中班音樂報春課件

中班音樂報春課件《春天來了》是大班的一個音樂欣賞活動。樂曲用弦樂演奏，顯得比較優(yōu)美、溫柔。樂曲共有四個樂段，第一樂段和第三樂段是旋律基本相同的兩個樂段，第二樂段從十六分音符的同音反復(fù)到漸高的樂匯，音樂顯得較為歡快，而第四樂段又是第一樂段的再現(xiàn)，音樂再次顯得優(yōu)美、舒緩。

從以往對大班幼兒的音樂欣賞來看，幼兒較難完整地感受全曲，往往東一下西一下，對單獨(dú)的樂段較為熟悉，而對其中變化不大或根本不一樣的樂段就不太容易辨別，反復(fù)傾聽的持久性較差。因此，在設(shè)計這個活動時，我嘗試以“春天的變化”為主線，引導(dǎo)幼兒從樹葉的變化中來辨別不同的樂段。

感受分辨樂曲的四個樂段，嘗試用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

剛才我們聽到的音樂，說的是春天來了的故事。春天究竟是怎么樣的？小樹葉又是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看。

第一樂段：小樹葉慢慢從樹枝上飄落下來。（彎腰手縮成樹葉從肩膀上往下落的動作）

第二樂段：小樹葉越飄越多，地上出現(xiàn)了許多樹葉。（模仿樹葉寶寶從肩膀上往下落的動作）

第三樂段：小樹葉越飄越少，樹上長出了嫩芽。（做小樹葉慢慢爬上樹的動態(tài)）

第四樂段：樹上長出了許多嫩芽，嫩芽越長越大。（雙手托住兩頰從頭上往左右分開的動作）

小樹葉是怎么從樹上飄下來的？飄下來以后它們做了什么？（跳舞）那我們一起來看著小樹葉跳舞吧。（完整地欣賞一遍音樂）

小樹葉跳舞的時候我們的手還可以怎么動呢？我們一起來試一試。（聽音樂做手部的動作）手還可以做什么動作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）小樹葉越飄越多樹上還長出了嫩芽呢！讓我們一起來看一看吧。（欣賞第二遍音樂）

我們一起來跟著音樂試著跳一跳吧。（聽音樂做一做身體動作）手上還可以做什么動作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）小樹葉越飄越少，樹上長出了許多嫩芽。最后小樹葉變成了什么？讓我們一起來看一看吧。（欣賞第三遍音樂）

我們一起來跟著音樂試著跳一跳吧。（聽音樂做一做身體和手部的動作）手上還可以做什么動作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）現(xiàn)在小樹葉都變成了大樹的肥料，大樹有營養(yǎng)了就會長出更多的樹葉和小樹苗了。

我們也來和小樹葉一起跳一跳吧。

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式表達(dá)春天的美好。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春天郊游的體驗(yàn)，對春天的變化有初步的了解。

材料準(zhǔn)備：音樂、春景PPT、水彩筆、畫紙、蠟筆、剪刀、膠水等。

教師提問：剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？歌曲里唱了些什么？

教師：剛才我們聽到的歌曲叫《郊游》，歌曲里唱的就是小朋友們到野外郊游的情景。春天到了，小朋友們?nèi)ソ加危吹搅撕芏嗝利惖娘L(fēng)景和花，讓我們一起來聽聽歌曲，想想春天的美景吧！

教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并交流春天的變化。

（1）春天到了，大自然有哪些變化？你看到了什么？

（2）春天里，你還會看到哪些花？最喜歡什么花？

（3）春天里，小鳥在干什么？它們是怎么叫的？

（4）春天里，小溪在干什么？你聽到過小溪的流水聲嗎？是什么樣的？

教師提問：你覺得春天美嗎？美在哪里？你喜歡春天嗎？為什么？

教師總結(jié)：春天是一個溫暖的季節(jié)，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃，是一個郊游的好季節(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛。

教師提問：你想用什么方式來表達(dá)對春天的熱愛？可以畫畫、可以手工制作、可以唱歌、還可以跳舞呢！

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面，表現(xiàn)春天的特征和景象。

（2）指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。

幼兒自由展示作品，并為大家介紹自己的作品。

教師鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，說出自己的創(chuàng)作想法。讓同伴們了解春天的美好。

