中班數(shù)學(xué)教案大全集

中班數(shù)學(xué)教案大全集一、引言

隨著教育的不斷進步，我們越來越認識到早期教育的重要性。對于中班的孩子們來說，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和基礎(chǔ)技能的重要學(xué)科。為了更好地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們精心策劃了這份中班數(shù)學(xué)教案大全集。

二、教案目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

2、幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和技能，如數(shù)數(shù)、比較大小、形狀識別等。

3、引導(dǎo)孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

三、教案內(nèi)容

1、數(shù)數(shù)與比較大?。和ㄟ^實物展示和游戲的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。例如，通過“搶椅子”游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)，并比較數(shù)字大小。

2、形狀識別：通過拼圖游戲和形狀分類的方式，讓孩子們認識基本的形狀，如圓形、正方形、三角形等。

3、時間感知：通過日常生活中的例子，讓孩子們了解時間的概念，如早上、晚上、中午等。

4、測量：通過測量游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)使用測量工具，如直尺、卷尺等，測量物體的長度。

5、圖形組合：通過拼圖游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)組合圖形，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

6、規(guī)律排序：通過排序游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，如大小、顏色等。

7、錢幣認識與計算：通過模擬購物游戲，讓孩子們認識錢幣并學(xué)習(xí)簡單的計算。

8、統(tǒng)計初步：通過收集數(shù)據(jù)和制作統(tǒng)計圖表的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識。

四、教學(xué)方法

1、互動教學(xué)：通過互動游戲、問答等方式，鼓勵孩子們積極參與教學(xué)過程。

2、情境模擬：通過模擬日常生活場景的方式，讓孩子們在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3、動手操作：通過拼圖、測量等實際操作，讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過引導(dǎo)孩子們觀察、思考和嘗試，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問題的方法。

5、小組合作法：通過小組合作的方式，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

五、教學(xué)評估

1、課堂表現(xiàn)：觀察孩子們在課堂上的參與度、注意力等表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、作業(yè)完成情況：檢查孩子們的作業(yè)完成情況，了解他們對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。

3、測試與考試：定期進行測試和考試，了解孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和進步情況。

4、教師評價：教師對孩子們的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，指出優(yōu)點和不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5、學(xué)生自我評價：鼓勵孩子們對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步程度。

六、結(jié)語

這份中班數(shù)學(xué)教案大全集是我們?yōu)橹邪嗪⒆觽兞可矶ㄖ频臄?shù)學(xué)教學(xué)方案。我們希望通過這份教案，幫助孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。我們也希望這份教案能夠為廣大的幼兒教育工作者提供有益的參考和啟示，共同推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

教案是教學(xué)的重要一環(huán)，它不僅可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和步驟，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對于中班的教案來說，更是如此。中班是幼兒成長的重要階段，孩子們開始逐漸適應(yīng)集體生活，對知識的渴求也越來越強烈。因此，編寫一份好的中班教案大全對于教師來說是非常必要的。

中班教案的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞孩子們的全面發(fā)展來設(shè)定。例如，培養(yǎng)孩子們的認知能力、語言表達能力、社交能力、運動能力等。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣和特長，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)，讓每個孩子都能在教案中得到充分的發(fā)展。

中班教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，既包括基本的認知學(xué)習(xí)，如數(shù)、形、色、音等，也包括一些生活技能的學(xué)習(xí)，如穿衣服、洗手、整理書包等。還可以加入一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如故事、兒歌、游戲等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

中班教案的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明了，包括導(dǎo)入、主題講解、互動環(huán)節(jié)、總結(jié)反饋等。在主題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該用簡單易懂的語言講解知識點，并借助圖片、實物等輔助教具，幫助孩子們更好地理解。在互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一些有趣的活動，讓孩子們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對孩子們的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，并針對存在的問題進行糾正和指導(dǎo)。

中班教案的教學(xué)評估應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子們的學(xué)習(xí)情況進行評估。評估內(nèi)容包括孩子們的知識掌握情況、技能掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。教師可以通過觀察、測試、問卷等方式進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

