個(gè)人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(3篇)

第頁共頁個(gè)人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(3篇)個(gè)人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇一家住城西一清新村的黃先生說，女兒今年高考考得還不錯(cuò)，最后填報(bào)的專業(yè)，主要還是金融方向的。黃先生說，家里是做生意的，女兒一直就對金融很感興趣，雖然是“紅牌”專業(yè)，但是尊重女兒的興趣是首要考慮。“有興趣才有動力學(xué)習(xí)，成績好、才能強(qiáng)，不怕找不到工作?！绷硗庖晃患议L說，如今就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，選對專業(yè)，找工作相對會容易些。也有家長直言不諱，如今找工作，說實(shí)在的，專業(yè)、學(xué)校真的是次要。還是要有關(guān)系，才能找到工作。浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授陳麗君有話要說?！凹议L和考生必須先答復(fù)一個(gè)問題，填報(bào)志愿終究是為了就業(yè)還是進(jìn)一步地深造？假如孩子是對學(xué)術(shù)感興趣，千萬不要看熱門、冷門專業(yè)，國內(nèi)一流大學(xué)，設(shè)置專業(yè)的時(shí)候并不完全根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向。興趣就是最好的老師。”陳麗君話鋒一轉(zhuǎn)：“假如家長學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是敲門磚的話，那么可以選擇一些和勞動力市場結(jié)合比擬嚴(yán)密的課程?！笨紤]到學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有一定“盲目性”，所以，浙江大學(xué)會給學(xué)生時(shí)間理解各種專業(yè)，培養(yǎng)興趣愛好。陳麗君說，浙大就允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)?！皳Q專業(yè)的學(xué)生非常多，很多人第一學(xué)期完畢就申請換專業(yè)了?！薄疤顖?bào)志愿時(shí)也不知道自己以后想做什么?！闭憬ど檀髮W(xué)法語專業(yè)畢業(yè)生程芳說，大學(xué)時(shí)也只是埋頭讀書。自己畢業(yè)后進(jìn)了一家外貿(mào)公司，一干好幾年?！捌鋵?shí)，剛開場工作的幾年，也沒有想過什么職業(yè)規(guī)劃。”在工作了一段時(shí)間后，解決“溫飽問題”后，程芳開場漸漸靜下心來想，自己到底想要什么？“不想總做一名打工者?！背谭颊谧x在職研究生，她打算工作幾年，積累一定的資后，自己自立門戶?！斑@算不算職業(yè)規(guī)劃？”程芳笑著反問道。不少上班族打進(jìn)來說，大學(xué)一畢業(yè)就知道自己奮斗目的的人其實(shí)并不多，他們都是在工作了幾年后，或換了幾份工作后，才知道自己真正要朝著什么方向開展，自己的職業(yè)理想是什么。但是他們無一不認(rèn)為，沒有職業(yè)規(guī)劃的將來是可怕的。個(gè)人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇二面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，人才間知識、才能比賽的不斷晉級，職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生奮斗目的確實(shí)立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認(rèn)識自己，要在全面認(rèn)識自己的根底上，結(jié)合自己的開展?jié)摿?，對自己進(jìn)展合理的定位。只有這樣，才能制定出一個(gè)合適自己特點(diǎn)的，實(shí)在可行的奮斗目的，也才能確立一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。步驟一：職業(yè)生涯診斷正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的根底之上，建立在對自己、對社會的正確認(rèn)識之上，建立在正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中，將自己的知識、才能、素質(zhì)與社會需要嚴(yán)密結(jié)合在一起，否那么，就很難實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想?！惨弧匙晕曳治鯺p個(gè)人因素：我從小數(shù)學(xué)就好，一直就很喜歡數(shù)學(xué)，在小時(shí)候就喜歡存錢，管理財(cái)務(wù)，得知有會計(jì)專業(yè)后，使我有了當(dāng)會計(jì)的愿望。初中畢業(yè)后，我報(bào)了職校中心的會計(jì)電算化專業(yè)，如今學(xué)習(xí)很充實(shí)，也很踏實(shí)?！捕抄h(huán)境分析^p：1、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中，會計(jì)這個(gè)行業(yè)是必不可少的，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比擬興旺的省份，江蘇有獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)開展優(yōu)勢，而會計(jì)這個(gè)行業(yè)正是供不應(yīng)求，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。2、社會條件：隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實(shí)；人才，勞動力市場的逐步完善；先培訓(xùn)，后就業(yè)制度的落實(shí)；勞動預(yù)備制度、職業(yè)資格證書制度的逐步建立，以及用人單位“重視才能，重視用人效益”觀念的增強(qiáng)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將越來越受到社會的歡送〔三〕關(guān)鍵成就因素分析^p1、人脈：做會計(jì)的大姑父，做會計(jì)的姐姐；許多成績優(yōu)異的同學(xué)，經(jīng)常與他們溝通，交流，并在他們面前表現(xiàn)自我2、金脈：靠工作后的薪水，父親、姐姐和朋友的支持，做有價(jià)證券的投資，我平時(shí)喜歡儲蓄3、知脈：獲得多種技能證書，〔如：珠算證、全國計(jì)算機(jī)等級考試證書、會計(jì)電算化證〕；參加企業(yè)管理證、出納才能培訓(xùn)；考大專文憑、做好業(yè)余時(shí)間的安排〔四〕關(guān)鍵問題分析^p目前雖然我如愿以償?shù)負(fù)?dān)任了班干部和語文課代表，而且由于自己的努力，成績一直在班級中排列第一，得到了老師和同學(xué)的一致肯定，但成績和工作畢竟是兩碼事，兩者需要的才能不能相提并論，需要我在今后根據(jù)自己的方案不斷加以培養(yǎng)步驟二：確定職業(yè)目的每個(gè)人的一生都將經(jīng)歷幾個(gè)階段，我如今就讀的是中等職業(yè)學(xué)校的會計(jì)電算化專業(yè)，會計(jì)專業(yè)是一個(gè)根底性行業(yè)，所需要的人才較多是一些具有中等學(xué)歷的人。