青少年就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目大學(xué)生人生觀的調(diào)查報(bào)告完成人姓名趙敬一系別信息技術(shù)系專業(yè)電子商務(wù)班級(jí)級(jí)1班指導(dǎo)教師喬宇完成日期3月

青少年就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告趙敬一(渤海大學(xué)文理學(xué)院信息技術(shù)系)青少年就業(yè)，始終為黨和政府以及社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、改革不停深化的大背景下，特別是就業(yè)市場(chǎng)的急劇緊縮，青少年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等都發(fā)生了深刻的變化，造成青少年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大。特別是近年來，我國(guó)青少年的就業(yè)形勢(shì)不停嚴(yán)峻，解決青少年的就業(yè)困難與失業(yè)危機(jī)刻不容緩。因此，進(jìn)一步理解和分析當(dāng)代青少年就業(yè)問題狀況顯得十分重要。為此，我們近期再大連開發(fā)區(qū)人才市場(chǎng)展開了一次有關(guān)青少年就業(yè)問題的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為1000份，獲得有效樣本921份，有效問卷率為92.1%。一、調(diào)查者基本狀況1、性別。人才市場(chǎng)的青少年69.9%是女性，30.1%是男性。2、年紀(jì)。年紀(jì)多集中在18-27歲之間，其中45.0%的是18-22歲之間，28.2%的是23-27歲之間。3、受教育水平。人才市場(chǎng)的青年業(yè)主學(xué)歷重要為高中、中專和大專水平，分別占到的比例為28.5%，19.5%和20.6%。4、身份（戶籍）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)48.0%的青年業(yè)主是外地青年，22.3%的為大連本地青年，大連開發(fā)區(qū)高校大學(xué)生的占到了6.9%。綜上，根據(jù)調(diào)查，我們理解到人才市場(chǎng)的青少年以女性居多，年紀(jì)集中在18至27歲之間，學(xué)歷水平普遍較高，平均受教育水平達(dá)成高中或中專水平。另首先，青少年就業(yè)以外地青年為主，其中也包含少部分原在大連高校畢業(yè)的大學(xué)生。二、本次調(diào)查涉及的重要內(nèi)容本次調(diào)查的問題涉及青少年現(xiàn)在生活狀態(tài)、過去個(gè)人就業(yè)的實(shí)現(xiàn)狀況以及等方面，相對(duì)比較全方面。三、調(diào)查成果與分析（一）青少年現(xiàn)在的生活狀態(tài)未就業(yè)青年現(xiàn)在的重要經(jīng)濟(jì)來源，72.0%的選擇了“家人”，14.0%選擇了“自主創(chuàng)業(yè)”，這闡明未就業(yè)青年的經(jīng)濟(jì)來源重要還是來自家人的支持。（二）過去個(gè)人就業(yè)的實(shí)現(xiàn)狀況調(diào)核對(duì)象中，62.9%的青少年還沒有找到滿意的工作，沒有上任的經(jīng)驗(yàn)，37.1%青少年以前就業(yè)過，但由原單位裁員，對(duì)工作不滿主動(dòng)辭職等因素失業(yè)。（三）將來的事業(yè)調(diào)核對(duì)象中，46.9%青少年認(rèn)為“自主創(chuàng)業(yè)好”，20.1%青少年認(rèn)為“留在原單位好”，33.0%青少年保持中立態(tài)度，認(rèn)為“各有利弊”。數(shù)據(jù)表明青少年更加認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步調(diào)查其因素，“勞動(dòng)自主自由”、“工作輕松”、“空閑時(shí)間多”是青年人認(rèn)同工作的三大因素。（四）什么因素影響就業(yè)問題“學(xué)歷不夠”、“缺少純熟技能”和“就業(yè)人口太多”是對(duì)象選擇的最多的三種因素。1.教育，這個(gè)曾經(jīng)被認(rèn)為是最保險(xiǎn)的、無可爭(zhēng)議的就業(yè)通道，看起來已經(jīng)不再那么擬定了。數(shù)據(jù)表明，文化水平較高的人和來自富裕家庭的人的就業(yè)率更高。對(duì)于那些有幸找到工作的人來說，他們更可能工作更長(zhǎng)的時(shí)間，接受斷續(xù)的和不保險(xiǎn)的工作安排。2.缺少純熟技能的青少年承受經(jīng)濟(jì)沖擊的能力更差，找到工作的可能性更小，更有可能陷入低質(zhì)量的工作，更有可能早婚和早育。他們還比成年人更有可能進(jìn)入非正式行業(yè)。在許多國(guó)家，干預(yù)方法總是把重點(diǎn)放在范疇狹窄、時(shí)間有限以及過于狹隘地定位于農(nóng)村地區(qū)的方案上。3.全球金融危機(jī)的蔓延，對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響日益嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張，造成許多青少年失業(yè)。如今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步恢復(fù)，就業(yè)人口過多也造成許多青少年無法就業(yè)。可見，在學(xué)歷和技能上的弱勢(shì)成為影響青年順利就業(yè)的直接因素，同時(shí)也是重要因素；另首先，僧多粥少的外界環(huán)境因素是影響青年就業(yè)的客觀因素。即學(xué)生與用人單位存在的重要分歧從學(xué)生和用人單位各自認(rèn)為最需要含有素質(zhì)的兩項(xiàng)來看，學(xué)生認(rèn)為最重要的是外語水平和管理能力，而用人單位則認(rèn)為實(shí)干精神和綜合素質(zhì)最重要，兩個(gè)主體的選擇截然不同，特別值得一提的是，還存在學(xué)生主體和用人單位主體都認(rèn)為對(duì)方的選擇并不重要的傾向，這闡明，我們培養(yǎng)的人才在一定程度上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)用人單位的需要，在更多的時(shí)候，學(xué)生都是“自我感覺良好”。而他們之因此重視英語水平，重要是由教育模式造成的，多個(gè)各樣的英語考試在諸多學(xué)校被列為重要的考核原則，在一定程度上傳遞給學(xué)生的信息就是外語很重要，而管理能力則是由學(xué)生本身的盼望值決定的，不少人渴望自己能夠從事“管理工作”，因此認(rèn)為管理能力很重要；而用人單位選擇實(shí)干和綜合素質(zhì)重要是從本身利益出發(fā)考慮的。四、采用建議與意見