感受樂曲的歡快節(jié)奏和完整結(jié)構(gòu)，嘗試用簡單的樂器和身體動作表現(xiàn)音樂。

通過節(jié)奏圖譜的觀察和欣賞，了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

樂曲《龍咚鏘》的伴奏，課件《龍咚鏘》的節(jié)奏圖譜。

幼兒每人一件樂器（如：碰鈴、雙響筒、三角鐵）。

紅、黃、綠三色燈籠各一個，紅、黃、綠三色隊(duì)標(biāo)各一。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，聽音樂，猜一猜我們來到了哪里？（播放音樂）

小結(jié)：剛才的音樂聽起來很歡快，很有過年的氣氛，我們來到了鑼鼓喧天的音樂廣場。

（1）老師帶來了一首特別好聽的音樂，名字叫做《龍咚鏘》。（播放樂曲前半段）

小結(jié)：這首樂曲聽起來很歡快、很喜慶，好像很多人在敲鑼打鼓慶祝什么節(jié)日似的。

①老師帶來了這首樂曲的節(jié)奏圖譜，看起來就像一排樓梯。（播放課件）這些樓梯怎么走？聽聽音樂，誰來當(dāng)小老師指揮？

②這是什么顏色？（紅色）聽到這一段樂曲，我們走紅色的樓梯。哪幾個小節(jié)要一起走？誰來指揮？

③再聽一次音樂，按照小指揮的節(jié)奏走紅色的樓梯。

④按照節(jié)奏圖譜上的指示，黃色樓梯應(yīng)該怎么走？綠色樓梯呢？我們一起來聽音樂走一走。

小結(jié)：我們知道了這首樂曲有三段，第一段走紅色的樓梯，第二段走黃色的樓梯，第三段走綠色的樓梯?，F(xiàn)在我們知道了這首樂曲的名字叫《龍咚鏘》。

中班音樂：龍咚鏘（中段）學(xué)習(xí)第二段樂曲，了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

（1）聽到這里，音樂突然停下來了，發(fā)生了什么事情？（播放樂曲后半段）聽我講故事。（配樂講述：有一天，天上的神仙來了，為老百姓帶來了幸福和歡樂。）提問：神仙來了以后，天上有幾顆星星？有幾只鳥？地上有什么變化？小動物們在干什么？（播放樂曲后半段）小結(jié)：神仙來了以后天上出現(xiàn)了七顆星星、七只鳥叫，地上開出了七朵花、七只小動物在玩耍。這段音樂就像一個美麗的神話故事。

（2）再聽一次音樂（播放樂曲后半段），我們一起來走一走紅色的樓梯。紅色樓梯沒有了應(yīng)該怎么走？黃色樓梯和綠色樓梯呢？我們一起來聽音樂走一走。小結(jié)：神仙來了以后天上出現(xiàn)了七顆星星、七只鳥叫，地上開出了七朵花、七只小動物在玩耍。這段音樂就像一個美麗的神話故事。

了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。（播放完整音樂）這首完整的樂曲可以分為幾段？（三段）就像一個小房子一樣，先聽第一段的音樂（播放第一段），這一段的音樂聽起來怎么樣？（很歡快）第二段的音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、抒情）第三段的音樂是第一段的重復(fù)。（播放第三段音樂）小結(jié)：原來這首樂曲是由歡快的A段、優(yōu)美的B段和重復(fù)的A段組成的，就像一個小房子一樣有三層樓。

中班是幼兒音樂教育的重要時期，在這個階段，孩子的身心發(fā)展都為以后的音樂能力奠定了基礎(chǔ)。這個階段的孩子好奇心強(qiáng)，善于模仿，對音樂的體驗(yàn)和理解都到了一個新的階段。通過一個學(xué)期的觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的把握節(jié)奏，并且能跟隨老師一起唱，對音樂的感受能力也有了很大的提升。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是以兒歌和簡單的樂理知識為主，通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握一些基本的音樂知識，比如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等。同時，我們還通過一些簡單的樂理知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式。

在教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過這些方法，讓學(xué)生能夠更加積極主動的參與到音樂學(xué)習(xí)中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的掌握兒歌的演唱技巧和基本的樂理知識。同時，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面也有了很大的提升，他們能夠更加自信的表現(xiàn)自己，更加善于表達(dá)自己的情感。

