四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

第四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間瞬間流逝，新的學(xué)期即將來(lái)臨，教師們需要對(duì)新一輪的工作進(jìn)行策劃。合理的教學(xué)計(jì)劃能夠提升學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)效率。依據(jù)您的需求整理了“四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)信息資料，歡迎您在片刻的空閑時(shí)間里閱讀本頁(yè)！四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇1一、班級(jí)情況分析1、知識(shí)掌握情況應(yīng)用題掌握得還不夠好，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，但是解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。將近半數(shù)的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，并影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個(gè)學(xué)期努力的方向，應(yīng)從有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。二、教學(xué)目標(biāo)和要求(一)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。(二)過(guò)程與方法1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇2一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)摸球游戲，幫助學(xué)生了解計(jì)算一類(lèi)事件發(fā)生可能性的方法，體會(huì)概率的意義.(二)能力目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生更容易感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和合作交流的能力.(三)情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)概率的意義及計(jì)算方法.(二)教學(xué)難點(diǎn)概率計(jì)算方法的理解.三、教具準(zhǔn)備自制球箱(三面暗，一面透明);紅、白色乒乓球若干;藍(lán)貓等卡通動(dòng)物或人10個(gè);撲克牌(分別標(biāo)有1~50號(hào));實(shí)物投影平臺(tái).四、教學(xué)過(guò)程Ⅰ.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課[師]同學(xué)們，看我給大家?guī)?lái)了什么?[生]卡通人物.[師]你們想得到它嗎?[生]想![師]只是老師沒(méi)帶那么多，不能給每一位同學(xué).為了使同學(xué)們有公平得到的機(jī)會(huì)，我手里有50張撲克牌，并標(biāo)有同學(xué)們的學(xué)號(hào)(邊說(shuō)邊展示給同學(xué)們看)，下面老師找一位同學(xué)洗牌三次.接下來(lái)任選10名同學(xué)抽牌，若抽出的號(hào)碼是你的學(xué)號(hào)，你就將是幸運(yùn)學(xué)生，并到講臺(tái)前站好.(游戲開(kāi)始)這10名學(xué)生是幸運(yùn)學(xué)生，他們將有機(jī)會(huì)獲得卡通人物.同學(xué)們，我這里有一個(gè)箱子(展示給學(xué)生)，現(xiàn)在老師放兩個(gè)乒乓球進(jìn)去，一個(gè)紅色，一個(gè)白色，并把它們充分?jǐn)嚢杈鶆?哪個(gè)同學(xué)摸到紅球(邊說(shuō)邊把“摸到紅球”這四個(gè)字寫(xiě)到黑板上)老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)卡通人物.四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇3分析本冊(cè)教材根據(jù)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了合理的編排，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中共安排了4個(gè)單元：①應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題②比例的意義和性質(zhì)，解比例③正比例和反比例的意義，正比例的圖象④解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)化策略在“空間與圖形”領(lǐng)域中共安排3個(gè)單元：①圓柱、圓錐的特征，表面積與體積的計(jì)算②圖形的放大與縮?、弁瑫r(shí)用方向和距離確定位置在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域中安排1個(gè)單元：①扇形統(tǒng)計(jì)圖眾數(shù)和中位數(shù)在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排3次實(shí)踐活動(dòng)：①測(cè)量物體的體積②面積的變化③實(shí)際測(cè)量本冊(cè)教材第八單元的總復(fù)習(xí)也分四個(gè)領(lǐng)域編排，各領(lǐng)域內(nèi)容分若干塊，前三個(gè)領(lǐng)域中每一部分的復(fù)習(xí)又分別設(shè)置了“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”這兩個(gè)欄目。其中，“整理與反思”不僅組織學(xué)生有條理地回憶和整理學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，而且還精心設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并體會(huì)蘊(yùn)含其中的基本數(shù)學(xué)原理和方法，進(jìn)而促使學(xué)生由此及彼、舉一反三地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。班級(jí)情況分析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：六（甲）、六（乙）兩班共有學(xué)生120余人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。少數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，常不完成作業(yè)，需在本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。從上學(xué)期期末檢測(cè)的情況來(lái)看，整體質(zhì)量有了較明顯的進(jìn)步，但與平行班之間還是有一定差距的。（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠扎實(shí)，尤其是運(yùn)算能力薄弱，需要在本學(xué)期加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力；在具體情境中比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相差數(shù)量關(guān)系的理解。2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。4、讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是《總復(fù)習(xí)》，這一單元共30課時(shí)，需要幫助學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與梳理，使之構(gòu)建完整的'認(rèn)知系統(tǒng)，提高對(duì)知識(shí)的理解及應(yīng)用能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《圓柱和圓錐》兩個(gè)單元，前者是在已有百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)行教學(xué)的，由于牽涉多種應(yīng)用，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，尤其是較復(fù)雜的兩步及以上百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。而后者雖然在理解上難度不大，但計(jì)算較為復(fù)雜，估計(jì)學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)較多，如何在教學(xué)中合理突破值得思考。