【重慶市S區(qū)小學籃球發(fā)展現(xiàn)狀與調查研究10000字（論文）】

目錄TOC\o"1-3"\h\u204691前言 重慶市S區(qū)小學籃球發(fā)展現(xiàn)狀與調查研究摘要：本文主要運用了文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等，以重慶市S區(qū)具有代表性的七所小學為研究對象，對重慶市S區(qū)小學校園籃球的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析調查，結果如下：1.籃球教師在教學中仍然以傳統(tǒng)的教學方法為主，沒有結合現(xiàn)代教學技術手段，創(chuàng)新較少，教學內容單一，課堂效率低。2.學生參加課外籃球活動的熱情很高，和同學一起參與是課外籃球活動的主要組織形式，學生面臨升學任務重、籃球場地缺乏等因素，影響了學生參與課外籃球活動的效果。3.有43.26%學校領導對籃球運動持一般重視的態(tài)度，認為學生參加運動會影響文化課程的學習，對升學率太過重視，忽視了學生對于體育運動的需要，對籃球教學改革力度較小。關鍵詞：重慶市S區(qū)；籃球；教學現(xiàn)狀；調查與研究1前言孩子是祖國的未來，青少年的健康也一直是國家重點關注的部分，近幾年來國家政府也在不斷地在體育方面實行改革政策，以便提高青少年的身體素質和綜合素質。隨著體育教學的改革，藍球運動也進入了校園中，而且目前藍球運動是最受小學生歡迎的體育運動項目，它符合當前中小學生的發(fā)展水平。本文對重慶市S區(qū)的學校進行了校園實地調查分析，主要調查學校藍球運動發(fā)展的現(xiàn)狀，包括：學校籃球設施是否齊全、體育老師籃球教學情況和學校參加籃球運動的狀況等。并針對學?；@球教學活動中存在的一些問題，提出解決辦法，讓更多的學生喜歡籃球運動，加入到籃球隊伍中去，這為以后的籃球運動推廣也起到了一定的參考價值。2研究對象與研究方法2.1研究對象本文是以重慶市S區(qū)學校為實際研究案例，對該校的籃球運動發(fā)展水平進行分析和研究，對籃球教學有關的老師和學生進行實地調查，并對調查結果進行深入的分析，總結出重慶市S區(qū)學?；@球發(fā)展的情況。2.2研究方法2.2.1文獻資料法本文根據研究需要，對知網和圖書館中有關籃球項目的書籍和文獻資料進行了查閱和整理，作為之后本文研究的理論知識。2.2.2問卷調查法本文對重慶市S區(qū)的學校進行了實地調查的方式，并準確地記錄了調查的相關數據和信息，之后把這些信息數據生成報告，再對其進行深入的分析，為論文提供了實踐知識。2.2.3邏輯分析法本文通過對收集的各種與籃球教學有關的信息和數據進行整理，運用了推理、歸納、類比等邏輯分析法對數據進行具體分析。3研究結果分析3.1重慶市S區(qū)籃球教學的現(xiàn)狀分析3.1.1重慶市S區(qū)小學校園籃球教學的現(xiàn)狀分析表1重慶市S區(qū)小學籃球教學中教學內容調查表N=45教學內容基本技術基本戰(zhàn)術籃球游戲理論知識籃球規(guī)則籃球比賽人數4120268637百分比82.3%40.1%52.8%16.5%12.9%74.6%表1顯示，籃球教學內容是多樣化的，有基本的技戰(zhàn)術、籃球游戲、理論知識、比賽等。通過調查研究發(fā)現(xiàn)，有82.3%的籃球教師選擇的教學內容為基本技術，可見籃球基本技術的重要性，究其原因是因為球類運動基本功的重要性，籃球運動是一項以技術為支撐的運動，籃球技術水平是籃球比賽的一個重要因素，基本功不扎實，學習基本戰(zhàn)術也會吃力。在教學過程中，要以掌握技能為目的，加強針對籃球基本功的練習，為學生打下良好的基礎。