中班教案大全對于教師來說是非常必要的。通過編寫教案，教師可以更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案還可以幫助教師每個孩子的個性化需求和發(fā)展，讓每個孩子都能在教案中得到充分的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視教案的重要性，并積極編寫優(yōu)秀的教案，為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。

在幼兒教育階段，繪畫作為一種富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，對于培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象力和動手能力具有不可忽視的重要作用。特別是中班階段的幼兒，他們的手部精細動作逐漸成熟，對于繪畫的熱情和興趣也日益增長。因此，制定一套系統(tǒng)、全面的中班繪畫教案，引導(dǎo)孩子們在繪畫的世界中探索和發(fā)現(xiàn)，對于幼兒園教育工作者來說是一項重要任務(wù)。

培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣和自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。

通過觀察、想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。

幫助孩子們掌握基本的繪畫技能，如涂色、線條、構(gòu)圖等。

培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

通過合作繪畫和主題創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和主題表達能力。

主題選擇：根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或孩子們的興趣點，選擇適合中班年齡的主題，如“春天的花朵”、“節(jié)日的歡樂”等。

觀察引導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們觀察主題相關(guān)的事物或圖片，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

技能講解：講解基本的繪畫技能，如涂色、線條、構(gòu)圖等，讓孩子們了解如何運用這些技能來表現(xiàn)自己的想法。

創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)他們將觀察到的元素融入到自己的作品中。同時，指導(dǎo)孩子們合理使用顏色、線條和構(gòu)圖。

分享交流：讓孩子們展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。通過互相評價和交流，提高他們的審美能力和表達能力。

回顧總結(jié)：回顧整個創(chuàng)作過程，總結(jié)學(xué)到的繪畫技能和經(jīng)驗，鼓勵孩子們在以后的創(chuàng)作中繼續(xù)嘗試和學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造一個輕松愉快的創(chuàng)作環(huán)境，讓孩子們在自由、自信的氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

根據(jù)孩子們的個體差異和興趣點，提供多樣化的繪畫材料和工具，如水彩、油畫棒、彩鉛等。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在作品中展現(xiàn)自己的個性和獨特性。

通過合作繪畫的方式，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會互相欣賞和學(xué)習(xí)。

在評價環(huán)節(jié)，注重對孩子們的作品進行正面評價和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。同時，也要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進和提高。

定期組織作品展示活動，讓家長和其他班級的孩子們欣賞到中班孩子們的繪畫作品，增強他們的自豪感和創(chuàng)作動力。

在教案實施過程中，要孩子們的安全和衛(wèi)生問題，確保他們在使用繪畫材料和工具時不會受到傷害或感染細菌。

結(jié)合其他藝術(shù)形式和活動，如音樂、手工等，豐富教案的內(nèi)容和形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，注重與家長溝通交流，讓他們了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進步程度，共同和支持孩子們的成長和發(fā)展。

在教案實施過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)實際情況調(diào)整和完善教案內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

通過系統(tǒng)、全面的中班繪畫教案的實施，我們可以有效地培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣、創(chuàng)造力和表達能力。也可以提高他們的觀察力、注意力和團隊合作精神。這些能力不僅對于幼兒階段的成長和發(fā)展至關(guān)重要，而且對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活也將產(chǎn)生積極的影響。因此，作為幼兒園教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和完善中班繪畫教案的內(nèi)容和方法，為孩子們提供更好的教育和發(fā)展機會。

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展和深入，對于幼兒的語言表達能力的要求也在逐漸提高。中班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時的幼兒已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，但他們的詞匯量和語法結(jié)構(gòu)還需要進一步的提高和完善。因此，我們制定了以下的中班語言教案，旨在提高幼兒的語言表達能力和思維發(fā)展。

教學(xué)目的：通過故事教學(xué)，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的詞匯和表達方式，培養(yǎng)他們的聽說能力。

本文1)教師先給幼兒講述一遍故事，讓幼兒對故事有一個初步的認識。

本文2)教師引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，鼓勵幼兒用簡單的語言描述故事中的情景。

本文3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和表達方式，如“懶惰”、“勤勞”、“房子”、“草垛”等。

