2022-2023學(xué)年下學(xué)期德育工作計劃

2022—2023下學(xué)期德育工作支配新鄭市孟莊鎮(zhèn)洪常完全小學(xué)

2023.2

洪常小學(xué)2022—一2023下學(xué)期德育工作支配

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹和落實新鄭市教化體育局2023年基礎(chǔ)教化工作要點精神，以“基

于學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、利于學(xué)生終身發(fā)展，做適合學(xué)生的教化”為基本理念，以

養(yǎng)成教化、書香校內(nèi)建設(shè)、心理健康教化為基礎(chǔ)工作，以推動綜合實踐活動、

社團活動、書香校內(nèi)建設(shè)和德育課程建設(shè)為重點，著力強化德育隊伍建設(shè)切實

地立德樹人的根本任務(wù)落到實處，深化推動德育課程建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

1、踐行社會主義核心價值觀，增加學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐實

力。

2、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教化，特殊強調(diào)良好行為習(xí)慣的教化和養(yǎng)成，

保持學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%。加強法制教化，確保在校生違法犯罪率為

零。加強平安教化，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

3、進一步深化班集體建設(shè)工作，打造一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特色顯的優(yōu)

秀班集體，加強周“文明班”、“書香班級”“文明學(xué)生”的評比，重視評比的

過程，營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生主動向上的情感。

4、深化少先隊活動，從活動中培育和提高學(xué)生的素養(yǎng)。組織開展綜合實

踐活動，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，打出學(xué)校德育品牌。

5、加強學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人主動性。

6、加強校內(nèi)文化及班級文化的建設(shè)，由少先隊定期針對每個班的班級文

化進行檢查評比。

7、接著加強家長會課程、班隊會課程、節(jié)日課程、儀式和典禮課程、綜

合實踐課程、養(yǎng)成教化課程的開發(fā)。

8、依據(jù)課程的規(guī)劃，自覺剛好開展德育活動，做到不推、不拖、不等、

不靠。

9、組織學(xué)生開展豐富多彩的社團活動。

10、依托“我的理念我的班級”主題演講，加強班主任工作的溝通。

三、工作要求：

細(xì)一一管理細(xì)化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有

總結(jié)，有提高。

嚴(yán)一一嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項管理規(guī)定，管理者仔細(xì)執(zhí)行

職責(zé)，依章辦事。

新一一獨特新奇，即抓好班(隊)集體和個人的典型培育及宣揚工作，

通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活

動，推動少先隊基層組織建設(shè)的新發(fā)展。

活一一思路開通，即學(xué)校班級德育管理者要仔細(xì)學(xué)習(xí)新形勢下的德育理

論及德育管理方法，力爭在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各

方的教化力氣形成有實教的工作局面。

四、工作要點：

(-)加強學(xué)科德育的探討指導(dǎo)，充分發(fā)揮教學(xué)的育人功能要在我校各

學(xué)科教學(xué)中全面、有機地滲透德育。依據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活閱歷,

精確把握、深化挖掘課程教材中的育人因素，在詳細(xì)課堂教學(xué)工作中，力求實

現(xiàn)情感看法價值觀的教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮各學(xué)科課程及有關(guān)活動的獨特育人功

能，將社會主義核心價值體系有機融入教學(xué)全過程。

提高學(xué)科德育滲透功能。接著開展學(xué)科德育滲透教化活動，充分發(fā)揮各

學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化學(xué)問及加強學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，敏捷隨

機地對學(xué)生進行思想教化，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)看法，提

高他們識別真善美的實力，逐步形成志向及信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，主動

向上的內(nèi)在動力。

（二）主動開展家長會、班隊會德育課程探討。在充分體現(xiàn)課程目標(biāo)、

課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等課程元素的基礎(chǔ)上，深化開展《家長會課程》

開發(fā)實施，加強對家長會課程的探討，真正清楚家長會課程的實施對象、目

標(biāo)、策略和評價方法，把家校合作、家長學(xué)校家長志愿者等活動有機結(jié)合。依

據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每周保證一課時班會、隊會課程時間，主動開發(fā)實施《班

