2022-2023學年遼寧省錦州市北鎮(zhèn)市滿族高級中學高三（上）第一次質(zhì)檢語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學年遼寧省錦州市北鎮(zhèn)市滿族高級中學高三（上）第

一次質(zhì)檢語文試卷

閱讀下面的文字，完成試題。

材料一：

據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，

生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時

代而起來的詩人準有類似的感想。當然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，

繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠，否則他至多是個守成之主，不

能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向

后人挑釁，挑釁他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。

假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，恭成了貪吃懶做的膏粱紈

跨。有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個好榜樣，宋代詩人就學了乖，會

在技巧和語言方面精益求精；同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰

性。瞧不起宋詩的明人說它學唐詩而不像唐詩，這句話并不錯，只是他們不懂這一點不像之處恰

恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。明人學唐詩是學得來維肖而不維妙，像唐詩而又不是唐詩，缺

乏個性，沒有新意，因此博得''瞎盛唐詩”“鷹古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號。宋人能夠把唐人修

筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學批評

的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌里“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如

某一個意思寫得比唐人透徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”

或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、

姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。鄙薄宋詩的明代作者對這點推陳出新都皺眉

搖頭，恰像做算學，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點后多除

幾位。

（摘編自錢鐘書《宋詩選注?序》）

材料二：

唐代為吾國詩之盛世，宋詩既異于唐，故褒之者謂其深曲瘦勁，別辟新境；而貶之者謂其枯

淡生澀，不及前人。實則平心論之，宋詩雖殊于唐，而善學唐者莫過于宋。唐人以種種因緣，既

在詩壇上留空前之偉績，宋人欲求樹立，不得不自出機杼，變唐人之所已能，而發(fā)唐人之所未盡。

唐宋詩之異點，先粗略論之。唐詩以韻勝，故渾雅，而貴醞藉空靈；宋詩以意勝，故精能，

而貴深折透辟。唐詩之美在情辭，故豐腴：宋詩之美在氣骨，故瘦勁。就內(nèi)容論，宋詩較唐詩更

為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細。然此中實各有利弊，故宋詩非能勝于唐詩，僅異于唐

詩而已。

唐詩以情景為主，即敘事說理，亦寓于情景之中，出以唱嘆含蓄。惟杜甫多敘述議論，然其

筆力雄奇，能化實為虛，以輕靈運蒼質(zhì)。韓愈、孟郊等以作散文之法作詩，始于心之所思，目之

所睹，身之所經(jīng)，描摹刻畫，委曲詳盡，此在唐詩為別派。宋人承其流而衍之，凡唐人以為不能

入詩或不宜入詩之材料，宋人皆寫入詩中，且往往喜于瑣事微物逞其才技。如蘇黃多詠墨、詠紙、

詠硯、詠茶、詠畫扇、詠飲食之詩，而一詠茶小詩，可以和韻四五次。余如朋友往還之跡，諧謔

之語，以及論事說理講學衡文之見解，在宋人詩中尤恒遇之。此皆唐詩所罕見也。夫詩本以言情，

情不能直達，寄于景物，情景交融，故有境界，此六朝及唐人之所長也。宋人略唐人之所詳，詳

唐人之所略，雖盡事理之精微，而乏興象之華妙。

唐詩技術(shù)，已甚精美，宋人則欲百尺竿頭，更進一步。

（摘編自繆鉞《論宋詩》）

材料三：

真正的文學教育不在讀過多少書和知道一些文學上的理論和史實，而在培養(yǎng)出純正的趣味。

培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械?。我學西方詩是從十九世紀浪漫派

詩人入手，從前只覺得這派詩有趣味，討厭前一個時期的假古典派的作品，不了解法國象征派和

現(xiàn)代美國的詩；因為這些詩都和浪漫派詩不同。后來我多讀一些象征派詩和英國現(xiàn)代詩，對它們

逐漸感到趣味，又覺得我從前所愛好的浪漫派詩有好些毛病，對于它們的愛好不免淡薄了許多。

我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場和用意，覺得它們也有不可抹煞處，對

于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從

前認識較清楚。對于中國詩我也經(jīng)過了同樣的變遷。最初我由愛好唐詩而看輕宋詩，后來我又由

愛好魏晉詩而看輕唐詩?，F(xiàn)在覺得各朝詩都各有特點，我們不能以衡量魏晉詩的標準去衡量唐詩

和宋詩。它們代表幾種不同的趣味，我們不必強其同。

對于某一種詩，從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲；從偏嗜到和他種詩參觀互較而重新加

以公平的估價，是對于已征服的領(lǐng)土筑了一層更堅固的壁壘。學文學的人們的最壞的脾氣是坐井

觀天，依傍一家門戶，對于口胃不合的作品一概藐視。這種人不但是近視，在趣味方面不能有進

展；就連他們自己所偏嗜的也很難真正地了解欣賞，因為他們?nèi)狈Ρ容^資料和真確觀照所應(yīng)有的

透視距離。文藝上的純正的趣味必定是廣博的趣味；不能同時欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充

分地真確地欣賞任何一派詩的佳妙。趣味很少生來就廣博，好比開疆辟土，要不厭棄荒原瘠壤，

一分一寸地逐漸向外伸張。

（摘編自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.錢鐘書認為宋詩成就不如唐詩，而在繆鉞和朱光潛看來，唐詩和宋詩各有所長。

B.錢鐘書和繆鉞沉潛于唐宋詩而有獨到發(fā)現(xiàn)，朱光潛認為要想欣賞一派詩的佳妙，應(yīng)該把該

詩派和別的詩派作比較。

C.錢鐘書《談藝錄》中說：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝?！边@和材料

二繆鉞的觀點大體一致。

D.錢鐘書和繆鉞都認為，相較唐詩，宋詩有所發(fā)展變化；而朱光潛認為，讀者的閱讀趣味也

要相應(yīng)地隨之發(fā)展變化。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一、二都有對比論證，在對比中揭示了宋詩的特色及其創(chuàng)新。

