大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)課件

大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)課件在中國的古代四大發(fā)明中，造紙術(shù)無疑是人類文明史上的一個(gè)里程碑。這個(gè)神奇的工藝不僅改變了書寫材料的限制，而且催生了書籍的大規(guī)模生產(chǎn)與傳播，對(duì)全球文化進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。今天，我們將通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)小朋友們一起探索造紙術(shù)的奧秘。

通過活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

實(shí)驗(yàn)材料：舊報(bào)紙、攪拌器、篩子、毛巾、膠水、水。

向小朋友們介紹造紙術(shù)的基本原理。解釋紙張是如何從含有纖維的漿液中制作出來的。這個(gè)過程包括打漿、懸浮、脫水、壓榨和干燥等步驟。

然后，將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料展示給小朋友們，并讓他們知道這些材料將用于制作紙張。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用膠水和水時(shí)要注意安全。

在老師的指導(dǎo)下，小朋友們將舊報(bào)紙撕碎并放入攪拌器中，加入適量的水，然后用攪拌器充分?jǐn)嚢?，制成紙漿。

將紙漿倒入篩子中，用毛巾覆蓋住篩子，然后輕輕按壓，使紙漿中的水分流出，留下纖維形成紙張。這個(gè)過程需要耐心等待，直到紙張完全干燥。

在活動(dòng)結(jié)束后，收集所有的紙張并進(jìn)行展示，讓小朋友們看到自己的作品。同時(shí)，引導(dǎo)他們思考紙張?jiān)诂F(xiàn)代生活中的重要性以及如何保護(hù)我們的環(huán)境，避免浪費(fèi)。

通過這個(gè)活動(dòng)，小朋友們不僅了解了造紙術(shù)的原理和制作過程，還親自動(dòng)手制作了紙張。這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力和觀察力，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。這個(gè)活動(dòng)也提醒了他們節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的重要性。讓我們一起為保護(hù)我們的文化瑰寶和地球家園而努力吧！

通過調(diào)查、收集、交流、品嘗等不同的方式，了解中草藥的有趣和神奇。

知道中草藥是中國特有的，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣，能積極身邊的中草藥。

律動(dòng)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。今天老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方——中草藥鋪，為什么要去這里呢？讓我們一起來看看吧！

師：小朋友們看看，這些都是什么呀？你們知道它們的名字嗎？你們知道它們有什么作用嗎？

教師介紹調(diào)查表，與幼兒共同回憶并交流中草藥的名稱、作用等。

師：昨天請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去找找、認(rèn)識(shí)一下中草藥，并把你們找到的中草藥記錄在調(diào)查表上?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的好朋友一起來交流一下，你找到的中草藥有哪些？它們有什么作用？你還知道哪些中草藥？它們有什么作用？

教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述，總結(jié)出中草藥的作用，止咳、補(bǔ)血、補(bǔ)氣、安神等等。

集中交流：你最喜歡哪種中草藥？為什么？你知道它是長在哪里的嗎？可以用來做什么？（幼兒自由發(fā)言）

教師出示自己最喜歡的幾種中草藥，并簡單介紹其作用及用法。（如：枸杞——補(bǔ)腎、潤肺；金銀花——清熱解毒；紫蘇——解表散寒；車前草——清熱利尿，止瀉；陳皮——理氣消食；魚腥草——清熱解毒；馬齒莧——止??；艾葉——驅(qū)蚊等。）引導(dǎo)幼兒用完整的話來介紹這幾種中草藥。

延伸：你還知道哪些中草藥？它們有什么作用？請(qǐng)回家后與家長一起查找資料，下次我們一起來分享。

教師小結(jié)：我們的祖國地大物博，有很多的中草藥，它們有不同的作用和功效，平時(shí)我們生病的時(shí)候可以去找它們來幫忙。它們是我們中華民族的瑰寶，是我們中國人民的驕傲！讓我們一起為自己是中國人而感到自豪吧！

延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長與幼兒一起到中草藥鋪進(jìn)行實(shí)地參觀。

通過操作，發(fā)現(xiàn)紙的承受力與折疊程度的關(guān)系。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張紙）

教師：看，這是什么呀？你覺得這紙可以做什么呢？（畫畫、剪紙、折東西）

教師：今天，我們就來和這張紙做游戲，你們想不想玩呀？

教師：拿出紙來，跟著老師折，看看會(huì)發(fā)生什么變化？

教師：把紙打開看看折過的地方有什么變化？（折過的'地方有了一條條的線）這些線我們把它叫做折痕。

教師：剛剛我們折了折，紙發(fā)生了什么變化？（折過的紙變小了）為什么折過的紙會(huì)變小呢？（因?yàn)橛姓酆?，所以紙就?huì)變?。?/p>

教師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題要考考你們了，看，這是什么呀？（教師出示一支鉛筆）這支鉛筆放在紙上面，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（紙會(huì)變形）為什么紙會(huì)變形呢？（因?yàn)殂U筆很重，紙承受不起）

