廣東省信宜市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二歷史本試卷共6頁(yè)，20小題，滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng)：1． 2．作答選擇題時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的 答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能 答在試卷上。 3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題 目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的 答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。 4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束，將答題卡上交。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．秦統(tǒng)一后對(duì)地方制度作了調(diào)整，初設(shè)36個(gè)郡，后增至40余郡。從西漢建立到西漢末年，郡級(jí)政區(qū)總數(shù)增加到103個(gè)，共統(tǒng)轄1587個(gè)縣級(jí)政區(qū)，平均每郡管理15個(gè)縣。這一變化A．反映了中央集權(quán)的加強(qiáng) B．減輕了國(guó)家財(cái)政的負(fù)擔(dān)C．阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．根源于君主專制的強(qiáng)化2．尚書原為西漢時(shí)期掌管圖書、秘籍、章奏的宮內(nèi)小官，隸屬于少府。東漢正式設(shè)立尚書臺(tái)，雖然尚書臺(tái)官員職位不高，但由于皇帝賦予它處理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力，尚書臺(tái)成為由皇帝直接指揮的國(guó)家政務(wù)中樞機(jī)構(gòu)。尚書地位的調(diào)整A．反映了中樞決策機(jī)構(gòu)的優(yōu)化B．適應(yīng)了抑制丞相權(quán)威的需求C．秉持了尊卑有序的治國(guó)原則D．推動(dòng)了官僚政治的逐步確立3．公元前3世紀(jì)中葉，羅馬平民會(huì)議的決議逐漸取得了與法律同等的效力。但到公元前后，國(guó)家立法的主體從平民轉(zhuǎn)移到上層貴族手中，元老院的決議逐漸取代平民會(huì)議的決議而取得了法律效力。發(fā)生上述變化的主要原因是羅馬A．國(guó)家政體的轉(zhuǎn)變 B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．法律形式的變化 D．立法機(jī)構(gòu)的調(diào)整4．表11689——1884年英國(guó)政治的發(fā)展情況（部分）時(shí)間內(nèi)容1689議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》，法律由議會(huì)制定，未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不得征稅1701《王位繼承法》規(guī)定和羅馬教廷教會(huì)和好或保持交往者不能繼承王位1721羅伯特·沃波爾成為英國(guó)第一任內(nèi)閣首相，責(zé)任內(nèi)閣制開(kāi)始形成1832第一次議會(huì)改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)首次進(jìn)入議會(huì)1876第二次議會(huì)改革，小資產(chǎn)階級(jí)和部分工人取得了選舉權(quán)1884第三次議會(huì)改革，基本實(shí)現(xiàn)了成年男子的普選權(quán)這反映出該時(shí)期英國(guó)A．法律是保障國(guó)家權(quán)力的重要武器B．政治體制改革步伐的滯后C．君主立憲制度具有明顯貴族色彩 D．民主政治發(fā)展具有漸進(jìn)性5．民國(guó)建立后，總統(tǒng)制、責(zé)任內(nèi)閣制、君主立憲制、地方自治制等西方有過(guò)的形式，都曾經(jīng)反復(fù)被引入過(guò)，但只能看作野心家借羊頭賣狗肉，成為軍閥奪權(quán)、個(gè)人獨(dú)裁的遮羞布，以致“政黨被禁止，國(guó)會(huì)被解散、‘約法’被拋棄”。這表明當(dāng)時(shí)A．政黨政治無(wú)法在中國(guó)推行 B．全面學(xué)習(xí)西方體制的必要C．