B.材料一、三都有比喻論證，并不約而同地運用了開疆辟土的比喻。

C.材料二、三都有舉例論證，舉例典范，給讀者留下了鮮活的印象。

D.材料一、二客觀介紹唐宋詩的發(fā)展，材料三寫了作者的主觀感受。

3.根據(jù)繆鉞的觀點，下列關(guān)于唐宋詩的比喻不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.唐詩如芍藥海棠，稱華繁采；宋詩如寒海秋菊，自留冷香。

B.唐詩如食橄欖，初覺生澀，而回味雋永；宋詩如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰。

C.譬諸游山水，唐詩如高峰遠望，意氣浩然：宋詩則如曲澗尋幽，情境冷峭。

D.譬諸修園林，唐詩如疊石鑿池，筑亭辟館；宋詩則如亭館之中，飾以綺疏雕檻，水石之側(cè)，

植以異卉名葩。

4.請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容，概括宋詩的成就。

5.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

抉擇

張愛國

客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風雪聲，黑燈

瞎火的，什么也看不見。

“張老板，在嗎？我從城外來?！甭曇艉艿鸵埠芷届o。聽到“城外”，我爺爺不知道怎么就拉開

了門。來人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道：“謝謝同志。哦，我可以

稱呼您同志嗎？”

我爺爺略顯遲疑：“長官……”

“別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板?！崩戏墩f話很干脆，“張老板，客棧里沒有住客吧？

請給我一間房，能容我一人就中。這是房費。”老范將兩塊大洋塞進我爺爺手里。

“不，不……”

“有住客？”老范立馬有了警惕。

“城都被你們圍了一個多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店？"我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，

“這個不要，你們也是為了……”

“所以你更得收下。”老范將大洋掘到我爺爺掌心，“四十八天了，別說外鄉(xiāng)人，你們也不好過

哦。沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人?！?/p>

“我懂。青沙城的人都懂。"我爺爺將老范領(lǐng)上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點

兒聲音。關(guān)上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳，被老范制止：“不用，習慣了?！崩戏杜呐?/p>

我爺爺后背：“張老板，你能讓我進來，就能為我保密，是吧？”

我爺爺木訥地點了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進來，他此時能從城

外進入城內(nèi)，說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由地害怕。

“鈴”，鈴聲非常低，卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來的鈴聲？

“鈴，鈴”，我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引

人注意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著?！八麃砹?？

什么時候來的？"我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手攝腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門

頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。

房內(nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上，手里捧著煙槍，煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍寶石?！白恿中郑?/p>

外面如何？客棧里如何？有無異樣？”魏鳴之吐一口煙圈。

“沒，沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊張。

“咔！”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍

口對準我爺爺?shù)拿夹模睆埨习?，別和我耍心眼兒?！?/p>

我爺爺反而平靜了一一與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得平

靜?！傍Q之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎？這是我的客棧，你入住經(jīng)過我同意了嗎？按

你們的法律，我有權(quán)這么做。”

魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向我爺爺微微一抱拳：“子林兄勿當真，兄弟不過開個玩

笑。子林兄，并非兄弟信不過你，實在是兄弟重任在身，不可有絲毫差錯。不瞞子林兄，不出三

日，兄弟我，我們，就大功告成，城外那些……”

“明白，鳴之兄一到，我就知道事關(guān)重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢就會逆轉(zhuǎn)。"我爺爺

淡淡地說。

“張子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時同樣國難當頭，你

若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的！”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，“子

林兄，兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會

忘記你?！?/p>

回到樓下，爺爺愁死了，事情已經(jīng)很清楚，老范和魏鳴之，一個城外，一個城內(nèi)，正在領(lǐng)導一場

針鋒相對的重大行動?！拔壶Q之當年孤身潛入被日本人占領(lǐng)的青沙城，與敵人展開殊死較量，身

受重傷，是我冒著危險救他?？墒牵也荒艹蔀樽锶税?！"我爺爺終于咬了咬牙，走向二樓最東

邊的房間，默默念道，“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是……”

補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，

青沙城宣告解放。

（摘自《小小說月刊》，2021年第13期,有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.老范堅持將兩塊大洋掘到“我爺爺”的手掌心，與后文希望“我爺爺”為他保密用意相

同。

B.老范、魏鳴之在風雪之夜先后到來，這使得“我爺爺”始終處于緊張害怕之中，慌亂無

措。

C.小說在對話中多處使用省略號，蘊含著豐富的意蘊，多層的語意，給讀者留下了想象空

間。

D.魏鳴之對“我爺爺”的稱呼多變，能看出他對“我爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利

誘。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.開頭的環(huán)境描寫用語簡練，既寫自然環(huán)境，又交待時代背景，營造環(huán)境氛圍，奠定文章

的感情基調(diào)。

B.小說情節(jié)在沖突中展開，城外與城內(nèi)的矛盾沖突引發(fā)了“我爺爺”的內(nèi)心沖突，富有張

力,引人入勝。

C.小說將解放青沙城這重大事件聚焦于客棧，這與老舍的《茶館》以茶館為舞臺展現(xiàn)社會

滄桑巨變異曲同工。

D.小說正文結(jié)尾留有空白，又用補記的形式明確交代了故事的結(jié)局，與前文相互印證，突

出了主題。

8.小說的標題意蘊豐富，請簡要分析。

9.小說取材于解放戰(zhàn)爭時期，沒有直接描寫戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，而是分寫了“我爺爺”見

到老范、魏鳴之的兩個場景，這樣安排有什么好處？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

唐百祖武德元年春正月丁未朔，隋恭帝詔唐王劍履上殿，贊拜不名。唐王既克長安以書諭諸郡縣

于是東自商洛南盡巴蜀郡縣長吏及盜賊渠帥氐羌酋長爭遣子弟入見請降有司復書日以百數(shù)二月己

卯，唐王遣太常卿鄭元瑞將兵出商洛，徇南陽，左領(lǐng)軍府司馬馬元規(guī)徇安陸及荊襄。三月己酉，

以齊公元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原道行軍元帥，都督十五郡諸軍事，聽以便宜從事。乙卯，徙秦公世