3.1.2重慶市S區(qū)小學校園籃球教學組織形式的現(xiàn)狀分析圖1重慶市S區(qū)小學籃球教學編班形式班級教學是體育教學過程中最基本的教學組織形式。它分為普通行政班、男女混合或男女單班分組、按興趣分班（體育項目）這三種模式。1.普通班級教學現(xiàn)在大部分的體育老師教學都是采用在原有班級的基礎上開展體育教學的，這種體育教學方法有很多優(yōu)勢,比如：組織方便，同學之間默契度高，方便老師管理，還可以促進同學關系等。據相關的調查顯示，現(xiàn)在有55%以上的體育老師都會采用這種在原有班級上進行教學的方式。2.男女分組或者男女混合這種男女分開教學的模式打破了傳統(tǒng)的教學方法，它按照學生的性別進行分班教學，現(xiàn)階段的男生和女生由于性別的不同，身體發(fā)育和體育水平都不同，這種全新的教學方法會更貼合學生實際情況，可以根據實力水平的不同，進行相對應的體育教學方法。這種教學方法老師可以充分地掌握學生各方面特征，可以針對學生的特點制定個性化教學，對每個學生都會關注到位，有利于提高教學質量，這種分性別的教學方法特別適合球類體育運動。根據上圖可以看到目前只有19%的體育老師會選擇這種按性別分班的教學方法。3.分興趣班教學（體育項目）按照學生興趣愛好的不同進行分班教學，這種教學方式也是打破了原有的班級組合，可以按照不同年級進行興趣分班，打破了傳統(tǒng)的年齡限制，讓學生們根據自己的愛好選擇不同的興趣班。從上表中可以看以有26%的老師們會選擇這種分班方式。這種興趣班教學，是以學生為主，從他們的興趣愛好為出發(fā)，讓學生學習更積極主動，可以潛發(fā)學生潛能，提高教學效果。3.1.3重慶市S區(qū)小學籃球教師運用教學方法的現(xiàn)狀分析體育教學方法是指在體育教學過程中所采用的途徑與手段，是教學中為了達到教學目的而采取的方法。常用的體育教學方法有講解與示范法、完整法與分解法、循環(huán)訓練法、表象訓練法、重復練習法、游戲法與比賽法、技能遷移法、預防與糾正錯誤法等的體育教學方法，要善于運用這些教學方法，并研究如何利用現(xiàn)代科學技術手段，探討發(fā)現(xiàn)新的教學方法。表2重慶市S區(qū)小學籃球教師常用的教學方法統(tǒng)計N=45教學方法講解與示范法多媒體教學法游戲與比賽法分組教學法重復練習法百分比%96.722.131.577.381.6籃球教學一般會采用多種不同的教學方法，包括：講解、示范法、重復練習法、多媒體教學法、分組教學法和游戲與比賽法等。在對重慶市S區(qū)的學校進行調查的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的籃球老師在教學的過程中都會運用多種不同的教學方法，這樣可以提高學生的興趣和課堂氛圍，讓學生喜歡上籃球這項體育運動，可以讓學生在學習中收獲快樂，在快樂中掌握知識和技能。在調查中也發(fā)現(xiàn)了一些老師在教學過程中存在的問題，比如:老師教學過于呆板，與學生之間的互動較少，不能帶動課堂學習氛圍和學習的積極性，而且很少根據學生水平的不同，來制定差異化教學，基本都是統(tǒng)一的教學方法，這樣只會使學生之間的差距越來越大。從上表中可以發(fā)現(xiàn)，重慶市S區(qū)的學校籃球老師在教學的過程中，采用最多的教學方法是講解與示范法，占比是96.7%；其次是重復練習法占81.6%；分組教學法占77.3%，游戲比賽法占31.5%；而使用最少的是多媒體教學法，使用人數只占到了22.1%，這些數據足以說明籃球老師們在日常的教學中，對現(xiàn)代化教學方法的使用比較少，他們通常還是沿用傳統(tǒng)的教學方法。