（一）引導(dǎo)青少年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要?jiǎng)?wù)實(shí)擇業(yè)。較長(zhǎng)時(shí)期以來，諸多青少年把自己當(dāng)成是絕對(duì)的社會(huì)“精英”，“高薪、白領(lǐng)、大都市”成為其擇業(yè)的基本條件，盼望值偏高，挑三揀四，本身定位不準(zhǔn)，沒有職業(yè)規(guī)劃。面對(duì)金融危機(jī)，如果還保持這種擇業(yè)觀念，必將一事無成。政府和社會(huì)應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)，大力宣傳對(duì)的的擇業(yè)觀，協(xié)助青少年成功就業(yè)。第一，現(xiàn)在的大學(xué)教育已不是“精英”教育了，青少年不要時(shí)刻陶醉在天之驕子的夢(mèng)幻中，要把自己當(dāng)成普通的勞動(dòng)者來看待。第二，必須考慮到基層就業(yè)?，F(xiàn)在的青少年就業(yè)不是沒有崗位，核心看就什么業(yè)。如果擺正心態(tài)，愿從一線做起，就業(yè)就不會(huì)困難。因此應(yīng)摒棄眼高手低心態(tài)，適宜減少盼望值，到中西部或者基層地區(qū)就業(yè)，避開競(jìng)爭(zhēng)高峰。第三，對(duì)薪酬應(yīng)理性看待，一味追求高工資和優(yōu)厚遇遇在現(xiàn)在狀況下已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)，能夠考慮“先就業(yè)，后擇業(yè)”。踏踏實(shí)實(shí)地積累工作經(jīng)驗(yàn)提高本身“含金量”，將技術(shù)、人際、管理等能力不停提高，只要有實(shí)力，必將受到用人單位的青睞和重用。第四，放下身架，踏踏實(shí)實(shí)地找工作，抱負(fù)放久遠(yuǎn)些，立足于到一線苦、臟、累崗位上成才。（二）出臺(tái)優(yōu)惠政策

出臺(tái)青少年創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠政策支持青少年創(chuàng)業(yè)，形成增進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策體系。首先，出臺(tái)優(yōu)惠政策支持青少年創(chuàng)業(yè)。為了扶持中小公司，政府在貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，為公司解決資金困難，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)發(fā)明了條件。同樣，政府能夠通過青少年創(chuàng)業(yè)貸款和稅收等方面的優(yōu)惠，如對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)助貫徹小額擔(dān)保貸款、個(gè)體經(jīng)營(yíng)收費(fèi)減免等有關(guān)扶持政策，切實(shí)協(xié)助青少年解決資金困難，為青少年自主創(chuàng)業(yè)提供條件。另首先，完善青少年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系，在青少年創(chuàng)業(yè)中提供對(duì)應(yīng)的政府服務(wù)意識(shí)。（三）完善公共就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場(chǎng)。政府要建立長(zhǎng)久增進(jìn)青少年就業(yè)專項(xiàng)服務(wù)制度，有針對(duì)性地開展就業(yè)服務(wù)，通過實(shí)地幫教、宣傳引導(dǎo)等辦法，協(xié)助青少年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。同時(shí)，對(duì)困難家庭的畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)協(xié)助，對(duì)臨時(shí)失業(yè)的青少年免費(fèi)受政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等公共就業(yè)服務(wù)。（四）發(fā)展青少年就業(yè)力——全社會(huì)需要共同努力，學(xué)校和學(xué)生應(yīng)和諧進(jìn)步青少年就業(yè)的問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的主體有：青少年本身，用人單位，學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家。因此，從一種系統(tǒng)的角度出發(fā)，解決青少年就業(yè)問題應(yīng)當(dāng)從各個(gè)主體和各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)于國(guó)家來說，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步放開人才流動(dòng)的限制性管制，要使青少年真正進(jìn)入城鄉(xiāng)、基層、農(nóng)村、西部、非公經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域以及自主創(chuàng)業(yè)，就必須打通青少年就業(yè)體制和機(jī)制上的種種障礙。例如，現(xiàn)行的人事制度尚不能與畢業(yè)生市場(chǎng)化的擇業(yè)機(jī)制相協(xié)調(diào)，某些畢業(yè)生好不容易找到了適宜的單位，但卻在合同訂立、報(bào)到手續(xù)辦理、檔案關(guān)系轉(zhuǎn)接等方面得不到人事制度的支持與承認(rèn)。最重要的因素是受到戶籍關(guān)系的制約，特別是到某些都市和城鄉(xiāng)的民營(yíng)公司、私營(yíng)公司及其它非公有制公司就業(yè)，由于戶籍制度的限制而難以貫徹人事關(guān)系。五、總結(jié)總體來說，這份論文建議，必須采用一種綜合性的，連貫的辦法，并采用定位明確的干預(yù)方法，以協(xié)助青年