技術(shù)能力考試試題

.-.技術(shù)能力考試試題—真題（一）單選題(24題,36分)1網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指(

)□資源具備客觀真實(shí)有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。■資源的格式質(zhì)量運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。□符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展□資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。2下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源(

)□山海關(guān)wps□故宮avi□大海mid■清西陵gif3下列哪種說法是錯誤的(

)■RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播?！鮳indowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式□WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存，缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶?！鮉P3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與wAV格式相比，音質(zhì)較差。4制作一個由三頁組成的演示文稿的正確方法是(

)□點(diǎn)擊“開始／程序”中的Microsoft0fficePowerPoint，然后點(diǎn)擊“文件／新建”三次即可?！踉谧烂娴目瞻滋廃c(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建Microsoft0fficePowerPoint演示文稿”三次即可■點(diǎn)擊“開始／程序”中的Microsoft0fficePowerPoint，然后點(diǎn)擊“插入／新幻燈片”三次即可□在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建Microsoft0fficePowerPoint演示文稿”，然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。5擴(kuò)展名為“.com”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（）□軍方網(wǎng)站□政府網(wǎng)站□教育網(wǎng)站■商業(yè)網(wǎng)站6問卷法適用于下列哪種情況(

)√適用于收集有關(guān)事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣□適用于收集學(xué)生的知識水平能力情況等學(xué)習(xí)信息□適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價□適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息7由EXCEL軟件編輯并命名的文件的擴(kuò)展名是(

)□doc□xml■xls□ppt8利用MsNMessenger的局限性在于(

)□可以實(shí)時的交流信息?！蹩梢酝黄频赜蛳拗?，有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)?！鲇脩舯仨毇@得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址?！蹩梢怨蚕碣Y源。9多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是(

)□錄像機(jī)□CD機(jī)□功放■投影機(jī)10效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是(

)■電子表格□概念圖□相關(guān)案例□問題操作模型11多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指(

)□師使用的多媒體計(jì)算機(jī)□生使用的多媒體計(jì)算機(jī)□控制面板和電子教室■輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫12博客日志中由(

)充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的□日志題目□博客地址□友情鏈接■日志標(biāo)簽13搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是(

)□教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展■教學(xué)資源一定是數(shù)字格式□教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)括動的需要進(jìn)行選擇□教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤14一位老師嘗試用photoshop臺成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式(

)■psd格式□gif格式□bmp格式□jpg格式15某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源(

)□再別康橋.wav□再別康橋.mp3■再別康橋.wmf□再別康橋.wma16教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的(

)□在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見□在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)窖可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見■在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見17Powerpoint所提供的(

)功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)?！踝远x動畫■動作設(shè)置□預(yù)設(shè)動畫□自定義放映18使用Flash制作動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是(

)□關(guān)健幀□空白幀□空白關(guān)健幀■過渡幀19利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁文件，其中有一個文件夾的名稱是images，此文件夾一般是用來存放(

)文件?！蹙W(wǎng)頁文件■圖像文件□動畫文件□聲音文件20以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時交流(

)□E-mall□BBS□Blog■MSN21多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是(

)■視頻展示臺□錄像機(jī)□功放□投影機(jī)22博客網(wǎng)站是根據(jù)(

)對所有博客日志進(jìn)行自動分類，方便查找的?！跞罩绢}目□博客地址□友情鏈接■日志標(biāo)簽23為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在(

)方面的功能：□設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考□創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)■提示示范，便于模仿□展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)24下列常見圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式(

)□PSD■BMP□JPEG□GIF多選題(12題,24分)1常見的圖像文件格式包括(

)□PSD■GIF■JPEG■BMP2下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的?■發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間■發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上□發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問■發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳3使用EXCEL創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作(

)：□修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變■修改圖表標(biāo)題的內(nèi)窖■修改圖表的插入方式■修改圖表的類型4學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為(

)和(

)兩類■認(rèn)知工具□資源工具■效能工具□績效工具5幻燈片制作時，以下做法正確的是(

)■構(gòu)圖要力求簡明，圖形標(biāo)題文字標(biāo)注三者并重■色彩搭配適宜□動畫要多，聲音要多，文字要多■注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一6新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括(