隊會課程》。要規(guī)范班隊會課程，對不同學(xué)段、年級的學(xué)生，依據(jù)不同階段

和學(xué)?？傮w育人目標(biāo)，分階段把班隊會課程整體規(guī)劃。

（三）狠抓養(yǎng)成教化。

首先，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，教化工作不能忽視細(xì)微環(huán)節(jié)。慣都是日積

月累的，是從小到大漸序形成的，我們要留意學(xué)生各個細(xì)微環(huán)節(jié)的教化?！疤?/p>

下難事，必做于細(xì)”，教化無小事，任何一名有責(zé)任感的教化工作者都應(yīng)當(dāng)做

到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”將教書和育人工作的每個細(xì)微環(huán)節(jié)做

精細(xì)，落到實處。比如，學(xué)生日常的坐、立、行、走的習(xí)慣培育，待人接物的

禮貌教化等等，都是一些微小的、不足道的小事，可是對今后孩子的成長卻至

關(guān)重要，可以說這些習(xí)慣的養(yǎng)成確定孩子一生的命運。

其次，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，老師要言傳身教。從育人方面看，老師應(yīng)

當(dāng)時刻留意自己的一言一行，向?qū)W生展示自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對學(xué)生

施加正面的影響。“學(xué)高當(dāng)師，身正為范”，“親其師”則“信其道”，老師的舉

動成為學(xué)生的楷模，假如老師自己沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，怎能教化好我們的學(xué)

生？假如我們隨地吐痰，順手亂丟垃圾，又怎能勸服我們的學(xué)生愛惜校內(nèi)和社

會的環(huán)境？假如我們隨口講臟話，又怎能教化我們的學(xué)生講文明？老師的習(xí)慣

養(yǎng)成是學(xué)生習(xí)慣教化的前提，老師應(yīng)當(dāng)用我們的實際行動教化我們的學(xué)生以身

作則,成為學(xué)生的榜樣,學(xué)習(xí)的楷模,榜樣的力氣是無窮的。

再次，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，要有一個良好的氛圍。”近朱者赤，近墨者

黑?！币寣W(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對學(xué)生進行習(xí)慣教化，就要營造習(xí)慣教化的

氛圍。課堂上要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教化：握筆的正確姿態(tài)，朗讀的語調(diào)、

語氣，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法；在課下要對學(xué)生進行行為習(xí)慣教化：

坐、立、行、走的正確姿態(tài)，規(guī)范學(xué)生的言行，對學(xué)生進行禮貌教化等等，要

大肆宣揚好的習(xí)慣，樹立好的榜樣。同樣，習(xí)慣教化離不開學(xué)校、家庭和社會。

家長的言傳身教，家庭的生活方式及文化氛圍，都對孩子進行干脆的或間接的、

公開的或潛移默化的教化、感染和熏陶，家長自覺不自覺地用自己的人生觀、

價值觀及行為規(guī)范培育孩子、塑造孩子，孩子的行為表現(xiàn)正是“父母意識”的

反映。學(xué)校是特地從事教化工作的機構(gòu)，是培育人才的搖籃。學(xué)校依據(jù)黨的教

化方針，培育德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是學(xué)

校的天職。依據(jù)德育大綱、行為規(guī)范要求，學(xué)校堅持德育為首、把行為品德的

養(yǎng)成作為中小學(xué)德育工作的一項重要內(nèi)容，這是培育學(xué)生良好習(xí)慣的主渠道。

社會是個高校校，人只有走向社會才會大有作為。但在某種意義上社會又是一

個“大染缸”，當(dāng)務(wù)之急是凈化環(huán)境，加大整治力度，加強社區(qū)文化道德建設(shè),

為青少年創(chuàng)建一個健康的社會大環(huán)境。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一項不間斷的系統(tǒng)工