教學(xué)時(shí)間安排一、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用……11課時(shí)二、圓柱和圓錐………11課時(shí)三、比例………………7課時(shí)四、確定位置…………4課時(shí)五、正比例和反比例…4課時(shí)六、解決問(wèn)題的策略…2課時(shí)七、統(tǒng)計(jì)………………3課時(shí)八、總復(fù)習(xí)……………30課時(shí)教學(xué)研究構(gòu)思1、主持并做好市級(jí)第三期個(gè)人數(shù)學(xué)課題《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單元復(fù)習(xí)課教學(xué)案例研究》的研究工作，并做好相應(yīng)的結(jié)題材料準(zhǔn)備。2、選擇主題準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)第四期個(gè)人數(shù)學(xué)課題。3、計(jì)劃圍繞新課程改革中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，并結(jié)合課題研究撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文和數(shù)學(xué)教學(xué)案例2～3篇；爭(zhēng)取在省級(jí)以上教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教改措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。4.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。5.精講多練，熟能生巧。6.加強(qiáng)市級(jí)個(gè)人課題研究，提升教師個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益。四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解。(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件。(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫(huà)圓.2、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：（1）、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題。（2）、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)類(lèi)比的數(shù)學(xué)觀念。（4）、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。（5）、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效率。（6）、培養(yǎng)推理論證能力。（二）、過(guò)程與方法1、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn)，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主、以練為主、以賽為主。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主交流。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又反作用于生活，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育，通過(guò)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)生基本情況分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學(xué)生。一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，因而能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。成績(jī)較理想，這部分同學(xué)有：一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng)，或者由于其它一些別的原因，使成績(jī)處于中游水平，這些同學(xué)有：也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差，覺(jué)悟差些，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成為必培生。這部分同學(xué)有：2、學(xué)生的能力發(fā)展水平學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計(jì)算能力、觀察能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等，學(xué)生年齡小，知識(shí)淺薄，分析能力較差，在教學(xué)過(guò)程中，要注意加以引導(dǎo)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，干勁不足，課前不預(yù)習(xí)，上課開(kāi)小差，課后不復(fù)習(xí)，抄襲作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心，針對(duì)他們，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，改進(jìn)新的教學(xué)方法。三、教材分析1、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章第9章：角9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對(duì)頂角9.5垂直第10章：平行線10.1同位角10.2平行線和他的畫(huà)法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定第11章：圖形與坐標(biāo)11.1怎樣確定平面內(nèi)的位置11.2平面直角坐標(biāo)系11.3直角坐標(biāo)系中的圖形11.4函數(shù)與圖像11.5一次函數(shù)和它的圖像第12章：二元一次方程組12.1認(rèn)識(shí)二元一次方程組12.2向一元一次方程轉(zhuǎn)化12.3圖像的妙用12.4列方程組解應(yīng)用題第13章：走進(jìn)概率13.1天有不測(cè)風(fēng)云13.2確定事件與不確定事件13.3可能性的大小13.4概率的簡(jiǎn)單計(jì)算第14章:整式的乘法14.1同底數(shù)冪的乘法與除法14.2指數(shù)可以是零和負(fù)整數(shù)嗎14.3科學(xué)計(jì)數(shù)法14.4積的乘方和冪的乘方14.5單項(xiàng)式的乘法14.6多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí)15.1三角形15.2多邊形15.3多邊形的密鋪15.4圓的初步認(rèn)識(shí)15.5用直尺和圓規(guī)作圖2、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì)、垂直的概念。第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).3、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng)（1）、經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、演算、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的常用方法。4、學(xué)科德育內(nèi)容學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。