民為趙公。戊辰，隋恭帝詔以十郡益唐國，仍以唐王為相國，總百揆。唐國置丞相以下官，又加

九錫。王謂僚屬曰：“此諂諛者所為耳。孤秉大政而自加寵錫，可乎？?？计鋵嵅患拔灏?，而求

名欲過二手，此孤常所非笑，竊亦恥之?！被蛟唬骸皻v代所行，亦何可廢！”王曰：“堯、舜、

湯、武，各因其時，取與異道，皆推其至誠以應(yīng)天順人，未聞夏、商之末必效唐、虞之禪也?！?/p>

但改丞相府為相國府，其九錫殊禮，皆歸有司。五月戊午，隋恭帝禪位于唐，遜居代邸。甲子，

唐王即皇帝位于太極殿，遣刑部尚書蕭造告天于南郊，大赦，政不。六月甲戌朔，以隋氐那尚書

蕭瑤為內(nèi)史令。。瑞孜孜盡力，繩違舉過，人皆憚之，毀之者眾，終不自理。上嘗有敕而內(nèi)史不

時宣行，上責其遲，璃對曰：“大業(yè)。之世，內(nèi)史宣敕，或前后相違，有司不知所從，其易在前，

其難在后。臣在省日久，備見其事。今王業(yè)經(jīng)始，事系安危，遠方有疑，恐失機會，故臣每受一

敕，必勘審，使與前敕不違，始敢宣行，稽緩之愆，實由于此?！鄙显唬骸扒溆眯娜缡?，吾復何

憂。”

詔曰：“近世以來，時運遷革，前代親族，莫不誅夷。興亡之效，豈伊人力。其隋蔡王智積等子

孫，并付有司，量才選用?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?高祖興唐》）【注】①大業(yè)：隋煬帝楊廣的年號。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.唐王既克長安/以書諭諸郡縣/于是東自商洛/南盡巴蜀/郡縣長吏及盜賊渠帥/氐羌酋長/爭遣

子弟入見請降/有司復書/日以百數(shù)/

B.唐王既克/長安以書諭諸郡縣/于是東自商洛/南盡巴蜀郡縣長吏及盜賊渠帥/氐羌酋長/爭遣

子弟入見請降/有司復書/日以百數(shù)/

C.唐王既克長安/以書諭諸郡縣/于是東自商洛/南盡巴蜀/郡縣長吏及盜賊渠帥/氐羌酋長爭遣

子弟/入見請降/有司復書/日以百數(shù)/

D.唐王既克/長安以書諭諸郡縣/于是東自商洛/南盡巴蜀/郡縣長吏及盜賊渠帥/氐羌酋長爭遣

子弟/入見請降/有司復書/日以百數(shù)/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.高祖，始祖，遠祖，多用作開國之君的廟號，如漢高祖劉邦，唐高祖李淵。

B.三王，指夏、商、周三朝的第一位君主，禹、湯、周文王和周朝第二位君主周武王的合

稱。

C.改元，指君主改用新年號紀年，年號以一為元，故稱“改元”，也稱建元。

D.民部，即戶部，漢置民曹，主財用，隋改稱民部，唐高宗時改為戶部。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.唐王派遣鄭元瑞攻打南陽，派遣馬元規(guī)攻打安陸等地，授權(quán)齊公李元吉隨機處置事務(wù)，

后來隋恭帝下詔劃撥十個郡來增擴唐國范圍。

B.對于隋恭帝賞賜的九錫之禮，唐高祖認為自己是不能接受的，在和下屬官員辯駁一番之

后，他把九錫殊禮都歸還給了主管的官員。

C.蕭瑞孜孜不倦，盡心盡力，糾正各種違法行為，檢舉他人的過失，雖然遭受很多人的詆

毀，但他始終不為自己申辯。

D.面對唐高祖的責備，蕭璃解釋說，以前高祖的某些敕令會前后相矛盾，有關(guān)官員不知如

何處理，現(xiàn)今他要勘定，導致敕令延時宣布。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①必若循魏、晉之跡，彼皆繁文偽飾，欺天罔人。

②委蕭瑤以庶政，事無大小，莫不關(guān)掌。

14.文末唐高祖李淵在詔書中說“興亡之效，豈伊人力”(國家的興亡，都不是人力所能決定

的)，他這樣說的目的是什么？

閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

春晚

左緯

池上柳依依，柳邊人掩扉。

蝶隨花片落，燕拂水紋飛。

試數(shù)交游①看，方驚笑語稀。

一年春又盡，倚杖對斜暉。

［注］①交游：朋友。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.第一聯(lián)選取了古典詩詞中常見的意象一一楊柳，寫水池邊的柳枝依依，柳樹旁的人靠著

門欣賞春天的美景。

B.第二聯(lián)寫飛舞的蝴蝶，飄落的花瓣、掠水而過的燕子，與第一聯(lián)一起描繪出一幅富有特

色的晚春圖。

C.第四聯(lián)“倚杖對斜暉”，寫詩人佇立在夕陽下，看著落日的余暉，以景語作結(jié)，言有盡，

意無窮。

D.全詩前四句側(cè)重寫景，后四句側(cè)重抒情；前面的風格明快，后四句風格有所改變，略顯

傷感。

16.第三聯(lián)寫“方驚笑語稀”，詩人為什么“驚”？

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場

時的穿著與出行工具的詩句“”和“”令人嘆為觀止。

(2)蘇軾《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的

句子是：",

(3)秦觀在《鵲橋仙》里贊嘆牛郎織女一年一度的“七夕”勝過人間凡俗之愛的句子是：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻過兒座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳著，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔

間穿繞；①還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由

建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，

那一瞬，腦海中突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都

是真實的，你有時還不得不問自己：②這會不會是幻覺？

在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。

紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚的旗幟，照耀著這一片沙漠。在油田，

我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：荒遮茸源o③這兩句話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在

沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。

我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點一一④克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬

牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這

亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的

天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之

遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)

旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親近的地方。

雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。

18.上面文中四處畫波浪線位置的標點符號，使用不正確的一項是

A.①

B.②

C.③

D.④

19.文中畫橫線的句子中兩處“荒涼”含義不同，請結(jié)合文本簡要分析。

20.選文第3自然段運用了多種方法來寫克拉2號氣井，請找出任意兩種,并簡要分析其作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

數(shù)據(jù)顯示，2020年以來，學生居家上網(wǎng)課的時間和頻次增多，兒童青少年的總體近視率上升到

52.7%。我國兒童青少年近視日益呈高發(fā)、低齡化、重度化趨勢。加強兒童青少年近視防控【A】。

（）。早在2019年，相關(guān)部門發(fā)布的《關(guān)于進一步規(guī)范兒童青少年近視矯正工作切實加強監(jiān)

管的通知》就明確，“在目前醫(yī)療技術(shù)條件下，近視不能治愈”，強調(diào)相關(guān)機構(gòu)或個人不得在開

展近視矯正對外宣傳中使用“康復”“恢復”“降低度數(shù)”“近視治愈”“近視克星”等表述。

據(jù)相關(guān)研究，若是由用眼過度等原因?qū)е碌募傩越暎皶r去正規(guī)的眼科醫(yī)療機構(gòu)檢查并通過科

學的方法介入，視力是有可能恢復的；如果真性近視己經(jīng)發(fā)生，則需要通過配戴眼鏡、手術(shù)等方

式進行矯正，但這只能起到延緩、控制近視度數(shù)增長的作用，①o

現(xiàn)實中，一些機構(gòu)和商家瞄準家長們的焦慮心理，推出號稱恢復視力、治愈近視的產(chǎn)品和服務(wù)，

嚴重誤導兒童青少年及家長。不僅如此，不恰當矯正近視還可能［B］。中國消費者協(xié)會重申近

視不可治愈，旨在進一步強化人們的認識，引導兒童青少年和家長切實增強辨別能力、走出認識

誤區(qū)、科學防范近視。就此，有關(guān)部門應(yīng)繼續(xù)大力宣傳愛眼護眼常識，監(jiān)管部門也需持續(xù)發(fā)揮作

用，嚴厲打擊虛假違法近視防控廣告、產(chǎn)品、服務(wù)，在全社會樹立關(guān)于近視防控的正確認知。

近視可防、可控、可矯正，但不可治愈。認識到這種不可逆性，不僅可以幫助人們避免被營銷話

術(shù)誤導，更有助于從思想上強化護眼意識，將預(yù)防關(guān)口前移。②是近視防控的“良藥”，

學校和家庭應(yīng)合力引導孩子們從小養(yǎng)成科學用眼、健康用眼、衛(wèi)生用眼的良好習慣，保障充足的

戶外活動和體育鍛煉時間。與此同時，也要隨時關(guān)注孩子的眼睛發(fā)育和視力健康狀況，對近視苗

頭爭取早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

21.根據(jù)原文語境，填入括號內(nèi)最恰當?shù)木渥邮?/p>

A.保護好兒童青少年的視力，必須要堅持持續(xù)關(guān)注

B.保護好兒童青少年的視力，必須要多方共同努力

C.保護好兒童青少年的視力，必須要破除認識誤區(qū)

D.保護好兒童青少年的視力，必須要做到積極治療

22.請結(jié)合語境，在［A［、［B］處填入恰當?shù)乃淖殖烧Z，在①、②橫線處補寫出合適的句

子（每處不超過15個字），使文本語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

初到美國的留學生，不知該如何做西紅柿炒蛋，為了招待朋友，男孩發(fā)微信向母親求助，隔

著時差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起來爭錄視頻教西紅柿炒蛋。有一個小伙伴問中國和

美國的時差是多少，男孩呆住了……

無論距離遠近，無論處境如何，總有這樣兩個人，在你看不到的地方，在你不知道的時候，

不離不棄地陪著你，愛著你。猶如一面墻，給你依靠，你并不孤單。

讀完材料，你有怎樣的感想和思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

答案和解析

1~5.【答案】D、D、B、①在詩歌技巧和語言方面精益求精，更精細，有創(chuàng)新。②內(nèi)容題材更廣

闊，并且書寫了很多瑣碎細微的事物。③以深刻透辟精妙的詩意見長，具有瘦勁的風骨之美。、①

首先圍繞前人對宋詩褒貶不一的評價，引出‘'宋代人擅長學習唐代人作詩”的論題，并提出宋代

詩人別出心裁，開掘新領(lǐng)域的觀點。②從內(nèi)容、技巧等角度出發(fā)，先討論了唐宋詩之差異，接著

指出宋詩對唐詩的繼承和創(chuàng)新。③最后總結(jié)，指出宋代詩人刻意追求詩歌技巧方面的精進。

【解析】

1.【分析】

此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎(chǔ)

上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。錯誤設(shè)置一般為答

非所問、混淆范圍、強拉因果、曲解文意、偷換概念、無中生有等。

【解答】

D.“讀者的閱讀趣味也要相應(yīng)地隨之發(fā)展變化”錯誤，根據(jù)材料三第一段“真正的文學教育不在

讀過多少書和知道一些文學上的理論和史實，而在培養(yǎng)出純正的趣味。培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，

須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械?，第二段“對于某一種詩，從不能欣賞到能欣賞，是一種

新收獲；從偏嗜到和他種詩參觀互較而重新加以公平的估價，是對于已征服的領(lǐng)土筑了一層更堅

固的壁壘”，說明朱光潛認為讀者的閱讀趣味應(yīng)該是公平的并且應(yīng)是拓展的，而非選項所說要相

應(yīng)地隨之發(fā)展變化。

故選D。

2.【分析】

本題考查分析文章論證觀點、論證方法的能力。

【解答】

D.“材料一、二客觀介紹唐宋詩的發(fā)展”錯誤，根據(jù)標題錢鐘書《宋詩選注?序》和繆鉞《論宋詩》

可知主要介紹的是宋詩的發(fā)展。

故選D。

3.【分析】

本題考查對作者觀點的理解和分析。

【解答】

B.“唐詩如食橄欖，初覺生澀，而回味雋永；宋詩如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰"錯誤，根

據(jù)材料二第二段原文“唐宋詩之異點，先粗略論之。唐詩以韻勝，故渾雅，而貴醞藉空靈；宋詩

以意勝，故精能，而貴深折透辟。唐詩之美在情辭，故豐腴；宋詩之美在氣骨，故瘦勁。就內(nèi)容

論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細”可知唐詩豐腴，“入口”即能感受

到里面的美，而宋詩瘦勁，要細細品味，因此選項中將唐宋詩說反了。

故選B?

