化氣質(zhì)培養(yǎng)等都具有基礎(chǔ)條件作用。小學(xué)課程中"語文園地"教學(xué)注重對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行整合,應(yīng)用整體性的教學(xué)思路,對(duì)之前所學(xué)課文的各個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納分析,而在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下,小學(xué)語文課程中"語文園地"教學(xué)能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過教材中知識(shí)點(diǎn)、插圖的融合,充分關(guān)注到了小學(xué)生的接受興趣特點(diǎn),是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分。重視學(xué)生富有個(gè)性的感受、體驗(yàn)和表達(dá)

以“我的發(fā)現(xiàn)”為例，教材中以言語現(xiàn)象為例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)言語規(guī)律，從言語現(xiàn)象到言語規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這一過程，重在程序性知識(shí)的教學(xué)。

讀并且體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。”這些要求將學(xué)生放在了閱讀教學(xué)的主體地位，并明確表明“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。因此，閱讀教學(xué)“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”、朗讀指導(dǎo)不應(yīng)以教師的朗讀來規(guī)范學(xué)生的朗讀，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的感受、個(gè)性化的朗讀、創(chuàng)造性的朗讀和思維。

低年級(jí)的語文園地還注重方法的積累，尤其是識(shí)字方法！引導(dǎo)學(xué)生用加一加，減一減，或者比較識(shí)記。同音字，形似字的學(xué)習(xí)采用了加一加，比較識(shí)記法?！墩Z文園地八》教材分析

本單元包括我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、（選選認(rèn)認(rèn)、我會(huì)讀、讀讀背背）口語交際、展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)內(nèi)容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。選選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字，包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)?！拔視?huì)讀”中安排了四個(gè)比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到比喻句的好處，體會(huì)語言的生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的語言積累?！白x讀背背”安排的是名言警句的積累。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。【我的發(fā)現(xiàn)】

這項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句子語氣的理解。同樣的意思用不同的句式表達(dá)，反問句，陳述句，感嘆句。學(xué)生通過讀發(fā)現(xiàn)不同的語氣表達(dá)的效果不同。

【日積月累】

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)同音字，形似字的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過加一加，比一比的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。【我會(huì)讀】

“我會(huì)讀”的教學(xué)，放手讓學(xué)生自讀，重點(diǎn)要求讀得正確、流利?？梢圆扇⊥瑢W(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。通過讀發(fā)現(xiàn)句子的“美”學(xué)會(huì)比喻句的表達(dá)?！咀x讀背背】

讀讀背背可以放手讓學(xué)生自學(xué)?！墩Z文園地八》學(xué)情分析通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。更嚴(yán)重的是在二年級(jí)上學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)急轉(zhuǎn)直下，在語文期末測(cè)試中，位居全年級(jí)末位。行為習(xí)慣差，成為全校有名的亂班。存在的問題：1、學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最突出的是90%的同學(xué)沒有背書的習(xí)慣，至少30%的同學(xué)不寫作業(yè)（課堂作業(yè)是在老師的監(jiān)督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉遲交，如果不催促，壓根兒就不想交）。另有幾個(gè)人上課玩玩具，幾個(gè)人說小話，至今都沒改。坐的姿勢(shì)很差，正確的姿勢(shì)只能維持片刻。大部分同學(xué)字寫得差。2、30%的同學(xué)不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關(guān)。3、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。比如學(xué)生學(xué)過、背過不少李白的詩(shī)，但是讓學(xué)生寫出李白的詩(shī)，很多學(xué)生就不懂得題意了。今后改進(jìn)的措施：1、對(duì)于拼音不過關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記，安排小老師輔導(dǎo)，逐個(gè)考察，做到100%過關(guān)。2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫詞語教學(xué)，每周一次，學(xué)生要讀要寫。3、每天背會(huì)兩段課文，一首古詩(shī)，練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度。4、課前檢查學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。6、在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。7、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。8、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力?！墩Z文園地八》評(píng)測(cè)練習(xí)連一連疼得孩子急得轉(zhuǎn)動(dòng)滿天的滅絕滿意的說聰明的直打滾龐大的笑容偉大的星星慢慢的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)漸漸地發(fā)明家委屈地恐龍把下面的句子補(bǔ)充完整（

）是我們飛向天空的（

）。

（

）可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向（

）。

天才是百分之一的（

）加上百分之九十九的（

）。

科學(xué)的未來，只能屬于（

）而又（

）的年輕一代。填一填1、人們?cè)诘厣先鰸M了_________的花瓣，好象鋪上了________的地毯。2、茂密的枝葉像_________似的，遮住了陽光。3、五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把_________。4、夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如＿＿?！墩Z文園地八》效果分析小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)讓孩子能夠把課文熟練地讀下來，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是主要的。依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)效果分析如下：1、對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣很大。我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極朗讀，能讀出不同的語氣，對(duì)句子有一定的了解。2、礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握非常牢固，同音字，形似字的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)。能組詞。3、語文思考問題能力有待提高。比喻句的學(xué)習(xí)還有些困難，學(xué)生能體會(huì)出比喻句的特點(diǎn)，但是不能表達(dá)。本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、技能檢測(cè)，有效落實(shí)了三維目標(biāo)。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對(duì)，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。下面將進(jìn)行逐題分析：第一題：“連一連”全班32名學(xué)生參與答題，32人全對(duì)。學(xué)生對(duì)詞語搭配題掌握還是比較好的。第二題：“把句子補(bǔ)充完整”全班32名學(xué)生參與答題，30名同學(xué)做對(duì)。兩名學(xué)生出錯(cuò)，日積月累沒背過。第三題：“填一填”32名學(xué)生能按要求填寫詞語，仿寫句子。從整體看，本次檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯(cuò)的。針對(duì)出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.加強(qiáng)學(xué)生生字字形、筆順的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，不寫錯(cuò)別字。2.加強(qiáng)學(xué)生的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。同時(shí)，重視學(xué)生的仿寫訓(xùn)練，在課堂上多進(jìn)行口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生說完整、通順的話。3.強(qiáng)化學(xué)生的讀書訓(xùn)練，讓學(xué)生能養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣。《語文園地八》課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”，“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松快樂中發(fā)現(xiàn)探索，在自主實(shí)踐中積累運(yùn)用。在“我的發(fā)現(xiàn)”，我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)規(guī)律時(shí)，我再適當(dāng)?shù)亟o予孩子們一定的幫助，練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生使用不同的語氣，不同的句式表達(dá)一個(gè)意思。在“日積月累”