幼兒園大班《植物》教案含反思

幼兒園大班《植物》教案含反思幼兒園大班《植物》教案含反思（精選2篇）

幼兒園大班《植物》教案含反思篇1

教學(xué)預(yù)備：

圣女果、蜜餞各一盤。

生長環(huán)境圖片。

教學(xué)過程：

一、了解圣女果

1、端出圣女果問孩子們這是什么？

2、跟孩子們講解圣女果的名字。

——孩子們你們都叫它小西紅柿，它真正的名字叫圣女果，圣女果它還有外國名字叫小金果。

——孩子你們看圣女果是紅色的，你們想不想看它的根和生長環(huán)境是什么樣子??？（生長環(huán)境圖片）

二、出示蜜餞

1、觀看圣女果與蜜餞的區(qū)分。

——它倆的是不是長得不一樣??？但都是紅色的啊！

2、熟悉蜜餞

——孩子你們知道這個是什么嗎？（指著蜜餞）

——這個是蜜餞，是用圣女果制作成的。

三、吃圣女果的好處

——看看這么好看的圣女果，它富含著許多養(yǎng)分。

——孩子們要多吃圣女果，對我們眼睛好，讓你們眼睛更光明。

——多吃圣女果對我們的牙齦也有好處。

——我們來把圣女吃掉吧?。ńY(jié)束）

教學(xué)反思

番茄紅了教學(xué)活動反思

“綠綠的番茄，等著人來采，等著，等著——急得臉都紅了！”

這首歌曲看起來簡潔好學(xué)，活動開展的時候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小，學(xué)問面較窄，所以沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。

在活動過程中，我首先：利用嬉戲《猜猜我是誰》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東西；

師在活動中引導(dǎo)幼兒說說番茄的顏色，指導(dǎo)幼兒說完整話；讓幼兒知道番茄會變色；通過圖示，讓幼兒了解植物的生長過程，引導(dǎo)幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的緣由；

嘗試著和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃），

通過“顏色的觀看”（綠色、紅色）——“了解生長過程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分了解番茄的生長過程及它的用途。在敘述故事時，利用擬人的手法（“番茄等著人來采，等到臉紅了”）來表現(xiàn)番茄的生長過程，不僅充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，形象地詮釋了番茄等待成熟的過程，也讓幼兒體驗了等待的著急心情。

本次活動的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特征，活動中思路不是很清楚，沒有突出兒歌的重點，作為一堂科學(xué)及語言為一體的活動課，忽視了語言的重要性。

提問時，師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜？”問題過于成人化，幼兒不能準(zhǔn)時回應(yīng)。

由于之前沒有做好課前預(yù)備，以至于在活動開展時，個別幼兒不知所以然，學(xué)習(xí)起來比別人費勁些。

所以，在以后的教學(xué)活動中，我會盡量避開類似狀況發(fā)生，以達到更好的教學(xué)效果。

在之后的活動設(shè)計中，我會大力將設(shè)計思路理順，爭取活動目標(biāo)一次比一次清楚。

幼兒園大班《植物》教案含反思篇2

活動目標(biāo)：

1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培育幼兒主動探究的習(xí)慣和體會勝利的喜悅，激起下一次探究的欲望。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。

2、預(yù)備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

活動過程：

一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。

二、幼兒爭論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

三、幼兒進行小試驗：植物無根和有根試驗。請幼兒看看試驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

四、幼兒做種植試驗：了解植物的生長過程。

五、孩子的發(fā)覺：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。試驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物始終沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了很多問題，有待于進一步的探究。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

活動延長：鼓舞用各種各樣的種子拼出美麗的圖案。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、舉辦種子圖案展。

2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀看。

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)覺了菜里的根后就招呼了許多的小伴侶圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)覺了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟識的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀看、試驗、探究、爭論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行試驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。試驗的設(shè)計是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習(xí)慣，并鼓舞幼兒把自