程，只有家庭、學(xué)校、社會三方面合作，常抓不懈，共同營造一個和諧規(guī)范的

習(xí)慣教化環(huán)境，才能有利于學(xué)生習(xí)慣教化的培育，才能培育出有好習(xí)慣的棟梁,

我們的教化才有希望。

最終，培育良好的習(xí)慣，還須要樹立學(xué)生堅決的信念。

（四）進一步加強德育常規(guī)工作的管理，加強檢查力度。

1、加強值周工作管理。

學(xué)校不斷完善各種規(guī)章制度，加強對學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾的佩戴、

遲到早退、課間操、路隊等狀況的檢查工作，加大對嚴(yán)峻違反學(xué)校規(guī)章制度的

學(xué)生的懲罰力度，每天都有“文明監(jiān)督”小組成員和學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校門

口監(jiān)督，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。

2、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教化活動，有學(xué)生和老師

代表講話，用自己身邊的典型事例進行教化，具有真實可信度，激發(fā)學(xué)生的上

進心。

3、接著進行班級量化評比，隨時公布，詳細(xì)項目有：班紀(jì)班風(fēng)、各班清

潔區(qū)衛(wèi)生評比，課間操、路隊、班級文化的評比。

（五）啟動家長委員會建設(shè)，深化家校一體教化各學(xué)校要制定好家長委

員會組建方案，依據(jù)肯定的民主程序，本著公正、公允、公開的原則，在自愿

的基礎(chǔ)上，選舉出我校能代表全體家長意愿的在校學(xué)生家長代表組成家長委員

會，特殊要選好家長委員會的牽頭人，在學(xué)校的指導(dǎo)下履行好家長委員會參及

學(xué)校管理、參及教化工作、溝通學(xué)校及家庭的職責(zé)。建立學(xué)校及家長委員會聯(lián)

席會議制度，定期通報狀況，保障溝通渠道暢通，確保家長委員會依法、規(guī)范、

有序、有效的開展工作。

（六）扎實開展心理健康教化。

結(jié)合學(xué)校管理實際，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將心理健康課正式納入課

堂。心理健康課能使學(xué)校教化工作者和全體學(xué)生增加心理健康意識。只有學(xué)生

有了心理健康的意識后，才會主動尋求和樂意接受心理詢問老師的幫助，從而

獲得開展其他心理教化的前提條件。其次要將心理健康教化貫穿于各學(xué)科教學(xué)

過程之中。心理健康教化不只是班主任老師的職責(zé)，事實上各科教材中都蘊涵

有不少適用于心理健康教化的素材，各科教學(xué)過程中也常常出現(xiàn)有利于實施心

理輔導(dǎo)的教化情景。美化校內(nèi)自然環(huán)境，優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境，包括利用墻報及

學(xué)校廣播站開設(shè)心理專題欄目，并在班隊活動或少先隊大隊活動中開展豐富多

彩的科技文體愛好活動，以培育學(xué)生的愛好愛好，發(fā)展學(xué)生特性特長，陶冶學(xué)

生美妙情操，消退學(xué)生心理疲憊。還可利用科技周、藝術(shù)節(jié)、讀書活動、體育

運動會等系列活動為學(xué)生展示創(chuàng)建才能和特性特長供應(yīng)機會及條件，培育學(xué)生

主動向上，勤奮好學(xué)、自律自強、團結(jié)合作，誠懇英勇等良好品質(zhì)。

(七)深化推動書香校內(nèi)建設(shè)

其一要建立促進師生讀書的制度。結(jié)合學(xué)生不同年齡段的閱讀需求、閱

讀特征，制定本學(xué)年師生閱讀支配，設(shè)立閱讀課，納入課程教學(xué)體系，并做好

對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。其二要做好師生讀書的評價。遵循“模糊性、重過程、重

激勵”的評價原則，嘗試采納閱讀量考核積分、活動評價、作品展示、讀書筆

記展評等形式對師生閱讀進行評價。每學(xué)期都要通過舉辦形式多樣的“讀書節(jié)”