)■知識與技能□理解與記憶■過程與方法■情感態(tài)度與價值觀7通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)(

)□指定日志網(wǎng)址■添加日志分類■修改、刪除日志□將日志按一定順序排序8關(guān)于教育掛術(shù)；信自掛術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯誤的說法是(

)■教育技術(shù)從屬于信自技術(shù)□具備信自技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)■信自技術(shù)水平高的老師沒必要□教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)9利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要經(jīng)過的步驟包括(

)■確定合適的搜索引擎■選擇合適的關(guān)鍵詞■應(yīng)用合適的語法規(guī)則■甄選合適的搜索結(jié)果10包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括(

)■圖片■文字■按鈕■聲音11下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是(

)：■電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件□利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適臺教師與多個學(xué)生同時交流■申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的■一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者12下列關(guān)于采樣率說法正確的是(

)□采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差?！醪蓸勇试降?，音頻的質(zhì)量越好?！霾蓸勇试礁?，音頻的質(zhì)量越好?！霾蓸勇试降停纛l的質(zhì)量越差。評價題(20分)首先請仔細(xì)閱讀題目說明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說明和附件內(nèi)容在對話框中寫下你的答案。觀看視頻教學(xué)片段《觀潮》。這是小學(xué)語文課《觀潮》一文的新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境?在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否臺理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么?參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用合理，因?yàn)閳D片真實(shí)再現(xiàn)了事物的特征，表現(xiàn)了細(xì)節(jié)內(nèi)容，非常生動；音頻為教學(xué)提供了背景音樂、音效、解說等，重現(xiàn)了聲音信息,給學(xué)生提供了聲音的真實(shí)感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意：圖片用于實(shí)物圖、人物照、景觀圖、等的展示，要能再現(xiàn)真實(shí)事物特征，表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意實(shí)用性，在教學(xué)中使用時必須注意得當(dāng),否則可能分散學(xué)生的注意力；音頻主要用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效等，通過音頻要能提供聲音的真實(shí)感受創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛，要能引起學(xué)生更高的興趣，取得更為理想的教學(xué)效果，但如果沒有視覺材料相配合是不容易使學(xué)生較長時間地集中注意力的。問題解決題（20分）請根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動主要有以下幾種類型：教師講解－學(xué)生接受，教師演示－學(xué)生觀察，教師提問-學(xué)生作答；教師引導(dǎo)-學(xué)生探宄；教師示范-學(xué)生模仿；教師置境-學(xué)生體驗(yàn)。請選擇一種教學(xué)活動類型，用于實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。參考答案：教學(xué)活動類型舉例教師置境—學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)活動：教師播放“開花”的多媒體片段,師生一起欣賞，給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生邊看邊感受,踴躍發(fā)言。學(xué)生通過參與性的活動，形成情感、態(tài)度與價值觀。現(xiàn)代教育技術(shù)能力考試試題—真題（二）一、單項(xiàng)選擇1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。A、媒體形式B、媒體用C、信息內(nèi)容D、教學(xué)需要

答案：A2、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（）A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

答案：B3、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是（C）A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

4、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（）A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)絡(luò)連接B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

答案：B5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（）A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性D、能夠流利背誦古詩《春曉》

答案：D6、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（）A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識C、通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學(xué)探究精神D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布

答案：B7、小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實(shí)時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)時交流？（）A、騰訊QQ

B、網(wǎng)易泡泡

C、電子郵件（E-mail）D、MSNMessenger

答案：C8、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（）功能。A、電子郵件系統(tǒng)B、遠(yuǎn)程登錄

C、新聞組D、布告牌系統(tǒng)

答案：A9、要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是（）A、利用計(jì)算器

B、利用Excel

C、利用Access

D、利用VisualFoxpro

答案：B10、可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）A、max

B、average

C、min

D、stdev

答案：C11、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于A、軍方網(wǎng)站

B、政府網(wǎng)站

C、教育網(wǎng)站

D、商業(yè)網(wǎng)站

答案：B12、下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（）A、Excel

B、3Dmax

C、CoolEdit

D、FrontPage

答案：D13、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。A、文本文件

B、演示文稿

C、演示文稿模板

D、PowerPoint放映

答案：A14、下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景（）A、視頻B、圖形

C、音頻

D、圖像

答案：A15、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的（）A、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見B、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見C、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見D、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