民主政體缺乏實(shí)行的條件 D．軍閥勢(shì)力左右著民主進(jìn)程6．表2中國(guó)古代主要選官制度的關(guān)鍵程序察舉制地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)考察人才并推薦，經(jīng)試用考核再任官職九品中正制中央委任中正官評(píng)定各地人才等級(jí)，朝廷依此授以相應(yīng)官職科舉制采用分科考試，通過(guò)者取得為官資格，吏部選拔后正式任官表2反映出的選官制度的發(fā)展趨勢(shì)是A．官員選拔更為公開(kāi)和公平B．儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)C．重文輕武的風(fēng)氣日益濃厚D．中央逐漸放松對(duì)選官的控制7．在浙江武義出土的徐謂禮文書，詳細(xì)記載了南宋官員徐謂禮做官三十多年間的歷次委任文書和考核記錄。在他的考核記錄“印紙”上，處處都是“詣實(shí)”“證應(yīng)”“勘驗(yàn)”等字樣，涉及財(cái)務(wù)審計(jì)、人才薦舉、賞功罰罪等諸多事項(xiàng)。這表明南宋時(shí)期A．國(guó)家統(tǒng)一有助于考核法規(guī)完善 B．官員監(jiān)督管理與評(píng)價(jià)備受朝廷重視C．官員選拔與任免制度漸趨成熟 D．文書程式設(shè)置體現(xiàn)出封建等級(jí)觀念8．英、法、德、美等西方國(guó)家相繼通過(guò)法律確立了文官制度。這些法律規(guī)定職業(yè)文官不得參加政黨或工會(huì)；不得兼任議員；不得公開(kāi)發(fā)表政見(jiàn)，對(duì)政府任意批評(píng)；政府不能輕易地解除文官的職務(wù)，文官一直服務(wù)到退休為止。這些規(guī)定A．保證了政治和管理的結(jié)合 B．利于保持行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性C．表明西方政黨間斗爭(zhēng)激烈 D．規(guī)范了國(guó)家政務(wù)官的選用與管理9．《禮記》提出：“道德仁義，非禮不成。教訓(xùn)正俗，非禮不備。分爭(zhēng)辯訟，非禮不決。君臣上下，父子兄弟，非禮不定?！薄俄n非子》提出：“故明主使其群臣不游意于法之外，不為惠于法之內(nèi)，動(dòng)無(wú)非法。故以法治國(guó)，舉措而已矣?！边@反映當(dāng)時(shí)的儒家和法家A．力主規(guī)范混亂的社會(huì)秩序 B．彰顯新興階級(jí)的政治訴求C．主張維護(hù)西周的禮樂(lè)制度 D．得到各諸侯國(guó)的積極支持10.《晉律》首立“準(zhǔn)五服以制罪”的制度。“服制”本是中國(guó)古代以喪服為標(biāo)志，規(guī)定親屬之間親疏遠(yuǎn)近的一種制度，此時(shí)被納入法典，成為確定親屬相犯時(shí)刑罰輕重施用的原則。這一制度體現(xiàn)了A．以德治國(guó)的理念 B．以禮入法的思想 C．厲行法治的精神 D．明德慎罰的原則11．有學(xué)者指出，“（近代）英美陪審團(tuán)就事實(shí)問(wèn)題作出裁決，法官對(duì)這一裁決不能更改，且必須根據(jù)這一裁決進(jìn)行處罰”。材料表明近代英美的陪審團(tuán)A．旨在協(xié)助制定法律 B．主要對(duì)被審判者提供無(wú)罪辯護(hù)C．擁有獨(dú)立的審判權(quán) D．在司法實(shí)踐中能確保裁決合理12．基督教教義反復(fù)告誡富人：“上帝給予人們的一切世俗財(cái)物就所有權(quán)來(lái)說(shuō)是屬于我們的，至于這些財(cái)物的使用權(quán)則不僅屬于我們，也屬于那些我們能用超過(guò)我們之所需要的東西去救濟(jì)的那些人?！边@說(shuō)明基督教A．極力維護(hù)羅馬帝國(guó)統(tǒng)治 B．宣揚(yáng)眾生平等的思想C．具有社會(huì)基層治理功能 D．重塑了民族文化內(nèi)涵13．明朝正統(tǒng)以后，明朝對(duì)外政策更加消極保守，一改永樂(lè)年間對(duì)朝貢使團(tuán)入貢期限不加節(jié)制的做法，限制朝貢使團(tuán)入貢頻率，多次申令海外諸國(guó)如占城、爪哇等國(guó)須遵守“三年一貢”的規(guī)定。這一舉措旨在A．強(qiáng)化天朝上國(guó)的觀念B．發(fā)展傳統(tǒng)外貿(mào)政策C．密切中國(guó)與世界聯(lián)系D．減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)14．