小班教案《認(rèn)識水果》(8篇)

第頁共頁小班教案《認(rèn)識水果》(8篇)作為一位出色的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小班教案《認(rèn)識水果》篇一隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有些時候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會，針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)絡(luò)，互相浸透，注重綜合性、興趣性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，特設(shè)計了《多彩的手套》活動，旨在讓幼兒認(rèn)識了大小、厚薄、顏色，訓(xùn)練了幼兒配對、分類的才能，同時使幼兒的觀察才能得到了一定的開展與鍛煉。激發(fā)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)展有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。1、通過觀察讓幼兒感知理解手套的多樣性。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對、分類。3、培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。1、展板一個〔網(wǎng)格樣的?！成厦嬗脢A子夾好手套，用遮布遮好?！彩痔着c幼兒人數(shù)相等〕2、筐子4個，分別裝上另一只手套。一、律動：《小手爬》1、小朋友們好，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情〔師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作〕如今讓我們的小手一起動起來吧！〔師幼共同隨音樂做律動〕2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓。幼兒：用嘴巴吹一吹。幼兒：烤烤火。幼兒：戴手套?！苍u析：活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)歷的回憶。〕二、認(rèn)識手套。1、小朋友們真棒，想出了這么多的好方法，如今呀，老師就用你們想出的好方法讓小手變的暖和吧?！矌熯呎f邊戴上手套〕那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？〔評析：簡單直接地提問，一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來，幼兒可以根據(jù)自己的知識程度來表達(dá)，表達(dá)的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵在于幼兒參與活動的過程，目的在于讓每個孩子都有表達(dá)的時機(jī)，滿足孩子表達(dá)的愿望?！?、小朋友們說的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”，我們一起去看看吧。〔老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會”〕〔評析：這一環(huán)節(jié)比擬符合小班幼兒愛模擬的年齡特點(diǎn)，在模擬開汽車的情境中進(jìn)展活動，充滿了童趣〕1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？〔幼兒自由發(fā)言〕幼兒：我看見了大手套，小手套。幼兒：這個手套有花邊。幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。幼兒：還有媽媽戴的手套?！苍u析：讓幼兒自由地觀察，探究、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣，任意地用自己地方式來表達(dá)，不要拘于手套的一種特征，幼兒說到哪一個特征，就先把哪一個特征拎出來，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察?！橙纾篴：師用手指，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……b：誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？〔同樣方法引導(dǎo)幼兒說出大、小〕大的可以給誰戴，小的給誰戴？c：請一個小朋友來摸一摸，這兩只手套有什么不一樣?！矌煖?zhǔn)備薄厚兩只手套〕d：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的。三、手套的功能我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了？〔不冷、暖和、漂亮……〕〔評析：通過老師的有意引導(dǎo)、觀察讓幼兒認(rèn)識區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。〕四、學(xué)習(xí)配對，讓幼兒認(rèn)識“一雙”。1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？〔2只〕可是這些小手套都是一只一只的，如今請小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。〔老師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請幼兒一起自由選擇手套，每個人選出一只手套，到展示板前選擇對應(yīng)的手套拿下回到坐位上去〕〔評析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分表達(dá)了幼兒的自主性，以幼兒為主，以老師為輔的這一活動理念。活動遵循動靜交替，通過讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動、好奇的心理特點(diǎn)。另外，幼兒自由選擇時，筐子有點(diǎn)小，幼兒有些擁擠，換成大一點(diǎn)的筐子，效果會更好?！?、如今你有幾只小手套了？〔兩只〕兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套?！灿變糊R聲學(xué)念2遍〕〔評析：請幼兒找好朋友，其實(shí)就是讓幼兒進(jìn)展配對的游戲，并讓幼兒認(rèn)識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套，仔細(xì)一問才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意，我們互換了一下，活動才得以正常地進(jìn)展?！澄濉⒂變簩W(xué)戴手套1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧！〔幼兒自己戴手套，老師巡回指導(dǎo)〕〔評析：通過自己的親身體驗，有的戴著正適宜，有的戴著太大了，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外，學(xué)會生活是《綱要》中蘊(yùn)含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大局部的幼兒能自己戴手套，少數(shù)幼兒不會自己戴手套，特別是五個手指分開的手套，戴起來有些困難，課后還需要多加練習(xí)。有幾位才能強(qiáng)的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還可以主動幫助不會戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美妙品質(zhì)，真讓人感到欣慰?！?、小朋友們都長大了，以后要學(xué)會自己的事情自己做。六、分類游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。師：咦，哪來的哭聲？原來是小寶在哭。師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢？師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？