選修3-1電路 測量電阻教學(xué)設(shè)計和反思

PAGE3選修3-1電路測量電阻教學(xué)設(shè)計廣州市南武中學(xué)物理科梁云森一、教學(xué)目標(biāo)1、在物理知識方面的要求：（1）、會使用多用電表測量電阻。

（2）、知道伏安法測電阻有內(nèi)接和外接兩種方法。

（3）、理解兩種方法的誤差原因，并能在實際中作出選擇。（4）、理解試觸法的原理和應(yīng)用2、能力方面的要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解觀察內(nèi)容的真實性，鼓勵學(xué)生尋查意外現(xiàn)象及異?，F(xiàn)象所發(fā)生的原因。（2）通過本課的測量誤差分析，實際測量對比分析，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生細心操作、認真觀察的習(xí)慣和分析實際問題的能力。3、情感目標(biāo)

通過本課學(xué)生測量分析，器材選擇判斷，樹立學(xué)生知識來源于實踐，應(yīng)用于實踐的觀點。二、重點、難點分析1、重點：掌握引起測量誤差的原因及選擇“內(nèi)接”還是“外接”法來減小誤差2、難點（1）誤差的相對性。（2）根據(jù)給出的具體規(guī)格的儀器選適當(dāng)?shù)膿窠臃▉頊p小誤差。。三、教具投影儀、電壓表，電流表，多用電表，待測電阻、電源、導(dǎo)線、開關(guān)四、主要教學(xué)過程引入我們在初中時已經(jīng)做過了“用電壓表、電流表測電阻”的實驗，我們還可以用什么方法直接測量電阻？或者什么儀器可以直接測量電阻學(xué)生：多用電表現(xiàn)在利用多用電表測量一個待測電阻測量時注意學(xué)生的操作步驟和注意事項發(fā)現(xiàn)測量電阻時讀數(shù)不是很準(zhǔn)確，現(xiàn)在請同學(xué)們思考怎么樣測量得出準(zhǔn)確電阻值講解預(yù)習(xí)部分伏安法測量電阻的內(nèi)外接法的理論分析“伏安法”測電阻先理論分析內(nèi)外接法的本質(zhì)，糾正預(yù)習(xí)時做的表格部分再公布預(yù)習(xí)檢測的答案，進行糾正合作探究部分再動手實驗（根據(jù)你已經(jīng)測量的電阻阻值，選擇較為準(zhǔn)確測量電阻的方法）【合作探究一】測量已知大概阻值的電阻電源3V、電流表量程0-0.6-3A（注意內(nèi)阻）、電壓表0-3-15V（注意內(nèi)阻），滑動變阻=20歐，開關(guān)一只，為剛才用多用電表測量過的阻值大約是1歐姆的待測電阻，（1）設(shè)計測量電阻的電路，畫出電路圖。（2）再動手實驗測出待測電阻的阻值。提示：分析待測部分（內(nèi)外接）、滑動變阻器和電源的連接（限流、分壓）根據(jù)同學(xué)們實驗情況，挑出2組同學(xué)答案進行投影展示點評再進行【合作探究二】測量未知電阻給你電源3V、電流表量程0-0.6-3A（注意內(nèi)阻）、電壓表0-3-15V（注意內(nèi)阻），滑動變阻=20歐，開關(guān)和未知電阻各一只，如何選擇內(nèi)接外接法分別使用“內(nèi)接”“外接”連接電路并記錄讀數(shù)先引導(dǎo)學(xué)生分析限流分壓，再引導(dǎo)學(xué)生討論內(nèi)外接法都記錄數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論主要是老師引導(dǎo)，分析學(xué)生數(shù)據(jù)，得出結(jié)論試觸法的原理及應(yīng)用完成課堂檢測最后課堂小結(jié)：直接測量電阻的儀器：內(nèi)外接口訣：3、試觸法：較大時，是分流造成的，所以要采用較大時，是分壓造成的，所以要采用課后作業(yè)選修3-1電路測量電阻導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會使用多用電表測量電阻。

2、知道伏安法測電阻有內(nèi)接和外接兩種方法。

3、理解兩種方法的誤差原因，并能在實際中作出選擇。4、理解試觸法的原理和應(yīng)用二、重點、難點1、重點：掌握引起測量誤差的原因及選擇“內(nèi)接”還是“外接”法來減小誤差2、難點（1）誤差的相對性。（2）根據(jù)給出的具體規(guī)格的儀器選適當(dāng)?shù)膿窠臃▉頊p小誤差。【自主預(yù)習(xí)】1、初中時學(xué)習(xí)過測量電阻，除了測電壓和測電流相除的方法外還可以用什么儀器直接測量電阻？用上課儀器測量的阻值大約是（上課再測量結(jié)果）2、“伏安法”測電阻先理論分析（用、、表示）外接內(nèi)接電路圖電壓表示數(shù)==電流表示數(shù)==測量電阻====真實電阻====比較結(jié)果產(chǎn)生原因等效處理等效為、并聯(lián)=等效為、串聯(lián)=小結(jié)：預(yù)習(xí)檢測1、某學(xué)習(xí)小組在做電阻測量的實驗中，分別采用了如圖所示的甲、乙兩種電路，試回答下列問題：若選用甲電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是

