善 于 傾 聽 說 課 稿

善于傾聽說課稿大家好。今天我給大家介紹的這節(jié)課是冀人版的河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書——《心理健康教育自助讀本》小學(xué)四年級第十八課，第四單元分享健康友情中的《善于傾聽》。善于傾聽是21世紀(jì)學(xué)生必需的基本素質(zhì)，而現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，普遍存在以自我為中心的問題，在生活與學(xué)習(xí)中不會(huì)傾聽，不知如何傾聽，于是造成交流困難，存在人際交往方面的困難，本課活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白傾聽的重要性。通過活動(dòng)深刻體會(huì)到傾聽在人際交往中的作用，并從中總結(jié)出傾聽的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)感悟遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，指導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用傾聽技巧和方法善于傾聽，更好地與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。這就是本課的設(shè)計(jì)理念。在這一理念的指引下，我通過游戲、情景模擬、討論、故事等活動(dòng)，使學(xué)生了解自己在人際交往中的傾聽行為，不同的傾聽行為給別人和自己帶來的不同感受；讓學(xué)生明白傾聽的重要性；幫助學(xué)生掌握傾聽的技巧和方法。學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽，增強(qiáng)人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。這就是這次活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。這次活動(dòng)主要針對小學(xué)四年級的學(xué)生，為了更適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、情景模擬表演、討論、故事等活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟達(dá)到自我教育自我修正的效果。首先，我先讓學(xué)生玩一個(gè)游戲《傳信》，我向第一個(gè)學(xué)生說一句話，學(xué)生一個(gè)一個(gè)往下傳，最后一個(gè)學(xué)生說出收到的信是什么。如果學(xué)生說出的話與我說的不一樣，就讓學(xué)生思考為什么一句話傳完后會(huì)有這么大的差別，如果在生活中不認(rèn)真傾聽會(huì)造成什么后果；如果學(xué)生說出的話與我說的一樣，那就讓學(xué)生再認(rèn)真傾聽下面的音樂，《聆聽大自然的聲音》，同時(shí)提出要求你聽到哪些大自然的聲音？說一說。學(xué)生說后我提出疑問；為什么有的同學(xué)聽到了那么多自然之聲，而有的同學(xué)卻沒聽到？總結(jié)結(jié)果：我們在嬰兒時(shí)，我們就聽著媽媽唱的搖籃曲入夢；兒童時(shí)爸爸媽媽給我們說神奇的童話故事，老師給我們講大千世界的奧妙；大自然的風(fēng)雨雷電都曾經(jīng)給我們以震撼。可有的人卻把“聽”當(dāng)成理所當(dāng)然的能力，沒有留心沒有理會(huì)，久而久之，他聽見親人的呼喚，卻感受不到親人的愛，他聽見鳥叫蟲鳴，卻體會(huì)不到自然的美妙，他聽見同學(xué)的高談闊論，卻不了解伙伴的心情……終其一生，他都沒有學(xué)會(huì)傾聽，這是為什么？學(xué)生模擬情景：1、兩人自由結(jié)成一組，左邊的同學(xué)給右邊的同學(xué)隨便講些什么，右邊的同學(xué)要做出左顧右盼，心不在焉的樣子。然后采訪左邊的同學(xué)，有什么想法和做法。小結(jié)：傾聽不同與簡單用耳朵聽，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種能力，他需要一個(gè)人全身心的去感受對方表達(dá)的言語信息和非言語信息，除了耳朵外，還要學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作、神態(tài)、語言等告訴對方你在用心真誠的傾聽。出示傾聽技巧：傾聽的技巧

