上海專用2023屆高三語文一模試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞含解析

Page32上海市各區(qū)2023屆高三語文一模試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞2023屆上海市寶山區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。渡河北（南北朝）王褒①秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。常山臨代郡，亭障②繞黃河。心悲異方樂③，腸斷隴頭歌④。薄暮臨征馬，失道北山阿⑤?！咀⑨尅竣偻醢錾谀铣兰掖笞?，梁戰(zhàn)敗后被押送至長(zhǎng)安。從此羈留北方至死。這首詩(shī)是他北渡黃河時(shí)所作。②亭障：指北朝筑構(gòu)的防御工事。③異方樂：異域音樂。④隴頭歌：北朝樂府曲名，內(nèi)容多寫征人的艱辛。⑤失道：迷路。山阿：山的拐彎處。12.以下古代詩(shī)歌選集中，可能收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）。A.《古詩(shī)源》 B.《漢樂府》C.《唐宋近體詩(shī)選》 D.《歷代長(zhǎng)短句》13.以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）。A.恬淡悠遠(yuǎn) B.明麗清新C.雄偉壯闊 D.蒼勁悲涼14.有人認(rèn)為詩(shī)歌起首兩句“起調(diào)甚高”，結(jié)合全詩(shī)，賞析這兩句詩(shī)的藝術(shù)特色?！敬鸢浮?2.A13.D14.示例：開頭暗扣題目，表明所寫之景為渡河所見?；贸o《九歌·湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，借景抒情，以秋風(fēng)落葉，河水滔滔，表現(xiàn)自己漂泊零落、起伏不定的心理。且“還似”一詞由眼前的黃河自然地聯(lián)想到江南故國(guó)的洞庭波濤（虛實(shí)結(jié)合也可），充滿了思鄉(xiāng)之情，去國(guó)之悲。起首兩句為全詩(shī)奠定了悲涼的氣氛，接下來的所見、所聞都籠罩了悲涼之情，結(jié)尾的“失道”與開頭的“還似”相呼應(yīng)，進(jìn)一步抒發(fā)了迷茫惆悵之情。起首兩句蘊(yùn)蓄著豐富的情感，所以說“起調(diào)甚高”?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和掌握詩(shī)歌體裁知識(shí)的能力。本詩(shī)共8句，每句5個(gè)字，但不是五言律詩(shī)，因?yàn)樵撛?shī)的寫作時(shí)間是南北朝，而近體詩(shī)指的是隋唐以后的律詩(shī)和絕句，不是漢樂府詩(shī)，也不是詞，因此本詩(shī)屬于五言古詩(shī)，可以收錄在《古詩(shī)源》中。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語言風(fēng)格的能力。詩(shī)的首二句寫眼前秋景仿佛洞庭之畔，流露出思鄉(xiāng)之情；次二句一轉(zhuǎn)至現(xiàn)實(shí)的北方黃河之景；五、六兩句進(jìn)一步寫“心悲”“腸斷”的內(nèi)在感受；最后二句以薄暮失道來描寫詩(shī)人迷茫悵惘、恍惚痛苦的情形。全詩(shī)層層深入，寫情真切，籠罩著慷慨悲涼的氣氛，頗具蒼勁、雄健的風(fēng)格。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色的能力?！扒镲L(fēng)吹木葉，還似洞庭波”二句從眼前所見的秋風(fēng)吹起，木葉紛落于黃河波上，暗暗照應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題，表明詩(shī)人所見是河北之景。結(jié)合注釋“羈留北方至死”可知，此時(shí)詩(shī)人北渡黃河，羈留他鄉(xiāng)，眼見落葉飄飛，河水滔滔，更加引起了自己的思鄉(xiāng)之情。下句由實(shí)入虛，由眼前秋風(fēng)木葉，即刻聯(lián)想到有似昔日的南國(guó)風(fēng)景，就徑直領(lǐng)出舊土之思的發(fā)端，并且暗用屈子《楚辭·九歌·湘夫人》“嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的意境，平添出一層煙霧般輕蒙柔曼的憂郁情味來，使之擁載了更豐厚的涵納，更給人無限悲涼之感。詩(shī)歌次二句一轉(zhuǎn)至現(xiàn)實(shí)的北方黃河之景；五、六兩句進(jìn)一步寫“心悲”“腸斷”的內(nèi)在感受——聽到北方的音樂，令人心傷，聽到隴頭的歌曲，令人腸斷。最后二句以薄暮失道來描寫詩(shī)人內(nèi)心迷茫悵惘、恍惚痛苦的心理。從中可以看出，詩(shī)歌的開頭兩句就蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感，為全詩(shī)奠定情感基調(diào)，可謂“起調(diào)甚高”。2023屆上海市崇明區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。劍客（唐）齊己拔劍繞殘樽，歌終便出門。西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩。__________，___________。__________，___________。12.下面對(duì)這首詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)的詩(shī)句排序正確的一項(xiàng)是（）①翻①嫌易水②上②輕仇不足論③細(xì)碎動(dòng)離魂④勇死尋常事【注釋】①翻：表反而。②易水：水名，荊軻入秦行刺秦王，燕太子丹餞別于此，好友高漸離擊筑以表離別之情。A.①③④②B.④②①③C.④③①②D.①②④③13.下列關(guān)于本詩(shī)寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.景物烘托人物B.風(fēng)格直率奔放C.對(duì)比凸顯人物D.詠史寄托緬懷14.清代黃白山認(rèn)為刪除本詩(shī)后四句，作為絕句更好，前四句“寫劍客行徑風(fēng)生。