1984年，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》通過(guò)，加之憲法等成文性法律規(guī)范在內(nèi)，以其內(nèi)在公正之道，集合理性和有效性為一體，對(duì)各族人民的權(quán)利保障、義務(wù)履行及社會(huì)政治利益關(guān)系、民族關(guān)系的協(xié)調(diào)等發(fā)揮了重要的規(guī)范作用。這體現(xiàn)了我國(guó)A．民族區(qū)域自治機(jī)構(gòu)多元化 B．國(guó)家治理法治化取得重要進(jìn)步C．實(shí)現(xiàn)了全過(guò)程的人民民主 D．社會(huì)主義基層自治在不斷完善15．表3l980—2015年中國(guó)與不同發(fā)展水平國(guó)家的聯(lián)系事件的數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況1980年（件）1990年（件）2000年（件）2010年（件）2015年（件）發(fā)達(dá)國(guó)家268720751440685806194046發(fā)展中國(guó)家200327541568858870157160不發(fā)達(dá)國(guó)家54160221851057427959合計(jì)5231543132279155260379216據(jù)表3可知，該時(shí)期中國(guó)A．雙邊外交活動(dòng)成就較突出 B．已成為國(guó)際關(guān)系的實(shí)際主導(dǎo)者C．積極拓展國(guó)際活動(dòng)的空間 D．努力踐行人類命運(yùn)共同體理念16．西漢開(kāi)征“算緡錢”后，漢武帝下詔“令民告緡者以其半與之”。宋朝規(guī)定“令結(jié)甲輸稅”“不實(shí)，許人告，以其田賞之”。元朝規(guī)定“匿稅者，其匿稅之物一半沒(méi)官，于沒(méi)官物內(nèi)一半付告人充賞外，犯人笞五十”。上述措施的實(shí)行A．力圖實(shí)現(xiàn)地方政治清明 B．大大減輕了勞動(dòng)人民的負(fù)擔(dān)C．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．有助于增加國(guó)家的財(cái)政收入二、非選擇題：本題共4小題，共52分?？忌鶕?jù)要求作答。17．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（14分）材料一秦至宋代縣數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表時(shí)期秦西漢東漢三國(guó)西晉南北朝隋唐宋縣數(shù)（個(gè)）100015871180119012321752125515731234——摘編自周振鶴《中國(guó)地方行政制度史》材料二唐代宋代學(xué)子出身門第勢(shì)力正盛，應(yīng)考者多是門第子弟應(yīng)考的多數(shù)是寒窗苦讀的書生考試形式“公卷”，是由考生把平日詩(shī)文成績(jī)遍送政府中能文章有學(xué)問(wèn)的先進(jìn)大僚閱看；“通榜”是考后出榜，即據(jù)社會(huì)及政府先輩輿論來(lái)拔取知名之士“糊名”，所憑則真是考試成績(jī)。故有主考官存心要錄取他平日最得意的門生從學(xué)，而因是糊名，尋覓不出該人之卷選拔依據(jù)未考以前，早已有許多知名之士獲得了客觀的地位，不專憑考試之一日短長(zhǎng)考試成績(jī)一日之短長(zhǎng)——據(jù)錢穆《中國(guó)歷代政治得失》整理根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，闡釋秦至宋代縣數(shù)量變化的趨勢(shì)。（6分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代官員選拔制度與唐代官員選拔制度相比出現(xiàn)的新變化，并說(shuō)明這些新變化產(chǎn)生的影響。（8分）18．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（14分）材料一

中世紀(jì)初的西歐全然不存在一個(gè)統(tǒng)一完整的國(guó)家組織形態(tài)。伊比利亞半島的西班牙在持續(xù)700余年的收復(fù)失地運(yùn)動(dòng)中逐漸形成虔誠(chéng)的宗教信仰與愛(ài)國(guó)意識(shí)，最終于15世紀(jì)建立統(tǒng)一的民族國(guó)家，開(kāi)啟短暫卻輝煌的新世紀(jì)篇章。同時(shí)期，英法日益強(qiáng)大的王權(quán)成為打破地方主義和普世主義的強(qiáng)大力量，推動(dòng)了民族國(guó)家的形成。19世紀(jì)，民族解放和重振德意志的壯志激勵(lì)著俾斯麥用“鐵血”戰(zhàn)爭(zhēng)方式成功地統(tǒng)一了德國(guó)。——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》等材料二