本文4)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言復(fù)述故事，鼓勵幼兒在復(fù)述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

教學(xué)目的：通過兒歌教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂感和表達能力。

本文1)教師播放兒歌音樂，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

本文2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的歌詞和韻律，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的含義。

本文3)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述兒歌中的情景，并鼓勵幼兒在描述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

本文4)教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱兒歌，讓幼兒在演唱過程中感受音樂的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)目的：通過看圖說話，讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片并用自己的語言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

本文1)教師出示一張家庭照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的場景和人物。

本文2)教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述照片中的情景和人物關(guān)系，鼓勵幼兒在描述過程中加入自己的想象和創(chuàng)造。

本文3)教師出示另一張家庭照片，引導(dǎo)幼兒再次觀察并描述照片中的情景和人物關(guān)系。

本文4)教師引導(dǎo)幼兒對比兩張照片中的不同之處，并討論這些不同之處對家庭生活的影響。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

電腦課件，《操作手冊》第7~8頁，“餅干”操作材料每組一份。

幼兒觀察操作材料“餅干”，復(fù)習(xí)按物品的特征排序。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

觀察比較照片上的物品，引導(dǎo)幼兒進一步觀察比較，發(fā)現(xiàn)物品的特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

出示《操作手冊》第7~8頁“餅干”操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，復(fù)習(xí)鞏固按物品的特征排序。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

評價幼兒作品。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

老師接，喂，你好，需要我?guī)兔?？噢，原來是小兔打來的，它搬新家了，邀請我們?nèi)⒂^。你們想不想去呀？那我們一起開火車去吧！

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

本文二）聽指令，按要求操作，進一步感知按物品的特征排序的規(guī)律。

本文三）觀察比較，按線索——紐扣的特征排序。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

教師小結(jié)：今天我們參觀了小兔的新家，小兔的家里真漂亮，它們是按照一個大的、一個小的順序來擺放物品的；有的是按照一個紅的、一個綠的順序來擺放物品的；還有的是按照一個瓶子、兩個瓶蓋的順序來擺放物品的；這樣既清楚又整齊，一下子就能找到需要的東西了。

請個別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述不同的排序規(guī)律。

教師小結(jié)：原來在我們的生活中到處都存在著排序，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多許多的排序呢！

本文四）游戲：找朋友師：今天陽光寶寶要和我們小朋友做朋友，我們先來認識一下它們吧！（紅色點卡代表紅隊，黃色點卡代表黃隊，藍色點卡代表藍隊）紅隊找紅點子朋友，藍隊找藍點子朋友，黃隊找黃點子朋友，找到后請迅速坐下。

本文五）游戲：陽光寶寶排排隊師：小朋友真棒！這么快就幫陽光寶寶找到了朋友?，F(xiàn)在我們再來玩一個游戲“陽光寶寶排排隊”。我們先來認識一下這些陽光寶寶（出示獎?wù)拢?，這是什么？這是陽光寶寶的獎?wù)?，等會請每組的小朋友上來排排隊，得獎?wù)伦疃嗟慕M就是陽光寶寶冠軍隊。明白了嗎？那我們一起來加油吧！

本文六）結(jié)束活動：開火車師：今天陽光寶寶玩得很開心，可時間不早了，我們坐火車回家吧！

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

課件顯示6只茶杯、5個蘋果、4個玩具車、3個牙刷、2把牙膏，請小朋友幫忙丁丁家買些東西。

本文藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

游戲“找朋友”。

感知序數(shù)的方向性，能從不同的方向確定物體的位置。

理解序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的位置。

談話引題：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？這個游戲的名字叫做“說相反”。怎么玩呢？我就和楊老師來表演給大家看看，等會兒小朋友和自己的小伙伴一起表演，看哪一隊表演得最好。

本文1）出示數(shù)字1-10。提問：這是數(shù)字幾？這些數(shù)字是怎么排隊的？請小朋友看看自己胸前的小數(shù)字卡片是幾，今天你們就是數(shù)字幾娃娃。請數(shù)字娃娃們按順序排好隊，我們一起來認識一下這些數(shù)字娃娃。（教師出示數(shù)字卡片，幼兒按順序念出數(shù)字并說出是第幾個數(shù)字。）

