第二次月考試卷分析及教學反思

第二次月考試卷分析及教學反思高二數(shù)學史麗華

本次月考高二數(shù)學試卷基本上符合數(shù)學教學實際，難易度設計較合理，試題起點低，而我就結合我所教這兩個班學生的成績進行整體的評價，分析一下學生存在的問題及對今后教學的改進措施。本試卷合計150分，選擇題12個小題，合計60分，填空題4個小題，合計20分，解答題6大題，合計70分，試題重視基礎，大量的題目來源于教材，考查的是學生的基本數(shù)學知識和通性通法，對重要的數(shù)學思想，如數(shù)形結合思想等都進行一定的考查。注重數(shù)學的思想性和應用性與靈活性，強調對數(shù)學技能的考察。本次考試（12）班的數(shù)學平均分是61，其中90分以上的有14人，最高分是136分。（17）班的數(shù)學平均分是55，其中90分以上的有9人，最高分134分。第1、6、7、8題：考查正弦定理、余弦定理的應用第2、4、9題：考查等差數(shù)列的通項公式、性質及前n項和公式；第3題：考查不等式性質；第5、10、11題：考查等比數(shù)列的通項公式、性質和其前n項和公式；第12題：考查等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式以及等比數(shù)列的性質；填空題得分0分5分10分15分20分2班得分人數(shù)919111774班得分人數(shù)20181487第13題考查三角形的面積公式的直接應用。失分原因：沒記住公式；沒記住特殊角的三角函數(shù)值。此題（12）班有27人做對，（17）班有21人做對第14題考查遞推公式的運用。失分原因：不理解遞推公式的含義；不會代數(shù)運算。此題（12）班有35人做對，（17）班有27人做對第15題考查等比數(shù)列的性質——等比中項。失分原因：公式沒記??；少數(shù)同學把等差中項、等比中項記混了。此題兩個班都有36人做對第16題考查用正弦定理解決實際問題。失分原因：不會分析題意，找不到方位角；沒記住正弦定理內容，不會用定理解題。此題（12）班有17人做對，（17）班有14人做對第17題考查等差、等比數(shù)列的前n項和公式的直接運用。失分原因：沒記住公式或公式寫對了但計算有問題，多數(shù)同學得5~10分。此題（12）班得分率51%，（17）班得分率57%第18題考查已知數(shù)列的通項公式求數(shù)列的項以及證明等差數(shù)列。多數(shù)同學都會做第1小問能得6分，但在第2問證明等差數(shù)列時失分很嚴重，多數(shù)人都代數(shù)找規(guī)律沒有用等差數(shù)列的定義加以證明，另外少數(shù)同學會用定義證明但忘記這個條件。此題（12）班得分率31%，（17）班得分率35%第19題考查解三角形。多數(shù)同學都運用正弦定理求角進而在求邊，但在解答中需要討論角的范圍，很多同學沒有注意到這一點，故多數(shù)同學得10分。此題（12）班得分率33%，（17）班得分率35%第20題考查求等比數(shù)列的通項公式、性質以及解方程等知識點。此題兩個班做的都很差，很多學生都放棄沒寫，少數(shù)同學動筆但在解方程時出現(xiàn)漏解情況，只有一小部分同學能得6~10分；此題（12）班得分率20%，（17）班得分率9%第21題考查利用前n項和求通項公式及利用二次函數(shù)配方求前n項和的最值。此題是教材中的例題的變式題，在第1問解答過程中很多同學沒有考慮n=1這種情形，書寫不規(guī)范，已知前n項和的式子卻不會寫前n-1項和，運算很差；在第2問二次函數(shù)求最值掌握的也不是很好。一小部分同學能得4~10分；此題兩個班得分率都是9%第22題考查正余弦定理在解三角形中的應用。多數(shù)同學都沒動筆，主要是讀不懂題意，不會找題中的方位角，另外本題運算量比較大，一小部分同學在運算時發(fā)生錯誤，此題得分率比較低，兩個班有5名同學得滿分，少數(shù)同學得2~8分。此題（12）班得分率5%，（17）班得分率14%總的來說，這次考試難度對于文科一部分學生還是比較大，這兩個班的數(shù)學成績差距較大，與（12）班相比差距就更大了。（12）班主觀題平均分26.25，客觀題33.73；（17）班主觀題平均分24.64，客觀題29.45，其實四班與二班相比造成差距的主要是選擇題、填空題得分，而這兩個題型盡可能的都考查基礎題，但學生還是掌握的不好。為此在今后教學中我要注意：1、加強基礎知識的訓練。這次試卷多數(shù)題基本上都是平時見過的題型甚至是做過的原題，特別是選擇題、填空題都是基礎題，但是還是有一些同學沒能答對，另外有些同學連最基本的公式都不會，又怎么能夠去分析問題和解決問題呢，所以在平時的教學中應該讓每名同學都掌握基本的概念，公式和計算方法。2、多給學生時間思考研究，加強題型的講解技巧。從考試來看，你講過的題型他不一定會，或者當時講完他會了等過段時間在寫就不會，主要是學生對此題型的題意、解題技巧不明白，只是單純的聽，欠缺獨立思考，這就要求以后講解時要給學生時間審題、思考討論，講解時注意歸納總結方法，不要讓學生機械的記憶。3、加強練習，注意學生的反饋。有些題我們在平時講了很多遍，作業(yè)也做過，但是最后還是效果不好，我認為只是我自己感覺講了很多遍，學生應該會，作業(yè)關、練習關把握不牢實，課上讓學生板書機會少，所以以后教學中還是要學生到黑板上去做題，多給學生時間鞏固練習4、深研教材備詳案，授課有技巧，加強課堂有效教學。文班學生基礎較差，這兩個班學生數(shù)學尖子較少，高分、低分差距太大，只抓頭，忘記中間同學，造成整體學習數(shù)學的氛圍較差，所以我應該認真思考怎么樣設計教學內容，怎么樣調動學生的學習興趣，怎么樣講課能讓更多的學生跟著你的思路走，怎樣提高課堂教學效