教師：那我們用這張紙做一個(gè)小橋，看看這張紙可以承受多少小東西的重量呢？（幼兒操作）

教師小結(jié)：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，原來沒有折過的紙可以承受很多的東西，但是折過的紙卻承受不了太多的重量，這是為什么呢？（因?yàn)榧埳嫌姓酆?，所以承受不了太多的重量?/p>

表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)。

尊敬的各位聽眾，大家好！今天，我將為大家介紹一個(gè)充滿神奇色彩的課題——“神奇的中草藥”。中草藥作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，已經(jīng)成為了中華民族的瑰寶，其歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。如今，中草藥在維護(hù)人民健康、預(yù)防和治療疾病等方面仍然發(fā)揮著不可替代的作用。

療效顯著：中草藥以其獨(dú)特的療效和作用機(jī)制，成為了許多疾病的重要治療手段。例如，黃連、板藍(lán)根等具有抗菌消炎作用，可以治療感染性疾??；丹參、黃芪等具有活血化瘀、舒筋活絡(luò)作用，可以改善血液循環(huán)，治療心腦血管疾病等。

預(yù)防疾?。褐胁菟幉粌H可以治療疾病，更可以預(yù)防疾病。通過科學(xué)合理的飲食和生活方式，我們可以利用中草藥進(jìn)行保健，提高身體免疫力，預(yù)防多種疾病的發(fā)生。

天然安全：中草藥源于自然，其治療作用溫和、持久，且無化學(xué)藥物的不良反應(yīng)。相較于化學(xué)藥物，中草藥的使用更加安全可靠。

文化傳承：中草藥蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想，體現(xiàn)了中華民族的智慧和文明。學(xué)習(xí)了解中草藥文化，可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

醫(yī)藥領(lǐng)域：中草藥在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用歷史悠久，許多傳統(tǒng)名方和成藥至今仍在廣泛使用。例如，六味地黃丸、逍遙丸、藿香正氣水等。

保健品領(lǐng)域：中草藥在保健品領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛，如各種保健茶、保健食品等。這些產(chǎn)品可以幫助人們提高身體素質(zhì)，預(yù)防疾病。

美容護(hù)膚領(lǐng)域：中草藥具有天然、安全、有效的特點(diǎn)，在美容護(hù)膚領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用。例如，中藥面膜、中藥洗發(fā)水等產(chǎn)品，其成分天然、效果顯著，備受消費(fèi)者喜愛。

農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：中草藥在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，例如中藥材種植、植物農(nóng)藥等。這些方法不僅可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，還可以減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)健康的度不斷提高，中草藥的研究與發(fā)展也在不斷深入。目前，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)中草藥的研究涉及化學(xué)成分、藥理作用、臨床應(yīng)用等多個(gè)方面，旨在挖掘中草藥的潛力，為人類健康做出更大貢獻(xiàn)。同時(shí)，國家也在大力支持中草藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)中醫(yī)藥文化的傳承與創(chuàng)新。

中草藥作為中華民族的瑰寶，具有神奇的療效和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。我們應(yīng)該更加重視中草藥的研究與發(fā)展，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中草藥更好地為人類健康服務(wù)。謝謝大家！

本課件的設(shè)計(jì)基于對(duì)微生物學(xué)知識(shí)的理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析，旨在通過直觀、生動(dòng)、有趣的方式，幫助學(xué)生了解微生物的基本知識(shí)、特點(diǎn)、分類和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和探究能力。

本部分內(nèi)容主要介紹微生物的定義、特點(diǎn)、分類和歷史，幫助學(xué)生了解微生物的基本知識(shí)和背景。

本部分內(nèi)容通過圖片和動(dòng)畫，展示微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)微生物生命現(xiàn)象的理解。

本部分內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生了解微生物的生長和繁殖過程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

本部分內(nèi)容通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解微生物的分類和鑒定方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。

本部分內(nèi)容通過圖片、視頻和資料，介紹微生物在人類生活、生產(chǎn)和實(shí)踐中的應(yīng)用和影響，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

本部分內(nèi)容通過資料和案例，介紹微生物學(xué)的研究現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

直觀教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫等直觀手段，幫助學(xué)生理解微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長繁殖過程等抽象概念。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物的生長和繁殖過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

問題解決教學(xué)：通過案例分析和問題解決，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物分類和鑒定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。

合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作探究等方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

學(xué)以致用：通過介紹微生物的應(yīng)用和影響，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

