教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板 - 歷史

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《馬克思主義的誕生》執(zhí)教者課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人民版必修一專題八教材分析本課是必修一專題八《解放人類的陽光大道》的第一課《馬克思主義的誕生》。本課的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：“簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義”。在此基礎(chǔ)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求是：“了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件；簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理堅(jiān)持不懈的創(chuàng)造精神?！北菊n主要介紹了馬克思主義的誕生，教材從時(shí)代背景、產(chǎn)生過程、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容和意義等方面進(jìn)行闡述。在工業(yè)革命的推動(dòng)下歐洲資本主義迅速發(fā)展、獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起、社會主義思想高漲為馬克思主義的誕生準(zhǔn)備了歷史條件。革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論密切合作，他們批判地繼承前人優(yōu)秀文化成果，于1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，使社會主義理論從空想變成科學(xué)。學(xué)情分析本課不少內(nèi)容在初中《世界歷史》已出現(xiàn)，如“工業(yè)革命”、“馬克思主義”等。初中課本側(cè)于史實(shí)的描述，高中的則重在理論的闡發(fā)，比較抽象，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥晦澀，學(xué)生不易掌握。但高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，對歷史有了一定的感知，與初中學(xué)生比，他們思維更活躍，自學(xué)能力更強(qiáng)，歸納、演繹推理能力以及運(yùn)用邏輯法則進(jìn)行正誤判斷的能力有很大進(jìn)步，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)了解馬克思主義產(chǎn)生的背景；了解《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其主要內(nèi)容；通過分析馬克思主義誕生的主客觀條件，認(rèn)識其誕生的歷史必然性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力。通過閱讀和分析《共產(chǎn)黨宣言》的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。認(rèn)識馬克思主義誕生的重大意義。過程與方法目標(biāo)從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、斗爭實(shí)踐等方面探究馬克思主義誕生的條件，學(xué)會歸納和分析歷史問題的方法。

通過對《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容的概括，學(xué)會運(yùn)用提煉關(guān)鍵詞掌握教材內(nèi)容的方法。閱讀和分析史料，提高從材料中提取有效信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論革命活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈的創(chuàng)造精神。逐步樹立起堅(jiān)持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗的事跡，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義必勝的信念和為之奮斗的信心和決心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件，《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。難點(diǎn)認(rèn)識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表成為馬克思主義誕生的標(biāo)志的理由，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用以“引入歷史→了解歷史→→探究歷史→感悟歷史”式教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生步步深入理解“馬克思主義的誕生”這個(gè)理論性較強(qiáng)的問題，竭力將趣味性、通俗性、知識性、教育性融為一體，為學(xué)生提供一種唯有通過歷史這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)才能獲得的體驗(yàn)和啟迪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心靈去讀懂歷史，提升獨(dú)特的學(xué)科智慧的發(fā)現(xiàn)與欣賞能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5分鐘播放電視紀(jì)錄片《世界歷史·馬克思主義誕生》片頭剪輯。

1999年，英國BBC廣播公司通過國際互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行公開投票一個(gè)月評選上個(gè)千年最偉大的思想家，馬克思名列榜首。馬克思為什么能被評為“千年第一思想家”呢？馬克思被稱為反資本主義的頭號斗士，在資本主義高度發(fā)達(dá)的國家為什么受到如此的推崇？