5、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)第9章：角重點(diǎn)：對(duì)頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用難點(diǎn)：對(duì)頂角及垂志的應(yīng)用第10章：平行線重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定第11章:圖形與坐標(biāo)重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用第12章：二元一次方程組重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用第13章：走進(jìn)概率重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算難點(diǎn)：概率的計(jì)算第14章：整式的乘法重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法難點(diǎn)：冪的性質(zhì)四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容1、教學(xué)研究重點(diǎn)（1）、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算（2）、對(duì)平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用（3）、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用（4）、研究一次函數(shù)和它的圖像（5）、研究概率的簡(jiǎn)單計(jì)算2、教研專(zhuān)題：教研專(zhuān)題：“三四五”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”課堂的誘思、探究、發(fā)現(xiàn)教學(xué)。3、集體備課、研究課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排：五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排（一）教學(xué)措施1、教師自身建設(shè)方面加強(qiáng)函授和自學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，通研課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆細(xì)研教材內(nèi)容，積極向老教師學(xué)習(xí)，虛心求教。2、通研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)精神及要求，把握重難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，作業(yè)全批全改，針對(duì)作業(yè)情況搞好課外輔導(dǎo)，努力做好優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，力求在本學(xué)期內(nèi)優(yōu)生的成績(jī)更好，必培生在原有基礎(chǔ)上有新的提高。3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)計(jì)劃、備課、上課及成績(jī)考核。單元結(jié)束，及時(shí)上好復(fù)習(xí)課，進(jìn)行檢測(cè)，以查漏補(bǔ)缺。實(shí)施“五三”綜合、拓展、創(chuàng)新、自主”、“先學(xué)后教”新的教學(xué)思想和教學(xué)指導(dǎo)，使這新的教育教學(xué)思想開(kāi)展的有聲有色。4、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)，開(kāi)辟第二課堂及學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)布置分層次，優(yōu)生優(yōu)培、做好必培生轉(zhuǎn)化工作，并訂有詳實(shí)的必培生轉(zhuǎn)化計(jì)劃和優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。5、教研重點(diǎn)、完成教改專(zhuān)題的措施。本學(xué)期主要采取教師根據(jù)教材的目的要求，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，然后讓學(xué)生回答問(wèn)題，最后糾正的方法。6、通過(guò)“三四五”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚氛圍。（二）教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排1、優(yōu)秀生：輔導(dǎo)時(shí)間：每周一下午第四節(jié)輔導(dǎo)地點(diǎn)：初一辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：1、定期家訪：了解他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，促使他們更好地學(xué)習(xí)。2、個(gè)別輔導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合。輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)方法為主，談心以思想狀態(tài)為主。3、針對(duì)他們共同的特點(diǎn)——基礎(chǔ)好、上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，只要全面輔導(dǎo)，相信他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提高。對(duì)待他們的課后作業(yè)，要讓他們?cè)诔浴帮枴钡耐瑫r(shí)更要吃“好”。2、中程生：輔導(dǎo)時(shí)間：每周四下午第四節(jié)輔導(dǎo)地點(diǎn)：初一辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：1、集體輔導(dǎo)與個(gè)別談心相結(jié)合。集體輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)方法為主，個(gè)別談心以思想情況為主。2、針對(duì)他們共同的特點(diǎn)——基礎(chǔ)較差、上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，要全面而細(xì)致地輔導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)待他們的課外作業(yè)要讓他們吃“好”。3、通過(guò)談話、談心、家訪等方式進(jìn)行對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育和學(xué)習(xí)自信心教育。3、必培生：輔導(dǎo)時(shí)間：每周五下午第四節(jié)輔導(dǎo)地點(diǎn)：初一辦公室輔導(dǎo)內(nèi)容：以前所學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和答題技巧。輔導(dǎo)措施：1、他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：基礎(chǔ)差、上進(jìn)心不強(qiáng)，了搞好他們的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要針對(duì)他們的特點(diǎn)，多關(guān)心他們，并利用集體輔導(dǎo)的辦法進(jìn)行指導(dǎo)。2、與這部分學(xué)生談心交朋友，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，理清學(xué)生觀念，盡快地使他們把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。3、個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。使他們意識(shí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性。四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析：我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算第一輪20__年2月初;第二輪從20__年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結(jié)束。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。5、開(kāi)展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇62、堅(jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。①注意研究高考考試說(shuō)明,近三年高考試題,特別是全國(guó)卷的高考試題。②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?(1)力求作到"三個(gè)避免"避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.(2)"用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題".