關(guān)于品德生活教學(xué)計劃（6篇）

第關(guān)于品德生活教學(xué)計劃（6篇）關(guān)于品德生活教學(xué)計劃（6篇）

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇1一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。

二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

3、愛護花草樹木。

4、會正確使用簡單的工具。

5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點難點:通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對學(xué)生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

7、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

重點難點:1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進度及課時劃分

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生情況分析：

本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人。小學(xué)一年級的學(xué)生年少幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認(rèn)識都是蒙朧的。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

二、具體目標(biāo)

1、體驗學(xué)校生活的樂趣，樂于與同伴、老師交往，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的文明習(xí)慣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。能自覺遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的'自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

三、具體教學(xué)措施：

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一課。適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

5、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

6、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

四、教學(xué)進度安排表

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材分為四個單元。第一單元的教學(xué)主題是感受、欣賞春天的美好，引導(dǎo)兒童在自己日常生活中發(fā)現(xiàn)春天的生機和多彩，學(xué)習(xí)有關(guān)春天的自然常識，倡導(dǎo)一種愉快積極、富有創(chuàng)意的生活。單元各課通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機。第二單元的教學(xué)主題是讓兒童嘗試進行“當(dāng)家”的實踐活動。單元在設(shè)計上從培養(yǎng)孩子的生活自理能力人手，通過小調(diào)查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、小劇場等各種方式，引導(dǎo)兒童參與家庭生活，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動”；“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從”；“能與他人合作、交流，分享感受、想法或勞動成果”；“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。第三單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會在班集體中和諧快樂地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動手實踐、聽講故事、討論等各種活動方式，感受班集體的快樂，并主動、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團結(jié)友愛，形成開朗向上、負(fù)責(zé)進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。第四單元是圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計的。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天，從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，將為孩子成功地走向社會，幸福地走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。單元在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心，側(cè)重對兒童進行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育。

三、教材特點

1、體現(xiàn)綜合性《品德與生活》課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，各科知識的羅列、拼盤，而是一門高度綜合的課程。它綜合了小學(xué)原有的品德教育，社會教育，科學(xué)教育和勞動技術(shù)教育等課程內(nèi)容，涉及到多方面的知識、技能和能力。但是，各方面內(nèi)容不是獨立的，而是統(tǒng)整地呈現(xiàn)為生活中的現(xiàn)象、問題或事件。它淡化學(xué)科界限，倡導(dǎo)學(xué)生對自我、社會和自然之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，為學(xué)生綜合運用知識提供良好的途徑。

2、突出生活性以兒童生活為起點的品德教育是這門課程的重要理念之一。也就是說這門課程的教學(xué)要從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，注意選擇與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)資料與情境，以學(xué)生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情景中理解道德知識，提高道德認(rèn)識。根據(jù)這一理念，本教材在設(shè)計上充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際。如：“今天我當(dāng)家”這一單元，安排了上超市、進廚房、有人生病時、當(dāng)好小主人，為學(xué)生提供了大量熟悉的具體情況，以幫助學(xué)生了解生活，感受生活，體驗生活。

3、注重實踐性《品德與生活》課程實施是以兒童自主性活動為主要方式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，注重多樣化的實踐活動。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)不是靠教師講解來達成的，而更多的是讓學(xué)生通過自主的實踐活動(調(diào)查、觀察、探索、討論、交流、制作、游戲等方式)使兒童產(chǎn)生真切的感受和體驗，積累直接經(jīng)驗和智慧，以獲得對自我對世界，對生命，對生活的認(rèn)識和理解。如：教材中設(shè)計制作班級備忘錄，畫畫我的小伙伴、畫畫我的.老師、畫畫我的同學(xué)等活動，都為提高學(xué)生的動手能力提供了豐富的活動素材。

4、關(guān)注過程兒童參與活動的過程就是一種探究體驗的過程。所以這種學(xué)習(xí)活動，不過于注重知識的獲得，也不過于注重問題解決的結(jié)果，更注重的是活動過程。注重學(xué)生在活動過程中的主體參與和探究體驗等意識和行為。讓學(xué)生在關(guān)注自己及周圍社會生活的過程中獲得積極的情感體驗，從中獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一般方法。

5、強調(diào)自主這門課程的宗旨是使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人，所以，更強調(diào)學(xué)生的自主活動。在活動主題展開的過程中，每一個活動環(huán)節(jié)都是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成?；顒又校瑢W(xué)生的主體地位始終處于突出的顯性狀態(tài),而教師“教”的主導(dǎo)作用是通過間接的指導(dǎo)來實現(xiàn)的。

四、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動。

3、知識與技能

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

4、過程與方法

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

五、教學(xué)措施

1、通過多媒體輔助教學(xué)，開展創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展。

2、靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，引導(dǎo)兒童愛護環(huán)境，熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、通過豐富多彩的游戲活動，達到教學(xué)效果。

5、注重德育意識，尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

6、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。

六、教學(xué)進度表

略

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇4一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、課時安排:

第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲

第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家

第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中

第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔

第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理

第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好

第十七周13歡天喜地過新年

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇5一、評估

1、對教師教學(xué)情況的評估

教師的評估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中

2、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估（出一份評估表樣）

培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生，他們的評估不可以用考試來衡量，應(yīng)該用更加科學(xué)的評估，所以在學(xué)期初的時候應(yīng)該集中各科任教師制定適合自己學(xué)科的操作性強的評估表，以教學(xué)月為單位來進行評估。

如果能把評估系統(tǒng)的做下來，將是第一手的教學(xué)資料，形成學(xué)生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使之取得螺旋式的發(fā)展。

二、綜合性課程

（一）開設(shè)三類綜合性康復(fù)課程

藝體綜合康復(fù)課

社會適應(yīng)綜合康復(fù)課

運動游戲綜合康復(fù)課

1、開設(shè)這三門側(cè)重點不同的綜合性康復(fù)課程，任課老師是專門的培智部老師，兩位老師搭檔帶三個班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。（康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭，監(jiān)管的同時方便老師們自己錄課，保存教學(xué)資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復(fù)課的備

課要具有實操性，體現(xiàn)出目標(biāo)、內(nèi)容、活動、評估四大塊內(nèi)容。（出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣）采用適合培智學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動、探索、體驗。

2、側(cè)重出教學(xué)成果：

例如：藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個精品節(jié)目；社會適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會生活中的真實情境上課，可以是看電影、逛公園、購物、乘車；運動游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操、手操、舌操等，并錄制成視頻資料老師們實現(xiàn)資源共享，開發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲，自制各種教具。

3、在康復(fù)室實現(xiàn)各種課件、視頻資料、教具等等的資源共享。

（二）主題性綜合課程

本學(xué)期制定兩個主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會”圍繞這兩個主題，展開豐富的教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合各科任教師，在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué)。

三、結(jié)合課題推進教研

我負(fù)責(zé)的一個市級課題已經(jīng)通過了立項，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過這個契機結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置，激勵老師們多鉆研多積累，使自己成長為更加專業(yè)的特教教師。

四、成立家長委員會

學(xué)期初組建家長委員會，選出兩名負(fù)責(zé)人。調(diào)動家長們的參與性、主動性，共同承擔(dān)教育義務(wù)，有了家長的全力配合可以多開展教學(xué)活動，尤其是走出校園的各種活動，可以由家長委員會牽頭，學(xué)校配合，爭取讓學(xué)生多些機會走出校園，融入社會。

關(guān)于品德生活教學(xué)計劃篇6在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。20xx年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作計劃：

一、教學(xué)工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導(dǎo)思想：

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明

進步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）維護環(huán)境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德