（幻燈片出示課題：馬克思主義的誕生，隨著課題字幕播放）：一百五十多年來，沒有一個(gè)學(xué)說像它這樣徹底改變著人類社會發(fā)展的歷史進(jìn)程，沒有一個(gè)學(xué)說像它這樣具有強(qiáng)大的生命力和時(shí)代感，沒有一個(gè)學(xué)說像它那樣敢于吸取人類社會不斷積累的文明成果而不斷煥發(fā)科學(xué)的青春。課前預(yù)習(xí)課文，完成學(xué)案，梳理知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)15分鐘（一）馬克思主義誕生的歷史條件任何一種理論的產(chǎn)生都不是憑空捏造的，它需要具備特定的人、物方面的主客觀條件，還需要建立在一定的理論基礎(chǔ)上，馬克思主義是一定時(shí)代的產(chǎn)物。請同學(xué)們分組討論，閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容分析：（一）馬克思主義是在怎樣歷史背景下誕生的？提示：1、經(jīng)濟(jì)前提：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期發(fā)生，激化了社會階級矛盾(根本條件)；2、階級基礎(chǔ)：19世紀(jì)三大工人運(yùn)動(dòng)使無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺；3、思想基礎(chǔ)：19世紀(jì)早期人類三大優(yōu)秀理論成果；4、主觀條件：馬、恩的理論研究與革命實(shí)踐。（二）馬克思主義誕生的標(biāo)志及其意義提示：1、誕生標(biāo)志：1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。2、內(nèi)容：（1）闡明了社會發(fā)展客觀規(guī)律，斷言社會主義必將取代資本主義——社會發(fā)展規(guī)律學(xué)說（2）指出階級斗爭在階級社會推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用——階級斗爭學(xué)說（3）揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)——無產(chǎn)階級專政學(xué)說3、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：（1）第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。（2）國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來，形成了不可抗拒的歷史潮流。分組討論：閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容分析：（一）馬克思主義是在怎樣歷史背景下誕生的？1、經(jīng)濟(jì)前提2、階級基礎(chǔ)（以互動(dòng)探究的方式，掌握三大工人運(yùn)動(dòng)）3、思想基礎(chǔ)（以互動(dòng)探究的方式，掌握三大理論的代表人物，與馬克思主義的關(guān)系）4、主觀條件（以互動(dòng)探究的方式，了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐）（二）馬克思主義誕生的標(biāo)志及其意義1、誕生標(biāo)志2、內(nèi)容（以互動(dòng)探究的方式，歸納《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容）3、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：加深學(xué)生對馬克思主義的初步把握?；?dòng)探究：15分鐘探究一：歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)教師展示圖片和資料，以互動(dòng)探究的方式，了解三大工人運(yùn)動(dòng)及其與馬克思主義的關(guān)系。提示：1、1831、1834法國里昂工人起義2、1836-1848英國憲章運(yùn)動(dòng)3、1844德意志西里西亞紡織工人起義意義：無產(chǎn)階級作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺；工人運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)理論指導(dǎo)，同時(shí)為馬克思主義的誕生奠定階級基礎(chǔ)探究二：教師展示圖片和資料，以互動(dòng)探究的方式，了解人類思想三大優(yōu)秀成果及其與馬克思主義的關(guān)系。提示：1、德意志古典哲學(xué)——馬克思主義哲學(xué)（辨證唯物主義，歷史唯物主義）2、英法空想社會主義——馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（剩余價(jià)值學(xué)說）3、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)——科學(xué)社會主義探究三：教師展示圖片和資料，以互動(dòng)探究的方式，了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐，理解馬、恩對馬克思主義誕生的主觀能動(dòng)作用。探究四：教師展示圖片和資料，以互動(dòng)探究的方式，歸納《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容和意義。提示：1、內(nèi)容：（1）闡明了社會發(fā)展客觀規(guī)律，斷言社會主義必將取代資本主義——社會發(fā)展規(guī)律學(xué)說（2）指出階級斗爭在階級社會推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用——階級斗爭學(xué)說（3）揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)——無產(chǎn)階級專政學(xué)說2、意義：（1）第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。（2）國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來，形成了不可抗拒的歷史潮流。探究五：教師展示圖片和資料，以互動(dòng)探究的方式，討論思考,以下問題解決。思考1：你怎樣理解馬克思、恩格斯在1872年《共產(chǎn)黨宣言》德文版序言中“這個(gè)綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時(shí)了”這句話？提示：馬克思主義是不斷發(fā)展的，對于馬克思主義“隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”；馬克思、恩格斯堅(jiān)持以實(shí)事求是，依據(jù)社會實(shí)際重新驗(yàn)證理論、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度來對待自己的學(xué)說，為后世提供了榜樣；列寧主義、毛澤東思想的形成都能證明，只有將普遍理論與具體實(shí)踐相結(jié)合才能取得革命的勝利。思考2：馬克思主義對中國產(chǎn)生了哪些重大影響？提示：馬克思主義傳入中國后與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，誕生了偉大的中國共產(chǎn)黨，中共以馬克思主義為指導(dǎo)，取得了新民主主義革命和社會主義革命與建設(shè)的偉大成就。1、了解三大工人運(yùn)動(dòng)及其與馬克思主義的關(guān)系。2、了解人類思想三大優(yōu)秀成果及其與馬克思主義的關(guān)系。3、了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐，理解馬、恩對馬克思主義誕生的主觀能動(dòng)作用。4、歸納《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容和意義。5、討論思考,以下問題（1）你怎樣理解馬克思、恩格斯在1872年《共產(chǎn)黨宣言》德文版序言中“這個(gè)綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時(shí)了”這句話？（2）馬克思主義對中國產(chǎn)生了哪些重大影響？通過探究，師生互動(dòng)，學(xué)生充分理解馬克思主義。歷史感悟10分鐘材料一