4.本題考查對文本內(nèi)容的篩選與概括能力。

根據(jù)材料一“看了這個好榜樣，宋代詩人就學了乖，會在技巧和語言方面精益求精”“只

是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在”，可以得出宋詩在技巧和語言方

面精益求精，具有創(chuàng)造性。

根據(jù)材料一“宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了”“宋代作者在詩歌

里'小結(jié)裹’方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個意思寫得比唐人透徹，某一個字眼或

句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)”，可以得出宋詩內(nèi)容和題材都有所拓展，并且意思表達的比唐

人更透徹。

根據(jù)材料二第一段“唐代為吾國詩之盛世，宋詩既異于唐，故褒之者謂其深曲瘦勁，別辟

新境”，第二段“宋詩以意勝，故精能，而貴深折透辟”“宋詩之美在氣骨，故瘦勁”“就內(nèi)容

論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細”，第三段“宋人皆寫入詩中，且往

往喜于瑣事微物逞其才技”“宋人略唐人之所詳，詳唐人之所略，雖盡事理之精微，而乏興象之

華妙”，可以看出宋詩的內(nèi)容深刻透辟精妙，有瘦勁氣骨之美，選取的題材有瑣事微物。

5.本題考查學生對文章論證的分析能力。根據(jù)第一段“唐代為吾國詩之盛世，宋詩既異于唐，故

褒之者謂其深曲瘦勁，別辟新境；而貶之者謂其枯淡生澀，不及前人”，說明前人對宋詩褒貶不

一的態(tài)度，引出“宋詩雖殊于唐，而善學唐者莫過于宋”的論題。并提出“宋人欲求樹立，不得

不自出機杼，變唐人之所已能，而發(fā)唐人之所未盡”即宋詩別出心裁，開掘新領(lǐng)域。

根據(jù)第二段“就內(nèi)容論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細”說明從內(nèi)容和

技巧兩方面入手，探討唐宋詩的區(qū)別，以及宋詩的對唐詩的繼承和發(fā)展。根據(jù)第四段“唐詩技術(shù)，

已甚精美，宋人則欲百尺竿頭，更進一步”，說明宋詩在唐詩的基礎(chǔ)上更加追求詩歌的精美。

6~9.【答案】D、A、、

【解析】（1）A.“與后文希望‘我爺爺'為他保密用意相同"錯，由“‘城都被你們圍了一個多

月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店？'我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，'這個不要，你們也是為

了……’”可知，老范給“我爺爺”兩塊大洋是不免費住店，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的軍隊不拿

群眾一針一線的鐵的紀律。

B."‘我爺爺’始終處于緊張害怕之中，慌亂無措”錯，由“我爺爺反而平靜了一一與魏鳴之打

交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得平靜”可知，“我爺爺”并不是始終

處于緊張害怕之中。

C.“蘊含著豐富的意蘊”錯，“這個不要，你們也是為了……”“兄弟我，我們，就大功告成，

城外那些……”“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是……”通過上下文

這些省略號是可以補出明確的內(nèi)容的，故這些省略號的語意是唯一的。

D.正確。

故選D。

(2)A.“交待時代背景，奠定文章的感情基調(diào)”錯，開頭的環(huán)境描寫“外面，除了風雪聲，黑燈

瞎火的，什么也看不見”是自然環(huán)境描寫，主要是營造環(huán)境氛圍，沒有交待時代背景、奠定文章

的感情基調(diào)的作用。

故選Ao

(3)小說標題為“抉擇”，在整篇小說中“我爺爺”所面臨的選擇有兩個：由“我爺爺木訥地點

了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進來，他此時能從城外進入城內(nèi)，說

明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由地害怕”可知，一個是幫不幫老范；

由“可是，我不能成為罪人?。　薄拔覡敔斀K于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間”可知，一個

是是否把魏鳴之的消息告訴老范。

(4)從情節(jié)上看，小說通過“我爺爺”見老范和魏鳴之的不同表現(xiàn)，形成前后對比，便于在對比

中凸顯主題，前后兩個人的故事分開來寫，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

從小說塑造人物方面看，小說通過一個客棧的老板“我爺爺”見到國共兩方的人物的不同表現(xiàn)，

見到老范時“這個不要，你們也是為了……”，老范的話“這么一座千年古城，炮火一開，我們

都是歷史和民族的罪人?！蔽覡敔?shù)幕卮稹拔叶Ｇ嗌吵堑娜硕级倍伎梢钥闯鲆浴拔覡敔敗睘?/p>

代表的百姓對正義一方的擁護，可以看出共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民軍隊對老百姓的愛護；見到魏鳴之后，

魏鳴之威逼利誘“我爺爺”，“我爺爺”也最終做出了抉擇，“可是，我不能成為罪人?。　笨?/p>

以看出以魏鳴之為代表的國民黨軍隊的不得人心，也可以看出我爺爺?shù)膱远ā?/p>

從主題上看，通過“我爺爺”的眼睛看到以老范為代表的共產(chǎn)黨軍隊和以魏鳴之為代表的國民黨

軍隊的不同表現(xiàn)，老范的表現(xiàn)是“'張老板，客棧里沒有住客吧？請給我一間房，能容我一人就

中。這是房費。'老范將兩塊大洋塞進我爺爺手里?！薄袄戏秾⒋笱缶虻轿覡敔斦菩摹薄皼]辦法

啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人”；魏鳴之的表現(xiàn)是“魏鳴之一

只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍口對準我爺爺?shù)拿?/p>

心”“然，此時同樣國難當頭，你若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的”，表達了正

義戰(zhàn)爭必然勝利的主題。

從讀者感受上看，“我爺爺”在面對老范時的小心，有點擔心害怕和面對魏鳴之由驚訝到坦然，

讀者在故事推進和對比中，感受到了戰(zhàn)爭給人帶來的緊張，讓讀者的心情隨著故事的發(fā)展對比而

起伏。

答案：

(1)D

(2)A

(3)①“我爺爺”決定是否讓老范進客棧，最終的抉擇是讓他進來，并為他保密。②“我爺爺”