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個(gè)階段。下面是我制作了的份分階段圖長遠(yuǎn)目的長遠(yuǎn)目的第一階段第二階段第三階段第四階段現(xiàn)實(shí)根底高中目的工作5年目的創(chuàng)業(yè)目的步驟三：規(guī)劃開展階段簡單的說，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。1、高中階段：〔1〕本階段主要是學(xué)習(xí)專業(yè)根本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強(qiáng)的普通話交際溝通才能，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)事業(yè)開展需要，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財(cái)務(wù)會計(jì)人員?！?〕通過暑期理論、積累一定的理論知識?！?〕在本階段中我還將完成會計(jì)專業(yè)的?？茖W(xué)歷的進(jìn)修。2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)歷資本，掌握一些實(shí)際的管理經(jīng)歷、工作方式。其次是抓緊空余時(shí)間進(jìn)修、充實(shí)自己。3、創(chuàng)業(yè)：先在中小型企業(yè)擔(dān)任出納員，再以此為跳板，到大型企業(yè)去當(dāng)會計(jì)，然后兼管多項(xiàng)政務(wù)，成為領(lǐng)導(dǎo)、在此期間，與商業(yè)界人建立友好關(guān)系，尋找投資者，合作者共同創(chuàng)業(yè)，邊一家中小型企業(yè)步驟四：制定實(shí)現(xiàn)措施〔一〕高中階段的規(guī)劃規(guī)劃一：一年級：珠算初級證書，擔(dān)任班干部和語文課代表，完成學(xué)校的課程及自考課程。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn)，認(rèn)真聽好課堂45分，合理安排課余時(shí)間。二年級：等級考試，會計(jì)電算化證書，參加學(xué)校組織的各種活動鍛煉自己，電算化培訓(xùn)三年級：有一定的財(cái)務(wù)管理知識和較強(qiáng)的實(shí)際工作才能，擅長處理利益各方的關(guān)系，有廣泛的人際關(guān)系，多參加社會理論，體驗(yàn)生活規(guī)劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排第一年：1、珠算，2、管理睬計(jì)第二年：3、全國計(jì)算機(jī)等級考試，4、會計(jì)電算化第三年：5、法律法規(guī)，6、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，7、根底會計(jì)從會計(jì)產(chǎn)生和開展的歷史來看，會計(jì)既是經(jīng)濟(jì)管理必不可少的工具，同時(shí)它本身又是經(jīng)濟(jì)管理的組成局部。因此，任何社會的經(jīng)濟(jì)管理活動，都離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越開展，它的理越要加強(qiáng)，會計(jì)越重要，會計(jì)是一門經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)，它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的開展以及經(jīng)濟(jì)管理的需要而不斷開展和創(chuàng)新。理論方案如下：1、從出納最根本的工作做起，掌握一些根本操作，用暑假45天，掌握會計(jì)的一些技術(shù)性的工作，初步學(xué)習(xí)做會計(jì)。2、在實(shí)業(yè)公司學(xué)習(xí)時(shí)，希望能通過自己的努力，工作精神，在一年后當(dāng)上會計(jì)，同時(shí)積極做好應(yīng)聘工作，爭取能進(jìn)入上市公司工作，爭取在3年后成為公司的____〔二〕創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃千里之行，始于足下，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的理論，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，這是一條艱辛的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必需要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計(jì)克制困難的思想準(zhǔn)備，以勇往直前的精神艱辛奮斗，創(chuàng)造美妙的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時(shí)簡直是一張無形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪，然而假如你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散，迎來一個(gè)晴朗的天空。俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，人才間的知識、才能比賽的.不斷晉級，職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目的確實(shí)立對我們來講顯得更為重要?？v觀許多成功的職校生，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：在校求學(xué)時(shí)就定下了自己的目的，并且堅(jiān)持不懈地為之奮斗，終于到達(dá)理想的此岸。我結(jié)合自身?xiàng)l件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計(jì)了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，希望可以指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢。操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯必須理想和實(shí)際相結(jié)合，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正理解自己，并進(jìn)一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)人簡歷大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇三1，景觀設(shè)計(jì)：包括設(shè)計(jì)院和園林企業(yè)工程預(yù)算房地產(chǎn)方向2，土建施工管理3，苗圃管理和消費(fèi)4，苗木貿(mào)易5，綠化種植6，物業(yè)管理，綠化景觀維護(hù)7，旅游區(qū)管理8，景觀附屬材料或成品消費(fèi)貿(mào)易9，噴灌設(shè)施消費(fèi)貿(mào)易10，土方施工11，水景設(shè)施和配件消費(fèi)貿(mào)易12，草坪種植和管理13，室內(nèi)花卉租擺管理14，山石貿(mào)易15，室內(nèi)裝修16，平面設(shè)計(jì)17,導(dǎo)游專業(yè)前景園林植物消費(fèi)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成局部，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建立的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)、欣賞園藝和園林學(xué)的根本理論、根本知識和根本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與欣賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)營與管理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人員。