小學(xué)數(shù)學(xué)-兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和估算教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Page1第五單元風(fēng)箏廠見聞?wù)當(dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：整十、整百、幾百幾十除以一位數(shù)口算教學(xué)目標(biāo)：1、能進一步理解除法的意義，體會乘除法的關(guān)系，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地口算(重、難點)。2、能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題。教學(xué)重點難點：掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地口算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算題卡，直接寫得數(shù)。8÷4＝27÷3＝36÷4＝35÷5＝18÷2＝32÷4＝18÷9＝24÷4＝說一說是怎樣口算的。二、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們，你知道哪里被稱為“世界風(fēng)箏之都”嗎？（濰坊）每年的4月20日至26日，國際風(fēng)箏節(jié)在我們?yōu)H坊舉辦，有30多個國家和地區(qū)的80多支風(fēng)箏隊來參加風(fēng)箏大賽。同學(xué)們想不想走進風(fēng)箏之都看一看那熱鬧的場面呢？這些風(fēng)箏是怎樣制作出的呢？讓我們一起走進風(fēng)箏廠去參觀一下吧。出示課本情境圖，請同學(xué)們觀察畫面，了解47頁表格中老鷹、燕子、蝴蝶、風(fēng)箏的數(shù)學(xué)信息。2、提出問題(1)用自己的方法說一說你是怎樣口算60÷2的？(2)如果用擺學(xué)具的方法口算60除以2，就是把（）個十平均分成（）份，每份是（）個十，就是（）。還可以用想乘法算除法的方法：因為（）×2＝60，所以60÷2＝（）。以上兩種方法，你認為哪種方法更簡便？三、合作探究，解決問題先口算，再思考：90÷3＝240÷4＝想一想，是怎樣口算的，把想法跟同桌互相說一說。四、展示交流內(nèi)化提升1、各小組將自己的研究成果向全班同學(xué)匯報。2、匯報時，要回答其他小組提出的疑問。3、及時做好自評和對其他組的評價。五、回顧整理拓展延伸1、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?2、強化練習(xí)（1）、分一分。（2）、算一算，看發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)交流一下吧?。?）、投籃。（4）、你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）、哪一天的成績最好？（6）、一篇文章有480個字，要在6分鐘內(nèi)打完，平均每分鐘要打多少個字？學(xué)情分析：本節(jié)課是以九九乘法表為基礎(chǔ)，由舊知引入新知，可以很好地理解算理。通過學(xué)生獨立嘗試，自主探究等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、概括兩三位數(shù)除以一位數(shù)口算。學(xué)生在經(jīng)歷一系列的計算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧，并能比較熟練的進行計算。同時，在匯報中積極發(fā)表自己的意見，學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。為了有助于學(xué)生更好的掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理，在練習(xí)的設(shè)置上，從具體的嘗試練習(xí)上升到抽象的算理，促進學(xué)生計算技能的發(fā)展。效果分析一：創(chuàng)設(shè)情境，引出問題此環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)情境提出有價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。二：算法探究，學(xué)習(xí)豎式新課標(biāo)強調(diào)運算能力的提高,既要讓學(xué)生理解算理、掌握算法。本環(huán)節(jié)非常注重數(shù)形結(jié)合，將豎式的形成與分小棒的過程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的比算算理，體會數(shù)式法的科學(xué)性，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。三、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用練習(xí)題設(shè)計有層次性，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)，來源于生活有服務(wù)于生活?！秲扇粩?shù)除以一位數(shù)口算》教學(xué)反思本節(jié)課通過參觀“風(fēng)箏加工廠”導(dǎo)入新堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以往有所提高，并能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中來，在解決問題時先由學(xué)生獨立列式、再對結(jié)果估一估，然后小組動手驗證。同時在課堂上能融入估算意識、數(shù)形結(jié)合、類比思想這些都是成功之處。一節(jié)課下來反思如下：優(yōu)點1、選取具有地方特色的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果如何，在很大程度上將取決于教師是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！蓖ㄟ^我們的教學(xué)實踐，不難發(fā)現(xiàn)，興趣是獲取知識的重要因素，是學(xué)習(xí)的根本誘因。在課堂上以濰坊風(fēng)箏會導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會到作為濰坊人的驕傲和自豪。本節(jié)課主線是濰坊的風(fēng)箏會，這一盛會發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，所以學(xué)生總是懷若期待和愉快的心情上數(shù)學(xué)課；上課時老師通過各中教學(xué)手段展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的注意力被教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容所吸引，思維活躍，表情明朗，學(xué)習(xí)效率自然提高；這樣在一種輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；真正做到樂中學(xué)2、在教學(xué)過程中對學(xué)生敢于放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主人在課堂上，我要合理分配時間，把時間留給學(xué)生，讓他們多思考、多討論、多探討。如在教學(xué)計算的過程中，我采用的方法是由學(xué)生試一試。在巡視的過程中把學(xué)生出現(xiàn)的不同算法由學(xué)生板書到黑板上，再比較它們算法的不同，由學(xué)生把正確的計算過程進行講解。課上學(xué)生能夠找到算法的不同并且找到正確的答案，講解的過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料，主動到前面當(dāng)小老師，把算理講的清楚明白。只有敢于放手，讓學(xué)生動起來，課堂活躍起來，效果就會好起來。因為師生合演的戲才是最精彩的！3、彰顯數(shù)學(xué)教師語言的魅力，活躍課堂氣氛教育家蘇霍姆林斯基認為：人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識。評價語言應(yīng)以鼓勵為主，讓孩子獲得自信，體驗成功的快樂。在課堂中我注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考、傾聽、發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生回答問題不完整或不確切時，老師說“堅持你的觀點嗎？”鞏固練習(xí)后我說“學(xué)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中的實際問題，使生活更簡單?！背鍪绢}目后學(xué)生忙于回答，老師說“仔細想，想好了再回答?！薄澳阕詈迷偎伎家幌?。”對于聽講好的學(xué)生說“會傾聽的學(xué)生就該獎勵。”激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題時說“看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？”“仔細看，還有什么發(fā)現(xiàn)？”老師的課堂應(yīng)該是屬于學(xué)生的。教材分析：本節(jié)課編寫有以下兩個特點：1、選取了兒童感興趣的具有地方色彩的素材。放風(fēng)箏是孩子們喜歡的一種活動，但對風(fēng)箏的制作過程不一定十分了解，本節(jié)課選取了參觀風(fēng)箏廠的真實素材，以“包裝”為線索，為學(xué)生提供了豐富的直觀的信息，有利于調(diào)動學(xué)生參與的興趣，積極投入到提出問題、解決問題的探索活動中去。2、發(fā)揮直觀模型作用，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想。計算教學(xué)應(yīng)發(fā)揮直觀模型作用，為豎式提供支撐。本節(jié)課清楚地呈現(xiàn)除法分的過程，直觀形象地反映除法算理，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。課標(biāo)分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的基礎(chǔ)上進行的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。本節(jié)課教學(xué)重點：1.使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.能正確地進行口算。教學(xué)難點：使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)目標(biāo)知識與技能在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步草讓學(xué)幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地