永不止步-踏實(shí)前行

永不止步，踏實(shí)前行！keepwalking--我的高二，我們的高二（11）班新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象、新期待新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新開(kāi)展“新學(xué)期〞

標(biāo)志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束，緊張忙碌、標(biāo)準(zhǔn)自律的新學(xué)年的開(kāi)始。從現(xiàn)在開(kāi)始，要消除“暑假綜合癥〞，以嶄新的姿態(tài)、滿(mǎn)腔的熱忱、飽滿(mǎn)的精神投入新的學(xué)習(xí)之中?！靶缕瘘c(diǎn)〞機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動(dòng)力同在，我相信，我們有信心、有能力，能在新的起點(diǎn)上贏得新的勝利，續(xù)寫(xiě)新的篇章。“新期待〞

昨天的輝煌凝固成永恒的美麗，今日的期待孕育著明天的豐碑。同學(xué)們，琴弦松弛，奏不出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；紀(jì)律散漫，點(diǎn)不燃生命的火焰。如果你希望成功，當(dāng)以組織紀(jì)律為保證，以師生互動(dòng)為動(dòng)力，以質(zhì)量成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，勇于超越自己的昨天和前天自己把自己說(shuō)服，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)，是一種心靈的升華；自己把自己征服，是一種人生的成熟。班主任自我介紹：姓名：孟凡成聯(lián)系方式：班級(jí)老師介紹：語(yǔ)文：陳紅艷數(shù)學(xué)：趙福征英語(yǔ)：高璇物理：鄭立敬化學(xué)：孫洪娟生物：孟凡成政治：相立娟歷史：王志剛地理：宋冬艷信息：劉娟體育：田昌波我管理班級(jí)的原那么：教書(shū)育人我們班級(jí)的目標(biāo)：創(chuàng)一流班級(jí)，樹(shù)名班形象同學(xué)們自我介紹：2，我的優(yōu)點(diǎn)3，我的理想4，我準(zhǔn)備這樣做…實(shí)現(xiàn)我的理想1，我的姓名你了解高二嗎？。。。關(guān)于高二。。。每年新大學(xué)生們當(dāng)他們回首自己的高中生活時(shí)，常用這樣的語(yǔ)言描述：“上高一時(shí)，覺(jué)得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒(méi)好好學(xué)，忙著玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來(lái)不及了。〞從學(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級(jí)可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，她沒(méi)有一年級(jí)的新鮮感也沒(méi)有三年級(jí)的緊迫感，剛升入高中一年級(jí)時(shí)彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時(shí)由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對(duì)高考的思考又讓他冷靜下來(lái)，想好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；高一下半年和高二年級(jí)，學(xué)生在班級(jí)的位置大概確定，距離高考又遙遠(yuǎn)，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時(shí)候。所以高二是從幼稚走向成熟的重要階段，有了高一的的適應(yīng)與養(yǎng)成，知識(shí)能力的積淀，每個(gè)同學(xué)都渴望成長(zhǎng)與成材，但成長(zhǎng)與成材還必須具備這些品質(zhì)——看重自我、尊重他人和勇敢堅(jiān)韌，具體而言：

高二是1000米長(zhǎng)跑中的第一圈結(jié)束，第二圈開(kāi)始。很累，很想放棄，看著那目標(biāo)，似乎還遠(yuǎn)著！但又必須把全程跑完！長(zhǎng)跑雨季我們開(kāi)始多了些想法，開(kāi)始多了干擾！對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，時(shí)而肯定自己，時(shí)而否認(rèn)自己！心情陰晴不定，情緒起伏變化?！胝f(shuō)愛(ài)你不容易!高二是三年高中生涯中最長(zhǎng)的一年。沒(méi)有高三的緊迫感，少了高一的新鮮期待，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)和周?chē)沫h(huán)境已經(jīng)熟悉，高二，是前不著村，后不著店啊，日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，仿佛高考離自己也很遠(yuǎn)，似乎總看不到盡頭，確實(shí)也有些累了，許多同學(xué)想松一松！歇一歇！開(kāi)始散漫，貪玩。所以，高二這一年往往也是呈現(xiàn)“馬太效應(yīng)〞的一年。就是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱，很多班級(jí)呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。高二？高二?。∵M(jìn)入高二，許多科目進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的難度與形式都有了很大的改變，特別是理科班的學(xué)習(xí)會(huì)比高一辛苦很多。而且，學(xué)習(xí)環(huán)境變了，過(guò)去的戰(zhàn)友不在身邊，老師也不熟悉，會(huì)有那么一段時(shí)間我們未必能適應(yīng)過(guò)來(lái)，情緒波動(dòng)較大！〔只有在高二墊下好的底子，高三才可以迅速增加高度〕我的高二，我得清楚！

我是一只雄鷹

我的生命里只有翱翔沒(méi)有放棄!