〔好〕先仔細(xì)看好，你的手套可以送給誰戴呢？〔幼兒七嘴八舌〕幼兒：我的手套可以給媽媽戴。幼兒：我的可以給寶寶戴……幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲，完畢活動。〔評析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境，這一環(huán)節(jié)中，幼兒分類時，先明確自己的任務(wù)目的，在分類的過程中，沒有一個幼兒送錯，以律動“開汽車”完畢活動，起到了首尾照應(yīng)的作用?！秤變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比擬、分析^p、推論等方法進(jìn)展探究活動。因此，我們設(shè)計本次活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目的，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)歷。我們的活動設(shè)計親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)歷和體驗；最能尊重他們身心開展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)。以游戲為根本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極互相作用中得到開展。本次活動，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)歷和知識程度來表述，老師可以注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由?；顒訉?shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)明晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的興趣和作用。在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)程度不斷進(jìn)步。小班教案《認(rèn)識水果》篇二1、理解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。ppt課件：不玩危險物品活動重點(diǎn)：理解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等?；顒与y點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動?！だ蠋煟盒∨笥眩銈兛?，阿姨的手怎么了？·老師：阿姨為什么要綁著繃帶？·老師：阿姨在家，用菜刀時，不小心把手割破了?！だ蠋熜〗Y(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西。2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險的，不能玩的。·老師小結(jié)：生活中有許多東西是危險的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對？4、觀看課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。5、觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識匪警：110火警：119急救：1206、初步認(rèn)識常見的平安標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》。孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去探究。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識？根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)展"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠(yuǎn)離危險。這活動我共分五方面來進(jìn)展教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識平安標(biāo)記。理解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識根底，而且對這些標(biāo)志比擬感興趣，所以課堂秩序還是很好的。在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描繪的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比擬理解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用處都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的答復(fù)就不太完好，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)展概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言開展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太理解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很快樂，還不時和邊上的同伴那進(jìn)展交流。課堂的氣氛一下字就活潑了起來。在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言答復(fù)，總體來說幼兒的知識經(jīng)歷還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出如今的幼兒知識面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)展分析^p，了危險物品對人的傷害最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的答復(fù)是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本掌握了對危險物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目的根本到達(dá)了！最后我進(jìn)展了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)展了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通平安歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的平安意識。小班教案《認(rèn)識水果》篇三1、會正確使用剪刀；2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。平安剪刀、紙1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒?！?〕老師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請孩子自由表述?！?〕爺爺奶奶過生日時要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說出用剪刀剪。3、老師示范操作并引導(dǎo)幼兒平安使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。4、孩子自由操作剪“面條”，老師巡回指導(dǎo)。5、老師點(diǎn)評。小班教案《認(rèn)識水果》篇四1．認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。2．開展幼兒聯(lián)絡(luò)生活情景的聯(lián)想才能。活動準(zhǔn)備1、課件：[1-60]按照線寫數(shù)字2．一個空盒子，溫度計。教學(xué)具圖片1．老師翻開一個空盒子，讓幼兒看看，說說里面有什么?！皼]有”可以用什么來表示？〔可以用“0”表示〕。2．出示：[1-60]按照線寫數(shù)字“0”幼兒認(rèn)讀，說說“0”像什么。3．