本文2）我們一起來認識這些數(shù)字娃娃的排列順序。（教師按順序出示數(shù)字卡片，幼兒說出是第幾個數(shù)字。）

學(xué)習(xí)序數(shù)詞。提問：這是數(shù)字幾？這個數(shù)字娃娃排在第幾位？請小朋友說說你們胸前是數(shù)字幾，你們就是第幾個數(shù)字娃娃。我們一起用完整的語言說出：我是第幾個數(shù)字娃娃。

知道一個物體的位置是相對的。提問：比如：第一個數(shù)字娃娃的后面是誰？請幼兒用完整的語言說出：第一個數(shù)字娃娃的后面是第幾個數(shù)字娃娃？以此類推，知道物體的位置是相對的。

學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。提問：現(xiàn)在，我要請小朋友們幫幫忙，我要去旅游，要坐火車去，可是火車上沒有標(biāo)明第幾車廂，只標(biāo)明了車廂的位置，如：第一車廂、第二車廂……第十車廂。請小朋友們幫老師找一找，我應(yīng)該坐第幾車廂？教師示范一次后，請幼兒用完整地語言說出：第幾車廂在哪里？我應(yīng)該坐第幾車廂？再請能力強的幼兒出示范例操作，然后請幼兒兩人結(jié)伴進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請幾名幼兒在黑板上進行操作，大家集體檢查，并說說為什么這樣坐。以此形式反復(fù)操作多次，達到人人掌握的效果。

3游戲：開火車提問：我們一起來玩開火車的游戲好嗎？誰來當(dāng)火車頭？我來當(dāng)火車頭。（教師示范）現(xiàn)在我們來開火車了，請小朋友兩人結(jié)伴一起游戲。一人說方向一人說第幾節(jié)車廂。反復(fù)多次練習(xí)后集體檢查，教師總結(jié)：大家合作成功了！我們開火車出門旅行去！我們到各個車廂里看看美麗的風(fēng)景吧！最后回來告訴大家你是怎么找到車廂的！

本文幼兒操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作方法。教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒反復(fù)練習(xí)。最后請幾名幼兒在黑板上進行操作，集體檢查，并說說為什么這樣操作？總結(jié)方法。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

觀察圖片，復(fù)習(xí)按物體的名稱分類（P1-P2）

導(dǎo)入語：我們小朋友都很能干，已經(jīng)會按物體的名稱把他們分成了三類?，F(xiàn)在請小朋友再仔細看看電腦老師是怎樣給這些物體分類的？并說說這樣分的理由。

本文評析：通過觀察電腦圖示和教師語言的描述，讓幼兒知道可以按物體的某一特征將物體分成三類的方法，為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。）

觀察圖示，復(fù)習(xí)按物體的某一特征分類（P3-P8）

導(dǎo)入語：這里有四張圖片，我們看看電腦老師是按什么特征給他們分類的？再分分看，是不是分得正確。

小結(jié)：我們還可以根據(jù)物體的某一特征將它們分成兩類或三類。

本文評析：通過觀察電腦圖示和教師語言的描述，讓幼兒進一步了解按物體的某一特征將物體分成兩類或三類的方法。）

導(dǎo)入語：現(xiàn)在我們再來看電腦老師給這些物體排排隊，看看是按什么特征排的？誰排第一？為什么？誰排第二？為什么？……

小結(jié)：我們給物體排隊時，可以按大小、長短、厚薄等進行排序。

本文評析：通過觀察電腦圖示和教師的語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序的方法。）

觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄（P9-P10）

導(dǎo)入語：今天我們小朋友真聰明，已經(jīng)會按物體的名稱和某一特征給它們分類、排隊。那么，請你們看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊的？請你把表格填完整。

幼兒操作表格填空。（提示幼兒要邊觀察邊操作）

評價：誰愿意把自己的記錄單拿上來給大家看一看、說一說。你為什么這樣記錄？你是按什么特征給它們排隊的？還有誰和他不一樣？為什么不一樣？……（評析：通過觀察比較和語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄的方法。）

觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄并統(tǒng)計數(shù)量（P11-P12）

導(dǎo)入語：現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊的？請大家把表格填完整，并數(shù)一數(shù)每一種圖形有幾個？用數(shù)字表示出來。比一比，哪個圖形最多？哪個最少？數(shù)完后請小朋友看第2頁的統(tǒng)計表?？吹臅r候要仔細，并說說為什么這樣統(tǒng)計？大家用的是什么方法？（評析：通過觀察比較和語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄并統(tǒng)計的方法。

幫助幼兒理解分類的意義，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來了？（圓形、方形、三角形）

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從顏色、大小、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類)

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發(fā)言后，進行操作)

重點引導(dǎo)幼兒能自創(chuàng)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，進行圖形分類。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進行分類。并鼓勵幼兒用語言完整講述分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個家，把圓形寶寶分成藍色和綠色兩個家，方形寶寶分成大小兩個家”。

請幼兒說說你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結(jié)不同的分類方法，并引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍色的方形），請小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請幼兒將好朋友放在同一個家（分類盒）里。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

師：咦，這是誰的？(丁丁家的)咱們一起接聽吧。

課件顯示丁丁跑出家門，跑步的足跡變成一個個點。

師：聽，丁丁跑步的聲音，現(xiàn)在丁丁要干什么去？(跑步)丁丁跑步時，我們看不見，但是留下了這些點(閃爍)表示丁丁跑步的足跡。

師：丁丁到了幼兒園，玩起了積木。(課件顯示積木)這些積木真漂亮！有紅色的、黃色的、藍色的……(課件顯示彩色積木)紅色(黃色、藍色)的積木排在一起(閃爍顯示排列順序)。我們也來給積木排排隊吧！看看紅色(黃色、藍色)的積木是按什么規(guī)律排隊的？(幼兒講述)我們也用同樣的方法給黃色(紅色、藍色)的積木排隊吧！排完后說說你是按什么規(guī)律給積木排隊的？(幼兒講述)

師：咱們給紅色黃色(藍色)的積木排隊的方法不一樣，但是都能排出漂亮的隊形！(出示隊形圖譜)(課件顯示三種隊形)說說看這是什么樣的隊形？(幼兒講述)隊形可以怎么變？(拉長、縮短)咱們一起跟電腦老師來變隊形吧！數(shù)一數(shù)變了幾次？(三次)每次都變了幾個？(幼兒講述)原來這個隊形可以怎么變？(向后變和向左右變)向左右變會變成什么樣子？(幼兒講述)向后變呢？(幼兒講述)這個隊形像什么？(彈簧、毛毛蟲、火車……)

師：(課件顯示盤子圖譜)丁丁和盤子做起了朋友，盤子也有許多漂亮的顏色！有紅色的、黃色的、藍色的……我們也來給盤子排排隊吧！看看紅色(黃色、藍色)的盤子是按什么規(guī)律排隊的？(幼兒講述)盤子還可以怎么排？(橫著排)看看橫著排的盤子是什么樣子的？(幼兒講述)盤子的隊伍真整齊！想一想，盤子還可以怎么排？排成什么樣子？比一比誰的想象力最棒！(幼兒講述)(課件顯示三種排法及相對應(yīng)的數(shù)字圖譜)(課件顯示隊形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊形？(毛毛蟲……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊形圖譜)這是什么隊形？(蛇……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊形？(風(fēng)車……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊形？(魚……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(出示隊形圖譜及數(shù)字圖譜)這是什么隊形？(樓梯……)(出示數(shù)字圖譜)這些數(shù)字表示什么？(表示隊伍中每一種顏色盤子的數(shù)量)(課件顯示四種排法及相對應(yīng)的數(shù)字圖譜)(出示四種排法及相對應(yīng)的數(shù)字圖譜)這些是什么排法？(ABBA……)(課件顯示四種排法及相對應(yīng)的數(shù)字圖譜)(出示四種排法及