贅后四語，其妙頓減。”對(duì)此你是否認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)闡述你的看法?！敬鸢浮?2.B13.D14.參考示例一：我贊同這一觀點(diǎn)。前四句通過典型的連貫的動(dòng)作行為的刻畫以及獨(dú)特的風(fēng)雪背景烘托映襯，展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象，把劍客的英勇神態(tài)、輕仇報(bào)恩的心事表露無遺。充分地體現(xiàn)了絕句言簡(jiǎn)意賅，含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)特色。后四句中對(duì)劍客“勇死”“輕仇”的議論以及意在以荊軻對(duì)比凸顯劍客的內(nèi)容，并沒有超出前四句的意蘊(yùn)之外，同時(shí)表達(dá)也顯得過于直白，缺乏蘊(yùn)藉。參考示例二：我不認(rèn)可這一觀點(diǎn)。詩(shī)歌后四句以“勇死”“輕仇”的議論，深化了劍客有膽有識(shí)、意氣風(fēng)發(fā)的形象。同時(shí)，以荊軻刺秦離別之時(shí)細(xì)膩纏綿的悲情與劍客對(duì)比，使劍客形象更進(jìn)一層。與前四句刻畫的典型形象相得益彰，體現(xiàn)了律詩(shī)在情感結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合的流轉(zhuǎn)變化特點(diǎn)。如果改為簡(jiǎn)短絕句，則會(huì)把作者逐步深化的意脈隔斷，不能夠充分地傳達(dá)作者的情感態(tài)度?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生把握律詩(shī)寫作規(guī)則及分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。律詩(shī)必須押平聲韻，而且必須一韻到底，這首詩(shī)的韻腳“門、恩”，由此可知“輕仇不足論”“細(xì)碎動(dòng)離魂”應(yīng)是頸聯(lián)或尾聯(lián)的下句。律詩(shī)頸聯(lián)必須要對(duì)仗，只有“勇死尋常事”與“輕仇不足論”是對(duì)仗的，應(yīng)是頸聯(lián)，強(qiáng)調(diào)了劍客有膽有識(shí)、襟懷開闊的特點(diǎn)?！胺右姿稀迸c“細(xì)碎動(dòng)離魂”共同贊揚(yáng)了此劍客的英勇高于荊軻刺秦王的荊軻。因此順序是④②①③。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D．“詠史寄托緬懷”有誤，詩(shī)歌涉及荊軻刺秦王的典故，但也是為了突出詩(shī)中劍客的英勇無畏，并沒有“詠史寄托緬懷”。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。本題的解答比較靈活，如果認(rèn)同題干觀點(diǎn)，前四句“拔劍繞殘樽，歌終便出門。西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩”“拔劍繞殘樽”“便出門”等展現(xiàn)出連貫的動(dòng)作，表達(dá)出劍客的英勇無畏;“西風(fēng)滿天雪”是詩(shī)歌的背景，“何處報(bào)人恩”表達(dá)了劍客輕仇報(bào)恩的心態(tài)。動(dòng)作與背景一起展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象。這四句符合絕句言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，內(nèi)容表述完整，富有藝術(shù)特色。后四句主要是對(duì)劍客“勇死”“輕仇”的議論，最后一句用典，通過荊軻來凸顯劍客的英勇，表意與前四句無異，表述直白，并未超越前四句的意境。如果不認(rèn)同題干觀點(diǎn)。前面四句是描寫，刻畫了劍客的英勇無畏、輕仇報(bào)恩的形象；后四句是對(duì)前四句的議論，引用荊軻的典故，“翻嫌易水上”，詩(shī)人還嫌棄荊軻刺秦王前易水離別的細(xì)碎纏綿，將其與劍客進(jìn)行了對(duì)比，更一步凸顯劍客形象。后四句與前四句銜接得當(dāng)，符合律詩(shī)情感結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合、流轉(zhuǎn)變化。若去掉后四句，情感的表達(dá)不夠充分，也不符合詩(shī)人情感漸進(jìn)的表述。2023屆上海市奉賢區(qū)高三一模語文試題閱讀下文，完成小題。賀新郎·九日（南宋）劉克莊湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖帯⑶а虑锷?。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山①滴。追往事，去無跡。少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。把破帽、年年拈出②。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑涸谏綎|臨淄縣南。齊景公登上牛山感到終有一死而悲哀下淚，后遂以“牛山悲”喻人生短暫之悲。②孟嘉落帽：東晉時(shí)桓溫參軍孟嘉，嘗于重陽節(jié)共登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺。這里指當(dāng)時(shí)文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)。12.下列作品與本詞在意境上類似的一項(xiàng)是（）A.《短歌行》（曹操） B.《夢(mèng)游天姥吟留別》（李白）C.《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾） D.《望海潮?東南形勝》（柳永）13.以下對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“湛湛長(zhǎng)空黑”一句如奇峰突起，營(yíng)造了一種壓抑愁苦的氛圍，澆筑出作者胸中塊壘。B.“白發(fā)書生神州淚”幾句表明作者不僅因?yàn)樯裰輾埰瞥翜S而落淚，也因人生短暫而落淚。