中班科學活動：認識小草

中班科學活動：認識小草中班科學活動：熟悉小草（精選2篇）

中班科學活動：熟悉小草篇1

一、活動背景：

江南四月，草長鶯飛，農村遍地草色青青，一片生氣盎然，最近一段時間幼兒談論的話題總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒，我園地處農村，平常幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名稱，農村遍地是小草，大自然為幼兒供應了豐富、開放、自然?、好玩的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀看小草、熟悉小草、探究小草的特征，讓他們在玩中想、玩中學、既可滿意幼兒的童心和需求，又能激發(fā)孩子喜愛大自然的情感。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

a)運用各種感官觀看小草，豐富有關小草的熟悉。

b)感知小草與人類生活的關系。

c)學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

（二）活動預備：

請家長帶孩子到草地觀看小草，獵取一些小草的學問。

（三）活動過程：

1、了解小草的特征。

（1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

（2）幼兒相互介紹自己熟悉的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。

幼a：我喜愛狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼d：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能珍貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些好玩而直觀的名字，老師沒有否定它，而是改為大家依據小草的特點來爭論，給小草起個相宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

（3）找出你自己不熟悉的草去請叫別人。

（4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒適，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

（5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，老師是采納敏捷和開放的原則，追隨幼兒的愛好，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀看、學習、，把觀看學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的奇怪???心。

2、了解小草的作用與人類時候的關系。

（1）請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

（2）觀看草坪幾四周的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矏鄯N草坪？

幼a：草坪看上去很平整、很美麗。

幼b：有草坪的地方很舒適，空氣新奇。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

（3）讓幼兒在草地里找一找，并用已有的閱歷談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛惜小草的情感，做出愛護益草的行為。

3、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒a：小草和莊稼長在一起，養(yǎng)分都被小草汲取了，莊稼就長不好了。

幼兒b：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

4、對小草進行創(chuàng)作活動。

（1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡潔的插花藝術。

（2）用自己喜愛的野花、草、葉進行粘貼活動。

（3）用彩紙折制自己喜愛的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然關心幼兒鞏固對小草的熟悉，初步培育了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培育了創(chuàng)新力量。

課后反思：

1、小草是農村幼兒熟識的植物，對中班幼兒來說，既要正確熟悉小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有肯定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更寬闊的探究空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法敏捷，使幼兒在不知不覺中增長了學問，培育了力量，陶治了情操。首先，老師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新奇、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀看的愛好和愿望。其次，將學問的傳授與消遣、嬉戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的仆人。第三，在活動的開頭部分，老師能充分調動幼兒的各種感官去觀看、學習，把觀看學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中老師始終起著引導作用，使幼兒觀看的目標更明確，針對性更強。

3、活動中老師充分敬重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探究中，發(fā)覺小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

中班科學活動：熟悉小草篇2

活動目標

⒈運用各種感官，樂觀查找、發(fā)覺各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。

⒉了解小草的作用及與人類生活的關系。

活動預備

請家長抽時間帶幼兒到草地上觀看小草，獲得一些草的學問。

活動過程

一、導入

⒈談話

春天來了，天氣溫和了，大樹和花兒把春天裝扮得真美麗，小草也從泥土里鉆出來了。今日我們小伴侶都帶來了一盆小草。

⒉溝通帶來的小草

誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多溝通不一樣的小草，讓幼兒熟悉各種各樣的。（重點引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）

二、溝通校內里找到的小草

⒈剛才我們熟悉了這么多的小草，那等會我們草地上查找小草?？纯从袥]有我們剛才熟悉的好嗎？

⒉帶幼兒到草地上查找小草。

⒊邊查找、邊說一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。（如有不清晰的，老師可以介紹一下），對于幼兒找到的小草，

三、了解小草的作用與人類的關系。

⒈了解小草的功能。剛剛小伴侶熟悉了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？

（1）飼料：剛剛小伴侶說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料，喂動物吃，

（2）食用：有的草不光動物能吃，我們人類也可以食用。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的。）

（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清爽），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能愛護土壤不流失，使泥土保持潮濕。

（4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。

⒉了解小草的害處。

師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，養(yǎng)分都被小草汲取了，莊稼就長不好。）（花園里長了雜草，花園就不美觀了。）

小結：草的生長也