3.1.4重慶市S區(qū)小學校園籃球教學目標的現(xiàn)狀分析籃球教學目標有以下幾個方面：①使學生了解參與籃球運動的的鍛煉價值，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好；②使學生掌握并使用基本的籃球技戰(zhàn)術，可以參加籃球游戲或籃球比賽；③學生通過籃球訓練，發(fā)展力量、速度、機敏、靈活、反應等身體素質，并促進身體的全面發(fā)展；④在籃球游戲或比賽中培養(yǎng)學生自尊、自信、相信他人、團結協(xié)作、積極拼搏的精神，提高他們的社會適應能力。表3重慶市S區(qū)小學校園籃球教學目標的統(tǒng)計N=45教學方法籃球基本技戰(zhàn)術學習增強學生體質健康培養(yǎng)學生學習興趣培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神百分比%10067.336.429.8從上表中可以看出，重慶市S區(qū)小學籃球教學目標中最重要的就是學習籃球的技術戰(zhàn)術，占比達到了100%；其次是增強學生的身體素質占比為67.3%，培養(yǎng)學生興趣占比為36.4%，以培養(yǎng)學生團隊精神為目標的只占到了29.8%。由此可以發(fā)現(xiàn)在重慶市S區(qū)學校在進行籃球教學時，主要還是以讓學生掌握籃球技巧為首要任務，其次是為了增強學生的身體素質，提高學生體能。在對重慶市S區(qū)學校進行調查的過程中，發(fā)現(xiàn)了大部分的籃球老師只注重籃球專業(yè)技能的培訓和學習，往往忽略了學生的心理特征，也沒有注意到學生學習能力的差異化，老師們應該根據學生相關的特征，制定出有針對性的個性化教學方案，這樣可以有效提高籃球教學質量。還應該在學生掌握籃球專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)他們的學習興趣，發(fā)掘學生的內在潛能，同時要注重學生的心理健康，為學生樹立良好的體育觀念，加強體育鍛煉意識，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。學校要改變現(xiàn)在體育老師只注重專業(yè)技能的教學，從而忽略了學生的心理健康和學習水平的差異化等現(xiàn)狀，要培養(yǎng)學生全方位發(fā)展的教學觀念，讓籃球老師也深入了解教學目標，為以后的籃球教學制定出新的教學方向和教學方法，為學生提供更高質量的籃球教學。3.2重慶市S區(qū)小學課外籃球活動的發(fā)展現(xiàn)狀分析3.2.1重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動的調查分析通過對重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動的調查，整理分析男女學生的相關數據，得到了表4所示結果。表4重慶市S區(qū)小學生參與課外籃球活動喜愛程度調查表N=876程度男生人數N=482百分比%女生人數N=394百分比%總人數N=876百分比%非常喜愛18738.77719.526430.1基本喜愛21544.719649.741146.9一般喜愛6713.96917.513615.6不喜愛132.75213.3657.4通過表4可以了解到，大多數男生都喜歡籃球運動，非常喜愛和基本喜愛籃球運動分別占了男生總人數的38.7%和44.7%，一般喜愛的占了13.9%，不喜愛籃球運動的男生人數只占到了2.7%；在女生中有超過一半以上的比較喜歡參加籃球運動，有17.5%的女生表示一般喜愛，有13.3%的女生表示不喜歡參加籃球運動。