活動，對師生的讀書成果進行評先表彰。其三要加強圖書管理和運用，并實行

多種方式，不斷豐富學(xué)生閱讀活動，使圖書“走出圖書室”、“走進教室”、“走

進走廊”，切實充分發(fā)揮圖書的作用。

(A)主動開展豐富多彩的德育活動。

結(jié)合重要的節(jié)日，組織少先隊員開展豐富的德育活動，主動實施“活動

德育”。依靠我校開發(fā)的節(jié)日課程、典禮儀式課程、養(yǎng)成教化課程，全面開展

德育活動，以培育學(xué)生的志向教化、愛國主義教化、集體主義教化、社會主義

教化、法制教化和禁毒教化等；以道德教化為核心，切實開展公德教化、孝敬

教化、體驗教化、養(yǎng)成教化、愛心教化、誠信教化；以勤儉節(jié)約為教化主題，

以環(huán)保教化節(jié)能教化為核心，主動開展酷愛自然教化、愛惜動物教化、學(xué)校文

化傳統(tǒng)教化和審美教化。

（九）開展形式多樣的社會實踐活動

組織學(xué)生到社區(qū)、工廠開展實踐教化活動，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的

情感。指導(dǎo)和幫助小學(xué)生以個人或小組合作的方式從學(xué)生生活和社會生活中選

擇和確定探討專題，開展以自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)

生的科學(xué)精神和科學(xué)看法，駕馭基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決

實際問題的實力。堅持校內(nèi)及校外相結(jié)合，在校及節(jié)假日相結(jié)合，課程教學(xué)內(nèi)

外相結(jié)合，集中支配及學(xué)生自主支配相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校、社會和家庭多種

教化資源的作用，開展多種形式、內(nèi)容豐富的小學(xué)生社會實踐活動。

通過組織開展有支配地系統(tǒng)科學(xué)的社會實踐教化活動，主動引導(dǎo)和幫助

小學(xué)生主動親密及生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然和社會的整體相識及體驗，培

育學(xué)生環(huán)保意識，培育學(xué)生參及、合作、探討的精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、

實踐實力和終身學(xué)習(xí)的實力。

學(xué)校每學(xué)期初制定出學(xué)校的社會實踐活動實施方案，各個班級組織學(xué)生

選擇適當(dāng)?shù)幕顒又黝}指導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實踐，學(xué)期結(jié)束，進行班級社會實

踐活動展示，并表彰在社會實踐活動中表現(xiàn)突出的團體和個人。

（十）學(xué)校社團活動

為了豐富校內(nèi)文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的

育人環(huán)境，組織學(xué)生參與豐富多彩的文化藝術(shù)、體育、科技等社團活動，擴高

校生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展特性特長，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。活

動原則：全員參及活動自主健康歡樂特長培育。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，

建立終身體育意識和人生藝術(shù)素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增加主體意識和學(xué)習(xí)

實力，促使學(xué)問、情感、行為和諧發(fā)展。學(xué)生主動參及、自主選擇及老師有效

指導(dǎo)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)筑一個資源共享、同等、開心的活動空間，讓學(xué)生感受

豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。

接著做好我校的“棗舞飛揚”舞蹈社團、空竹社團、“乒乓球社團”、

文學(xué)社社團、籃球社團、美術(shù)社團等幾個精品社團。

（十一）主動開展班級文化、辦公室文化、廊道文化的評比活動。為了

加強校內(nèi)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校內(nèi)文化氛圍，用校內(nèi)文化陶

冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格,

使校內(nèi)真正成為學(xué)生成長的搖籃，老師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校內(nèi)的文

明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，堅持全員參及，突出主體

性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍深厚、創(chuàng)新意識劇烈、身

心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。強化校內(nèi)文化管理。全校師生齊抓共管、

相互協(xié)作，共同構(gòu)建和諧健康向上的校內(nèi)文化特色。從凈化、綠化、美化入

手整治校容校貌。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開拓文化長廊、宣揚欄、黑板報、圖書

室和班級圖書角等思想、文化教化陣地。搞好班級文化建設(shè)。

（十二）抓好學(xué)生平安教化

1.大力加強對學(xué)生的交通平安、飲食衛(wèi)生平安、網(wǎng)絡(luò)平安、防盜搶、防

拐騙、防勒索及“五防”（防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒）平安教化,

每天組織全校緊急疏散演