民族國(guó)家是人類社會(huì)治理的重要政治單位，也是國(guó)際關(guān)系最基本的行為主體。一般認(rèn)為，現(xiàn)代意義上的國(guó)際關(guān)系源于17世紀(jì)歐洲的威斯特伐利亞體系，之后這種以歐洲民族國(guó)家體系為藍(lán)本的國(guó)際體系逐步蔓延到全世界。然而，紛爭(zhēng)并未因此而停息，國(guó)家利益與霸權(quán)之爭(zhēng)在歐洲乃至世界國(guó)際政治中日益凸顯?！幾詣⒌卤笾骶帯秶?guó)際關(guān)系史》根據(jù)材料一，概括近代西歐民族國(guó)家的形成方式，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些民族國(guó)家得以產(chǎn)生的共同條件。（8分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述民族國(guó)家的形成對(duì)近代國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的影響。（6分）19．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料“一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史?！敝袊?guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，自古以來(lái)重視對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的治理。中國(guó)古代民族政策反映了中華民族具有多種類型、多種層次、多種關(guān)系、多種發(fā)展途徑的特點(diǎn)，它本身貯藏著歷史發(fā)展的軌跡和前人的智慧?！幾允方鸩ā堵哉撝袊?guó)歷史上民族政策演變趨勢(shì)》閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，圍繞“國(guó)家治理”主題自擬一個(gè)論題并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）20．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料一

明初推行寶鈔，禁用金銀交易。后由于政府濫發(fā)寶鈔，民間開(kāi)始自發(fā)使用白銀，官方賦役也逐漸改為白銀上繳，白銀逐漸成為流通領(lǐng)域中的主要貨幣。到16世紀(jì)中葉，明政府停發(fā)寶鈔，并正式確立了白銀的官方合法地位。但明朝銀礦稀缺，國(guó)內(nèi)開(kāi)采的白銀不足以應(yīng)付政府開(kāi)支。面對(duì)銀荒危機(jī)，從16世紀(jì)中后期開(kāi)始，明政府開(kāi)放海禁。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易，相當(dāng)大部分美洲白銀流入中國(guó)。作為當(dāng)時(shí)世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)以白銀為主要貨幣，從而促使白銀成為世界貨幣。圍繞白銀，形成了一個(gè)世界貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)?！幾匀f(wàn)明《明代白銀貨幣化：中國(guó)與世界連接的新視野》等材料二

回顧國(guó)際貨幣體系的產(chǎn)生，可以發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生有三種方式。（1）自發(fā)形成的貨幣體系。世界經(jīng)濟(jì)中若干主要國(guó)家采用相同的貨幣制度，從而自發(fā)地形成國(guó)際貨幣體系。（2）協(xié)議形成的國(guó)際貨幣體系。即若干國(guó)家通過(guò)協(xié)議的方式，就國(guó)際本位貨幣等達(dá)成一致，從而構(gòu)建國(guó)際貨幣體系。（3）舊制度瓦解的產(chǎn)物。既存的國(guó)際貨幣體系由于某種原因發(fā)生了根本性變化，瓦解的結(jié)果是無(wú)制度的貨幣體系。——摘編自黃澤民《牙買加貨幣體系演變的前景》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明明代白銀貨幣化對(duì)中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（6分）根據(jù)材料二，任選國(guó)際貨幣體系的一種產(chǎn)生方式，結(jié)合世界史相關(guān)史實(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。