C.“怕黃花、也笑人岑寂”一句，作者不直說借酒消愁，而是說怕被菊花所笑，曲折委婉。D.“鴻北去，日西匿”兩句描寫天際廣漠之常見景物，以此作結(jié)，與首句呼應(yīng)，意余言外。14.劉克莊在《有感》中曾寫道“憂時(shí)原是詩(shī)人職，莫怪吟中感慨多”。在本詞中，作者是如何體現(xiàn)“憂時(shí)”情感的？請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容進(jìn)行分析。【答案】12.C13.B14.答案示例：本詞中“神州淚”表明詞人為國(guó)破家亡而悲痛；“常恨世人”三句中詞人批評(píng)當(dāng)時(shí)的文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)，不恤國(guó)事，表達(dá)出詞人對(duì)文壇的擔(dān)憂；“日西匿”暗指南宋國(guó)勢(shì)危殆，振興無望，飽含詞人的無奈與悲愴。這些均表明詞人自覺地將對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂融入詞作之中?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌意境的能力。本詞是一首重陽節(jié)登高抒懷之詞。詞人通過對(duì)重陽景物的描述，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家與個(gè)人身世的深沉感慨，以及詞人對(duì)英雄末路與報(bào)國(guó)無門的悲痛憤慨。其中“看浩蕩、千崖秋色”寫放眼遙望千山萬壑，浩蕩秋色。意境開闊雄渾，情感豪邁悲涼，表達(dá)了對(duì)大好河山的熱愛及國(guó)土不再的憤慨。A.《短歌行》表達(dá)曹操求賢若渴、想要建立一番功業(yè)的壯志。其中“明明如月，何時(shí)可掇”“月明星稀，烏鵲南飛”等借明月抒發(fā)自己對(duì)賢才的渴望，意境深沉而雄健。B.《夢(mèng)游天姥吟留別》以記夢(mèng)為由，抒寫了對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。詩(shī)中對(duì)神仙境界的描寫形象輝煌流麗，感慨深沉激烈，富有浪漫主義色彩。C.《永遇樂·京口北固亭懷古》上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國(guó)立功。下片借諷刺劉義隆來表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國(guó)主義的思想光輝。D.《望海潮·東南形勝》主要表現(xiàn)杭州的富庶與美麗。上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華；下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧?kù)o的生活景象。全詞濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，意境富麗。本詞與《永遇樂?京口北固亭懷古》在意境是頗為相似。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“也因人生短暫而落淚”錯(cuò)?！吧裰轀I”說明詞人是為神州殘破沉淪的“往事”而極度傷心灑淚?！吧裰荨倍衷谠~人詞中反復(fù)出現(xiàn)，說明恢復(fù)中原是他念念不忘的頭等大事。而“盡凄涼、不向牛山滴”是說絕不會(huì)像曾經(jīng)登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫而悲哀飲泣。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、情感及寫作手法的能力。注意找出詞中“憂時(shí)”的具體內(nèi)容。“白發(fā)書生神州淚”意思是雖然只是普通的一個(gè)白發(fā)書生，流灑下的行行熱淚卻總是為著神州大地?！吧裰轀I”說明詞人是為神州殘破沉淪的“往事”而極度傷心灑淚?！吧裰荨倍衷谠~人詞中反復(fù)出現(xiàn)，說明恢復(fù)中原是他念念不忘的頭等大事?！俺：奘廊诵乱馍?，愛說南朝狂客。把破帽、年年拈出”意思是常常怨恨世人的新意太少，只愛說南朝文人的疏狂舊事。每當(dāng)重陽吟詠詩(shī)句，動(dòng)不動(dòng)就把孟嘉落帽的趣事提起，讓人感到有些厭煩。“常恨世人”三句則有更深寄托。詞人慨恨文士不顧國(guó)家多難，只想效法魏晉名士風(fēng)流的狂客行徑，每年在重陽節(jié)登高，總喜歡提起東晉孟嘉落帽的故事，把它稱揚(yáng)一番，毫無現(xiàn)實(shí)意義，表達(dá)出詞人對(duì)文壇的擔(dān)憂?！傍櫛比?，日西匿”意思是只看見鴻雁向北飛去，一輪昏黃的斜陽漸漸向西邊沉了下去。“日西匿”暗指南宋國(guó)勢(shì)危殆，振興無望，飽含詞人的無奈與悲愴。這些內(nèi)容均表明詞人自覺地將對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂融入詞作之中。2023屆上海市虹口區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題?！炯住拷衲暾率娜?，與子由別于陳州，五月，子由復(fù)至齊安，以詩(shī)迎之[1]蘇軾驚塵急雪滿貂裘，淚灑風(fēng)別宛丘。又向邯鄲枕中見，卻來云夢(mèng)澤南州。暌離動(dòng)作三年計(jì)，牽挽當(dāng)為十日留。早晚青山映黃發(fā)，相看萬事一時(shí)休[2]。注：[1]元豐二年蘇軾被貶黃州，十四日與蘇轍相別陳州，先赴黃州。蘇轍隨后攜蘇軾家小至黃，再自赴筠州謫任。齊安：黃州古稱。[2]蘇軾自注：柳子厚《別劉夢(mèng)得》詩(shī)云：“皇恩若許歸田去，黃發(fā)相看萬事休?！薄疽摇恐鄞未藕燥L(fēng)浪留二日不得進(jìn)，子瞻以詩(shī)見寄蘇轍慚愧江淮南北風(fēng)，扁舟千里得相從。黃州不到六十里，白浪俄生百萬重。自笑一生渾類此，可憐萬事不由儂。夜深魂夢(mèng)先飛去，風(fēng)雨對(duì)床聞曉鐘。12.請(qǐng)推斷甲詩(shī)首聯(lián)處應(yīng)為（）A.東 B.南 C.西 D.北13.