眼睛 自然的眼神接觸

表情配合內(nèi)容的專注表情

動(dòng)作 身體面向說話者

語言 適度簡短的語言 2、同上個(gè)活動(dòng)，只是這次右邊同學(xué)給左邊同學(xué)講，左邊同學(xué)按傾聽技巧去聽。然后采訪右邊同學(xué)有什么想法和做法。小結(jié)：傾聽是為了獲得信息、交流信息，再人際交流中，要成為一個(gè)受歡迎的人，就要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽既是尊重別人，也能讓自己獲得尊重，掌握豐富的信息，感悟生活的美好。3、講故事《小金人》曾經(jīng)有一個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三尊一模一樣的小金人，栩栩如生，金碧輝煌，把皇帝高興壞了，可這個(gè)小國不厚道，同時(shí)出了一個(gè)題目：這三尊金人哪尊最有價(jià)值？皇帝想了很多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣。怎么辦？泱泱大國不會(huì)連這點(diǎn)小事也做不到吧！最后有一個(gè)老大臣說有辦法?；实蹖⑹钩颊埖酱蟮睿铣夹赜谐芍竦哪贸鋈静?，插入第一尊小金人的耳朵里，稻草從另一邊的耳朵出來了。第二尊金人的稻草從嘴巴里掉出來，而第三尊金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)肚子里，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三尊金人最有價(jià)值！使臣默認(rèn)。學(xué)生四人一小組討論，為什么第三尊金人最有價(jià)值？教師總結(jié)：最有價(jià)值的人不一定是最能說的人，我們有兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說，我們要學(xué)會(huì)傾聽。接下來教師總結(jié)：我們明白了傾聽了本質(zhì)和重要，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽與我們的密不可分。學(xué)習(xí)離不開傾聽，因?yàn)閮A聽你可以知道歷代智者的教誨，你可以了解外國文化的精粹，如果你傾聽，以萬物為師長，你會(huì)聽到松濤海嘯雪落冰融，你會(huì)聽到花開的微笑和楓葉的嘆息。如果你傾聽，你可以從講述者那里獲得寶貴的饋贈(zèng)。同學(xué)們，讓我們用心傾聽吧，讓我們氣定神閑，目光清澈地注視著對方拋棄我們的雜念，微微前傾你的身姿，那么，你就會(huì)聽到心與心撞擊的火花，宛如天籟。善于傾聽活動(dòng)理念：善于傾聽是21世紀(jì)學(xué)生必需的基本素質(zhì)，而現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，普遍存在以自我為中心的問題，在生活與學(xué)習(xí)中不會(huì)傾聽，不知如何傾聽，于是造成交流困難，存在人際交往方面的困難，本課活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白傾聽的重要性。通過活動(dòng)深刻體會(huì)到傾聽在人際交往中的作用，并從中總結(jié)出傾聽的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)感悟遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，指導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用傾聽技巧和方法善于傾聽，更好地與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過情景模擬，討論等活動(dòng)，使學(xué)生了解自己在人際交往中的傾聽行為；不同的傾聽行為給別人和自己帶來的不同感受；2、讓學(xué)生明白傾聽的重要性；3、幫助學(xué)生掌握傾聽的技巧和方法。活動(dòng)對象：小學(xué)四年級學(xué)生活動(dòng)過程一、游戲活動(dòng)：傳信。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做個(gè)傳信的游戲吧。1、為什么一句話從頭傳到尾會(huì)有那么大的變化？二、聽音樂?，F(xiàn)在我們認(rèn)真聽，〈〈森林狂想曲〉〉看看你從曲子中聽到哪些大自然的聲音？1、為什么有的同學(xué)聽到那么多而有的同學(xué)卻沒有聽到？教師小結(jié)：我們在嬰兒時(shí)，我們就聽著媽媽唱的搖籃曲入夢；兒童時(shí)爸爸媽媽給我們說神奇的童話故事，老師給我們講大千世界的奧妙；大自然的風(fēng)雨雷電都曾經(jīng)給我們以震撼。可有的人卻把“聽”當(dāng)成理所當(dāng)然的能力，沒有留心沒有理會(huì)，久而久之，他聽見親人的呼喚，卻感受不到親人的愛，他聽見鳥叫蟲鳴，卻體會(huì)不到自然的美妙，他聽見同學(xué)的高談闊論，卻不了解伙伴的心情……終其一生，他都沒有學(xué)會(huì)傾聽，這是為什么？三、活動(dòng)（1）：兩人自由結(jié)成一組，左邊的同學(xué)給右邊的同學(xué)隨便講些什么，右邊的同學(xué)要做出左顧右盼，心不在焉的樣子。采訪：左邊的同學(xué)，有什么想法和做法。小結(jié)：傾聽不同與簡單用耳朵聽，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種能力，他需要一個(gè)人全身心的去感受對方表達(dá)的言語信息和非言語信息，除了耳朵外，還要學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作、神態(tài)、語言等告訴對方你在用心真誠的傾聽。出示傾聽技巧：傾聽的技巧

眼睛 自然的眼神接觸

表情配合內(nèi)容的專注表情

動(dòng)作 身體面向說話者

語言 適度簡短的語言 （2）同上個(gè)活動(dòng)，只是這次右邊同學(xué)給左邊同學(xué)講，左邊同學(xué)按傾聽技巧去聽。采訪：右邊同學(xué)有什么想法和做法。小結(jié)：傾聽是為了獲得信息、交流信息，在人際交流中，要成為一個(gè)受歡迎的人，就要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽既是尊重別人，也能讓自己獲得尊重，掌握豐富的信息，感悟生活的美好。四、講故事《小金人》曾經(jīng)有一個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三尊一模一樣的小金人，栩栩如生，金碧輝煌，把皇帝高興壞了，可這個(gè)小國不厚道，同時(shí)出了一個(gè)題目：這三尊金人哪尊最有價(jià)值？皇帝想了很多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣。怎么辦？泱泱大國不會(huì)連這點(diǎn)小事也做不到吧！最后有一個(gè)老臣說有辦法?；实蹖⑹钩颊埖酱蟮睿铣夹赜谐芍竦哪贸鋈静?，插入第一尊小金人的耳朵里，稻草從另一邊的耳朵出來了。第二尊金人的稻草從嘴巴里掉出來，而第三尊金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)肚子里，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三尊金人最有價(jià)值！使臣默認(rèn)。學(xué)生四人一小組討論，為什么第三尊金人最有價(jià)值？教師總結(jié)：最有價(jià)值的人不一定是最能說的人，我們有兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說，我們要學(xué)會(huì)傾聽。五、總結(jié)：本次活動(dòng)我們明白了傾聽了本質(zhì)和重要，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽與我們的密不可分。學(xué)習(xí)離