小學道德與法治-我們神圣的國土教學設計學情分析教材分析課后反思

《我們神圣的國土》教案教學目標：1、知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。2、學會看《中國的疆域》圖、《中國的省級行政區(qū)域》圖等，培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣。3、知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重難點：教學重點：了解我國的疆域，知道我國是一個地域遼闊的國家；認識《中國的省級行政區(qū)域》圖，了解我國的首都、行政區(qū)劃；了解臺灣的美麗風光和民風民俗。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國的情感，懂得祖國每一寸土地神圣不可侵犯。教學過程：環(huán)節(jié)一導入新課同學們，你喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。（打一國家名稱）同學們，現(xiàn)在我們一起來欣賞一些我國美麗風光的圖片。(課件出示：我國風光圖片)然后想一想：看過之后你有什么感受?我國的版圖像一只雄雞，你知道我國的首都和全稱是什么嗎？是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節(jié)課，讓老師帶著大家一起來了解學習我們國家疆域的遼闊，我們就共同來學習第三單元第一課《我們神圣的國土》。(板書課題我們神圣的國土)環(huán)節(jié)二講授新課活動一：感受祖國疆域的遼闊1、祖國在世界的位置。出示課件：請大家在世界地圖上找到我國的位置。（我們的祖國位于亞洲東部、太平洋的西岸）祖國疆域的遼闊。出示課件：①觀察比較我國與歐洲面積的大小。②小結：我國陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。我國的陸地面積和歐洲差不多。（板書國土面積大疆域遼闊）你還能用什么方式來說明我們祖國的疆域遼闊呢？（①我可以用詩歌來表達……）（②我可以用數(shù)據(jù)來說明……）（③我可以用旅游經(jīng)歷來描述……）活動二：了解我國的鄰國1、閱讀課本45頁《中國的疆域》圖，找出我國大陸瀕臨的四大海域和我國第一大島。2、閱讀課本45頁《中國的疆域》圖，以小組為單位找一找與我國陸上相鄰的14個國家和隔海相望的6個國家，并在圖中圈出。3、找生交流匯報。4、小結：四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）我國第一大島：臺灣島14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。你了解我國與鄰國友好往來的故事嗎？漢:班超出使西域唐:鑒真東渡日本、玄奘取經(jīng)(與印度等)明:鄭和下西洋(與南亞各國等)...還有很多。5、出示課件：讓學生填寫練習卡--我會做我國的疆域：陸地面積960萬平方千米，居世界第三我國的海陸位置：亞洲的東部，太平洋的西岸特點：海陸兼?zhèn)湮覈懮相弴?4個與我國隔海相望的國家：6個我國四大海的名稱：渤海、黃海、東海、南海我國第一大島：臺灣島活動三：省級行政區(qū)域1.閱讀課本46頁《中國的省級行政區(qū)域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。你的家鄉(xiāng)在什么地方？試著在圖中找出來。2.教師引導學生說出：5個自治區(qū)：廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。2個特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)，實行“一國兩制”。23個?。何覀兊募亦l(xiāng)在。活動四：祖國的寶島----臺灣1、俯視中華大地，在我國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。2、出示課件：閱讀課本47頁《臺灣省》圖，說說臺灣省包括哪些島嶼？臺灣島有什么美稱？臺灣的美麗風光有哪些？3、了解民族英雄鄭成功收復臺灣的故事，臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。（板書國土神圣不可侵犯）4、我相信此時同學們也熱切地盼望臺灣回歸，你想說些什么？請寫下來。(臺灣回歸，這是中華兒女的共同期盼，隨著兩岸關系的日益密切，我們堅信臺灣一定能回到祖國母親的懷抱，祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。）課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？板書：6、我們神圣的國土國土面積大疆域遼闊國土神圣不可侵犯學情分析五年級的學生，對我國的地理位置和領土概況有一定的認識，大多數(shù)學生對于“國土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認識還建立在與個人生活相關的部分，或是停留在“960多萬平方千米”的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點，并且，不同學生之間的認知水平差異極大。因此，本課的教學，旨在培養(yǎng)和鞏固學生的基本讀圖能力，形成對國家領土概念的基本正確認知，并強化“臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分”這一認識。課堂上，通過組織探究活動，進行合作學習，給學生一個較為清晰、完整的認識，并在此基礎上激發(fā)學生真實的情感，樹立領土意識，激發(fā)“守土有責”的意識和情感。效果分析依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課主要采用情境教學法，指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。學生能夠了解我國的疆域，知道我國是一個地域遼闊的國家；認識中國政區(qū)圖，了解我國的首都、行政區(qū)劃；了解臺灣的美麗風光和民風民俗。激發(fā)了學生熱愛祖國的情感，懂得祖國每一寸土地神圣不可侵犯。教材分析《我們神圣的國土》這一課是根據(jù)課程標準“我們的國家”中第1條、第3條、第4條編寫的，教材包括“遼闊的國土”“好山好水好風光”“一方水土一方生活”三個版塊內(nèi)容。”從邏輯關系上看，本課教材體現(xiàn)了三個層次：認識國土，了解行政區(qū)劃——走近名勝，熱愛壯麗山河——聯(lián)系生活，感受地域特色。教材的編排，體現(xiàn)了從概貌感知到重點探究，從感性認識到理性分析，從知識積累到情感激發(fā)的規(guī)律。本課激發(fā)學生對國土的熱愛，懂得祖國的領土神圣不可侵犯，認識祖國的壯麗山河，理解地形差異與人們生活的關系。本課的教學設計分為三課時完成，本課時對應的是課標中“我們的國家”的第1條“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣自古以來是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯?！蓖ㄟ^本課時的教學，引導學生認識我國的國土，感受國土的遼闊，了解我國的行政區(qū)劃，知道臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分。寫一寫我國的海陸臨國：14個陸上鄰國：6個隔海相望的國家；我會做:1、我國的疆域：陸地面積平方千米，居世界第2、我國的海陸位置：亞洲的，太平洋的特點：兼?zhèn)洧傥覈懮相弴簜€，與我國隔海相望的國家：個②我國四大海的名稱：③我國第一大島：課后反思我講授了《我們神圣的國土》一課，學生們了解了我國的位置和疆域，知道臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。孩子們的學習效率很高。在教學中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，采用了使用合作探究法、討論法、練習法，孩子們很喜歡，收到了較好的效果。在教學過程中，我很關注學困生，為他們設計了一些簡單的問題，同學們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對他們要多表揚、少批評，讓他們多在學習中找到一些樂趣。不足：1.有個別學生發(fā)言不積極。2.學生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。2.教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。教學有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實踐，爭取不斷提高自己的教學水平。課標分析道德與法治是小學開設的一門以學生生活為基礎，以形成具有良好道德與行為習慣為核心、促進學生自我意識發(fā)展的綜合課程。以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校及