清平樂教案模板

《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計九鄉(xiāng)小學(xué)趙福珍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上感悟詞的意境。。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，介紹“詞”：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一種新的文體：詞。詩和詞有它自己特殊的表現(xiàn)形式。唐詩、宋詞、元曲是是中華民族的瑰寶，是我國古代燦爛文化中一顆顆閃亮的明珠，一朵朵艷麗的奇葩，學(xué)習(xí)古詩詞，可以受到美的教育和熏陶，會被祖先們智慧的結(jié)晶所感染。請看26課《清平樂村居》，齊讀課題，詞牌和題目之間朗讀時稍作停頓。二、學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生學(xué)習(xí)詞的方法，讓學(xué)生依照方法去學(xué)習(xí)，有路可走，有法可循。三、讀詞過渡：學(xué)習(xí)詞，也要先讀準(zhǔn)字音，讀通文章。1、自讀。請同學(xué)們自己讀讀課文，把課文讀熟，讀響亮。2、聽讀。我們來看看視頻朗讀，然后模仿錄音朗讀。3、講解押韻,東、籠、蓬押ng；小、草、好、媼押ao。4、帶上押韻，讓學(xué)生再練讀。4、態(tài)勢語朗讀，加強表達(dá)效果。四、說詞。過渡：這首詞哪個字表達(dá)作者在農(nóng)村生活的心情？“喜”，作者最喜歡誰？為什么？1、讀詞：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。2、抓住無賴、臥剝理解小兒的天真可愛，無憂無慮。3、用喜愛的語氣讀一讀這句詩。4、作者還喜歡誰？為什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。5、老師帶領(lǐng)學(xué)生理解詞意。⑴茅檐低小，溪上青青草。抓住“青青”理解。（2）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。抓住“翁媼、吳音、相媚好”來理解。（3）大兒鋤豆溪東，中二正織雞籠。理解兩個兒子的勤勞、心靈手巧。五、演詞。1、請同學(xué)們選取課文中描寫的一個情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么說出來，編成課本劇演一演。2、小組討論如何表演。3、匯報表演。六、認(rèn)識作者，學(xué)習(xí)寫法過渡：同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是——“茅檐低小”，但是周圍的環(huán)境很美——“小溪、青草”，這戶人家翁媼之間——“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，最喜小兒“無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中，創(chuàng)作了這首詞。1、介紹作者：辛棄疾。2、再把這首詞美美地讀給辛棄疾爺爺聽聽。3、小結(jié)：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。七、畫詞。想象這