培養(yǎng)特色本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進(jìn)展園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)。主干課程美術(shù)、設(shè)計(jì)初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、欣賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林工程、園林建筑等。就業(yè)方向畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。深造情況本專業(yè)設(shè)有園林植物與欣賞園藝、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)2個(gè)碩士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)，和園林植物與欣賞園藝博士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)。園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)才能園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術(shù)三大學(xué)科的邊緣學(xué)科，這種特定的知識構(gòu)造影響著園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)才能。多學(xué)科的知識構(gòu)造使學(xué)生的知識面更廣闊，同時(shí)使學(xué)生的就業(yè)面得以擴(kuò)大。學(xué)生可以根據(jù)自我的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和就業(yè)方向，選擇自我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和開展的方向。學(xué)生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑、生態(tài)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實(shí)這一特點(diǎn)：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，局部學(xué)生走上了廣告設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)、室內(nèi)裝修、苗圃花卉栽培、老師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，這一優(yōu)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)需要有一定的條件：(1)專業(yè)的各學(xué)科〔建筑、生態(tài)、藝術(shù)〕都掌握得不錯(cuò)(2)在對專業(yè)的各學(xué)科有一定理解的根底上，精通一門(3)學(xué)生具有良好的交際才能沒有以上三點(diǎn)條件作為根底，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點(diǎn)：縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學(xué)生外，很多是自非園林專業(yè)的學(xué)生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個(gè)紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因，促使一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)生紛紛進(jìn)入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學(xué)生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報(bào)酬而進(jìn)入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭上下。這種情況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學(xué)生在競爭中很多時(shí)候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計(jì)并不怎么樣的圖，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以通過把表現(xiàn)圖〔手工或電腦小景圖和效果圖〕表達(dá)得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據(jù)比擬有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學(xué)生那么遜色多了。園林專業(yè)學(xué)生這種狀況有其客觀的因素，必須進(jìn)步學(xué)生?專業(yè)程度。換句話說就是“好象樣樣都會一點(diǎn)，又好象樣樣都不會”。一個(gè)大專生在三年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，大一大二要花掉大局部的時(shí)間學(xué)習(xí)根底課程，大三下學(xué)期要花時(shí)間找工作，所以真正學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時(shí)間不多。園林專業(yè)多學(xué)科的知識構(gòu)造使得學(xué)生不可能樣樣精通，否那么，只能蜻蜓點(diǎn)水，每一樣都只懂一點(diǎn)皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學(xué)建筑的學(xué)生知識豐富，畫畫又比不上學(xué)美術(shù)的學(xué)生才能強(qiáng)，植物又比不上學(xué)植物專業(yè)的學(xué)生研究深入……之所以造成這樣的原因主要是學(xué)習(xí)的過程中，平均分配時(shí)間，沒有專一門、精一門，這使得學(xué)生在就業(yè)的過程中處于優(yōu)勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點(diǎn)，所以在用人的選擇上遵循“合適的人在合適的位置”的原那么，企業(yè)對用人的