高二----將掀開(kāi)我人生樂(lè)章中絢麗的

篇章！

我的高二，我做主！三比三不比：不比根底比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣?？谔?hào)小故事、大道理1952年7月4日清晨，34歲的費(fèi)羅倫斯從卡塔林納島開(kāi)始了橫游卡塔林納的嘗試。那天早晨，霧很大，海水特別涼，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。15個(gè)小時(shí)之后，她又冷又累，就叫人拉她上船，別人告訴她離海岸很近了，讓她堅(jiān)持下去。但她朝海岸方向望去，除了濃霧什么也看不到。15小時(shí)零55分鐘之后，她被拉上船，而此地離加州海岸只有半英里！費(fèi)羅倫斯懊悔萬(wàn)分，“說(shuō)實(shí)在的，我不是為自己找借口，如果當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)陸地，也許我能堅(jiān)持下來(lái)。〞她為什么沒(méi)有到達(dá)此岸？目標(biāo)明確堅(jiān)定信念堅(jiān)持不懈達(dá)到階段目標(biāo)我十分渴望到達(dá)既定目標(biāo)，那么我需要做些什么呢？一、目標(biāo)篇

美國(guó)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：在一個(gè)群體中，有27%的人無(wú)任何目標(biāo)；60%的人有著模糊的目標(biāo)；10%的人有著堅(jiān)決的目標(biāo)；3%的人有著崇高的目標(biāo)。最終，有著崇高目標(biāo)的3%人成為各界的領(lǐng)軍人物；有著堅(jiān)決目標(biāo)的10%的人成為“金領(lǐng)〞、“白領(lǐng)〞；有著模糊目標(biāo)的60%人成為普通人；無(wú)任何目標(biāo)的27%的人成為處于貧困線(xiàn)上的居民。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：一個(gè)人有無(wú)明確的目標(biāo)，對(duì)人生的開(kāi)展起著決定性作用。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)那3%的人，25年來(lái)幾乎都不曾更改正自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。那10%的人，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地被到達(dá)，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。那60%的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。

要想獲得成功，就必須要確定一個(gè)清晰可見(jiàn)的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是人奮勇向前的動(dòng)力源泉。

我們的啟迪：高二學(xué)習(xí)，目標(biāo)先行在高二階段，你的升學(xué)目標(biāo)是：A、考上重點(diǎn)大學(xué)B、考上一般本科院校C、考上大專(zhuān)D、沒(méi)有做好定位，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！我們的第一步26幾點(diǎn)建議給自己制定一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(如為自己定一個(gè)星期目標(biāo))合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其做好文理科時(shí)間的分配。找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn)，利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。努力讓自己的每一秒鐘都過(guò)得充實(shí)有意義。在亞洲金融危機(jī)中力挽狂瀾，在懲治腐敗中重拳出擊的前國(guó)家總理朱镕基在1998年8月長(zhǎng)江洪災(zāi)中，親臨江西九江大堤，驚見(jiàn)新筑大堤已沖即潰，怒斥其為“豆腐渣工程〞、“王八蛋工程〞。從此“豆腐渣工程〞一詞不脛而走，因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)地表現(xiàn)了這類(lèi)工程的危害，表達(dá)了人民群眾對(duì)此類(lèi)工程的痛恨。那么我們想一想這類(lèi)工程建筑有哪些特征：根底不牢，偷工減料，降低標(biāo)準(zhǔn)，以次充好……二、根底篇高一根底要打牢,高二學(xué)習(xí)要跟上,高三要多做題,多練習(xí).