；若選用乙電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是

（填選項前的字母）。A．電流表測量值小于流經(jīng)的電流值

B．電流表測量值大于流經(jīng)的電流值C．電壓表測量值小于流經(jīng)的電壓值

D．電壓表測量值大于流經(jīng)的電壓值預(yù)習(xí)檢測2、如圖為伏安法測電阻電路。測量中，電壓表右接線有兩處接點a、b可供選擇，電表內(nèi)阻不可忽略，則A.接在a處測量值比實際值小B.接在a處測量值比實際值大C.接在b處測量值比實際值小D.接在a、b處測量值相同預(yù)習(xí)檢測3、用伏安法測某一電阻時，如果采用如圖所示的甲電路，測量值為R1，如果采用乙電路，測量值為R2，那么R1、R2與真實值R之間滿足關(guān)系（

）

A．R1＞R＞R2

B．R＞R1＞R2

C．R1＜R＜R2

D．R＜R1＜R2【合作探究】再動手實驗（根據(jù)你已經(jīng)測量的電阻阻值，選擇較為準(zhǔn)確測量電阻的方法）【合作探究一】測量已知大概阻值的電阻電源3V、電流表量程0-0.6-3A（注意內(nèi)阻）、電壓表0-3-15V（注意內(nèi)阻），滑動變阻=20歐，開關(guān)一只，為剛才用多用電表測量過的阻值大約是1歐姆的待測電阻，（1）設(shè)計測量電阻的電路，畫出電路圖。（2）再動手實驗測出待測電阻的阻值。提示：分析待測部分（內(nèi)外接）、滑動變阻器和電源的連接（限流、分壓）（1）電路圖（2）記錄數(shù)據(jù)第1組23平均電阻電壓表讀數(shù)(V）電流表讀數(shù)(A)電阻阻值(毆)拓展【合作探究二】測量未知電阻給你電源3V、電流表量程0-0.6-3A（注意內(nèi)阻）、電壓表0-3-15V（注意內(nèi)阻），滑動變阻=20歐，開關(guān)和未知電阻各一只，如何選擇內(nèi)接外接法分別使用“內(nèi)接”“外接”連接電路并記錄讀數(shù)外接內(nèi)接電路圖電壓表示數(shù)==電流表示數(shù)==比較==分析：誰相對變化大產(chǎn)生的原因得出結(jié)論：當(dāng)較大時，是分流造成的，所以要采用當(dāng)較大時，是分壓造成的，所以要采用這種方法我們叫。課堂檢測1、如圖所示，甲、乙兩電路都是用來測定電阻Rx的，下列說法中正確的是()A．采用甲電路測得的電阻偏大B．采用乙電路的系統(tǒng)誤差是由電流表內(nèi)阻RA引起的C．采用甲電路的條件是RA＜RxD．若先后采用甲、乙兩電路測量，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)有顯著變化，而電壓表讀數(shù)變化較小，則應(yīng)選用甲電路測量較為準(zhǔn)確課堂檢測2、為測某電阻R的阻值，分別接成如圖（a）、（b）兩電路，在（a）電路中電壓表和電流表的示數(shù)分別為3V、3mA，乙電路中兩表示數(shù)分別是2.9V、4mA，則被測電阻的值應(yīng)為：A．比略大一些．

B．比略小一些．C．比略大一些．

D．比略小一些．課堂小結(jié)：直接測量電阻的儀器：內(nèi)外接口訣：3、試觸法：較大時，是分流造成的，所以要采用較大時，是分壓造成的，所以要采用教學(xué)反思用電流表和電壓表測電阻是電學(xué)中一種基本的測量電阻的方法測量電阻的基本方法：使用電流表和電壓表的伏安法測電阻，經(jīng)常測量定值電阻，所以本課時先用多用電表測量電阻，再把電阻作為定值電阻讓學(xué)生設(shè)計測量電路并且動手實驗測量，學(xué)生動手積極性很高，但是動手能力不足，連接電路時間較長，導(dǎo)致后面數(shù)據(jù)記錄處理時，顯得比較倉促。通過測量定值電