下列對(duì)兩首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩(shī)巧妙運(yùn)用地名，暗示人生的漂泊與離合。B.蘇軾詩(shī)頸聯(lián)對(duì)仗工整，表達(dá)對(duì)兄弟重逢的期待。C.蘇轍詩(shī)頷聯(lián)使用夸張的修辭，體現(xiàn)風(fēng)浪的阻隔。D.兩首詩(shī)中的“萬事”相互呼應(yīng)，蘇軾更顯憤懣。14.請(qǐng)對(duì)乙詩(shī)尾聯(lián)合理想象，設(shè)計(jì)一段兄弟“風(fēng)雨對(duì)床”時(shí)的對(duì)話。蘇軾驚問：子由，這大風(fēng)大雨天，你怎么深夜獨(dú)自過來了？蘇轍：______蘇軾：_____【答案】12.A13.B14.①.想到你我悲苦的宦海生涯，無法入眠?。、?人生在世不得已之事很多，隨著時(shí)間流逝都會(huì)過去的?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。依據(jù)詩(shī)題“今年正月十四日，與子由別于陳州”，可知蘇軾是在春節(jié)過后離開的，故選“東”，“東風(fēng)”一般指春風(fēng)或者代指春天。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“表達(dá)對(duì)兄弟重逢的期待”錯(cuò)誤，表達(dá)了在萍聚萍散不能自主的人生境遇中，聚少離多的無奈之情。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。依據(jù)乙詩(shī)的“夜深魂夢(mèng)先飛去，風(fēng)雨對(duì)床聞曉鐘”，可知蘇轍在夢(mèng)里都想與蘇軾早日得見，兄弟二人有說不完的話，直到天明；依據(jù)題目的“子由，這大風(fēng)大雨天，你怎么深夜獨(dú)自過來了？”，并根據(jù)“自笑一生渾類此，可憐萬事不由儂”，蘇轍回答應(yīng)該是和兄弟來傾訴無奈悲苦之情的，故可填寫“想到你我悲苦的宦海生涯，無法入眠?。　敝惖脑捳Z；依據(jù)“早晚青山映黃發(fā)，相看萬事一時(shí)休”和蘇軾豁達(dá)、通透和釋然的人格精神特征，推斷蘇軾的答復(fù)是“人生在世不得已之事很多，隨著時(shí)間流逝都會(huì)過去的”之類意思的話語。2023屆上海市黃浦區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。觀雨（宋）陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵?！咀ⅰ勘驹?shī)作于建炎四年（1130）夏，這一年春天，金兵進(jìn)逼長(zhǎng)沙，守帥向子諲組織了有效的防御，形勢(shì)略有好轉(zhuǎn)；而作者從汴京陷落后，一路流離，此刻正在湖南邵陽。12.按體裁分類選詩(shī)，可以與本詩(shī)編輯在一起的一項(xiàng)（）A.《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》 B.楊萬里《插秧歌》C.杜甫《登高》 D.柳永《望海潮》13.以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)（）A.雄沉慷慨 B.含蓄內(nèi)斂 C.高雅明麗 D.沉郁哀婉14.結(jié)合全詩(shī)，具體分析詩(shī)題中“觀雨”所寄寓的情志?！敬鸢浮?2.C13.A14.示例：詩(shī)人一路顛沛，流寓邵陽，老態(tài)龍鐘，不懂農(nóng)桑，只能正襟危坐，表達(dá)觀看驟雨風(fēng)云的驚詫之情；千山萬壑之間風(fēng)雨際會(huì)，既描寫環(huán)境，又暗喻時(shí)局動(dòng)蕩，生發(fā)憂慮之思；但暴雨下的景物并沒有全然屈服，時(shí)局也不是黑暗一片，寄寓不屈的情志；尾聯(lián)，作者不嫌雨大屋漏，希望龍送風(fēng)雨，清洗兵甲，暗寓詩(shī)人對(duì)扭轉(zhuǎn)時(shí)局，重振山河的渴望之情；詩(shī)歌題為“觀雨”，卻包含著詩(shī)人對(duì)時(shí)局的極大的關(guān)心之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。古體詩(shī)，包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂府詩(shī)。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府。近體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。在近體詩(shī)篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻都有嚴(yán)格的要求，講究平仄對(duì)仗。絕句為4句，律詩(shī)是4聯(lián)8句，偶句押韻，首句可押韻也可不押韻。律詩(shī)中間兩聯(lián)要求對(duì)仗工整。體裁上，本詩(shī)屬于七言律詩(shī)。A.屬于漢樂府。B.屬于七言古體詩(shī)。C.屬于七言律詩(shī)，與本詩(shī)相同，可以編輯在一起。D.屬于詞。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌風(fēng)格的能力。頷聯(lián)寫景，景象壯闊，氣勢(shì)雄渾?！瓣幥纭鼻擅畹剡\(yùn)用了雙關(guān)，既是天氣的變化，也是當(dāng)時(shí)抗金時(shí)局的動(dòng)態(tài)，使得此作境界遼闊，意蘊(yùn)豐富。尾聯(lián)用典，寫觀雨感受，表現(xiàn)對(duì)抗金勝利的渴望，抒發(fā)同仇敵愾、報(bào)效國(guó)家的慷慨之志。所以“雄沉慷慨”是比較貼切的評(píng)價(jià)。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴”，詩(shī)人一路顛沛，流寓邵陽，老態(tài)龍鐘，不懂農(nóng)桑，只能正襟危坐，表達(dá)觀看驟雨風(fēng)云的驚詫之情。“危坐”表現(xiàn)了詩(shī)人鄭重的神態(tài)及沉重的心情?！瓣幥纭笔沁\(yùn)用雙關(guān)，既是天氣的變化，也是當(dāng)時(shí)抗金時(shí)局的動(dòng)態(tài)，“觀雨”與“時(shí)局”二者圓和無跡?！