人教版高一數學教學計劃

Word版本，下載可自由編輯人教版高一數學教學計劃一、指導思想

精確?????把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數學思想和方法.針對同學實際，不斷研發(fā)數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本力量，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和力量，奠定他們終身學習的基礎.

二、高一上冊數學教學教材特征：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，仔細處理繼承、借簽、進展、創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特征：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激活愛好和美感，引發(fā)學習激情.

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引領數學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神.

3.“科學性”與“思想性”：利用不同數學內容的聯系與引發(fā)，強調類比、化歸等思想方法的運用，學習數學地思索問題的方式，提升數學思維力量，培育理性精神.

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現實感的素材創(chuàng)設情境，強化數學活動，進展應用意識.

三、高一上冊數學教學教法分析：

1.選取與內容親密相關的、典型的、豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，引發(fā)同學“看個畢竟”的沖動，以達到培育其愛好的目的.

2.利用“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式.

3.在教學中強調類比、化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣.

四、學情分析

高一作為起始班級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著.他的特別性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學法的突變，難度的強化與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸索邊轉變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望.我們要從同學的熟悉水平和實際力量動身，研發(fā)同學的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫忙同學解決好從學校到高中學習方法的過渡.從高一起就留意培育同學良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法.

五、高一上冊數學教學教學措施：

1、激活同學的學習愛好.由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提升學習愛好，在主觀作用下上升和進步.

2、留意從實例動身，從感性提升到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近