《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)江西省南康市鏡壩小學(xué)賴華芳教材分析：《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字、朗讀能力都較弱，但只有落實(shí)了識(shí)字、寫(xiě)字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)。我在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記時(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)因子，鼓勵(lì)他們自己用多種方法識(shí)記。在朗讀上，學(xué)生的感情比較細(xì)膩，想像比較豐富，一旦對(duì)課文產(chǎn)生了興趣，自然能進(jìn)入情境中朗讀。朗讀后學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了自己的一些想法，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己動(dòng)腦筋想，動(dòng)手做，動(dòng)口說(shuō)來(lái)體驗(yàn)課文，解決困難，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也享受快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等九個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極動(dòng)腦筋想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文，注意讀出句子的語(yǔ)氣；2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白遇到困難要?jiǎng)幽X筋，積極想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“漸漸”、“到處”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：2、區(qū)分“喝、渴”兩個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小石子、透明瓶子、水教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣1、“身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子?！薄蛞环N鳥(niǎo)。2、出示烏鴉，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)烏鴉的了解，揭示課題。二、初步感知1、播放《烏鴉喝水》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生初步掌握課文的主要內(nèi)容。2、看了這個(gè)故事，同學(xué)們能不能知道這只烏鴉做了什么？三、趣學(xué)生字1、辨別雙胞胎學(xué)生字；2、實(shí)物感知學(xué)生字；3、走迷宮鞏固生字；4、猜字謎記住生字。四、朗讀感悟1、有兩個(gè)生字寶寶忘了回家，同學(xué)們能幫它們找到家嗎？2、由以上“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！币鰹貘f在烈日下苦苦找水喝的情景圖。（1）抓住“到處”關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子；（2）體會(huì)烏鴉的心情；（3）表演朗讀，讀出烏鴉此時(shí)的心情。3、好不容易找到一瓶水，烏鴉心情怎樣？但是，烏鴉又遇到了什么困難？（1）說(shuō)說(shuō)找到水時(shí)的心情；（2）找出烏鴉遇到了困難；（3）再次讓學(xué)生體會(huì)找到了水但喝不著時(shí)烏鴉的心情。4、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，如果是你，此時(shí)喝不著水會(huì)怎么辦？（1）讓學(xué)生自由說(shuō)；（2）實(shí)驗(yàn)演示：請(qǐng)一位學(xué)生扮演烏鴉把不石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。（3）體驗(yàn)性朗讀。5、烏鴉后來(lái)為什么能喝著水了？你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？6、有感情朗讀全文。五、創(chuàng)新延伸1、要是當(dāng)時(shí)烏鴉身邊沒(méi)有小石子，該怎么辦呢？你能幫幫它嗎？（1）同桌交流；（2）反饋。2、思維拓展舉例我們身邊發(fā)生的一些小困難，你會(huì)怎么解決？3、多媒體播放歌曲，邊唱邊演。六、作業(yè)布置同學(xué)們，回家把這個(gè)故事和你在這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：19烏鴉喝水想辦法動(dòng)腦筋教學(xué)反思：我在上這節(jié)課，抓住了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了讓他們感興趣的環(huán)節(jié)，一趣導(dǎo)入、二趣感知、三趣識(shí)字、四趣感悟、五趣拓展，層層遞進(jìn)，讓