我為什么而活著

作者羅素生卒年1872—1970國籍英國評價(jià)

英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)代表作品《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等

走近作者

羅素被稱為“百科全書式文學(xué)家”。羅素一生追求真理,積極參加社會政治活動,為維護(hù)世界和平,反對侵略戰(zhàn)爭,多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間,還因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個(gè)月的牢,但他仍不改初衷。1955年初羅素、愛因斯坦和各國科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會。寫作背景

《我為什么而活著》這篇文章是羅素95歲時(shí)所作的《羅素自傳》的序言,是羅素的思想隨筆,從中可看出羅素思想的全部內(nèi)涵,可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。這篇文章,可看作羅素生活的宣言書。字詞積累遏制

瀕臨深淵颶風(fēng)

星辰

俯瞰

嘲諷èjùbīnkànyuānfěng遏制:瀕臨:俯瞰:深淵:星辰:井然有致:深不可測:字詞積累制止,控制。緊接,臨近。俯視。很深的水。星星的總稱。整整齊齊,次序分明,條理清楚。深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。初讀課文，整體感知（1）羅素為什么而活著？愛情

知識

同情心

1.概括說出作者渴望愛情的原因。2.作者尋求知識體現(xiàn)在對哪些領(lǐng)域的追求？精讀課文，探究疑難3.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。4.從作者的追求中，可以看出羅素是怎樣的人？1.概括說出作者渴望愛情的原因。

（1）愛情可以帶來狂喜；（2）愛情可以擺脫孤獨(dú)；（3）愛的結(jié)合可以使人看到夢想的天堂的縮影。精讀課文，探究疑難

生命誠寶貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。

——裴多菲

愛情是生命的火把。

——維斯冠

閃電照耀一瞬間，而愛情卻照耀一生。

——

蘇霍姆林斯基

梁山伯與祝英臺、林黛玉和賈寶玉、崔鶯鶯與張生、司馬相如和卓文君、楊絳和錢鐘書追求愛情1.概括說出作者渴望愛情的原因。

（1）愛情可以帶來狂喜；（2）愛情可以擺脫孤獨(dú)；（3）愛的結(jié)合可以使人看到夢想的天堂的縮影。2.作者尋求知識體現(xiàn)在對哪些領(lǐng)域的追求？（1）了解人類心靈；（2）知道星辰為什么閃閃發(fā)光；（3）理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力。精讀課文，探究疑難人自然社會資料

羅素一生追求知識。11歲時(shí)就學(xué)習(xí)歐幾里得幾何學(xué)，18歲考入劍橋大學(xué)，大學(xué)前三年，他攻讀數(shù)學(xué)，第四年轉(zhuǎn)攻哲學(xué)。羅素一生著書71種，論文幾千篇，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)、政治、歷史、宗教等諸方面，享有“百科全書”式思想家之稱。作為數(shù)學(xué)家，他提出了“數(shù)學(xué)與邏輯是同一的”命題，這具有劃時(shí)代意義，推動了數(shù)理邏輯的發(fā)展。作為哲學(xué)家，他的主要貢獻(xiàn)是在數(shù)理邏輯方面。他建立邏輯原子論與新實(shí)在論，成為現(xiàn)代分析哲學(xué)創(chuàng)始人之一。羅素從80歲起寫小說，1950年，羅素獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。心靈中的黑暗必須用知識來驅(qū)除。（盧克萊修）

知識是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。（李大釗）

愚昧從來沒有給人類帶來幸福，幸福的根源在于知識。（左拉）

知識就是力量。

（培根）

人如果沒有知識，無異于行尸走肉。（托·因哲倫德）

知識有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰竭，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

（高士其）

行是知之始，知是行之成。（陶行知）

知識是萬物中的指路明燈。

知識就是飛上天的羽翼。

知識能使你增加一雙眼睛。

知識比金子寶貴，因?yàn)榻鹱淤I不到它。追求知識3.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。

饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界。3.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。

饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界。悲天憫人

與通常純學(xué)者不同，羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他終其一生熱衷于政治活動和社會事物、并且撰寫了大量關(guān)于政治和社會方向的著作?！皩θ祟惪嚯y的同情”使得他堅(jiān)決反對導(dǎo)致人類災(zāi)難的戰(zhàn)爭，第一次世界大戰(zhàn)期間，羅素因反對英國參戰(zhàn)，被控反戰(zhàn)宣傳罪而判刑6個(gè)月；1961年，因反戰(zhàn)靜坐示威，89歲的羅素與他的妻子被判兩個(gè)月監(jiān)禁。他支持希臘與巴勒斯坦人民的解放運(yùn)動，反動美國侵略越南的戰(zhàn)爭，發(fā)表聲明抗議蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克，直到1970年（98歲）初逝世前還抗議以色列發(fā)動的中東戰(zhàn)爭。資料被訂在十字架上的耶穌，滴著鮮血仍眷顧著紅塵的苦難的人們；屈原：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱

杜甫：安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。

范仲淹：先天下之憂而憂

阿諾德：“同情，使軟弱的人覺得這個(gè)世界溫柔；使堅(jiān)強(qiáng)的人覺得這個(gè)世界高尚。”

白朗寧：“把愛拿走，世界將變成一座墳?zāi)埂！?/p>

孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

同情苦難

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

——冰心對愛情的渴望對知識的追求對人類苦難的同情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的作者的這三種感情有沒有內(nèi)在的邏輯順序？

怎樣理解“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”的含義？運(yùn)用了形象的比喻，表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋、奮斗的原動力，在給他帶來快樂的同時(shí)也帶來不安和痛苦?！段覟槭裁炊钪芬晃闹校髡叩娜N激情哪一種最能引起你的共鳴？你最（是否）贊同作者的哪一觀點(diǎn)？（追求）知識——人類（了解苦樂）；自然科學(xué)（科技的威力，現(xiàn)代武器基因工程航天技術(shù)；社會科學(xué)（三大宗教、馬列主義）（渴望）愛情（至高無上、純潔無瑕的愛情的力量是巨大的）。（同情）苦難者——戰(zhàn)爭不幸者、天災(zāi)受害者、人禍?zhǔn)茈y者、貧困無助者、衰老無養(yǎng)者……

既然人類世界充滿了那么多的苦難，既然這一切的一切使他覺得痛苦，甚至深深地傷害過他，為什么在文章的最后他還是那么堅(jiān)定地說：“這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機(jī)會的話，我還樂意再活一次”？（他想告訴我們什么？對我們有什么啟迪？）

①羅素要為解除天下百姓的苦難而活著，因此付出辛苦是值得的；②羅素以苦為樂，因此痛苦的生活是值得的；③苦中伴隨著樂，例如愛情會帶來歡愉，同時(shí)征服了苦難也會產(chǎn)生勝利的喜悅，因此苦樂相伴的體驗(yàn)是值得的；④雖然羅素最終沒有能減輕人類的不幸，甚至自己也深受其害，但他畢竟努力過，奮斗過，這一切都是值得的。

從作者的追求中，可以看出羅素是怎樣的人？

有愛心，有責(zé)任心，敢于奉獻(xiàn)自己，對自己的生命負(fù)責(zé)，胸懷寬廣，精神崇高。作為我們平凡的人們，我們應(yīng)當(dāng)怎么活著呢？

有一點(diǎn)不容置疑，那就人活著就一定要努力干好每一次事，只有這樣人生才沒有白活。命運(yùn),我從來都不相信!每個(gè)人努力了，都會獲得成功的。人不快樂是因?yàn)橛辛颂嗔擞?放下一些超重的負(fù)擔(dān),人生就會有太多的快樂。但是又是這些欲望迫使人奮進(jìn)的.奮進(jìn)的活著吧。至少人活著就要有生亦為人杰,死亦為鬼雄的決心，這樣的人生才是真正的人生。主旨?xì)w納作者認(rèn)為愛情和知識把人引向美好的理想境界，對于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。

生命本沒有