3.2.2重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動的組織形式現(xiàn)狀分析表5重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動的組織形式情況表N=876組織形式人數百分比%與同學一起自發(fā)組織44751.3班級組織的籃球活動14316.3參加班級或校級籃球隊667.5籃球課外興趣小組12514.2參加籃球俱樂部414.6獨自練習374.2其他原因171.9從上表中可以看到，重慶市S區(qū)的學生們平時還參加了多種多樣的籃球活動，這些籃球活動主要有：同學自發(fā)組織的籃球運動、班集體組織的集體籃球活動、學?；@球隊、課外籃球興趣班、自己自由練習等活動開式。相關的調查報告中顯示，重慶市S區(qū)小學生參與課外籃球活動的主要形式，是同學們自發(fā)組織的籃球活動，這在籃球活動比例中占到了51.3%,大部分的同學都非常愿意以這種方式參加課外籃球活動，主要原因是這種形式比較隨意，而且可以加強與同學之間的互動，增加同學友誼，也有利于提高學生的籃球學習興趣。而學生參加學校組織的課外籃球活動，只占到了16.3%，這種形式的籃球活動由于是學校組織的，比較方便操作，而且這種形式會因為學生的集體榮譽感，讓他們在活動中更加主動、積極、自信，也可以調動學生的興趣，并且在比賽的過程中可以增加學生的團隊合作精神。而自己自愿參加課外籃球興趣班的比例只占到了14.2%，相對較少。3.2.3重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動時間的現(xiàn)狀分析表6重慶市S區(qū)小學生參加課外籃球活動時間段的情況N=876時間段人數百分比%早上鍛煉353.9上午大課間11813.4下午課外活動時間36842.3下午放學之后31335.7其他時間424.7在對重慶市S區(qū)學校的學生做了課外籃球活動時間安排的相關調查，調查顯示學生們通常會選擇在下午的課外時間段進行籃球活動，這一時間段參加籃球活動的人數比例占到了42.3%，可以看出基本有一半的學生都愿意在這個時間進行籃球運動，因為這個時間段的時間長，學生可以自由安排，而籃球項目又是學校課外活動最受歡迎的項目，所以很多學生會選擇在這個時間段進行籃球運動，而這個安排也跟學校所要求的每天堅持體育鍛煉一個小時的要求相吻合。在這個時間段還會有很多的籃球老師也會去參加籃球活動，這樣學生可以跟老師們一起進行籃球比賽，師生可以進行面對面交流和學習，也有利于學生籃球技巧的提高。從調查結果中顯示，還有313位學生會選擇在每天放學后進行籃球運動，這個時間段的選擇占比為35.7%，所以選擇這個時間段進行籃球活動的人也是比較多的，而且他們大多數都對籃球運動非常熱衷，基本上會每天堅持放學后進行一個小時的籃球運動，也比較愿意花費更多的時間去提高自己的籃球技能。而選擇在上午學校大課間參加籃球運動的同學比較少，只占到了13.4%，在早上進行籃球運動的人數則最少，只有不到4%的人會選擇這個時間段進行籃球運動，主要是因為這兩個時間段的時間不夠充足，所以很少有人愿意在這個時間進行籃球活動。表7重慶市S區(qū)小學生每次參加課外籃球活動時間情況統(tǒng)計N=876每次參與時間人數百分比30分鐘以內11713.3%30-60分鐘19622.3%60-90分鐘45952.6%90-120分鐘687.7%120分鐘以上364.1%上表是重慶市S區(qū)學校的學生每次進行籃球運動的時間情況，從上面的數據可以了解到，有52.6%的學生每次參加籃球運動的時間大概在60分鐘-90分鐘之間，占調查學生總人數的一半，這也說明了學生們對籃球活動的喜愛，愿意占用更多的時間去參與這項課外活動；有22.3%的學生會選擇每次進行籃球運動的時間為30分鐘-60分鐘，這個籃球運動的時間也基本達到了學校要求的每天鍛煉要求；還有小部分的人會選擇每次籃球活動的時間為30分鐘，這個人數比例占到了13.3%。3.3影響重慶市S區(qū)學?