在教學(xué)過程中，我們也遇到了一些問題。比如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，需要老師更加耐心的指導(dǎo)。另外，我們在教學(xué)內(nèi)容和方法上還需要不斷的改進(jìn)和完善，以更好的適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。

在下個學(xué)期的教學(xué)中，我們將繼續(xù)學(xué)生的需求和發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。我們還將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況并給予更多的支持和幫助。

感知想象小魚游、小黑豬睡覺、小熊走路等不同音樂形象，能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編動作。

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、小魚、小黑豬和小熊玩偶各一個、紅綠藍(lán)三種顏色的絲巾若干。

今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，是誰呀？（教師出示玩偶小魚、小黑豬和小熊）我們一起來和小魚、小黑豬和小熊打招呼吧！

小魚游游游，游來游去真快樂；小黑豬睡覺，呼嚕嚕，呼嚕嚕真舒服；小熊走路搖搖擺擺真神氣。小朋友們知道嗎？這些可愛的小動物還會和我們一起跳舞呢！

再次播放音樂，教師為幼兒講述故事“快樂的森林”。

剛才小朋友們聽到音樂有什么感覺？好像有點(diǎn)快樂，有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)好笑。那聽了這么好聽的音樂，誰能告訴老師和小朋友，小魚在干什么？（游來游去），小黑豬在干什么？（睡覺），小熊在干什么？（走路）。恩，這些小動物在森林里開了一個舞會，他們隨著優(yōu)美的音樂快樂的跳舞。

小魚游來游去可以做什么動作呢？（扭扭身體，擺擺尾巴）小黑豬睡覺可以做什么動作呢？（伸伸懶腰，找個舒服的地方躺下來）小熊走路可以做什么動作呢？（學(xué)小熊走路搖搖擺擺）

聽著音樂學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂學(xué)一學(xué)）

3請個別幼兒上前表演。（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂表演）

教師：“今天我們也來扮演這些小動物，隨著音樂快樂的跳舞吧！”教師將絲巾分給幼兒，請幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做出不同的動作。（教師示范三種動作：小魚游的動作、小黑豬睡覺的動作、小熊走路的動作）教師播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

結(jié)束活動。

在中班的課堂上，孩子們在盡情地享受著音樂的魅力。他們用小手揮舞著，眼神閃爍著對音樂的好奇和熱情。在這個階段，孩子們的音樂學(xué)習(xí)主要依賴于感知和體驗(yàn)，而其中一項(xiàng)重要的活動就是指揮。

音樂指揮不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)如何正確地打拍子，更是一種讓他們理解音樂節(jié)奏、感受音樂情感的重要方式。在指揮的過程中，孩子們的小手在空中舞動，模仿著老師的樣子，一邊聽著音樂，一邊感受著節(jié)奏。他們的臉上洋溢著自信和喜悅，小手在空氣中揮舞，仿佛在跟音樂做游戲。

對于孩子們來說，音樂指揮是一種有趣的探索。他們用自己的小手去觸摸、感知音樂的節(jié)奏和情感，從而激發(fā)了他們對音樂的熱愛。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力，還提高了對音樂的欣賞能力。

在中班的課堂上，我們常?？梢钥吹胶⒆觽儫嶂杂谀７吕蠋煹闹笓]動作。他們用自己的小手在空中揮舞，試圖掌握那個看似簡單但卻需要技巧的揮舞。在這個過程中，孩子們的自信心得到了提升，同時也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

音樂指揮不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種態(tài)度。它教導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳A聽、去感受、去表達(dá)。通過指揮，孩子們能夠更好地理解音樂，感受音樂的美，從而培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

《中班音樂小指揮》不僅讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到了音樂知識，更重要的是讓他們通過指揮這種方式去感知、體驗(yàn)和理解音樂。這種教學(xué)方式不僅提高了孩子們的綜合素質(zhì)，還為他們未來的音樂之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

標(biāo)題：幼兒園中班語言課件——胖胖兔減肥課件

在幼兒園中班的孩子們中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子對身體的認(rèn)知和自我管理的能力相對較弱。為了提高他們的健康意識，激發(fā)他們參與體育活動的興趣，我們設(shè)計了這個語言課件——"胖胖兔減肥"。這個課件以胖胖兔為主角，通過生動有趣的故事，引導(dǎo)孩子們理解健康的重要性，以及如何保持健康的身體。