研究性學(xué)習(xí)：通過介紹微生物學(xué)的研究現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、作業(yè)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

筆是幼兒生活中常見的用品，各種各樣的筆為幼兒所喜歡。在區(qū)角活動(dòng)中，經(jīng)?？梢钥吹接變涸谧杂傻乩L畫，剪貼，折紙，他們用蠟筆、水彩筆、鉛筆等不同的工具材料在紙上大膽地進(jìn)行繪畫、拓印、撕貼等。

而在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于筆的一些特征及用途并不是很清楚。因此，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)“各種各樣的筆”，旨在通過觀察、分類、操作與討論，幫助幼兒對(duì)各種各樣的筆進(jìn)行特征、用途的了解，同時(shí)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣。

在觀察、比較中，初步了解筆的一些特征及用途。

收集各種不同的筆（油畫棒、水彩筆、粉筆、毛筆、鉛筆、記號(hào)筆等）

教師出示各種筆，請(qǐng)幼兒觀察這些筆的外形特征及用途。

師：小朋友們，這些是什么呀？你們知道這些筆有什么不一樣的地方嗎？誰來介紹一下這些筆？

師：我們可以用很多方法來區(qū)分這些筆，比如可以從顏色、大小、形狀等特征來區(qū)分。今天我們就用特征來給這些筆分類，好嗎？

師：下面請(qǐng)小朋友們來分一分，看看哪些筆是一樣的特征，就把它放在同一個(gè)筐里，并找到相應(yīng)的標(biāo)記把它放在記錄表上。比比看哪個(gè)小朋友分得又對(duì)又快！

幼兒分好后進(jìn)行交流：你是按什么特征來分的？分了幾類？每類有些什么筆？為什么這么分？它們有哪些共同的特征？為什么要放在同一個(gè)筐里？每類筆有什么不同的用途？師：下面我們來檢查一下小朋友們的分類情況，看看分得對(duì)不對(duì)？每類筆有哪些不同之處？為什么它們要放在同一個(gè)筐里？每種筆可以用來干什么？

教師小結(jié)：今天我們小朋友真棒！知道了這么多筆的特征和用途。其實(shí)還有很多很多不同的筆如：毛筆、排筆、蠟筆等，下次我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)它們吧！

幼兒繪畫，進(jìn)一步鞏固對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)。師：下面請(qǐng)小朋友們用自己手中的筆來畫一張漂亮的畫吧！可以用你喜歡的任何一種筆來畫。畫完后請(qǐng)你說說你的畫用了哪些筆？為什么用這種筆畫？

如果log2x=3，那么x等于（）

A.6B.8C.10D.12

對(duì)于任何一個(gè)實(shí)數(shù)x，下列四個(gè)選項(xiàng)中，一定為負(fù)數(shù)的是（）

A.log1xB.log2x-2

C.log3x+1D.log4x-1

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時(shí)，對(duì)數(shù)式有意義。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x等于（）時(shí)，對(duì)數(shù)式無意義。

若log2x+log2y=0，則x+y的最大值為（）

若log2x+log2y=0，則x與y的關(guān)系是。

若log4x+log4y=5，則x與y的關(guān)系是。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x>時(shí)，對(duì)數(shù)式有解。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x<時(shí)，對(duì)數(shù)式無解。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時(shí)，對(duì)數(shù)式有意義。

對(duì)于對(duì)數(shù)式log2(x-3)，當(dāng)x=時(shí)，對(duì)數(shù)式無意義。

若log8x=16，求x的值。

通過活動(dòng)使幼兒知道植物種子傳播的途徑，對(duì)植物的繁殖方式有進(jìn)一步的了解。

激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然事物的探究精神。

通過觀察、討論、歸納，使幼兒知道種子可以通過風(fēng)、水、動(dòng)物及自身的力量進(jìn)行傳播。

在觀察、分析、推理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

提問：“你們知道這些種子是怎樣到土里去的？”引出課題“種子的旅行”。

引導(dǎo)幼兒觀看課件首頁，觀察畫面上有什么？是什么季節(jié)？引出春天的播種。

觀看第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯在干什么？是怎么種的？引出種子的旅行。

觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子是怎么到土里去的？引出種子的傳播。

觀看第四幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子又是怎么到土里去的？引出風(fēng)力傳播和動(dòng)物傳播。

請(qǐng)幼兒用完整連貫的語言說一說種子的傳播方式。教師小結(jié)：植物的種子可以通過風(fēng)力傳播、水流傳播、動(dòng)物傳播及自身傳播。種子在適宜的條件下就會(huì)發(fā)芽生長。植物繁殖后代的方法有多種，但種子繁殖是最主要的繁殖方法。我們周圍有許多植物都是用種子繁殖后代的。