這三年的學(xué)習(xí)就像一項(xiàng)工程，最關(guān)鍵的是基建，根底打不好，工程就完不成，即使勉強(qiáng)完成了，也經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，所謂“皮之不存，毛將焉附〞，即使勉強(qiáng)為之，也只不過(guò)像某些喪盡天良的開(kāi)發(fā)商那樣又生產(chǎn)了一批“豆腐渣工程〞。我們高一、高二的學(xué)習(xí)也是如此，根底打不牢，到高三我們就很難提升，最后也很難經(jīng)得起高考的驗(yàn)收“要跟上〞又包括以下幾個(gè)方面：一、對(duì)各個(gè)學(xué)科的根底知識(shí)、根本概念、根本定理吃透弄懂；二、對(duì)各學(xué)科的根本解題思路，解題方法熟練掌握。三、行動(dòng)篇〔一〕保持一個(gè)平和的心境1.自信是很有必要的。2.要有自己的目標(biāo)，即使很小的目標(biāo)。因?yàn)椋瑳](méi)有夢(mèng)的生活是枯燥的，學(xué)習(xí)也是如此。3.和同學(xué)老師相處融洽。這也是學(xué)習(xí)之道。與同學(xué)和老師達(dá)成一種和諧的的關(guān)系，對(duì)討論，表達(dá)見(jiàn)解，互相催促很有好處。4.每日必問(wèn)，因?yàn)槊刻炷憧傆袉?wèn)題和疑惑產(chǎn)生；問(wèn)了又問(wèn)，并不是每一道題目你問(wèn)一遍后就能全搞清楚。5.課堂上，四個(gè)字“沉浸，享受〞。高中最重要的是踏實(shí)的心態(tài)！高中和初中不同，不是隨便背背應(yīng)付一下就能過(guò)關(guān)。高中三年，必須要有堅(jiān)持踏實(shí)的心態(tài)！無(wú)論聰明與否，一定要堅(jiān)持住不放松!還要有心中的大目標(biāo)，將來(lái)想要就讀什么學(xué)校，以此來(lái)鼓勵(lì)自己！還要有階段性的小目標(biāo)，把近來(lái)一個(gè)月的學(xué)習(xí)日程安排好，每天心中有方案，不盲目度過(guò)。還要做階段性的總結(jié)，對(duì)一段知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步領(lǐng)悟！每天踏實(shí)完成老師的作業(yè)，一次穩(wěn)固每天的知識(shí)！寒暑假時(shí)要對(duì)下個(gè)學(xué)期的功課進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)十分有好處！上高中別談戀愛(ài)，那戀愛(ài)談了白談，還耽誤功夫，劃不來(lái)。遵守紀(jì)律，別讓扣分，扣多了麻煩的很，常有被勸退的，所以自己要小心。高一高二吧根底打好了，高三一加強(qiáng)，上個(gè)重點(diǎn)不是什么難事。青蛙的故事——生活啟迪與成功有約從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂

與成功有約一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

比賽開(kāi)始了與成功有約老實(shí)說(shuō)：群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了?。∷鼈兛隙ǖ讲涣怂敚〃?/p>

“他們絕不可能成功的，塔太高了！〞聽(tīng)到這些，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了?。](méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)模〃暸c成功有約越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去問(wèn)那只勝利者它哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？與成功有約它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事的寓意：永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人

因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的夢(mèng)想與希望！與成功有約總是記住你聽(tīng)到的充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話(huà)語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂(lè)觀！

