小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流1

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流楊燕各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天，能在這里談一下自己擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點體會，我深感榮幸。如有不妥之處，請大家見諒?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，知識點多，而且分散，復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，可以說是千頭萬緒，教師一定要心中有數(shù)，心中有課，心中有題。畢業(yè)班后期的總復(fù)習(xí)又是整個小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)效果的好壞和質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解、對學(xué)生掌握知識的狀況、對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)。如何在較短的時間內(nèi),使學(xué)生融會貫通小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識——迫在眉睫。下面具體介紹一下我的幾點做法。一、全面了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，因材施教。對絕大部分學(xué)生來說，他們的可塑性強(qiáng)，所以在他們年齡長一歲，又進(jìn)入知識深一層的六年級后，就要對其各方面的情況進(jìn)行再了解和分析，尤其是較大年齡學(xué)生的思想和身心變化，便于教師有針對性地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，分類進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，作業(yè)分類布置，從而更進(jìn)一步地提高效率。二、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。教師不但要從情感方面拉近和學(xué)生的心理距離，還要通過舉事例、講事理等教育方法，使學(xué)生從思想上增強(qiáng)學(xué)好文化科學(xué)知識的緊迫感和責(zé)任感，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明白知識改變命運的道理。引導(dǎo)他們思考父輩們的知識水平與其對應(yīng)的工作和生活情況，相比之下，高級知識分子的工作和生活又是怎樣的？如今越來越多的工作崗位不僅需要高文憑，而且還要經(jīng)過統(tǒng)一的考試，如果不牢固掌握基礎(chǔ)知識和技能，又如何能夠成就美好的明天，改變自己的生活環(huán)境，提高自己的生活品質(zhì)喃？三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

：不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

“學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我一般是這樣做的：（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、在教授新知識和復(fù)習(xí)階段應(yīng)做到以下幾點。1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效益。每節(jié)課要做到“有備而來”，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們的合作探究意識，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)：教師教得自然流暢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。盡量做到數(shù)學(xué)知識生活化。把每節(jié)課講授的數(shù)學(xué)知識巧妙地與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決各種實際問題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和趣味性。2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提升各方面的技能。針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的：一道試題在同類題中或單獨出現(xiàn)時，很多學(xué)生很快解答了，但放到一套綜合試題中，很多學(xué)生往往就無從下手了，很多學(xué)生平時作業(yè)都會做，一到考試就錯誤百出等情況，我實行了一周一次模擬考試，提高學(xué)生的臨場應(yīng)考能力，在考后交流和討論答題的技巧，消除知識的盲點。在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況認(rèn)真精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課和復(fù)習(xí)資料，有針對性的編寫練習(xí)題，讓學(xué)生在完成復(fù)習(xí)資料的過程中，彌補(bǔ)自身知識的缺陷，并逐步提高答題的熟練程度，和正確率。每天的練習(xí)都要精心設(shè)計，把典型的、具有代表性的作業(yè)題經(jīng)過整理后板書在小黑板上，并且認(rèn)真的對待每位學(xué)生的各種作業(yè)，把典型的錯題記錄下來，分析出現(xiàn)“特殊”錯誤的學(xué)生當(dāng)時的解題思路，便于課后輔導(dǎo)時指出其犯錯的原因，促使其養(yǎng)成良好的解答問題的習(xí)慣。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教學(xué)合力。我校大多數(shù)學(xué)生的家長常年在外打工，加上家長自身能力有限，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)愛甚少，所以要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求家長或監(jiān)護(hù)人至少要保證學(xué)生在家有充足的學(xué)習(xí)時間和較為舒適的學(xué)習(xí)場所。整合各方面的教育資源，形成合力，推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。4、成立學(xué)習(xí)競賽小組，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一個水桶容量的多少，不是取決水桶的長板的長度，而是由最短的短板決定的，這個簡單的水桶原理，其實也形象地說明了要提高一個班級的整體成績，就必須全力抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。上學(xué)期我們班吃虧就吃在這點上了，沒有抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，影響了整個班平、校平的成績，那5個后進(jìn)生，把我們的班平下拉了至少7分。面對后進(jìn)生，必須先弄清“差”的原因和差距所在，然后方可“對癥下藥”。我將后進(jìn)生分為兩種：一種是思想差。他們的學(xué)習(xí)能力并不差，但缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低如張鷗、韋詩琪、大飛洋等幾個同學(xué)；另一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力都比較弱如胡馨、孟詩怡胡可、凌世成這幾個同學(xué)。無論哪一種后進(jìn)生，他們有一個共同的特點：學(xué)習(xí)情緒低落、厭學(xué)。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我覺得要和他們在情感上進(jìn)行耐心細(xì)致的交流和溝通，只要真正做到了平等地對待后進(jìn)生，取得了他們的信任和認(rèn)可，那么這些學(xué)生必然會十分尊重教師的辛勤勞動，正所謂，親其師而信其道也。他們重視了學(xué)習(xí)，其成績也就會逐漸趕上、有的甚至超過中等生。在小組之間以及小組內(nèi)經(jīng)常開展幫、學(xué)、比、趕、超等比賽活動，并公布成績，尤其要對后進(jìn)生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，這樣就逐漸在全班形成了良性競爭學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣。同時發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓每個學(xué)生都能要做到：“不懂一定要問，錯了一定改正；學(xué)生一律平等，嚴(yán)禁嘲笑差生。”尤其是在講評錯題的時候，杜絕現(xiàn)場有笑聲。解除差生被部分人瞧不起的心里負(fù)擔(dān)，使他們能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)大膽地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)交流活動，彌補(bǔ)自己的不足。5、注重錯題的收集。我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為今后工作帶來更大的動力。