扒敖髱X通云氣，萬壑千林送雨聲”，江壑林嶺，風(fēng)起云涌，雨聲陣陣。詩(shī)人既寫出了夏季云雨的固有特征，也表現(xiàn)了他此刻浩茫深沉的思緒：廣大地域的風(fēng)云翻涌、大雨滂沱，就是整個(gè)國(guó)家顛覆播遷的寫照。這里不單寫雨景，也是在寫時(shí)局，最高統(tǒng)治者不作有力的抵抗，致使金兵勢(shì)如破竹，這里的“云”“雨”又是兩層含義巧妙的融會(huì)在一起，生發(fā)憂慮之思。盡管云雨猛烈遮蔽萬物，雨中的萬物并沒有全然屈服，時(shí)局也并非黑暗一片。烏云密雨中也有不屈不撓的抵抗，搖搖欲墜的危局中也有一絲生機(jī)（這里主要是指當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)沙守帥向子諲的積極抗金舉動(dòng)）。頸聯(lián)“海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明”，既是眼前實(shí)景，也是詩(shī)人對(duì)局勢(shì)的企望。竹枝頑強(qiáng)地挺立著，高高的山角上、大風(fēng)吹掀處露出了光明。這里詩(shī)人對(duì)雨勢(shì)變化觀察的細(xì)致入微，表明他對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注，寄寓不屈的情志。尾聯(lián)“不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵”用典，出句化用了杜甫的“床頭屋漏無干處”的詩(shī)句，對(duì)句也是老杜的“盡洗甲兵長(zhǎng)不用”詩(shī)句的化用，在此均為反其意而用之。作者由雨又想到了一個(gè)典故：武王伐殷時(shí)，天降大雨，姜太公說：“這是上天在為我們洗刷兵甲，助我伐紂！”我大宋王朝如果興兵伐金，也可以借助這大雨洗刷兵器。果真如此，我個(gè)人的屋子漏雨又何妨！詩(shī)人胸中的愛國(guó)熱情噴薄而出，體現(xiàn)出詩(shī)人“舍小家，為大家”的壯志雄心，暗寓詩(shī)人對(duì)扭轉(zhuǎn)時(shí)局，重振山河的渴望之情。在本詩(shī)中，這場(chǎng)暴雨猶如深重的國(guó)家災(zāi)難，正可以警醒世人，喚起大宋軍民同仇敵愾的抗金意志，包含著詩(shī)人對(duì)時(shí)局的極大的關(guān)心之情2023屆上海市嘉定區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。月夜（唐）杜甫今夜鄜州①月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌②，雙照淚痕干。圓月③（唐）杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依④。未缺⑤空山靜，高懸列宿⑥稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。[注]①鄜州：今陜西省富縣。此詩(shī)作于天寶15年（756）秋，因安史之亂，杜甫被禁長(zhǎng)安，親屬避亂在鄜州。②虛幌：輕薄透明的帷帳。③此詩(shī)作于唐代宗大歷元年（766）秋，杜甫流寓夔州。④綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。⑤未缺：指圓月。⑥列宿：眾星。12.從體裁上看，這兩首詩(shī)都屬于（）A.五絕 B.近體詩(shī) C.古體詩(shī) D.曲子詞13.對(duì)兩首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩詩(shī)以月為題，以月色統(tǒng)攝全篇。B.兩詩(shī)音律和諧，篇章法度謹(jǐn)嚴(yán)。C.兩詩(shī)意境清冷，思親之情真摯。D.兩詩(shī)語言平易，景物人物轉(zhuǎn)換自然。14.兩首詩(shī)的尾聯(lián)在藝術(shù)上很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容比較賞析?！敬鸢浮?2.B13.D14.《月夜》虛寫想象中的妻兒望月思親，表達(dá)自己的思念之情；尾聯(lián)設(shè)想未來月下雙擁、離淚照干的畫面，“雙照”兼包回憶與希望，將當(dāng)下分離的痛苦與未來團(tuán)聚喜悅在想象中疊加，互為映襯，拓展了詩(shī)歌的時(shí)空，加深了情感?！秷A月》寫自己主觀視角下的月下物像，尾聯(lián)聯(lián)想想象萬里之外故園的松桂也正沐浴月色清輝，借松桂（飄香）表達(dá)時(shí)空同處時(shí)的思鄉(xiāng)之情；由眼前實(shí)景到想象中虛景，拓展了詩(shī)歌的意境。兩詩(shī)尾聯(lián)都是虛寫，在想象中結(jié)尾，一首想象未來，直接抒發(fā)親人團(tuán)聚的渴望；一首以景傳情，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之意，各有意趣?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析詩(shī)歌體裁的能力。首先可以確定兩首作品為詩(shī)歌，并非詞，所以排除D；從句數(shù)和押韻角度看，兩首作品為近體詩(shī)，并非古體詩(shī)，排除C；“絕句”屬于近體詩(shī)，但只有四句，可見兩首作品均不是絕句，排除A。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“景物人物轉(zhuǎn)換自然”錯(cuò)誤，《圓月》中只有景物描寫，尾聯(lián)是詩(shī)人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。《月夜》虛寫想象中的妻兒望月思親，表達(dá)自己的思念之情；尾聯(lián)的意思是：什么時(shí)候才能在一起共同靠在透光的窗簾或帷幔旁，讓月光擦干兩人的思念的淚。這是設(shè)想未來月下雙擁、離淚照干的畫面?！半p照”照應(yīng)首聯(lián)的“獨(dú)看”，“獨(dú)看”是現(xiàn)實(shí)，不僅包含妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，也包含詩(shī)人自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州。