幫助孩子們了解健康飲食和運(yùn)動對身體健康的重要性。

培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，包括飲食和運(yùn)動的自我控制。

通過胖胖兔的減肥經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們樹立積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

故事導(dǎo)入：教師首先以生動有趣的方式，講述胖胖兔的故事，吸引孩子們的注意力。

角色認(rèn)知：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識胖胖兔的形象，了解它的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

問題探討：通過胖胖兔遇到的健康問題，引導(dǎo)孩子們探討健康飲食和運(yùn)動對身體健康的重要性。

自我管理：教師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行健康的飲食和運(yùn)動管理，例如定時吃飯，選擇健康的食物，每天進(jìn)行適量的運(yùn)動等。

經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵孩子們分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)，或者與同伴一起制定健康生活的計劃。

故事結(jié)尾：教師總結(jié)故事，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中保持健康的生活習(xí)慣。

通過觀察孩子們在課堂上的參與度、積極性和對健康問題的理解程度，教師可以評估這個課件的效果。同時，教師也可以根據(jù)孩子們的反饋，對這個課件進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化。

“胖胖兔減肥”這個語言課件，通過生動有趣的故事，引導(dǎo)幼兒園中班的孩子們理解健康的重要性，學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我們希望通過這個課件，能夠幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度，提高他們的生活質(zhì)量。我們也會根據(jù)孩子們的反饋和需要，不斷優(yōu)化這個課件，讓它更好地服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

在幼兒教育的世界里，音樂是一種強(qiáng)大的工具，它可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，幫助他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于中班的孩子們來說，“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”這首歌曲是一首充滿樂趣和節(jié)奏感的歌曲。它以簡單的歌詞和生動的動作，幫助孩子們了解和記住身體的各個部位。

這首歌的歌詞簡單明了，讓孩子們能夠輕松理解并跟隨。歌詞中唱到：“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，摸摸我的頭發(fā)，捏捏我的肩膀，拍拍我的膝蓋，跺跺我的腳?！边@些易于理解的詞匯和動作讓孩子們在歡笑中掌握了歌曲的內(nèi)容。

除了歌詞，這首歌曲的旋律也十分歡快，容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴。它的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣。在聽這首歌的過程中，孩子們可以感受到音樂的魅力，從而培養(yǎng)他們的音樂感和節(jié)奏感。

這首歌還配有有趣的動作，讓孩子們在唱歌的同時，還可以鍛煉身體。這些簡單的動作不僅可以幫助孩子們理解歌曲的內(nèi)容，還可以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力。

對于中班的孩子們來說，“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”不僅是一首歌，更是一堂生動的身體認(rèn)知課。通過這首歌，孩子們可以更好地了解自己的身體，并學(xué)會用動作來表達(dá)自己的情感。這首歌也傳遞了一個重要的信息：身體的每一個部分都是重要的，我們要愛護(hù)并尊重自己的身體。

“中班音樂：頭發(fā)肩膀膝蓋腳”是一首充滿樂趣和教育意義的歌曲。它以簡單、生動的歌詞和動作，幫助孩子們認(rèn)識自己的身體，培養(yǎng)他們的音樂感和節(jié)奏感。在孩子們享受這首歌的他們也獲得了寶貴的身體認(rèn)知和音樂體驗(yàn)。

巴洛克音樂是指17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)中葉歐洲文藝復(fù)興時期的一種音樂風(fēng)格。它具有復(fù)雜、華麗的特色，以及強(qiáng)烈的情感表達(dá)和豐富的和聲與旋律。巴洛克音樂以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在音樂史上占有重要地位。

巴洛克音樂的起源可以追溯到文藝復(fù)興時期，受到人文主義的影響，音樂家們開始嘗試打破傳統(tǒng)的音樂形式，追求更加豐富、復(fù)雜的音樂表達(dá)。隨著歐洲各國的經(jīng)濟(jì)繁榮，宮廷與教會成為巴洛克音樂的主要贊助者，推動了巴洛克音樂的進(jìn)一步發(fā)展。

巴洛克音樂有許多杰出的代表人物，其中最著名的是意大利作曲家喬瓦尼·加布里埃利、德國作曲家約翰·塞巴斯蒂安·巴赫、意大利作曲家安東尼奧·維瓦爾第等人。他們的作品具有極高的藝術(shù)價值，對后世音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