答案：C16、網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（）A、jpg

B、mpeg

C、bmp

D、gif

答案：D17、在使用CoolEditPro過程中，下列說法中正確的是（）A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。

答案：B18、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（）A、AutoCAD

B、3dmax

C、CoolEditPro

D、Outlook

答案：C19、下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖像文件格式？A、PSD

B、BMP

C、JPEG

D、GIF

答案：A20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（）A、psd格式

B、gif格式

C、bmp格式

D、jpg格

答案：A21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

答案：B22、下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）A、故鄉(xiāng)的云bmp

B、狼牙山wav

C、水晶swf

D、北戴河doc

答案：B23、為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能：A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考

B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

答案：C24、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（）A、視覺媒體B、聽覺媒體

C、視聽覺媒體

D、綜合媒體

答案：D二、多項(xiàng)選擇1、以下屬于博客功能的是（）A、信息發(fā)布B、信息管理C、信息共享D、信息交流

答案：A,B,C,D2、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）和（）兩類A、認(rèn)知工具B、資源工具C、效能工具D、績效工具

答案：A,C3、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（）A、學(xué)生活動是否充分深入B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D、學(xué)生的協(xié)作程度

答案：A,D4、以下可以作為師生間的實(shí)時交流手段的是（）A、網(wǎng)易POPO

B、BBSC、MSN

D、QQ

答案：A,C,D5、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（）：A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變

B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容C、修改圖表的插入方式

D、修改圖表的類型

答案：B,C,D6、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（）A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜C、一個網(wǎng)頁多個主題

D、用好超級連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素答案：A,B,D7、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容（）A、教學(xué)內(nèi)容

B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)活動

答案：A,B,C,D8、下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（）A、圖形

B、按鈕

C、音頻

D、影片剪輯

答案：A,B,D9、進(jìn)行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音B、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣

答案：A,B,D10、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、Photoshop

B、暴風(fēng)影音

C、AcdSee

D、畫圖

答案：A,C,D11、資源管理是對資源進(jìn)行（）的操作。A、檢索

B、存儲

C、歸類D、維護(hù)

答案：A,B,C,D12、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）A、教學(xué)媒體

B、學(xué)習(xí)資源

C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

D、教學(xué)資源

答案：A,B,D

三、評價題1、請觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。4．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。5．部分頁面有無關(guān)內(nèi)容——如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。6．測驗(yàn)題部分缺少參考答案——設(shè)計(jì)測驗(yàn)題參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價。7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

四、問題解決題1、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)注意哪些問題。

答:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題:

1)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性,使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇.

2)學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系,學(xué)生必須通過應(yīng)用新學(xué)到的知識與技能完成任務(wù)

3)學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度,使學(xué)生通過探究才能完成.

4)學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系,并用學(xué)生容易理解的語言進(jìn)行描述,能夠激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī).2、題目：適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動主要有以下幾種類型：教師講解-——學(xué)生接受；教師演示——學(xué)生觀察；教師提問——學(xué)生作答；教師引導(dǎo)——學(xué)生探究；教師示范——學(xué)生模仿；教師置境——學(xué)生體驗(yàn)。請選擇一種教學(xué)活動類型，用于實(shí)現(xiàn)“知識與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。現(xiàn)代教育技術(shù)能力考試試題—真題（三）一、單項(xiàng)選擇題1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別A、媒體形式

B、媒體用途

C、信息內(nèi)容

D、教學(xué)需要2、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B）A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培訓(xùn)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識C、通過參與探究酸雨形成的原的活動，樹立科學(xué)探究精神D、能說出我國酸雨形成和酸雨區(qū)分布3、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A）類型的文件A、文本文件

B、演示文稿

C、演示文稿

D、powerPoint放映4、在使用CoolEditPro過程中，下列說法中正確的是（B）A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。Ｂ、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)變?yōu)殪o音。Ｃ、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)變?yōu)殪o音。Ｄ、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐步達(dá)到音量的正常值。5、小華的父母都因公在國外，她的班主任張老師非常想跟她的父母就向家長會那樣實(shí)時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實(shí)時交流？（C）Ａ、騰訊QQ