的第二個抉擇是把魏鳴之的事情告訴老范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。

(4)①情節(jié)上，前后對比，結(jié)構(gòu)清晰，便于表達主題。②人物上，突出了“我爺爺”在老范和魏

鳴之前的不同表現(xiàn)，突出了人物形象0③主題上，把老范和魏鳴之進行對比，以小見大，反映了

國共兩黨對普通老百姓的不同態(tài)度，凸顯了主題，表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下一定會取得戰(zhàn)爭勝利

的主題。④在讀者感受上，讓讀者體驗到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

（1）本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。

（2）本題考查學生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。解答時，要明確文本的藝術(shù)特色，再結(jié)合選

項比對判斷。

（3）本題考查學生分析標題的含義的能力。解答時，要結(jié)合文本內(nèi)容分析標題的含義。

（4）本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。解答時，可以從情節(jié)、人物、主題等角度分

析。

文字類選擇題解答步驟：

第一步：細讀選項，抓關(guān)鍵。

此類題4個選項，答題區(qū)域涉及文本的各個角落，因此需要仔細閱讀選項，把握選項中的部分關(guān)

鍵詞語，給第二步打好基礎(chǔ)。

第二步：精準定位，找區(qū)間。

根據(jù)選項中的關(guān)鍵性詞語，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關(guān)鍵詞，從而確定選項的答題區(qū)間。

第三步兩相比較，問三問。

兩相比較就是把選項和相關(guān)區(qū)域的原文進行比較，在具體比較時可以“問三問”：選項有沒有篡

改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時間等的內(nèi)容；

是否混淆了原文中幾個語句之間的邏輯關(guān)系，原文中有沒有此類信息。選項命制時加入了命題者

的臆想，主觀臆想的選項內(nèi)容往往是無中生有的。

10~14.【答案】A、C、D、、

【解析】（1）“克”是攻克的意思，賓語應(yīng)該為“長安”，其后不需要斷開，排除BD?！翱たh

長吏及……羌酋長”為“爭遣子弟入見請降”的主語，“子弟”為前面“遣”的賓語，也是后面

“入見”的主語，不需要斷開，排除C。故選A。句意：唐王攻克長安之后，便致函通告各郡縣，

于是東起商洛，南至巴蜀，各地的郡縣長官、盜賊首領(lǐng)、氐羌酋長，爭相派遣子弟見唐王請求歸

順，有關(guān)衙門每天要回復數(shù)以百計的信函。

（2）C.“含義相同”錯誤。前者是“穿鞋”的意思，后者是“登上”的意思。故選C。

（3）D.“以前高祖的某些敕令會前后相矛盾”錯誤，原文“大業(yè)之世，內(nèi)史宣敕，或前后相

違”“今王業(yè)經(jīng)始”，可知敕令出現(xiàn)前后矛盾的情況是在“大業(yè)”年間，而“今王業(yè)經(jīng)始”則明

確了“大業(yè)”與唐高祖無關(guān)。故選D。

（4）①“循”，遵循，依照；“偽飾”，虛假矯飾；“罔人”，欺騙他人，欺詐之人。譯文：如

果一定要追尋魏、晉的軌跡，那全都是繁文緡節(jié)，欺天騙人。

②“委”，委托，托付；“委蕭瑞以庶政”，“以庶政”作狀語，狀語后置句；“無”，無論；

“關(guān)掌”，掌握，掌管。譯文：唐高祖委任蕭瑞掌管日常事務(wù)，事情無論大小，沒有不掌管的。

(5)結(jié)合“興亡之效，豈伊人力”分析，國家興亡的效驗，哪里是人力所能決定的。也就是說朝

代的興替，不是人力所決定的。言外之意應(yīng)該是由天意決定的。那么，此時陛下的大業(yè)剛剛開創(chuàng)，

也就是李淵開創(chuàng)的帝業(yè)是天意，隋朝滅亡也是天意。強調(diào)天意的影響。結(jié)合“近世以來，時運遷

革，前代親族，莫不誅夷”“其隋蔡王智積等子孫，并付有司，量才選用”分析，近世以來，時

運變革更新，以前朝代的皇帝宗族，沒有不被殺戮除滅的。隋朝的蔡王楊智積等王室子孫，都交

付有關(guān)官署，量才使用。以前朝代的皇帝宗族，沒有不被殺戮除滅的，現(xiàn)如今選擇寬大處理隋朝

的蔡王楊智積等王室子孫，他說“興亡之效，豈伊人力”，明顯為該做法提供依據(jù)。

答案：

(1)A

(2)C

(3)D

(4)①如果一定要追尋魏、晉的軌跡，那全都是繁文緡節(jié)，欺天騙人。

②唐高祖委任蕭琪掌管日常事務(wù)，事情無論大小，沒有不掌管的。

(5)①意在引導輿論，隋朝的滅亡是天意，李淵登上皇位也是天意，隋滅唐興乃天命所歸；②借

此為其不依舊例，選擇寬大處理隋皇室后裔提供依據(jù)。

參考譯文：

唐高祖武德元年春季正月丁未朔，隋恭帝楊侑下詔特許唐王可以佩劍穿鞋上殿，朝拜時不用

通報自己的名字。唐王李淵攻克長安后，寫信曉諭各郡縣，于是東起商、洛，南到巴、蜀，各郡

縣的長吏以及盜賊首領(lǐng)、氐羌酋長，爭相派遣子弟晉見請求歸降，主管部門回信答復，每天都以

上百封來計算。二月己卯，唐王李淵派遣太常卿鄭元瑞率領(lǐng)軍隊向商、洛出發(fā)，去攻打南陽，左

領(lǐng)軍府司馬馬元規(guī)去攻打安陸及荊州、襄州。三月己酉，任命齊公李元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原道行