而“雙照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”（薄?。?duì)月抒愁的希望寄托于不知“何時(shí)”的未來。詩(shī)人將當(dāng)下分離的痛苦與未來團(tuán)聚喜悅在想象中疊加，互為映襯，拓展了詩(shī)歌的時(shí)空，加深了情感?！秷A月》寫自己主觀視角下的月下物像，尾聯(lián)的意思是：想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里的親人們共同沐浴在這美好的月光之中。詩(shī)人聯(lián)想想象萬里之外故園的松桂也正沐浴月色清輝。這是詩(shī)人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰，借松桂（飄香）表達(dá)時(shí)空同處時(shí)的思鄉(xiāng)之情；由眼前實(shí)景到想象中虛景，拓展了詩(shī)歌的意境。兩詩(shī)尾聯(lián)都是虛寫，在想象中結(jié)尾，一首想象未來，直接抒發(fā)親人團(tuán)聚的渴望；一首以景傳情，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之意，各有意趣。2023屆上海市金山區(qū)高三一模語文試題三、（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清曉，來時(shí)悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。紅【】桃花嫩，青【】柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。12.根據(jù)詩(shī)歌的題目判斷，本詩(shī)可以歸類于（）A.送別詩(shī) B.詠物詩(shī) C.酬和詩(shī) D.拜謁詩(shī)13.請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的一組詞語填入詩(shī)歌的空白處，并說明理由。A..映、照B.愁、怨C.走、過D.入、歸（1）我的選擇是（）。（2）我的理由是。【答案】12.C13.①D

②“入”和“歸”寫出了桃花剛剛變得紅艷，柳條才開始泛青的狀態(tài)。與題目中的“早春”相照應(yīng)，又和后面的“嫩”“新”相吻合，“走”與“過”無法表現(xiàn)桃花柳條新生的特點(diǎn)。同時(shí)“歸”“入”化靜為動(dòng)，使畫面充滿生機(jī)，而“映”“照”沒有這一效果。頸聯(lián)以春天生機(jī)勃勃之景，反襯作者內(nèi)心因年老、思鄉(xiāng)、戰(zhàn)亂等原因而產(chǎn)生的愁與悲，以樂景襯哀情，更顯其悲。而“愁”“怨”二字則過于直白。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌題材的能力。題目是“奉酬李都督表丈早春作”結(jié)合“酬”字分析可知，詩(shī)人的表丈李都督寫了首詩(shī)給詩(shī)人，詩(shī)人便寫下本詩(shī)來酬答，本詩(shī)是酬和詩(shī)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感的能力。頸聯(lián)寫在大好的春天里，紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉。詩(shī)句以樂景寫哀情，這樣美好的春景，“入”“歸”二字，是化腐為新之法，極生動(dòng)傳神地寫出早春的特點(diǎn)，寫出生命的復(fù)蘇與萌動(dòng)，歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛；“嫩”“新”引發(fā)詩(shī)人的傷春、傷老之感，詩(shī)人由眼前春景更觸動(dòng)思鄉(xiāng)之情?！叭搿薄皻w”二字，和題目中“早春”二字呼應(yīng)，表明寫詩(shī)的時(shí)候剛剛?cè)氪海浴疤一ā薄傲~”剛剛長(zhǎng)出來，“紅”“青”兩種顏色只是初露端倪，與這種狀態(tài)最吻合的動(dòng)詞就是“入”“歸”，從冬天剛轉(zhuǎn)到春天，所以“紅色”和“青色”似乎和人一般，也剛從外面回到“桃花”和“柳葉”身上，運(yùn)用擬人的手法，賦予人格化，化靜為動(dòng)，形象地寫出了“桃花”的“初紅”，柳葉的“初青”，照應(yīng)了“嫩”和“新”，同時(shí)富有動(dòng)態(tài)美。頸聯(lián)以樂景寫哀情，用初春富有生機(jī)的畫面，反襯詩(shī)人的年華老去，歸期無日的感傷。A.“映”“照”雖然表明了“桃紅柳青”，但缺少情趣，不夠生動(dòng)。B.“愁”“怨”雖然采用了擬人手法，但是與初春的氣氛不符，更像寫暮春，且“愁”“怨”二字過于直白。C.“走”“過”雖然有動(dòng)態(tài)感，但是與“初春”不符。故選D。2023屆上海市閔行區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面作品，完成下面小題。九月九日（唐）崔善為①九日重陽節(jié)，三秋季月殘。菊花催晚氣，萸房②辟早寒。霜濃鷹擊遠(yuǎn)，霧重雁飛難。誰憶龍山外，蕭條邊興闌。[注]①崔善為：曾任秦州（今甘肅天水）刺史，客死于此。②萸房：這里指茱萸。12.以下古代詩(shī)歌選集中，可能收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）A.《古體詩(shī)選粹》B.《樂府詩(shī)集》C.《唐宋格律詩(shī)選》D.《唐人絕句選》13.以下對(duì)本詩(shī)評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）A.雅淡悠遠(yuǎn)B.豪邁雄奇C.清新明麗D.深沉低婉14.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)中所表達(dá)的復(fù)雜情感。【答案】12.C13.D14.