公共政策分析試卷(A)

上海大學(xué)成人教育學(xué)院試卷學(xué)年學(xué)期2012~2013學(xué)年第學(xué)期考核方式閉卷課程名稱公共政策分析A/B卷（A）卷題號(hào)一二三四五六七八九十總分分?jǐn)?shù)閱卷人姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)班名：一、判斷題（判斷下列各小題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“╳”。每小題1分，共10分）1、一切公共政策都是為了尋求價(jià)值、確認(rèn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、分配價(jià)值。（）2、所謂“政策的政策”指雙政策。（）3、確定政策問題是政策分析過程的中心任務(wù)，是進(jìn)行政策分析的前提。（）4、一般來說，對(duì)政策的社會(huì)效果做出評(píng)價(jià)時(shí)，要遵循這樣的原則：科學(xué)性、客觀性、可比性、方向性、準(zhǔn)確性，還有一個(gè)最為突出的原則，即政治可行性。（）5、非政府組織NGO制定的具有“公共性”的政策，在今天也應(yīng)被看作是公共政策。（）6、在西方國家公共政策的主體權(quán)力序列中，政黨和利益集團(tuán)處于第一等級(jí)（）7、公眾議程就是指某個(gè)社會(huì)問題引起了社會(huì)公眾的普遍關(guān)注和共同討論，并聯(lián)合向政府有關(guān)部門提出政策訴求，要求采取措施或制定政策加以解決的議程階段。（）8、經(jīng)濟(jì)可行性評(píng)估指某種政策方案被黨政有關(guān)部門接受、采納的可能性。這是由政策方案本身的利益傾向性、合法性等因素決定的。（）9、政策執(zhí)行是一種將政策付諸實(shí)施的活動(dòng)，它等同于政策運(yùn)行。（）10、新制度主義模型將制度分析方法進(jìn)行了深化，在主要涉及政治制度的同時(shí)，也注重進(jìn)行理論分析和預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)分析政策類型與政府機(jī)構(gòu)、政體和各個(gè)政策領(lǐng)域中不同政治行為之間的關(guān)系。（）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）1、從最廣泛的意義上說，凡由（）制定，同時(shí)對(duì)一定的社會(huì)行為主體產(chǎn)生一定的影響的法律、法規(guī)、戰(zhàn)略、規(guī)劃、計(jì)劃、條例、規(guī)章、政令、聲明、指示、管理辦法、實(shí)施細(xì)則等等，都可以被視為主體的某種公共政策。A、地方政府B、國家公權(quán)力主體C、行政事業(yè)單位D、人民法院2、人們通常把哈羅德.拉斯韋爾與其同事于1951年合著的名為（）一文，作為現(xiàn)代政策科學(xué)發(fā)端的標(biāo)志。A、《科學(xué)發(fā)展》B、《社會(huì)科學(xué)與倫理道德》C、《政策選擇和政策實(shí)踐改革》D、《政策科學(xué)：近來在范疇與方法上的發(fā)展》3、提出市場(chǎng)是“一只看不見的手”的哪位學(xué)者（）A、科威爾B、亞當(dāng).斯密C、羅斯福D、哈登克羅4、在同一時(shí)間、同一政策問題上，兩種幾乎同等重要的價(jià)值需要發(fā)生直接的沖撞，政策抉擇因此出現(xiàn)困境的情形，這一情況稱作為（）A、悲劇性抉擇B、雙因抉擇C、兩難抉擇D、格式抉擇5、（）是為實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)而采用的手段或措施。A、政策問題B、政策方案C、政策問題D、政策模型6、（）是整個(gè)政策系統(tǒng)的核心，也可稱為“決策中樞系統(tǒng)”。A、政策執(zhí)行系統(tǒng)B、政策制定系統(tǒng)C、政策反饋系統(tǒng)D、政策信息系統(tǒng)7、運(yùn)用可操作性語言（如運(yùn)用數(shù)字、文字、符號(hào)、圖表等表達(dá)察覺問題之后方式）對(duì)問題進(jìn)行明確表述的過程稱作（）A、問題描述B、問題察覺C、問題分析D、問題解決8、（）是政策執(zhí)行的最基本的方法，是行政機(jī)關(guān)采用行政規(guī)章制度、命令或指示、組織紀(jì)律等行政方式執(zhí)行公共政策。A、法律方式B、經(jīng)濟(jì)方式C、行政方式D、思想誘導(dǎo)工作9、為了保證公共政策目的的（），需要為多元化的公共政策主體提供多元互動(dòng)的渠道，這個(gè)渠道就是公共政策制定與執(zhí)行的程序性保障，其中尤其是公共政策制定的程序性保障。A、科學(xué)性B、公開性C、透明性D、公共性10、人們?yōu)榱四撤N特定的目的，依據(jù)相似性原則而創(chuàng)造或選擇一種系統(tǒng)，用于代表被研究的對(duì)象，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的抽象描述，這稱作（）。