北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 階段提升練習(xí)(9) 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件

第八單元可能性階段素養(yǎng)提升練(9)1．填空。(每空2分，共20分)(1)電腦屏幕上不停滾動(dòng)著1～9這9個(gè)數(shù)字(時(shí)間間隔相同)。暫停屏幕，(

)出現(xiàn)數(shù)字9，(

)出現(xiàn)數(shù)字0。(填“可能”“不可能”或“一定”)可能不可能解析：電腦屏幕上不停滾動(dòng)著1～9這9個(gè)數(shù)字，這9個(gè)數(shù)字中有9，所以暫停屏幕，可能出現(xiàn)數(shù)字9，這9個(gè)數(shù)字中沒有0，則不可能出現(xiàn)數(shù)字0。(2)某十字路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為：紅燈90秒，黃燈3秒，綠燈25秒。當(dāng)你隨意經(jīng)過這個(gè)路口時(shí)，遇到的交通信號(hào)燈有(

)種可能，遇到(

)燈的可能性最大。3紅解析：遇到的交通信號(hào)燈有紅燈、黃燈、綠燈3種可能，紅燈持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，所以遇到紅燈的可能性最大。(3)抽簽游戲：盒子里有11張簽，其中6張簽是背古詩(shī)，3張簽是唱歌，2張簽是跳舞。①任意抽出1張簽，可能是(

)。背古詩(shī)、唱歌、跳舞解析：11張簽上有背古詩(shī)、唱歌、跳舞三種情況，任意抽出1張簽，這三種情況都有可能。②任意抽出1張簽，抽出(

)的可能性最大，抽出(

)的可能性最小。背古詩(shī)跳舞解析：背古詩(shī)的簽最多，跳舞的簽最少，所以任意抽1張簽，抽出背古詩(shī)的可能性最大，抽出跳舞的可能性最小。③如果抽了4次都是背古詩(shī)(抽出后不放回)，那么再任意抽1張，抽出(

)的可能性最大，抽出(

)和(

)的可能性一樣大。唱歌背古詩(shī)跳舞解析：抽出4張背古詩(shī)后，還有7張簽，其中3張簽是唱歌，2張簽是背古詩(shī)，2張簽是跳舞。所以再任意抽1張，抽出唱歌的可能性最大，抽出背古詩(shī)和跳舞的可能性一樣大。2．選擇。(每小題3分，共6分)(1)從下面兩個(gè)盒子里各摸出1個(gè)球，摸到紅球的可能性相比，(

)。A．①大B．②大C．一樣大A解析：第一個(gè)盒子里共有8個(gè)球，其中5個(gè)是紅球，超過一半；第二個(gè)盒子里共有10個(gè)球，兩種球各占一半，所以從第一個(gè)盒子摸到紅球的可能性大。(2)一個(gè)盒子里裝有5只白襪子，3只藍(lán)襪子，2只花襪子，任意摸1只。下面說法不正確的是(

)。A．摸出的可能是花襪子B．摸出白襪子的可能性最大C．摸出的一定是白襪子C解析：盒子里白襪子最多，所以任意摸1只，摸出白襪子的可能性最大，B正確；盒子里還有其他顏色的襪子，所以摸出的不一定是白襪子，C錯(cuò)誤；盒子里有花襪子，所以摸出的可能是花襪子，A正確。3．按要求在下面轉(zhuǎn)盤上標(biāo)出顏色。(在對(duì)應(yīng)處寫上“紅”“黃”等漢字)(12分)(1)指針可能停在紅色或藍(lán)色區(qū)域。(答案不唯一)解析：要使指針可能停在紅色或藍(lán)色區(qū)域，則轉(zhuǎn)盤上肯定有紅色和藍(lán)色區(qū)域。(2)指針可能停在紅色、綠色及黃色區(qū)域，停在黃色區(qū)域的可能性最小。(答案不唯一)解析：要使指針可能停在紅色、綠色及黃色區(qū)域，停在黃色區(qū)域的可能性最小，則轉(zhuǎn)盤上肯定有紅色、綠色及黃色區(qū)域，且黃色區(qū)域最小，據(jù)此解答。4．元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式?jīng)Q定表演節(jié)目的種類。(12分)(1)同同不太擅長(zhǎng)樂器，她應(yīng)該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(

)。①解析：吹口琴、彈鋼琴、拉二胡、拉小提琴、吹笛子屬于樂器表演，轉(zhuǎn)盤①樂器表演的區(qū)域小，轉(zhuǎn)盤②樂器表演的區(qū)域大，所以同同應(yīng)該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤①。(2)聰聰選擇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤②，他最有可能表演(

)節(jié)目。吹笛子解析：轉(zhuǎn)盤②中，吹笛子的區(qū)域最大，所以聰聰最有可能表演吹笛子。5．下面10張卡片上分別寫著5～9這5種數(shù)字，要使摸到“5”的可能性最大，摸到“9”的可能性最小，卡片上應(yīng)該怎樣寫？請(qǐng)你寫一寫。(10分)9555866778解析：摸到“5”的可能性最大，摸到“9”的可能性最小，則數(shù)字5的個(gè)數(shù)最多，數(shù)字9的個(gè)數(shù)最少，9寫1個(gè)，6、7、8各寫2個(gè)，剩下的都寫5。北師版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課件第1課時(shí)看一看4觀察物體題西林壁——【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。探究點(diǎn)從不同位置觀察立體圖形我搭你畫，從正面看到的是什么？看看淘氣畫出的圖形，再想一想。淘氣、笑笑、小鳥看到的各是什么形狀？連一連。搭一個(gè)，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。正面上面左面小試牛刀

正面上面左面

1．填一填。(填字母)ACBCAC2.仔細(xì)觀察下面左邊的立體圖形，先從正面、右面和上面看一看，再連一連。(1)(2)歸納總結(jié)：

1.不同的立體圖形從同一位置觀察到的平面圖形的形狀可能是相同的。2.從不同的位置觀察用小正方體擺成的同一個(gè)立體圖形看到的物體形狀可能是不同的。3.畫從不同位置觀察到的小正方體搭成的立體圖形的平面圖形，要明確從不同位置分別觀察到的形狀，即由幾個(gè)正方形組成及幾個(gè)正方形的位置關(guān)系才能畫得正確。夯實(shí)基礎(chǔ)小試牛刀（教材P54練一練）搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？不一樣。不一樣。想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，在方格紙上畫一畫。（1）從上面看，看到的是什么形狀？（2）從左面看，看到的是什么形狀？（3）用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行

觀察。略。想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥用4個(gè)正方體搭一搭，使正面看到的形狀是，搭出3