；@球運動發(fā)展的原因在學校的籃球教學過程中，通常因為教學時間和場地的限制，使籃球老師很難達到自己的教學預期，但是課外的籃球活動則對這一方面的缺失進行了補充，而且課外籃球活動比較隨意靈活，不用受到過多的限制，同學們也可以自由發(fā)揮，同時課外的籃球活動可以緩解同學們在課堂上的壓力，調整他們的學習狀態(tài)。表8影響重慶市S區(qū)小學課外籃球活動的因素分析N=45每次參與時間完全同意基本同意比較同意不同意學生面臨升學，任務重36.1%40.8%12.3%10.8%籃球場地器材的缺乏48.3%31.5%16.7%3.5%體能、技術不足28.9%39.4%10.7%21%課堂教學效果42.3%30.2%21.5%6%學?；@球氛圍21.3%54.6%19.4%4.7%從上表對重慶市S區(qū)學校的學生進行調查的結果中，了解到影響學生參加課外籃球運動的因素主要有5個方面，分別是：學生學習任務重、籃球場地設備不完善、學生體能差、課堂教學不達標和學校沒有籃球氛圍，可以從以上幾方面進行分析，并制定出解決辦法。①學生學習任務重，沒有充足的時間從上面的調查可以了解到，有89.2%的學生都是因為學習壓力大、學習任務重，而無法參與課外籃球活動，這也說明了影響課外籃球活動的最主要原因就是因為學業(yè)壓力大所造成的。但是學生小學生涯中所產生的壓力，基本上都是由父母的過度期望和老師的嚴苛要求造成的，所以學生們很少有自由活動的時間，甚至有的學生為了其它的學習任務而不參與體育課的現(xiàn)象，這些都是影響學生的課外活動的主要原因。根據國家教育局下達的相關規(guī)定，學生應該至少保持每天一小時以上時間參加體育活動，這樣才能滿足學生的身體鍛煉基本需求，以保證學生有良好的身體素質。但是我國目前的應試化教育方式，導致了大部分的家長和老師們都比較注重文化課的成績，從而忽視體育課，甚至認為體育課是浪費學生時間的錯誤觀念，現(xiàn)在這種觀念必須要改變。由于繁重的學習任務使得學生沒有參加課外活動的機會，其實課外活動的安排可以使學生緩解學習壓力、放松心情、調整學習狀態(tài)，這樣也有利于學生全方面的發(fā)展。無論是家長還是學校都應該多鼓勵學生參與到課外活動中去，這樣可以使他們有強健的體魄和健全的人格。②籃球場地設施不齊全在對重慶S區(qū)小學進行調查的過程中，發(fā)現(xiàn)其籃球場地設施還不完善，該學?；@球老師認為這些運動設施足以滿足學生的課堂訓練需求，學生則有不同意見，他們認為學校的籃球場地和籃球設施只能滿足課堂需求，如果要進行課外活動時則遠遠不夠。所以學校為了使學生們心情投入課外體育活動，應該加強對籃球場地的建設，加大對籃球設施的投放數量?；@球場地相關設施是籃球老師在教學過程中必不可少的條件，也是學生們在進行籃球課外活動時所需要的基本設施，如果相關設施不完善的話，必然會影響老師的教學質量和學生的鍛煉需求。學生的校園生活不可以缺少體育鍛煉，而籃球運動可以培養(yǎng)學生們的團隊合作精神，強健學生的體魄，促進學生們的身心健康，使他們能成為全方面發(fā)展的綜合性人才。③學生體能或技術缺乏學生們在小學階段成長的過程中，身體素質、學習能力和認知能力都會有一定的差異性，例如有的學生就發(fā)育相對早，身體素質也要好一些，在各方面的學習接受能力也好，但還有一部分的學生發(fā)育較晚，在學習和各方面的認知上都會有欠缺，這就導致了他們在平時籃球運動中，對各項技能掌握的情況也會有差異性。這些因素都有可能導致學生不自信，由于對運動能力的欠缺，而不愿意參加課外體育活動，也會因為缺乏體育相關技能，降低對體育課的興趣，興趣降低自然會影響學習籃球相關技巧，這樣會成為一個惡性循環(huán)。針對這方面的學生，體育老師們應該在教學的過程中多鼓勵他們，并且可以根據學生接受能力的不同，制定個性化教學方案，針對不同的學生使用不同的教學方法，有助于提高學生的興趣和相關技能。