馬克思17歲中學(xué)畢業(yè)考試作文：

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)。我們就不會為它的重負(fù)所壓倒,因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲；那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬，我們的事業(yè)并不顯赫，但將永遠(yuǎn)存在；而面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。

1867年《資本論》第一卷出版。馬克思在該書序言中寫道：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人才有希望達(dá)到光輝的項(xiàng)點(diǎn)?！?/p>

材料二

恩格斯在19歲時(shí)寫過一首詩：

一股洶涌的洪流，

呼嘯著獨(dú)自奔出山谷，

松樹在他面前轟然倒下，

它就這樣給自己沖開了一條大道；

我也將和這股山洪一樣，

給自己開辟一條道路?！辈牧先骸恶R克思的自白》您認(rèn)為男人最好的品德？剛強(qiáng)。您認(rèn)為女人最好的品德？溫柔。您的特點(diǎn)？對目標(biāo)始終如一。您對幸福的理解？斗爭。您對不幸的理解？屈服。您喜歡的做的事？啃書本。您喜愛的顏色？紅色。您喜愛的座右銘？懷疑一切?！x自高一語文新課程《必修一?語文》材料四：他是一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，卻債務(wù)纏身，大半生窮困潦倒；他出身于中產(chǎn)階級上層，卻熱情捍衛(wèi)工人的權(quán)益。他一生清苦，顛沛流離。從來沒有一個(gè)人像他那樣，活著的時(shí)候受到各國政府——無論是專制政府還是共和政府的驅(qū)逐。他忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨。盡管如此，馬克思一生義無反顧地追求真理?！督裹c(diǎn)》月刊1、結(jié)合材料與所學(xué)知識，指出馬克思、恩格斯身上表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

優(yōu)秀品質(zhì)：積極開拓、勇于進(jìn)取的精神；勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒的精神；有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想、堅(jiān)持真理和為人類事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神、國際主義精神等等。2、結(jié)合馬、恩成長歷程，我們獲得了哪些人生感悟？我們應(yīng)該向馬克思、恩格斯學(xué)習(xí)哪些高尚品格？分組討論一下。學(xué)生分組討論得出：（1）勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒的精神；（2）具有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想和為人類事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神、國際主義精神；（3）堅(jiān)持真理不懈奮斗的創(chuàng)造精神。通過歷史資料深刻認(rèn)識馬克思，恩科斯，有助于理解馬克思主義。課堂小結(jié)2分鐘中國自秦朝建立起專制主義的中央集權(quán)制度以來，經(jīng)歷了一兩千年的演變過程，到明清時(shí)期，封建君主專制制度發(fā)展達(dá)到頂峰。而歐美一些國家則通過資產(chǎn)階級革命或改革，走向民主，建立起資產(chǎn)階級民主政治制度。專制與民主，東西方的政治形態(tài)形成鮮明的對比。君主專制高度強(qiáng)化，極大地妨礙著社會的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長，中國開始落后于西方，也埋下中國近代被動(dòng)挨打的禍根。布置作業(yè)2分鐘1、知記《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。2、談?wù)勀阈哪恐械睦硐肷鐣?yīng)該是什么樣的？課后拓展1分鐘假設(shè)自己來到馬克思的墓前，以一位當(dāng)代中國中學(xué)生的身份，站在今天的時(shí)代高度，聯(lián)系中國現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约簩︸R克思主義學(xué)說及其命運(yùn)的看法。可寫成一篇文章。板書設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):時(shí)間階級基礎(chǔ):馬克思主義《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容理論基礎(chǔ):的誕生的發(fā)表實(shí)踐基礎(chǔ):意義教學(xué)反思本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，采用“問題探究”教學(xué)模式，即把問題交給學(xué)生，師生共同探討，獲得學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程中把問題放