（6分）2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試參考答案高二歷史題號(hào)12345678910111213141516答案ABADCABBABCCDBCD一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求。二、非選擇題：共4小題，52分。17、【答案】(1)趨勢(shì)：縣數(shù)量有一定的波動(dòng)（縣數(shù)量變動(dòng)比較?。鄬?duì)比較穩(wěn)定。（2分）闡釋：縣級(jí)政府是國(guó)家的基層組織，直接管理人民的生產(chǎn)、生活（管理地方治安；有利于社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展）；其主要職能是勸課農(nóng)桑和收租征賦（征發(fā)徭役、兵役），管轄范圍不宜朝令夕改、頻繁變動(dòng)，否則將會(huì)影響國(guó)家治理（有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一）。（4分）17（2）變化：從學(xué)子出身看，宋代應(yīng)考的門第子弟(士族)較少（多是寒窗苦讀的書生/多是寒門子弟/庶族）；從考試形式看，宋代“糊名”取士（或答考試制度更完善）；從選拔依據(jù)看，宋代主要依據(jù)考試成績(jī)（或答更加強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)）（一點(diǎn)2分，任2點(diǎn)得4分）影響：從擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固了封建統(tǒng)治；增添了政治活力；提升了官員的文化素質(zhì)；淡化了門第觀念，使社會(huì)成員身份趨于平等；促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展（鞏固了儒家思想的主導(dǎo)地位）；促進(jìn)了教育的發(fā)展；促進(jìn)了北宋的文化發(fā)展。（促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；加強(qiáng)了中央集權(quán)）（一點(diǎn)2分，任2點(diǎn)得4分）注意：“闡釋”結(jié)合縣一級(jí)行政區(qū)劃的作用進(jìn)行作答即可18(1)形成方式：收復(fù)失地運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)王權(quán)、王朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分）共同條件：西歐商品經(jīng)濟(jì)與資本主義的發(fā)展；中央集權(quán)和世俗權(quán)力的加強(qiáng)（王權(quán)的加強(qiáng)）；民族意識(shí)與國(guó)家觀念的增強(qiáng)（宗教信仰和愛(ài)國(guó)意識(shí)的推動(dòng)；宗教改革的推動(dòng)；民族解放意識(shí)/運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；對(duì)民族語(yǔ)言的重視強(qiáng)化了民族認(rèn)同）；軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的推動(dòng)（資產(chǎn)階級(jí)革命的推動(dòng)）。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分）18（2）影響：明確了民族國(guó)家是國(guó)際關(guān)系的行為主體；推動(dòng)了國(guó)際法的形成與外交制度的建立；促進(jìn)了近代國(guó)際關(guān)系體系的創(chuàng)建。（積極任意兩點(diǎn)，4分）對(duì)外殖民步伐加快，給亞非拉地區(qū)帶來(lái)深重災(zāi)難（極端民族主義形成，加劇對(duì)外侵略）；各國(guó)的利益沖突加劇，最終導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。（消極任意一點(diǎn)，2分）注意：需結(jié)合積極和消極影響來(lái)作答19.整體情況：論題不能緊扣題意，論證不充分的，給0-4分；論題基本符合題意的，論證基本正確，給4-8分，其中如果圍繞國(guó)家治理，沒(méi)有結(jié)合材料的論題只給6-8分；符合題意，又圍繞論題又結(jié)合材料，論證充分的，給9-