④籃球課堂的教學氛圍學生們對籃球技能的掌握情況，可以直接反映出一個籃球老師的教學水平，而老師的教學過程中最重要的就是課堂教學氛圍?；@球老師在日常的教學中，要提高學生們的學習興趣，讓他們主動參與到課堂氛圍中來，這樣也有助于提高籃球教學質量，只有當學生掌握相關技能后，他們才會有主動積極地參與到課外活動中。體育課與其它的文化課不同，它不僅要讓學生掌握到相關的技能知識，還要讓學生們對體育運動感興趣，意識到體育鍛煉的重要性，對學生們進行正確的引導。而課堂教學也是老師們傳授各項技能的主要方式，老師們應該在課堂教學中注重課堂氛圍，打造一個活潑、生動、有趣味性的教學課堂，這就需要體育老師們對傳統(tǒng)的教學方式進行改革和創(chuàng)新，只有良好的課堂氛圍才會讓學生們有更大的興趣，才會有更高質量的教學。⑤學校要良好的籃球運動氛圍籃球作為廣大民眾最喜愛的運動項目之一，有著強大的群眾基礎，而且籃球運動有對抗精神、團結合作精神，并且可以起到健身、娛樂和觀賞的作用，目前籃球運動的普及率也非常高?；@球運動對身體素質要求也極高，它需要強健的體魄才能支撐整個籃球比賽中的身體對抗，經常參加籃球活動可以強身健體，促進身體各項機能的發(fā)展，提高身體免疫系統(tǒng)。而且現(xiàn)在隨著籃球運動的普及，已經深受學生們的喜愛，還具有一定的教學意義，所以現(xiàn)在很多學校都將籃球運動納入體育課中?，F(xiàn)在隨著國內外各大籃球職業(yè)賽傳播，也越來越多的學生喜愛籃球運動。在對重慶市S區(qū)小學調查的過程中，發(fā)現(xiàn)該校的大部分學生都比較喜歡籃球運動，也愿意主動參與到籃球課外活動中去，學生們在籃球活動中，可以提高他們的團隊協(xié)作精神，提高他們的身體素質。4學校園籃球運動發(fā)展方向4.1針對學生的差異化，制定個性化教學方案學生在青少年階段因為身體發(fā)育的原因，很容易受到心理和情感方面的影響，這些會導致他們在體育訓練的過程中不能很好的掌握相關技能。但是，老師是學生們在學校中的導師，老師們應該給予學生關心和幫助，并且還要根據學生接受能力、性格、認識水平等方面的不同，制定不同的教學方案，因地制宜地進行體育教學。而學習的過程中，還應該對接受能力相對弱一些學生多鼓勵，多開導，引導他們的學習興趣，進而提高他們的相關技能。體育老師在教學中還應該注重課堂氛圍，帶動學生們的積極性，讓他們主動參與到籃球活動中，生動活潑的教學方式，發(fā)掘學生的潛能和優(yōu)勢，并在傳統(tǒng)的教學方法上進行改革和創(chuàng)新。最后，還要接受學生的差異化，根據學生水平的不同，開展有針對性的、個性化的教學方案，要因材施教而不是一概而過的教學方法，只有這樣才能促進籃球運動在校園的發(fā)展。4.2建立完善的課外籃球活動體系重慶市S區(qū)小學應該建立一個完善的課外籃球活動體系，并由各班體育老師和班主任共同協(xié)作管理，對課外籃球活動進行合理的安排和管理，例如可以制定相關的課外活動計劃，并且對課外籃球活動的時間、班級秩序、活動質量等進行相關的評價，最終納入學校的考核中，這樣可以激發(fā)學生的積極性，保證課外籃球活動的質量，有效地提高學生們的籃球知識技能。4.3對傳統(tǒng)的籃球教學方法進行改革創(chuàng)新籃球教學包括了教學目標、教學方法和教學質量幾個方面，體育老師在進行籃球教學的過程中，一定要對學生因材施教，制定不同的教學方法，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，這樣才能有效提高教學質量。本文在對學?；@球教學調查的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的體育教學的教學方法都比較傳統(tǒng)，教學呆板、枯燥，無法激發(fā)學生的學習興趣，而且課堂氛圍不濃厚等問題。