與成功有約而且，最重要的是：

當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子〞，對(duì)此充耳不聞！

要總是想著：我一定能做到！與成功有約(二〕好習(xí)慣終生受益必改壞習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查走神、發(fā)呆、注意力不集中36時(shí)間觀念不強(qiáng)29懶惰、眼高手低25馬虎粗心21半途而廢、無(wú)恒心19閑話(huà)閑聊19急躁17散漫17自制力差17閑思10課堂效率低12無(wú)方案10上課愛(ài)瞌睡7抱怨別人3悲觀消極不自信6學(xué)習(xí)時(shí)下意識(shí)的動(dòng)作4吃零食2不問(wèn)問(wèn)題4不愛(ài)總結(jié)2找借口避挫折3良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么表現(xiàn)？1.愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)。2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.學(xué)習(xí)有方案。4.善于集中精神，排除干擾。5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6.經(jīng)常使用工具書(shū)，參考書(shū)。7.喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。8.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。9.今日事，今日畢?！撵`導(dǎo)航與成功有約〔三〕及時(shí)行動(dòng)1〕、制定方案。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)自己學(xué)科上存在的問(wèn)題應(yīng)該都十分清楚了，因此要詳細(xì)地根據(jù)自身情況制定一份合理周全的方案，并盡力去完成。如果一天因疲憊而不能完成，那么在第二天一定設(shè)法補(bǔ)上，絕對(duì)不能在學(xué)習(xí)上“欠債〞。因此要注意兩點(diǎn)：一、方案是用來(lái)執(zhí)行的，沒(méi)有可行性，完成不了的方案沒(méi)有任何意義，只會(huì)突然增加你的愧疚感，或者讓你對(duì)學(xué)習(xí)變得麻木。二、方案一旦制定就要堅(jiān)決執(zhí)行，不可隨便打破，否那么就會(huì)陷入惡性循環(huán)，最終成為一紙空言！二〕、緊跟進(jìn)度。認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際非常困難，高二高強(qiáng)度的課堂和習(xí)題訓(xùn)練，會(huì)讓你身心疲憊，但一定要堅(jiān)持，絕不能落伍，不懂就問(wèn)，直到徹底弄明白才罷手。另外也不能自以為是，故作聰明地跑開(kāi)課程和老師，完全自主復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)時(shí)間，事倍功半。三〕、及時(shí)糾錯(cuò)。消化知識(shí)，穩(wěn)固訓(xùn)練，復(fù)習(xí)檢測(cè)都需要做題，套用阿Q的話(huà)，“做一套題，難免要錯(cuò)上幾道〞。但是這些錯(cuò)題，以及老師提醒過(guò)的典型例題要在做過(guò)之后及時(shí)糾錯(cuò)，積累下來(lái)。并安排時(shí)間去“反芻〞，直到真正消化。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間你的時(shí)間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？四)、把握時(shí)間珍惜時(shí)間拒絕懶散四、反思篇

學(xué)會(huì)思考

每日“三省〞：我到校要做什么？我將如何去做？我做得怎么樣？人的生命脆弱如蘆葦，但人是一只會(huì)思考的蘆葦?！伎际谷霜?dú)立于天地宇宙之間

自己可能存在的問(wèn)題——課堂上課堂效率低，可以坐直坐正，但是不能全身心的認(rèn)真聽(tīng)課，注意力不集中。對(duì)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，很多的知識(shí)點(diǎn)或者方法我們知道，但是不是熟悉，不能正確的表達(dá)和應(yīng)用。不能充分抓住課堂上的每一分鐘。不能堅(jiān)持到最后一分鐘。沒(méi)有良好的記筆記的習(xí)慣，只是聽(tīng)，不記。有很多不應(yīng)該有的小動(dòng)作，轉(zhuǎn)筆、喝水、摸頭發(fā)、走神、打哈欠等。三省吾身自己可能存在的問(wèn)題——完成作業(yè)作業(yè)是對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固，沒(méi)有正確的態(tài)度，把作業(yè)當(dāng)成了一中負(fù)擔(dān)，應(yīng)付差事。不能合理的安排完成作業(yè)的時(shí)間，不能及時(shí)完成作業(yè)，造成時(shí)間的浪費(fèi)。不能認(rèn)真的完成作業(yè)，低級(jí)錯(cuò)誤頻繁出現(xiàn)。沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)潦草，不能按照老師要求完成。作業(yè)完成過(guò)程中注意力不集中，不能全身心的投入到要完成的任務(wù)中去。抄襲他人作業(yè)，是一件非常恥辱的事情。三省吾身自己可能存在的問(wèn)題——自習(xí)課沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)。不能充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間改錯(cuò)。不能提前做好時(shí)間的安排，上課后沒(méi)有目的，時(shí)間利用不充分。極個(gè)別同學(xué)在自習(xí)課上不能遵守紀(jì)律，說(shuō)話(huà)，走神，轉(zhuǎn)筆，喝水，打盹。不能全神貫注的學(xué)習(xí)，頻繁的換課本，翻卷子。三省吾身自己可能存在的問(wèn)題——其他方面沒(méi)有沖勁，缺乏激情。個(gè)別同學(xué)不能以積