利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級(jí)規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題.6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào).7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:第一輪復(fù)習(xí),通常稱(chēng)為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,提出、分析、解決問(wèn)題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論"等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到:①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。②分析題目時(shí),由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。③從現(xiàn)在開(kāi)始,解題一定要非常規(guī)范,俗語(yǔ)說(shuō):"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到:①解題時(shí),會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問(wèn)題,逐漸適應(yīng)高考對(duì)"減縮思維"的要求。②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。工作計(jì)劃③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對(duì)命題者想要考我什么,我應(yīng)該會(huì)什么,做到心知肚明。最后,就是沖刺階段,也稱(chēng)為"備考篇"。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),注重典型題型。③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,做好"再"糾錯(cuò)工作。④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,四數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃篇7一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以課本為基礎(chǔ)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖教材，活用教材，幫助學(xué)生建立較完整的初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，盡可能讓每位學(xué)生掌握好義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)注意初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接，兼顧部分優(yōu)秀學(xué)生升學(xué)的需要，努力培養(yǎng)他們準(zhǔn)確的運(yùn)算能力、豐富的空間想象能力、嚴(yán)密的邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力，為他們將來(lái)的繼續(xù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本屆九年級(jí)有三個(gè)班，由于多方面的原因，三個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)形成了較大的差距，1102班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情比較高，在數(shù)學(xué)方面比較拔尖的同學(xué)相對(duì)要多些，但兩極分化也比較嚴(yán)重。1102班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中間層比較多，拔尖的任務(wù)比較艱巨。學(xué)生基礎(chǔ)不好的同學(xué)比較多，厭學(xué)的也比較多，學(xué)生的自覺(jué)性比較差，兩極分化現(xiàn)象也比較突出。本屆學(xué)生的另一個(gè)特點(diǎn)是，運(yùn)算的準(zhǔn)確性不高，解題時(shí)沉不住氣，缺乏克服困難的勇氣。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：代數(shù)式與方程、函數(shù)、全等三角形與相似三角形、圓是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：圓、二次函數(shù)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)、邏輯推理能力以及空間想象能力的培養(yǎng)。鑒于初中教育屬于普及教育，因此中考必注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，從近年岳陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)卷及全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)中考卷來(lái)看，都有近100分的基礎(chǔ)題。因此，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)應(yīng)作為重中之重來(lái)對(duì)待，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)很抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，盡可能地讓學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為了督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每節(jié)數(shù)學(xué)課前對(duì)上堂數(shù)學(xué)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課前檢測(cè)，每位同學(xué)的得分記入學(xué)習(xí)小組的得分，檢測(cè)未過(guò)關(guān)的同學(xué)由學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)督促其過(guò)關(guān)，教師進(jìn)行抽查，抽查問(wèn)題嚴(yán)重的將扣小組的得分。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還應(yīng)提出特別的要求，那就是對(duì)圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容的突破。從九周開(kāi)始，給基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一道圓的解答題或二次函數(shù)解答題的練習(xí)，并盡量做到面批面改，力爭(zhēng)優(yōu)生突破這兩大難點(diǎn)。四、具體措施：1、加強(qiáng)同組教師之間的研討。⑴、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》有《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。⑵認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教材，處理好課標(biāo)、考綱、教材、復(fù)習(xí)資料之間的關(guān)系，處理好面向全體學(xué)生和關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。⑶認(rèn)真研究近三年岳陽(yáng)市以及全國(guó)各地的中考數(shù)學(xué)試題，把握中考命題的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。⑷認(rèn)真研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，尤其是本屆九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，制訂適合我校學(xué)情的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。⑸認(rèn)真研究和吸取我校往屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)跨年級(jí)教師之間的聯(lián)系。2、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的重要依據(jù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)能使我們更好的把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和