所以重慶市S區(qū)小學當前必須要改變老師們的教學方法，要在傳統(tǒng)的教學方法上進行創(chuàng)新和改革，多觀察學生的特點，對學生實施個性化的教學方法，并且有針對性地進行教學，還可以將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代科技進行結合，提高學生們的學習興趣和積極性，有利于教學質量的提高。4.4學校要注重校園籃球的發(fā)展學校必須要有長遠的眼光開展學校的籃球運動，并且要堅實落實國家教育局下達的各項教育政策，實行因材施教，注重學校體育教學，對學生進行全方面的教學，而不再是只注重成績教學目標，注重學生的心理和生理的健康發(fā)展，強健學生體魄，提高學生綜合素質。籃球運動的開展有助于學生的身心健康，是學校素質教育的主要項目。國家教育局近年來一再強調提高學生的素質教育，注重學生的全面發(fā)展，所以現(xiàn)在改變傳統(tǒng)的教學方法迫在眉睫。而且，學校應該意識到發(fā)展校園籃球運動的重要意義，加大推廣力度，也可以讓全體老師參與到籃球運動中去，這樣既可以加強團隊精神，還有利于增進和學生的感情。5結論與建議5.1結論5.1.1體育教師在進行籃球教學的過程中，大多采用傳統(tǒng)的教學方式，教學呆板、單一，課堂氛圍低，教學質量也相對較低5.1.2在籃球教學的過程中，運用最多的還是原有的行政班進行教學，其次還有按興趣分班、男女單班和男女混合，這兩種分班教學方法。5.1.3學生對于課外籃球活動都比較熱衷，但仍有很多因素會影響學生參與課外籃球活動，比如學習壓力重、籃球設施不齊全等，這些都對直接影響學生參與到課外籃球活動中去5.1.4校園開展籃球教學的目的主要有四個方面：一、可以通過對學生的教學，讓學生了解籃球知識，并從激發(fā)他們的興趣。二、可以讓學生掌握相關的籃球技戰(zhàn)術，以后可以積極的參與到課外籃球活動中去。三、可以通過籃球教學，增強學生的身體素質，使學生得到全方面發(fā)展。四、在進行籃球活動的過程中，可以讓學生們學習到團隊合作的重要性，讓學生增強自信，培養(yǎng)學生的綜合素質5.1.5在現(xiàn)實生活中，女生參與籃球運動的人會相對比較少，但是小學生還在成長的過程中，她們通常年齡小，自制力也較差，比較容易受到別人的影響，而且這個時候她們都有強烈的好奇心，對任何事物和活動都會比較感興趣，所以現(xiàn)在也是對她們進行籃球教學的是佳時機。5.1.6本文通過對重慶市S區(qū)的小學進行相關的調查，發(fā)現(xiàn)當前學生參加課外籃球活動主要是通過以下幾種方式：同學自發(fā)組織的籃球活動、班集體組織的籃球活動、課外籃球興趣班、學?；@球隊組織和自由練習等方式。5.1.7在對學生課外籃球活動時間進行調查時，發(fā)現(xiàn)了學生們大部分都會選擇在下午進行課外籃球運動，也有小部分人會選擇在學校課間時間和早上進行籃球活動，這也充分說明了學生們對籃球運動的興趣很高，愿意主動參與到籃球活動中。所以學校應該多組織籃球課外活動，大力發(fā)展校園籃球文化，讓學生們可以在學習之作體會到籃球的樂趣。5.1.8在調查的結果中顯示，大部分的小學生都有達到每天一個小時以上的鍛煉要求，而課外籃球活動不但可以豐富學生們的課外生活，還有助于提高他們的身體素質。5.1.9在調查影響學生參與到課外籃球活動因素時，發(fā)現(xiàn)占比較大主要是學生學習壓力重、籃球設施不齊全和課堂教學氛圍足，教學質量不達這幾方面，這些是影響學生參與課外籃球的重要因素。另外還有一部分的學校領導人對校園籃球運動不夠重視，導致學?；@球設施不齊全，甚至還有老師認為學?；@球課會影響學生學習，這種錯誤的教學理念急需改變，要讓他們從