“早寒”“霜”“霧”等深秋蒼涼的環(huán)境引發(fā)了作者的傷感之情；首、頷聯(lián)對(duì)重陽佳節(jié)的描寫點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念（思鄉(xiāng)之情）；頸聯(lián)詩(shī)人借鷹擊長(zhǎng)空與大雁難飛的對(duì)比寄予了自己不能歸鄉(xiāng)的無奈與壯志難酬的感慨；尾聯(lián)詩(shī)人想到自己身處蕭條冷落的龍山邊關(guān)，抒發(fā)了遠(yuǎn)在邊關(guān)無人關(guān)心的無聊、孤獨(dú)之情；全詩(shī)多種情感交織，復(fù)雜而深沉?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.律詩(shī)通常每首八句，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，中間兩聯(lián)對(duì)仗，律詩(shī)還要求全首通押一韻，第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。作者崔善為是唐代詩(shī)人，此詩(shī)共八句，頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，二四六八句押“an”韻，據(jù)此可推斷可選入《唐宋格律詩(shī)選》。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語言風(fēng)格的能力。首聯(lián)寫景，以一“殘”字寫出百花凋殘，萬木零落的深秋景象；頷聯(lián)寫秋意蕭索，“寒”字使人心生寒意；頸聯(lián)借景抒情，“難”字寫出詩(shī)人欲建功立業(yè)施展抱負(fù)而不得的痛苦心境；尾聯(lián)寫詩(shī)人遠(yuǎn)在龍山邊關(guān)，“闌”字表達(dá)了在這蕭索的深秋之際，即使重陽佳節(jié)，也意興闌珊，毫無喜慶的興致。因此全詩(shī)呈現(xiàn)出深沉低婉的風(fēng)格。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。全詩(shī)多種情感交織，表達(dá)了作者復(fù)雜而深沉的情感：“早寒”“霜”“霧”等深秋蒼涼的環(huán)境引發(fā)了作者的傷感之情；首聯(lián)和頷聯(lián)“九日重陽節(jié)，三秋季月殘。菊花催晚氣，萸房辟早寒”：農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，九月已是季秋之月，百花已經(jīng)凋殘。晚秋的寒氣催落菊花凋零，只能到茱萸的子房去躲避早晨的寒意。由此看出，對(duì)重陽佳節(jié)的描寫點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情；頸聯(lián)“霜濃鷹擊遠(yuǎn)，霧重雁飛難”：霜濃雄鷹難以飛遠(yuǎn)，霧重鴻雁難以飛翔。由此看出，詩(shī)人借鷹擊長(zhǎng)空與大雁難飛的對(duì)比寄予了自己不能歸鄉(xiāng)的無奈與壯志難酬的感慨；尾聯(lián)“誰憶龍山外，蕭條邊興闌”：想到自己身處蕭條冷落的龍山邊關(guān)，非常凄清悲涼，毫無喜慶的興致。由此看出，詩(shī)人想到自己身處蕭條冷落的龍山邊關(guān)，抒發(fā)了遠(yuǎn)在邊關(guān)無人關(guān)心的無聊、孤獨(dú)之情。2023屆上海市浦東新區(qū)高三一模語文試題閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。月[唐]方干①桂輪秋半出東方，巢鵲驚飛夜未央。海上風(fēng)云搖皓影，空中露氣濕流光。斜臨戶牖通宵燭，回照階墀到曉霜。庾亮②恃才高更逸，方聞墨翰已成章。【注】①方干：唐憲宗時(shí)舉進(jìn)士，因貌陋不得重用，隱居會(huì)稽。②庾亮：東晉名臣，曾登武昌南樓詠月，傳為佳話。12.下列詩(shī)句中與本詩(shī)所寫之“月”屬同一季節(jié)的一項(xiàng)是（）A.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)B.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明C.姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天D.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬13.以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）A.瑰奇明麗B.質(zhì)樸自然C.沉郁哀怨D.清雅淡遠(yuǎn)14.詩(shī)題《月》，卻未見一個(gè)“月”字。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析其妙處?！敬鸢浮?2.B13.D14.答案示例：本詩(shī)看似沒有“月”字，卻句句寫月?！肮疠啞秉c(diǎn)出月之形，“皓影”寫出月之色，“巢鵲驚飛”突顯月之靜（月之皎潔）?！靶迸R戶牖”到“回照階墀”，呈現(xiàn)出隨著時(shí)間推移的月色變化，最后借庾亮詠月之典，寫出了自己的才情之高，也暗含了自己懷才不遇的感喟。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生了解詩(shī)句含義及意境的能力。本詩(shī)中，“秋半”指秋季過半之時(shí)，故應(yīng)是秋天。A.根據(jù)“梨花”“柳絮”可知，應(yīng)是暮春時(shí)節(jié)。B.根據(jù)“落木”“澄江”可知，應(yīng)是秋季。C.根據(jù)“梅花”可知，應(yīng)是冬季。D.根據(jù)“驚鵲”“鳴蟬”可知，應(yīng)是夏季。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語言風(fēng)格的能力。本詩(shī)描寫月，并未使用華麗的語言，而是以“桂輪”“皓影”“露氣”“流光”等清新的用詞來展現(xiàn)秋夜月下之景，清新自然，意境悠遠(yuǎn)。因此，本詩(shī)風(fēng)格應(yīng)是清雅淡遠(yuǎn)。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法與構(gòu)思的能力。本詩(shī)首聯(lián)第一句中，“桂輪”是月的別稱，其中“輪”字形象地展現(xiàn)了月圓之形態(tài)；而第二句“巢鵲驚飛夜未央”看似很熱鬧，但遠(yuǎn)處的詩(shī)人能聽見“巢鵲驚飛”的聲音，其實(shí)足可見月夜之靜。