幼兒心理健康教育的現(xiàn)狀問題與進展

幼兒心理健康教育學(xué)前教育2012級專業(yè)主干課程

第一單元第一節(jié)主要內(nèi)容內(nèi)涵1意義2現(xiàn)狀3問題4

本單元完成目標(biāo)單元目標(biāo)：能獨立設(shè)計某學(xué)段與任何一個領(lǐng)域活動相結(jié)合的幼兒心理健康教育活動。具體任務(wù)：撰寫一份幼兒心理健康教育活動課方案對象：任選一個學(xué)齡段形式：每人一份，提交電子版，以班級為單位。這樣的事實，每天都在發(fā)生……

城鄉(xiāng)二重奏——不一樣的地方，發(fā)生著同樣的故事農(nóng)村：一個個留守兒童，等待著早點過年，因為父母那時可以回家……

城市：一雙雙期盼的眼睛，渴望看到父母晚歸的身影……家庭變奏曲——不同的家庭，都傳唱著不變的歌謠爺爺：遷就，怎么樣都可以奶奶：溺愛，要什么給什么爸爸：嚴(yán)格，相信棍棒底下出孝子媽媽：保護，不能讓孩子有一點點閃失這樣的現(xiàn)象，數(shù)不勝數(shù)……

孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧;

孩子膽小，怕生，不愛跟同學(xué)玩，不愛說話，很自卑

;

孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅持，遇到困難就退縮;

孩子被爺爺奶奶慣了一身壞毛病，說破了嘴就是不改;

孩子自制力差，游戲成癮，厭學(xué)，一提學(xué)習(xí)就討價還價;

孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，得要大人跟在屁股后頭提醒;

孩子做事情沒有計劃性，沒有目標(biāo)，沒有時間觀念，磨磨蹭蹭;

賞識教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強，只能聽表揚和好話，聽不得半點批評，容不得說半句不好，受不得一絲挫折;

…………

一、幼兒心理健康教育的含義1.健康：1948年，世界衛(wèi)生組織（WHO）成立章程中提出新的健康概念：“健康不僅是身體沒有缺陷和疾病，而且是一種個體在軀體上、精神上和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象?！彼伎迹航】稻褪菦]有疾病嗎？一、幼兒心理健康教育的含義2.心理健康：指一種良好的心理適應(yīng)狀態(tài)。即個體保有基本持續(xù)的、積極的、和諧的及與環(huán)境協(xié)調(diào)的心態(tài)。心理健康狀態(tài)的確認：本人不覺得痛苦。即在一個時間段中（如一周、一月、一季或一年）快樂的感覺大于痛苦的感覺。他人不感覺到異常。即心理活動與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)與周圍環(huán)境格格不入的現(xiàn)象。社會功能良好。即能勝任家庭和社會角色，能在一般社會環(huán)境下充分發(fā)揮自身能力，利用現(xiàn)有條件（或創(chuàng)造條件）實現(xiàn)自我價值。一、幼兒心理健康教育的含義3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

世界衛(wèi)生組織提出七條心理健康標(biāo)準(zhǔn)：1.智能良好。（知）2.善于協(xié)調(diào)與控制自己的情感。（情）3.具備良好的意志品質(zhì)。（意）4.人際關(guān)系和諧。5.能動地適應(yīng)和改造現(xiàn)實環(huán)境。（行）6.要保證人格的完整和健康。7.心理年齡和生理年齡相適應(yīng)。討論環(huán)節(jié)：幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：4.幼兒心理健康教育：指教育者根據(jù)教育的要求及兒童心理發(fā)展變化的特點與規(guī)律，通過有目的、有計劃的活動，開發(fā)兒童的心理潛能，幫助兒童主動積極發(fā)展，全面培養(yǎng)兒童優(yōu)良心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，并預(yù)防和消除各種心理障礙和行為問題的教育。一、幼兒心理健康教育的含義

5.心理健康教育在素質(zhì)教育中的地位和作用體勞德智美心危險品廢品次品半成品易碎品孩子是祖國的花朵！一、幼兒心理健康教育的含義社會發(fā)展的要求素質(zhì)教育的需求個體發(fā)展的需要

和諧社會的需要和諧家庭的需要

教育