軍元帥，都督十五郡諸軍事，授權(quán)他隨機處置事務(wù)。乙卯，改封秦公李世民為趙公。戊辰，隋恭

帝下詔劃撥十個郡以增擴唐國范圍，仍然任命唐王李淵為相國，總管百官。唐國設(shè)置丞相以下官

職，又賜予唐王李淵九錫的特殊禮遇。唐王李淵對僚屬說：“這是諂諛逢迎的人做的事。我執(zhí)掌

朝廷大權(quán)，而給自己授予九錫以顯示恩寵，行嗎？如果一定要追尋魏、晉的軌跡，那全都是繁文

緡節(jié)，欺天騙人。考究曹魏和司馬氏的功業(yè)還不如春秋五霸，而求取名聲卻想要超過夏禹、商湯、

周武三王，這是我經(jīng)常指責嘲笑的，私下也對此感到恥辱。”有人說：“這是歷代所通行的事，

怎么可以廢除呢！”唐王說：“唐堯、虞舜、商湯王、周武王，分別根據(jù)當時的實際情況，取得

和讓出帝位的方式不一樣，但都是竭盡誠意，上應(yīng)天意，下順人心，從未聽說夏、商末年一定要

效仿唐堯、虞舜禪讓的?！崩顪Y只改丞相府為相國府，那些九錫殊禮都歸還給相關(guān)官員。唐高祖

武德元年五月戊午，隋恭帝將帝位禪讓給唐王，退居到代王府邸。甲子，唐王李淵在太極殿即皇

帝位，派遣刑部尚書蕭造在南郊祭告上天，大赦天下，更改年號。唐高祖武德元年六月甲戌朔，

唐高祖李淵任命隋室的民部尚書蕭璃為內(nèi)史令。唐高祖委任蕭琨掌管日常事務(wù)，事情無論大小，

沒有不掌管的。蕭母孜孜不倦，盡心盡力，糾正違法，檢舉過失，人們都很畏懼他，詆毀他的人

很多，但他始終不為自己申辯。唐高祖曾經(jīng)有敕令但內(nèi)史沒有及時宣布執(zhí)行，唐高祖責備他們拖

延，蕭琪回答說：“大業(yè)年間，內(nèi)史宣布敕令，有的前后相互矛盾，有關(guān)官員不知道該遵奉哪一

道敕令，因此就把易行的放在前面，難辦的放在后面。我在隋室內(nèi)史省時間很久了，詳盡見過這

樣的事情。如今帝王大業(yè)剛剛開始經(jīng)營，事情關(guān)系到國家的安危，遠方如果對敕令有疑慮，恐怕

就會失去執(zhí)行的契機，所以我每次接到一道敕令，一定要詳細勘定，讓它與以前的敕令不矛盾，

才敢宣布執(zhí)行，拖延的過錯，確實是因為這個原因?！碧聘咦嬲f：“你如此盡心，我還有什么可

擔憂的?！碧聘咦胬顪Y下詔說：“近代以來，時運變遷革易，前代宗室的親族，沒有不被全部誅

殺的。國家興亡的效驗，哪里是人力所能決定的。那些隋室子孫，如蔡王楊智積等的子孫，一起

交付主管部門，根據(jù)才能大小選拔任用。”

(1)本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主

語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而

斷開句子。

(2)本題考查學生對古文化常識的識記能力。解答此類題，學生要明確古文化常識的相關(guān)知識,

平時學習中多積累。

(3)本題考查學生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選

項比對判斷。

(4)本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，

直譯為主，意譯為輔。

(5)本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對

應(yīng)的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

解答句子翻譯題時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確

定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

出來的句子做適當調(diào)整，達到文從句順。

15~16.【答案】A、①驚訝朋友一個一個離開自己，越來越少。②驚嘆春日美景將盡，而無人欣

賞。③感慨時光匆匆，自己逐漸衰老。

【解析】I.(1)A.“柳樹旁的人靠著門欣賞春天的美景”錯，從“掩扉”二字可以看出應(yīng)是柳

樹旁的人家關(guān)著門。

2.

（2）“方驚笑語稀”意思是“方如夢醒明白同行賞春的老友少了"。所以首先詩人驚訝的是朋友

一個接一個的離開了自己，能一同賞春的越來越少了?！暗S花片落，燕拂水紋飛”，蝴蝶伴著

落花翩翩飛舞，燕子輕掠過水面帶起一圈圈漣漪，如此春天的美景卻無人欣賞，詩人驚嘆于此，

也驚嘆美麗的春景將盡。另外詩人也感慨于時光匆匆，自己也到暮年，漸漸衰老。

17?【答案】【小題1】霓為衣兮風為馬，虎鼓瑟兮鸞回車

【小題2】寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟

【小題3】金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)

【解析】故答案為：

（1）霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車（重點字：霓、鸞）

（2）寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟（重點字：蜉、蟾）

（3）金風玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)（重點字：風）

本題考查默寫常見名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課

外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，

如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需

要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。

I.突破生僻難寫字

對于文質(zhì)兼美的名篇名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但往往在考試中得不到分，原因就是生僻字、

難寫字書寫有誤，這就要勤于動筆，重點突破。

例如：固時俗之工巧兮，1?規(guī)矩而改錯。（屈原《離騷》）

問君西游何時還？畏途嵋?guī)r不可攀。（李白《蜀道難》）

以上句子中的“fig”“蟾”就極易寫錯。

2.注意同音異義詞

讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點。復

習中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。

例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當然地寫作“憂”，

若聯(lián)系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳

成蔭”，易誤為"岸"。

3.區(qū)分同義異形詞

意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性,

是考試得分的“盲點”之一，復習時也應(yīng)引起高度重視.

