初三英語教學(xué)計劃

初三英語教學(xué)計劃初三英語教學(xué)計劃要想學(xué)生學(xué)好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達成這一目的，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，達成教學(xué)目的。另首先，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要倡導(dǎo)“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充足發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功效力根原來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與辦法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。1、采用多個辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，啟動“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量運用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法，以據(jù)說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依靠，充足運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊緊圍繞教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡量置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處在最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行發(fā)明性學(xué)習(xí)，從而達成掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生重要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場合。為了使教學(xué)效果更加好，努力做到一、精心備課。精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的貫徹，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才干運用自如，得心應(yīng)手，才干有效提高課堂教學(xué)效率二、重視非智力因素開發(fā)重視非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的核心，全方面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要重視非智力因素（即信心、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)鄙僦饔^能動性，學(xué)習(xí)信心局限性，愛好不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或辦法不當造成成績差。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，普通都能學(xué)好英語的。核心就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多個多樣的口語活動，朗誦比賽，趣味游戲等等。不停增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。三、上好英語復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課規(guī)定非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡樸重復(fù)，而是用新的教學(xué)辦法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范疇廣、內(nèi)容多，授學(xué)時間短，因此復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的多個語言現(xiàn)象進行系