基于讓初中英語課堂融入紅色文化研究

基于讓初中英語課堂融入紅色文化研究摘要：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到新息化時(shí)代，人們獲取信息非常方便，生活當(dāng)中充斥著大量的西方文化。很多媒體也很少展現(xiàn)紅色文化及紅色精神，導(dǎo)致了很多人對(duì)紅色文化的認(rèn)可度降低，很多學(xué)生也缺少紅色精神。需要在英語教學(xué)當(dāng)中有效結(jié)合紅色文化知識(shí)開展教學(xué)，做好英語教學(xué)內(nèi)容與紅色文化知識(shí)的整合工作。結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)尋找相關(guān)的共色文化素材開展教學(xué)，因此本文對(duì)初中英語課堂融入紅色文化進(jìn)行了研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：紅色文化：判斷能力：紅色精神引言：初中階段的教育對(duì)學(xué)生成長和學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，他們的思想還處于發(fā)育的階段，因此在初中英語教學(xué)當(dāng)中，與紅色文化知識(shí)進(jìn)行整合開展教學(xué)十分重要，并在教學(xué)當(dāng)中充分將紅色文化與紅色精神展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生正確看待事情，提高學(xué)生的判斷能力和紅色文化的認(rèn)同。一、紅色文化融入到英語課堂教學(xué)的重要意義在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程當(dāng)中，將紅色文化知識(shí)與英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，能夠?qū)W(xué)生全面的滲透紅色文化讓學(xué)生的了解更加深入。同時(shí)紅色文化當(dāng)中蘊(yùn)含著很多崇高的精神，老師在進(jìn)行英語知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提升。英語即是一門語言類的學(xué)科，又是西方文化中的一部分，東西方文化之間存在著一定的差異。在英語這門學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生展現(xiàn)中國紅色文化，有助于學(xué)生進(jìn)行跨文化之間的交流，同時(shí)了解西方文化和東方文化之間的差異。通過紅色文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有助于學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)，開展英語知識(shí)學(xué)習(xí)，用于面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題[1]。二、現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題在一出生英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師都非常重視英語知識(shí)點(diǎn)的講解，很少會(huì)對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行拓展性教學(xué)。幾乎不會(huì)將英語知識(shí)與紅色文化聯(lián)系到一起，因此在英語教學(xué)當(dāng)中缺少對(duì)學(xué)生紅色文化意識(shí)的培養(yǎng)。不能夠有效豐富英語教學(xué)內(nèi)容，也導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性有所經(jīng)歷。英語是一門語言類的學(xué)科，對(duì)于一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較困難。英語老師在開展初中英語教學(xué)時(shí)，將紅色文化與英語相結(jié)合也是存在很大的的困難。對(duì)于初中的學(xué)生還處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語知識(shí)的掌握和西方文化的了解相對(duì)較少，紅色文化所涉及到的知識(shí)非常廣泛，將紅色文化和英語相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力也是一種挑戰(zhàn)。三、初中英語課堂融入紅色文化策略（一）采用信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)紅色文化信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成為教學(xué)必備的教學(xué)輔助工具，因此在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師要充分發(fā)揮出多媒體教室的作用，給學(xué)生們展現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容并向?qū)W生傳遞紅色文化。以往的教學(xué)中主要是以老師講述的方法開展教學(xué)，而采用多媒體教室可以通過圖文并茂的形式向?qū)W生開展教學(xué)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感知。當(dāng)初中英語教學(xué)課堂變得更加具有趣味性，課堂的學(xué)習(xí)氣氛逐漸濃厚。視頻的方式也更容易讓學(xué)生理解老師所講的知識(shí)，深入了解紅色文化。以七年級(jí)英語人教版《I’mwatchingTV.》教學(xué)為例，這節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是與電視節(jié)目有關(guān)的，很多學(xué)生在空余時(shí)間也會(huì)觀看電視節(jié)目，因此針對(duì)這一特點(diǎn)，老師就可以將教學(xué)內(nèi)容與紅色文化相結(jié)合。利用信息技術(shù)向?qū)W生以短片的形式展現(xiàn)紅色文化故事記及紅色文化精神。在新中國成立的初期，有很多民族英雄，都是紅色文化的代表性人物。他們的英雄事跡感染了無數(shù)人，在英語教學(xué)當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展現(xiàn)紅色文化，讓學(xué)生積極樂觀的心態(tài)面對(duì)英語學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的困難。（二）通過故事開展英語紅色文化教學(xué)作為初中英語老師，就要對(duì)初中英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，?lián)系相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)開展教學(xué)。把握教學(xué)當(dāng)中紅色文化融入的時(shí)機(jī)，這樣才能夠體量好的教學(xué)效果。針對(duì)不同的教育內(nèi)容，涉及不同的教學(xué)方案，便于學(xué)生理解和掌握。中國很多的紅色文化背后都是有相關(guān)的故事，因此在進(jìn)行英語教學(xué)過程當(dāng)中，想要展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，就可以通過故事的方法向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)。故事能夠吸引學(xué)生的注意力，有能夠提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍[2]。以七年級(jí)英語人教版《I’dlikesomenoodles.》教學(xué)為例，就可以通過故事的方法，給學(xué)生們講述在新中國建立之前，很多革命英雄為了全國人民的幸福放棄了自己的生命，同時(shí)在艱苦革命的過程當(dāng)中很難吃上一頓飽飯。這些戰(zhàn)士在奮斗的過程當(dāng)中能喝上一口熱乎的粥，已經(jīng)非常開心。讓學(xué)生感受到今天的美好生活是多么的來之不易，要珍惜糧食，愛護(hù)糧食。（三）展現(xiàn)紅色文化的精神在英語教學(xué)過程當(dāng)中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語經(jīng)常會(huì)存在一些問題和困難，這樣就會(huì)有一些學(xué)生容易出現(xiàn)放棄的想法。在紅色文化當(dāng)中，最重要的就是紅色文化精神。因此老師將紅色文化與英語這門學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神。才能用積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)英語學(xué)習(xí)上的困難與阻礙，常見的紅色精神有延安精神，井岡山精神等。為了增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，在英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以組織學(xué)生離開課堂，走進(jìn)相關(guān)的博物館和革命根據(jù)地來了解這些紅色精神及紅色文化。讓學(xué)生體會(huì)到老一輩的革命英雄是如何面對(duì)困難和阻礙的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)有著很好的促進(jìn)性作用。也非常有助于學(xué)生英語能力的提高，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅色文化及紅色精神的重要性。在參觀活動(dòng)結(jié)束以后，還需要讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)這次活動(dòng)自己所獲得的感受。以此來強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到促進(jìn)性的作用，學(xué)生的綜合能力也會(huì)得到很大的提高和進(jìn)步[3]。結(jié)束語：總而言之，現(xiàn)階段英語教學(xué)當(dāng)中很少有老師會(huì)將紅色文化及紅色精神展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生也缺少紅色精神。在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此就需要向?qū)W生展現(xiàn)紅色精神與價(jià)值。不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和堅(jiān)韌不拔的精神，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活當(dāng)中遇到的各種困難，更好地傳承紅色精神及紅色文化，豐富學(xué)生的文化生活，還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。感受不同時(shí)代人們的生活，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到如今的生活是多么來之不易，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。參考文獻(xiàn)：[1]李艷.讓初中英語課堂融