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文檔簡(jiǎn)介
PAGE反腐警示教活動(dòng)心得體會(huì)(交通系統(tǒng)干部)
反腐倡廉
警鐘長(zhǎng)鳴
根據(jù)總公司黨委的安排,在全系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展反腐警示教育,并于5月14日上午召開(kāi)反腐倡廉黨風(fēng)教育專(zhuān)題會(huì)議和下午參觀的王懷忠、李邦福腐敗案件以及桐城市法院院長(zhǎng)程巖等優(yōu)秀公務(wù)員先進(jìn)事跡圖片展,通過(guò)一系列活動(dòng)的參觀學(xué)習(xí),可以說(shuō)對(duì)我觸動(dòng)很大,處黨總支于五月二十四日研究布置了我處反腐警示教育系列活動(dòng)。先模的先進(jìn)事跡催人奮進(jìn),是我們廣大黨員干部的優(yōu)秀代表,是勤政廉政的模范,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。而王懷忠、李邦福腐敗案帶給我們的卻是更多的陣痛與思考。
思考之一:在教育力度不斷加大的情況下,為什么王懷忠的思想沒(méi)有一點(diǎn)觸動(dòng)——我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行思想教育?
黨中央一貫十分重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育工作,要求領(lǐng)導(dǎo)干部把思想政治建設(shè)擺在首位,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”,堅(jiān)持自重、自省、自警、自律。但是,這些教育對(duì)王懷忠、李邦福等根本不起作用,他們依然違法亂紀(jì)。這說(shuō)明,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,思想教育遇到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),單靠思想教育已經(jīng)不能解決干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題,必須加強(qiáng)制度建設(shè),法制建設(shè),只有通過(guò)深化改革,逐步減少、不斷鏟除滋生腐敗的條件和土壤,并深入研究在體制、政策、管理等方面存在的漏洞和問(wèn)題,努力消除導(dǎo)致腐敗發(fā)生的因素。
思考之二:在群眾檢舉揭發(fā)不斷的情況下,為什么王懷忠的官越當(dāng)越大——我們?cè)撛鯓舆x拔任用干部?
黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào),在干部的選拔任用上,要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則。但是,在王懷忠的任用上根本沒(méi)有做到這一點(diǎn)。一位紀(jì)檢干部說(shuō):“對(duì)王懷忠的反映不是一天兩天了,老百姓檢舉的材料早就成麻袋了?!钡绞欠从?,他的仕途越是順利。王懷忠得意洋洋地說(shuō):“告我又怎樣?查我一次,我升一級(jí)。”王懷忠的官不僅越做越大,而且升遷的速度相當(dāng)驚人。從阜陽(yáng)地委副書(shū)記,到安徽省副省長(zhǎng),平均兩年多升一次官。這說(shuō)明,建立起更加科學(xué)、合理、完善的干部制度,才能避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。
思考之三:反腐倡廉工作要從自身做起
己不正,焉能正人。其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。清正廉潔,勤政為民,這既是黨章對(duì)我們每個(gè)共產(chǎn)黨員的要求,也是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本、成事之基。許多事實(shí)也證明:領(lǐng)導(dǎo)干部只有首先把自己的問(wèn)題解決好,才能理直氣壯地開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng),才能掌握反腐敗斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。那么領(lǐng)導(dǎo)干部如何做好自身的防腐倡廉呢?我認(rèn)為:一是要有堅(jiān)定的理想信念;二是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨;三是要正確運(yùn)用權(quán)力;四是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還應(yīng)努力向我們隊(duì)伍中的先進(jìn)典型學(xué)習(xí),向焦裕祿學(xué),向孔繁森、許振超學(xué),向程巖等模范人物學(xué),學(xué)習(xí)他們的清正廉潔,學(xué)習(xí)他們的一心為公,學(xué)習(xí)他們的執(zhí)政為民。
王懷忠、李邦福以及交通行業(yè)的腐敗案再一次告誡我們,反腐倡廉工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的工作,必需做到警鐘長(zhǎng)鳴。
我作為一名管理處黨總支成員,一定要保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣,堅(jiān)定信念,牢記宗旨,心系職工;做一個(gè)“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者。并決心在以下五個(gè)方面上下功夫。
一、在學(xué)習(xí)上自覺(jué)帶頭
行
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