公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”二

我們崇尚公平

公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”中學(xué)思想品德ZHONGXUESIXIANGPINDE暢談公平我認(rèn)為:公平是人們心目中的公平:處理事情要合情合理，每一個(gè)人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。農(nóng)民起義者————公平就是“等貴踐，均貧富”。法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。運(yùn)動(dòng)員——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤少兩。對(duì)公平的不同理解公平是在比較中產(chǎn)生的公平是如何產(chǎn)生的?公平意味著機(jī)會(huì)的均等；

機(jī)會(huì)均等原則公平是得到自己該得的，是分擔(dān)自己該做的；

按貢獻(xiàn)分配原則公平要求援助弱勢群體。

補(bǔ)償原則公平是在比較中產(chǎn)生的

某學(xué)校給了八年級(jí)2班一個(gè)外出交流的名額，班主任組織全班投票選撥，給果萬兵和李超脫穎而出，但兩人所得票數(shù)相等。

應(yīng)該派誰去呢？你認(rèn)為怎祥做才公平?怎樣才公平

公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。公平就是在社會(huì)合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。表現(xiàn)：對(duì)一切有關(guān)的人公正、平等地對(duì)待，辦事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。

☆眾說紛紜話公平材料一：考試時(shí)有同學(xué)作弊，而你沒有作弊，作弊的同學(xué)成績比你好，你認(rèn)為對(duì)你公平嗎？在以后的考試中你會(huì)怎么做？

材料二：李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號(hào)，受到表彰。

你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？你是怎樣理解公平的？

材料三：現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不公平的事情？小博士告訴你：

公平總是相對(duì)的。在我國，還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公民權(quán)利的現(xiàn)象，存在分配不公的問題，國家應(yīng)從加強(qiáng)法制建設(shè)、規(guī)范收入分配、健全社會(huì)保障制度等方面，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

哪些不公平的事情有可能威脅到社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展？后果怎樣？教育發(fā)展不均衡高考重點(diǎn)打擊替考、手機(jī)作弊、群體舞弊

教育部：要對(duì)高考違規(guī)考生和違規(guī)工作人員依法從嚴(yán)處罰，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)雇人代考或替考、利用現(xiàn)代通訊工具作弊、有組織群體舞弊等嚴(yán)重考試違規(guī)行為的防范和打擊，使高考違規(guī)率進(jìn)一步下降。據(jù)了解，2004年全國共處理高考違規(guī)考生3100人；處理違規(guī)工作人員110人，其中11人被判處有期徒刑，13人被開除公職或辭退，9人被撤銷黨內(nèi)外職務(wù)。

案例一：某銷售公司業(yè)績?cè)静诲e(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則。個(gè)別推銷員能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤，并且以合同方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理見個(gè)別推銷員提成收入過高，因此不予兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想給錢走人，紛紛提成辭職，公司陷入混亂之中。

◎該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？

◎推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么亂了套？

案例二：我知道現(xiàn)在找工作難，好在機(jī)會(huì)很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競爭。實(shí)在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有手藝，走到哪兒都不怕。——一個(gè)在人才市場應(yīng)聘的年輕人我長年在外奔波，每次區(qū)里人大代表選舉都通知我參加投票，平時(shí)還經(jīng)常征詢我對(duì)政府工作的意見，我提的好幾條合理化建議都被采納了?！晃凰綘I業(yè)主◎這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？

◎這些權(quán)利對(duì)人們的生活有什么影響？

◎他們的公平感受會(huì)給社會(huì)帶來什么影響？

小博士告訴你：

1.人不可能脫離社會(huì)而生存。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。不公平會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。2.社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

社會(huì)公平在我國的表現(xiàn)：

從內(nèi)容上看：權(quán)利的平等、機(jī)會(huì)的平等、結(jié)果的平等。

從范圍上看：表現(xiàn)在社會(huì)生活的政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化教育領(lǐng)域等等方面。

☆社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

1.眾說紛紜話公平

2.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平不幸與公平

一個(gè)青年人非常的不幸。10歲時(shí)母親害病去世，他不得不學(xué)會(huì)洗衣做飯，照顧自己，因?yàn)樗母赣H是位長途汽車司機(jī)，很少在家。

7年后，他的父親又死于車禍，他必須學(xué)會(huì)謀生，養(yǎng)活自己，他再?zèng)]有人可以依靠。

20歲時(shí)他在一次工程事故中失去了左腿，他不得不學(xué)會(huì)應(yīng)付隨之而來的不便，他學(xué)會(huì)了用拐杖行走，倔強(qiáng)的他從不輕易請(qǐng)求別人的幫助。最后他拿出所有的積蓄辦了一個(gè)養(yǎng)魚場。然而，一場突如其來的洪水將他的勞動(dòng)和希望毫不留情地一掃而光。

他終于忍無可忍了，他找到了上帝，憤怒地責(zé)問上帝：“你為什么對(duì)我這樣不公平？”上帝反問他：“你為什么說我對(duì)你不公平？”他把他的不幸講給了上帝。“噢！是這樣，的確有些凄慘，可為什么你還要活下去呢？”年輕人被激怒了：“我不會(huì)死的，我經(jīng)歷了這么多不幸的事，沒有什么能讓我感到害怕。終有一天我會(huì)創(chuàng)造出幸福的！”上帝笑了，他打開地獄之門，指著一個(gè)鬼魂給他看，說：“那個(gè)人生前比你幸運(yùn)得多，他幾乎是一路順風(fēng)走到生命的終點(diǎn)，只是最后一次和你一樣，在同一場洪水中失去了他所有的財(cái)富。不同的是他自殺了，而你卻堅(jiān)強(qiáng)地活著……”

1.下列說法正確的是（）

①社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

②社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展

③有了公平才能調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性

④有了公平才有了社會(huì)

A.①②③④B.②③④C.③④D.①②③

D精選習(xí)題2.下列現(xiàn)象體現(xiàn)公平的是（）

A.平均主義，大鍋飯

B.多勞多得，少勞少得

C.勞動(dòng)和報(bào)酬不成比例

D.貧富分化差距增大

B 3.為維護(hù)社會(huì)公平，我們國家采取的措施有（

）

①保護(hù)合法收人

②調(diào)節(jié)過高收人

③健全社會(huì)保障制度

④鼓勵(lì)非法收人

A.①②③④B.