例如，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）

在這個例子中，“直”容易誤寫成“值”。

4.要留意具體環(huán)境

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識

記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”

寫成“使”。

18~20.【答案】C、、

【解析】（1）C.這兩句是直接完整引用，句號應(yīng)放在引號內(nèi)。

故選：Co

（2）第一個“荒涼”，修飾“沙漠”，是形容自然環(huán)境，根據(jù)文中油田所處環(huán)境沙漠、雅丹地貌

可知，是指人煙稀少而沒有生氣。第二個“荒涼”，修飾人生，從文中石油工人們“紅帽、紅衣、

紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國飄揚的旗幟，照耀著這一片沙漠”“石油工人硬是在這

亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道”等可知，石油工人們有理想、有斗志，

并堅強地克服一切困難開采出石油和天然氣，故而此處的“荒涼”是指因缺少理想和斗志而無精

打采，毫無作為。

（3）“和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌”，運用了對比手法，將雅

丹地貌與沙漠進對比，展現(xiàn)雅丹地貌的復雜，突出石油開采工作的艱難，贊美工人們不畏艱辛的

精神?！奥犚娊z絲的天然氣奔走的急促喘息聲”，用“喘息聲”來修飾天然氣，運用了擬人的手

法，生動形象地寫出天然氣運輸過程的漫長，以天然氣急急奔走的狀態(tài)寫出石油工人們?yōu)槿藗冏?/p>

貢獻的急切心理，謳歌工人們的貢獻精神。

答案：

（DC

（2）第一個“荒涼”，形容沙漠，指人煙稀少沒有生氣。第二個“荒涼”，形容人生，指與石油

工人們斗志昂揚、朝氣蓬勃截然相反的毫無理想斗志，無所作為。

（3）示例：對比手法，把雅丹地貌與沙漠進行對比，突出石油開采工作的艱難，贊美工人們不畏

艱辛的精神;把石油工人開采的艱難、天然氣運輸?shù)睦щy與人們使用燃氣灶的便利輕松進行對比，

突出石油工人們的偉大貢獻。

擬人，賦予天然氣人的特征，生動形象地寫出天然氣運輸過程的漫長，以天然氣急急奔走的狀態(tài)

寫出石油工人們?yōu)槿藗冏鲐暙I的急切心理，謳歌工人們的貢獻精神。

（1）本題考查的是辨析標點符號。解答此題要掌握基本常用的標點符號，明確基本的用法。

(2)本題考查的是理解詞語含義。首先把握詞語本義，再結(jié)合文本，進行分析，得出答案。

(3)本題考查的是辨析修辭手法。首先要對基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確

定修辭手法；最后明確表達效果。

答標點符號題可以從以下幾方面分析：

1.分清語句或段落的層次，大致確定句中點號和句末點號；

2.反復讀，分清句子內(nèi)部的各種關(guān)系，判斷頓號、逗號、分號、冒號使用是否正確；

3.認真揣摩語句所傳達的感情，根據(jù)語氣確定句末點號是否正確，即分清所給文句是陳述句、疑

問句還是感嘆句、祈使句，準確判斷句號、問號和嘆號使用是否正確；

4.仔細辨析，注意前后關(guān)照，準確判斷句中標號和句末點號是否正確，如，引號、括號等標號和

句末句號或問號的位置是否正確。

21~22.【答案】無法達到徹底恢復或治愈的效果、略

【解析】(1)此處應(yīng)為中心論點，從文本內(nèi)容來看，是在強調(diào)要破除近視能夠“康復”“恢復”“降

低度數(shù)”等認識誤區(qū)，建立“若是由用眼過度等原因?qū)е碌募傩越?，及時去正規(guī)的眼科醫(yī)療機

構(gòu)檢查并通過科學的方法介入，視力是有可能恢復的；如果真性近視已經(jīng)發(fā)生，則需要通過配戴

眼鏡、手術(shù)等方式進行矯正，但這只能起到延緩、控制近視度數(shù)增長的作用”這種正確的認知。

故選：Co

(2)【A】依據(jù)前文“兒童青少年的總體近視率上升到52.7%。我國兒童青少年近視日益呈高發(fā)、

低齡化、重度化趨勢”可知語境強調(diào)加強兒童青少年近視防控的緊迫性，可選用“迫在眉睫”或

“刻不容緩”或“勢在必行”。迫在眉睫：比喻事情己到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和嚏毛一

樣。刻不容緩：形容形勢非常緊迫，片刻也不能拖延。勢在必行：形容事情迫于情勢，非做不可。

[B]依據(jù)語境“一些機構(gòu)和商家瞄準家長們的焦慮心理，推出號稱恢復視力、治愈近視的產(chǎn)品

和服務(wù)，嚴重誤導兒童青少年及家長”可知，進行“不恰當矯正近視”可能會帶來不好的結(jié)果，

可選用“適得其反”。適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。

①依據(jù)“若是由用眼過度等原因?qū)е碌募傩越?，及時去正規(guī)的眼科醫(yī)療機構(gòu)檢查并通過科學的

方法介入，視力是有可能恢復的；如果真性近視己經(jīng)發(fā)生，則需要通過配戴眼鏡、手術(shù)等方式進

行矯正，但這只能起到延緩、控制近視度數(shù)增長的作用”可知語境強調(diào)真性近視通過配戴眼鏡、

手術(shù)等方式進行矯正只能起到延緩、控制近視度數(shù)增長的作用，是不可能恢復的，因此可填寫：

無法達到徹底恢復或治愈的效果。

②依據(jù)“學校和家庭應(yīng)合力引導孩子們從小養(yǎng)成科學用眼、健康用眼、衛(wèi)生用眼的良好習慣，保

障充足的戶外活動和體育鍛煉時間”可知語境強調(diào)科學用眼、健康用眼、衛(wèi)生用眼以及充足的戶

外活動和體育鍛煉對近視防控的重要作用，因此可填寫：科學用眼加上適量的戶外運動。

答案:

(DC

(2)[A]迫在眉睫/刻不容緩/勢在必行

[B]適得其反

①無法達到徹底恢復或治愈的效果

②科學用眼加上適量的戶外運動

(1)本題考查學生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下