請(qǐng)幼兒互相討論并交流自己看到的植物種子傳播的方式。教師幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)并表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒用完整連貫的語言講述自己觀察到的過程（如：春天來了，農(nóng)民伯伯把種子種在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，長成了綠油油的小苗，后來開花了，結(jié)出了果實(shí)和種子。）使幼兒了解植物的生長過程。

請(qǐng)幼兒互相交流自己看到的植物生長的過程，教師幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)并表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

提問：圖上有誰？他們?cè)谕媸裁?？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的好習(xí)慣。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

通過與同伴合作尋找、記錄、統(tǒng)計(jì)、整理、分析、交流，發(fā)展幼兒的觀察能力、分析能力、推理能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的樂趣。

引導(dǎo)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中與同伴合作，共同解決問題，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

（1）教師用材料：教學(xué)課件《大班數(shù)學(xué)匯報(bào)課件》、空白表格每組一份、筆每組一支。

（2）幼兒用材料：《大班數(shù)學(xué)匯報(bào)課件》幼兒操作材料人手一份。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)）

導(dǎo)入語：我們生活中有很多數(shù)字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些數(shù)字都有什么作用呢？

幼兒自由交流討論，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)）

教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示順序、數(shù)量以外，還有很多作用呢！比如：號(hào)碼、門牌號(hào)等等。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)字在我們生活中處處都有）

過渡語：其實(shí)，我們的生活中很多很多的地方都有數(shù)學(xué)，你們看！老師為你們準(zhǔn)備了這樣一個(gè)表格，它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的數(shù)字信息。（教師出示表格）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)表格嗎？它可以幫助我們做什么呢？請(qǐng)你們和自己的好朋友商量一下。（鼓勵(lì)幼兒與同伴合作探討表格的作用及使用方法）

幫助家長了解大班上學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)，與家長共同探討制定新學(xué)期的教育目標(biāo)與內(nèi)容。

幫助家長認(rèn)識(shí)家庭與幼兒園在幼兒生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)方面如何有效配合。

小結(jié)：幼兒園是寶寶學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，寶寶在幼兒園里要學(xué)習(xí)好多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)寶寶在家里也可以學(xué)。

（三）與家長探討幼兒新學(xué)期教育目標(biāo)與內(nèi)容。

談話：上學(xué)期寶寶的發(fā)展目標(biāo)是什么？經(jīng)過一個(gè)假期，你們覺得寶寶哪些方面還需要加強(qiáng)？哪些方面有進(jìn)步？為什么？你們準(zhǔn)備怎么做？

指導(dǎo)家長看《幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》上的“發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容”以及“幼兒的表現(xiàn)記錄”。

鼓勵(lì)家長針對(duì)自己寶寶的情況有重點(diǎn)地與老師進(jìn)行交流。

建議家長重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力，要求家長放手讓幼兒去做一些生活中的小事，不要事事包辦代替。鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想的辦法解決，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立意識(shí)。建議家長在與幼兒進(jìn)行生活技能訓(xùn)練時(shí)注意安全。同時(shí)，當(dāng)幼兒取得一定的進(jìn)步或表現(xiàn)突出時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

針對(duì)大班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，建議家長多給幼兒提供傾聽、欣賞的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)幼兒多說話，多表達(dá)；在語言交流中體驗(yàn)情感，認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力；重視培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣，多陪幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。家園配合，共同促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

建議家長重視培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及自我評(píng)價(jià)能力。多關(guān)心孩子的“為什么”，滿足孩子的好奇心和求知欲；鼓勵(lì)孩子多做各種實(shí)驗(yàn)、嘗試；引導(dǎo)孩子在觀察、實(shí)驗(yàn)、想象的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的想法；多帶孩子到大自然中去，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，發(fā)展其創(chuàng)造力。同時(shí)要孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子要大膽地表現(xiàn)自己，積極為集體做事，培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個(gè)性。要重視早期閱讀的培養(yǎng)，讓孩子多看、多聽、多說、多練。要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

建議家長與老師共同配合幫助孩子克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如做事注意力不集中、邊做事邊講話、做事不專心等。幫助孩子逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建議家長重視培養(yǎng)幼兒的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。要求孩子自己的事情自己做，如穿脫衣服、自己整理床鋪等。培養(yǎng)幼兒愛惜物品、不浪費(fèi)糧食和不挑食等良好習(xí)慣。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；學(xué)習(xí)洗手的方法，知道怎樣正確地洗手、洗臉、洗頭、洗澡等；學(xué)習(xí)正確使用毛巾的方法；懂得飯前便后洗手、飯后漱口等生活衛(wèi)生常識(shí)。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要分