A、模型B、管理C、意識(shí)D、思維11、政治系統(tǒng)模型把決策主體假定為政治系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)政治系統(tǒng)與（）之間的相互作用。A、政府B、環(huán)境C、經(jīng)濟(jì)D、文化12、每一種政策模型，都有其獨(dú)特性，所以對(duì)同一政策進(jìn)行分析，可以用不同的（）來分析其制定和執(zhí)行過程。A、結(jié)構(gòu)B、層次C、模型D、工具13、按照政策發(fā)生和發(fā)展的邏輯順序以及重要性來說，外交政策、教育政策、農(nóng)業(yè)政策、私有化政策等，是屬于（）。A、元政策B、基本政策C、方面政策D、特殊政策14、由于特定的公共政策，相關(guān)主體表現(xiàn)出價(jià)值理念趨同的現(xiàn)象或潛在可能性是指（）。A、價(jià)值對(duì)抗B、價(jià)值互補(bǔ)C、價(jià)值體現(xiàn)D、價(jià)值回報(bào)15、公共政策信度的建立是一個(gè)（）過程，這一過程可以經(jīng)由政策對(duì)象間個(gè)體的溝通來判斷，也可以經(jīng)由歷史的經(jīng)驗(yàn)來判斷，A、系統(tǒng)B、結(jié)構(gòu)C、分析D、復(fù)證16、德爾斐法對(duì)于選取的專家分別進(jìn)行單獨(dú)的函詢和意見問詢，并保護(hù)他們的（）。A、自由權(quán)B、匿名權(quán)C、表決權(quán)D、發(fā)言權(quán)17、（）適用于一個(gè)完全不能直觀的范疇，對(duì)它的認(rèn)識(shí)只能通過直覺、經(jīng)驗(yàn)等方式加以模糊理解。A、超覺理性B、感知覺C、記憶力D、形象思維18、政策過程的各個(gè)環(huán)節(jié)包括政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估、終結(jié)以及承擔(dān)這些功能活動(dòng)的個(gè)人、團(tuán)體和組織都屬于（）的對(duì)象。A、政策分析B、政策判斷C、政策執(zhí)行D、政策監(jiān)控19、公共政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既依賴于公共（）系統(tǒng)制定出正確的公共政策，同樣依賴于政策主體的有效執(zhí)行。A、權(quán)威B、分析C、改革D、管理20、政策評(píng)估的核心要?jiǎng)?wù)是（），即政策對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活狀況產(chǎn)生的影響，準(zhǔn)確理解政策評(píng)估的內(nèi)涵關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握政策影響的不同層面。A、研究政策目的B、研究政策效果C、研究政策內(nèi)容D、研究政策策略三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共20分）1、公共政策分析無疑與公共政策密不可分，但兩者的區(qū)別亦是明顯的，主要有（）A、主體不同B、責(zé)任不同C、選擇不同D、客體不同E、地區(qū)不同2、從政策執(zhí)行角度劃分，就是在政策執(zhí)行過程中就對(duì)政策效果加以評(píng)估，可分為（）A、經(jīng)濟(jì)效果B、直接效果C、間接效果D、附帶效果E、意外效果3、處于第三等級(jí)的政策主體（）A、民間媒體B、社會(huì)團(tuán)體C、政黨D、民間研究機(jī)構(gòu)E、普通公民。4、影響目標(biāo)群體利益的要素（）A、政策本身B、消費(fèi)者C、人為要素D、銀行E、學(xué)校5、美國學(xué)者科布以政策問題的提出者在議程中的不同作用，以及擴(kuò)散其影響力的范圍、方向和程序，提出的類型有（）。A、外在創(chuàng)始模式B、直接創(chuàng)始模式C、間接模式D、內(nèi)在創(chuàng)始模式E、政治動(dòng)員模式6、政策成功、有效地實(shí)施離不開科學(xué)的執(zhí)行原則，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。A、合法、公正性原則B、權(quán)變性原則C、系統(tǒng)性原則D、時(shí)效性原則E、革命性原則7、依據(jù)公共政策的一般模式，可將公共政策的誤區(qū)分為（）。A、信息誤區(qū)B、教育誤區(qū)C、理論誤區(qū)D、實(shí)踐誤區(qū)E、立法誤區(qū)8、依據(jù)組織行為分析，危機(jī)體系構(gòu)建的主題分為（）。A、政府效能B、信息管理C、媒體作用D、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)E、法律原則9、根據(jù)實(shí)施約束與懲罰的主體不同，制度可以分為（）。A、正式制度B、非正式制度C、簡單制度D、復(fù)雜制度E、公共制度10、制度的變遷與創(chuàng)新在路徑選擇上，