老師在空盒里裝上東西讓幼兒說說如今還能用“0”來表示嗎。1．啟發(fā)幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。2．引導(dǎo)幼兒來表演〔1〕幾個小朋友站在臺前，然后一個個的走開，臺上沒有人了，可以用“0”表示〔2〕拿幾個玩具一一發(fā)給小朋友，自己一歌也沒有了，可以用“0”表示。1．“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？2.使幼兒知道“0”可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。演示：出示數(shù)字1，后面加上0，就變成10.3、出示溫度計，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。讓幼兒知道“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的。用處呢。請幼兒去找一找教室里有沒有像“0”的物品。小班教案《認(rèn)識水果》篇五體育活動——炸老鼠。1、透過組織孩子投擲小球，讓孩子學(xué)習(xí)在1米處投擲目的物。2、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)展活動，遵守游戲規(guī)那么的良好習(xí)慣。老鼠圖片假設(shè)干；小球每人一個；小貓?zhí)埮c幼兒人數(shù)相等；幼兒園圖片一張；《黑貓警長》音樂。一、準(zhǔn)備活動。1、進(jìn)展主角的分配。老師：這天老師是黑貓警長，小朋友們就是小貓警察，所以你們要聽我的命令，我給你們的任務(wù)就要認(rèn)真完成，同時我還給你們準(zhǔn)備了一個包，遇到敵人的時候可以這個武器炸他。那此刻你們跟著我排著整齊的隊伍去巡邏吧！看看有沒有敵人。2、老師帶著幼兒跟著《黑貓警長》的主題曲，進(jìn)入場地。老師帶著幼兒進(jìn)展隊伍練習(xí)，要求幼兒完成必須的動作的練習(xí)。二、根本活動。1、引出活動。老師：小警察們做操真是神氣??！對了，剛剛我接到報警，說幼兒園出現(xiàn)了很多的老鼠，要我們?nèi)椭麥缋鲜?，怎樣辦呢？好！我們就去炸老鼠吧！那我們就要學(xué)會炸老鼠的本領(lǐng)。小貓們看！那里有很多的圓點(diǎn)，等一會，一組一組的小貓有順序的占到圓點(diǎn)上，我們就是要站到原點(diǎn)上練習(xí)本領(lǐng)！〔隊伍站好后〕老師：炸老鼠，可不是一個很簡單的本領(lǐng)，但是有一首兒歌可以幫助我們練習(xí)炸老鼠。老師示范正確的動作：小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔〔老師示范正確的動作〕老師帶著幼兒空手練習(xí)。2、帶著幼兒拿小球練習(xí)投擲。3、游戲“看看哪個包扔的遠(yuǎn)”老師：小貓們學(xué)的本領(lǐng)，都不錯了，那此刻就來看看誰的。本領(lǐng)練習(xí)的最好，能把扔包的動作最好看，能把包扔的最遠(yuǎn)?！灿螒騼纱巍?、游戲“炸老鼠”老師；小警察們都學(xué)會了本領(lǐng)。那我們就要去完成第一個任務(wù)了！第一個任務(wù)就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們?nèi)フɡ鲜蟀?，但不能超過戒備線！再次“炸老鼠”。老師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務(wù)。三、完畢局部。老師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開心嗎？接下來我們來放松放松吧！老師帶著幼兒放松身體并有秩序分開始地。效果分析^p：我創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長炸老鼠”為情景貫穿于整個活動，孩子在情景中玩得不亦樂乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情，在學(xué)習(xí)投擲小球的時候，孩子們很有激情地學(xué)習(xí)，而且練習(xí)了很多遍，孩子們也還是認(rèn)真有興趣練習(xí)圖紙動作，唯一的缺點(diǎn)就是在孩子們真正炸老鼠的時候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因，同時假如在整個活動中，我可以用行動表示黑貓警長的特征，或許這節(jié)課就會有更好的效果。小班教案《認(rèn)識水果》篇六1、能根據(jù)圖片的提示，完好的跟著念出詩歌。2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模擬樹葉飄落的動作。3、積極參與活動，體驗活動的樂趣。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，假設(shè)干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙假設(shè)干，圖釘。一、模擬小樹葉飄落動作導(dǎo)入。師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？〔落下來了〕小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上〔出示大樹和落葉圖片〕提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！小螞蟻〔出示圖片〕撿起一片說：這是我的小船！〔出示小船圖片〕小老鼠〔出示圖片〕撿起一片說：這是我的帽子！〔出示帽子圖片〕小刺猬〔出示圖片〕撿起一片說：這是我的小傘！〔出示小傘圖片〕秋天撿樹葉，大家真開心。提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？2、根據(jù)幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，交換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念一遍。四、完畢小班教案《認(rèn)識水果》篇七春天是千變?nèi)f化、活力勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶外活動的時候，我會引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美妙的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達(dá)自己對春天的感受。幼兒園數(shù)活動有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)；能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品；以及會識別5以內(nèi)數(shù)字，我設(shè)計了《采花蜜》的活動。活動采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗數(shù)和量的關(guān)系?；顒釉谟螒虻那榫爸姓归_，不僅能激發(fā)孩子探究的欲望，同時穩(wěn)固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種根本幾何圖形。通過幫小熊采花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們在無形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)歷?；顒拥闹仉y點(diǎn)亦在此。本次活動以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說出物體的總數(shù)。2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。1、ppt課件；2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；4、蜂蜜罐圖片。一、猜猜講講，萌發(fā)興趣〔激發(fā)幼兒興趣〕1、這是誰的家？它在和誰說話？2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什么？小結(jié)：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到后花園采些花蜜