巴洛克音樂對后世音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它不僅豐富了音樂創(chuàng)作的技巧與手法，還為后來的古典音樂和浪漫音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。巴洛克音樂還具有極高的藝術(shù)價值，被視為人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

通過對巴洛克音樂的了解，我們可以感受到其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它不僅代表了歐洲文藝復(fù)興時期的音樂成就，還對后世音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在欣賞巴洛克音樂的我們也能領(lǐng)略到歐洲歷史文化的美妙。

在人類文化的歷史長河中，音樂一直扮演著舉足輕重的角色。它是一種跨越語言和文化的表達(dá)方式，能夠觸動人心，引發(fā)共鳴。本次專題講座將深入探討音樂的魅力及其在生活中的應(yīng)用。

節(jié)奏：音樂的節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，它影響著音樂的流動性和情感表達(dá)。節(jié)奏可以激發(fā)人們的情感，使聽者產(chǎn)生共鳴。

旋律：旋律是音樂的靈魂，它主導(dǎo)著音樂的情感走向。優(yōu)美的旋律能讓人心曠神怡，而悲傷的旋律則能讓人感受到痛苦。

和聲：和聲是音樂中的重要元素，它為音樂增加了層次感和深度。不同的和聲組合能表達(dá)出不同的情感和意境。

自古代以來，音樂就在各種文化中扮演著重要的角色。從古希臘的悲劇到中國的古代琴曲，音樂一直被用來表達(dá)情感和思想。隨著時間的推移，音樂逐漸發(fā)展成為一種復(fù)雜的藝術(shù)形式，包括交響樂、室內(nèi)樂、流行樂等。

情感表達(dá)：音樂是最直接的情感表達(dá)方式之一。通過音樂，人們可以傳達(dá)喜怒哀樂、愛恨情愁等復(fù)雜情感。

文化傳承：音樂是文化的重要載體。通過音樂，我們可以了解一個民族的歷史、風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

教育功能：音樂在教育中具有不可替代的作用。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以提高他們的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

醫(yī)療價值：越來越多的研究表明，音樂可以緩解壓力，改善情緒，甚至有助于治療某些心理疾病。

音樂是一種超越語言和文化的藝術(shù)形式，它讓人們得以在生活的喧囂中尋找到內(nèi)心的平靜和情感共鳴。通過更深入地了解音樂的元素、歷史、社會作用，我們可以更好地欣賞和理解音樂，進(jìn)一步感受其帶來的魅力和價值。讓我們一起沉浸在音樂的世界中，體驗(yàn)它帶來的無限可能。

學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類，樂意與同伴合作完成任務(wù)。

初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷、推理的能力，學(xué)會有序地思考問題。

初步培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師今天為你們準(zhǔn)備了一些拼圖，請你們來拼一拼，好嗎？

（1）教師拼一拼，幼兒觀察并說出老師拼的是什么？

（2）教師：你們想玩這個拼圖游戲嗎？請你們認(rèn)真看清楚老師是怎樣拼的？

（3）教師：請一幼兒示范一次，然后全體幼兒操作。

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了按圖拼物，下面請你來把許多物體按特征分類，可以怎么分？為什么這樣分呢？把有相同特征的物體放在同一個盒子里。

（2）你給這些物體取了什么名字？為什么取這個名字呢？

教師：剛才我們把許多物體按特征分類，找出了它們的好朋友，你們認(rèn)識了這些物體朋友嗎？我們來玩“找朋友”的游戲好嗎？教師隨意取出一個玩具請幼兒找和它一樣的物體做好朋友。幼兒游戲一次。教師和幼兒一起玩“找朋友”的游戲。要求找到的朋友是一樣的。

教師交待記錄要求：剛剛我們把物體好朋友都找出來，我們用數(shù)字“√”來表示它們是好朋友。請你們做一次小小記錄員，把每組的好朋友用數(shù)字記錄在紙上。要求要找齊好朋友，不能重復(fù)也不能漏掉。比比看誰記得最準(zhǔn)確。教師示范記錄方法。

幼兒操作記錄。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意操作要求。能力強(qiáng)的幼兒可以幫助能力弱的幼兒一起完成記錄任務(wù)。評析：該活動選材新穎，符合本年齡段幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，活動過程由淺入深、層層遞進(jìn)，使幼兒逐步掌