Ｂ、網(wǎng)易泡泡

Ｃ、電子郵件

Ｄ、MSNMessenger6、下列哪種是網(wǎng)頁制作工具（D）。Ａ、Excel

Ｂ、3Dmax

Ｃ、CoolEdit

Ｄ、FrontPage

7、下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖象文件格式（A）

Ａ、PSD

Ｂ、BMP

Ｃ、JPEG

Ｄ、GIF

8、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（D）

Ａ、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)、書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

Ｂ、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

Ｃ、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的的共享

Ｄ、教師利用博客發(fā)表于學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行進(jìn)行討論，收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，共同探討使自身不斷完善。

10、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（B）

Ａ、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

Ｂ、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)

Ｃ、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

Ｄ、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

11、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是（C）

Ａ、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

Ｂ、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教師的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

Ｃ、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等

Ｄ、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

12、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確、而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（D）

Ａ、理解什么是力

Ｂ、了解地震的成因

Ｃ、感受環(huán)境保護(hù)的重要性

Ｄ、能流利背誦古詩《春曉》

13、本地計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（A）功能。

Ａ、電子郵件系統(tǒng)

Ｂ、遠(yuǎn)程登錄

Ｃ、新聞組

Ｄ、布告牌系統(tǒng)

14、可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（C）

Ａ、Max

Ｂ、Average

Ｃ、Min

Ｄ、Stdev

15、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（B）

Ａ、軍方網(wǎng)站

Ｂ、政府網(wǎng)站

Ｃ、教育網(wǎng)站

Ｄ、商業(yè)網(wǎng)站

16、下列哪種媒體最適合于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展示真實(shí)場景（A）

Ａ、視頻

Ｂ、圖形

Ｃ、音頻

Ｄ、圖像

17、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的（C）

Ａ、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

Ｂ、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層的內(nèi)容不可見

Ｃ、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

Ｄ、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

18、網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（D）

Ａ、Jpg

Ｂ、Mpeg

Ｃ、Bmp

Ｄ、Gif

19、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（C）

Ａ、AutoCAD

Ｂ、3dmax

Ｃ、CoolEditPro

Ｄ、Outlook

20、一位教師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（A）

Ａ、psd格式

Ｂ、gif格式

Ｃ、bmp格式

Ｄ、jpg格式

21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B）

Ａ、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動提供參考價值。

Ｂ、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

Ｃ、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

Ｄ、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

22、下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（B）

Ａ、故鄉(xiāng)的云.bmp

Ｂ、狼牙山.wav

Ｃ、水晶.swf

Ｄ、北戴河.doc

23、為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C）方面的功能

Ａ、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考

Ｂ、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

Ｃ、提示示范，便于模仿

Ｄ、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

24、要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是（B）

Ａ、利用計(jì)算器

Ｂ、利用Excel

Ｃ、利用Access

Ｄ、利用VisualFoxpro

二、多項(xiàng)選擇1、下列哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（ABD）

Ａ、圖形

Ｂ、按鈕

Ｃ、音頻

Ｄ、影片剪輯

2、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括那幾個方面的內(nèi)容（ABCD）

Ａ、教學(xué)內(nèi)容

Ｂ、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

Ｃ、教學(xué)目標(biāo)

Ｄ、教學(xué)活動

3、以下屬于博客功能的是（ABCD）

Ａ、信息發(fā)布

Ｂ、信息管理

Ｃ、信息共享

Ｄ、信息交流

4、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可分為（A）和（C）兩類

Ａ、認(rèn)知工具

Ｂ、資源工具

Ｃ、效能工具

Ｄ、績效工具

5、完成教學(xué)實(shí)施后，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（AD）

Ａ、學(xué)習(xí)活動是否充分深入

Ｂ、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

Ｃ、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的

Ｄ、學(xué)生的協(xié)作程度

6、以下可以作為師生間實(shí)時交流手段的是（ACD）

Ａ、網(wǎng)易POPO

Ｂ、BBS

Ｃ、MSN

Ｄ、QQ

7、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（BCD）

Ａ、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不