詩(shī)歌頷聯(lián)中，“皓影”指潔白、明亮的影子，“流光”也暗含了對(duì)月光的描寫，因此，此處展現(xiàn)了月之色。詩(shī)歌頸聯(lián)中，“斜臨戶牖”發(fā)生在“通宵”，而到“回照階墀”時(shí)，已經(jīng)是“曉霜”時(shí)分了，因此，這一句動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)了隨著時(shí)間推移的月色變化。而在尾聯(lián)中，作者之所以要提及庾亮，是用庾亮登南樓賞月事以切詠月。在一個(gè)秋天的夜晚，庾亮和他隨行人員一起去南樓上賞月色，而恰巧的是當(dāng)時(shí)南樓上還有其他人在，他們看到庾亮等人上來，便急忙回避。庾亮十分享受這美妙的月夜，月亮高高掛在空中，這樣的場(chǎng)景讓庾亮不自覺就愉悅起來。庾亮一夜沒有睡覺，他和友人談?wù)摰呐d致勃勃。于是庾亮登樓便成了一個(gè)典故，表示才華橫、身居高位、志得意滿的狀態(tài)。而此時(shí)，作者同樣擁有“方聞墨翰已成章”的才華，卻無法擁有像庾亮一樣的境遇，因此作者在這里借月之典寫出了自己的才情之高，也暗含了自己懷才不遇的感喟。由此可見，本詩(shī)雖無一個(gè)“月”字，卻處處不是在展現(xiàn)與月有關(guān)的一切。2023屆上海市普陀區(qū)高三一模語文試題(三)（8分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題《聽泉》二首〔明〕袁中道其一一月在寒松，兩山如晝朗。欣然起成行，樹影寫石上。獨(dú)立巉巖間，側(cè)耳聽泉響。遠(yuǎn)聽語猶微，近聽濤漸長(zhǎng)。忽然發(fā)大聲，天地皆蕭爽。清韻入肺肝，濯我十年想。其二山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。月色入水滑，水紋帶月潔。疾流與石爭(zhēng)，山川為震裂。安得一生聽，長(zhǎng)使耳根悅。12.從體裁上看，這兩首作品屬于（）A.律詩(shī) B.絕句 C.樂府 D.古詩(shī)13.以下關(guān)于語言風(fēng)格的評(píng)價(jià)對(duì)兩首詩(shī)歌都適合的一項(xiàng)是（）A.清新自然B.古樸典雅C.含蓄深沉D.質(zhì)樸蒼勁14.兩詩(shī)都善于調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)多角度描寫，而側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)對(duì)此加以賞析?！敬鸢浮?2.D13.A14.第一首以聽覺為主、視覺為輔。前四句先以松寫月，為聽泉勾畫出一個(gè)空曠清靜的環(huán)境，然后由遠(yuǎn)及近地描寫泉聲的變化，意在突出泉水清爽天地、洗濯肺腑的陶冶功能。第二首以視覺為主、聽覺為輔。前六句寫月光灑落在石頭上、流淌在泉水中，猶如凝結(jié)的霜花和成片的白雪，七、八兩句由視覺轉(zhuǎn)向聽覺，描摹水石相激、山川震裂的聽覺效果，一視一聽，一靜一動(dòng)相互烘托，表現(xiàn)聽泉所帶來的愉悅心情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌體裁的能力。絕句是四句，排除；從押韻和對(duì)仗看兩首詩(shī)都不符合律詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)，排除；從內(nèi)容看，樂府詩(shī)一般反映現(xiàn)實(shí)，如反映徭役的痛苦、反映戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦、反映貧困、人民的勞動(dòng)生活等現(xiàn)實(shí)主義題材，本詩(shī)寫景抒情，不屬樂府詩(shī)的題材。應(yīng)為古詩(shī)。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語言風(fēng)格的能力。A.“月在寒松”，“樹影寫石上”“石冷”“山白”等語言新穎別致，不落俗套。是謂清新自然。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌描寫技巧的能力。第一首前四句，“月在寒松”，先以松寫月，接著描摹月下美景，兩山如晝，樹影在石，以上都是視覺描寫，為聽泉勾畫出一個(gè)空曠清靜的環(huán)境；后面詩(shī)句以聽覺描寫泉聲，立巖聽泉，由遠(yuǎn)及近，微語而至長(zhǎng)濤，又大聲發(fā)出，清爽肺肝、滌蕩心魂……描寫泉聲的變化，突出泉水的陶冶功能。故此詩(shī)以聽覺為主、視覺為輔。第二首。前六句從視覺角度，寫月光照耀在山上、灑落在石頭上、流淌在泉水中、融入到水紋里，猶如凝結(jié)的霜花和成片的白雪；七、八兩句“疾流與石爭(zhēng)，山川為震裂”由視覺轉(zhuǎn)向聽覺，描摹水石相激、山川震裂的聽覺效果，視聽結(jié)合，靜動(dòng)相襯，直想一生聽泉，表現(xiàn)聽泉所帶來的愉悅心情?？梢姳驹?shī)以視覺為主、聽覺為輔。2023屆上海市青浦區(qū)高三一模語文試題（三）（7分）閱讀下面的作品，完成各題。湘夫人祠①杜甫肅肅湘妃廟，空墻碧水春。蟲書玉佩蘚，燕舞翠帷塵。晚泊登汀樹，微馨②借渚蘋。蒼梧恨不盡，染淚在叢筠③?！咀ⅰ竣傧娣蛉遂簦簜髡f中，舜南巡不返，葬于蒼梧。舜之二妃娥皇、女英南下追思，溺湘水而死，后人立湘夫人祠（又名湘妃廟）以祀。這首詩(shī)約作于唐代宗大歷四年（公元769年）春。②馨：香。③筠：竹。12.下列可能收錄這首詩(shī)的一項(xiàng)是（）A.《五言古詩(shī)選》B.《五言律詩(shī)選》C.《五言排律選》D.《五言絕句選》13.以下對(duì)這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“碧水春”一景，不僅映襯湘妃廟的四壁蕭條，更含蓄道出詩(shī)人天地?zé)o情的感喟。B.“蟲書”與“燕舞”寫實(shí)，“玉佩蘚”與“翠帷塵”寫虛，虛實(shí)結(jié)合，寓意深婉。C.“蘋”是一種香草，第六句“借渚蘋”有馨香，繼承了“香草美人”的書寫傳統(tǒng)。D.五、六兩句宕開一筆，轉(zhuǎn)而敘晚泊憑吊，七、八兩句復(fù)從廟中詠嘆，得開闔之美。14.詩(shī)歌首句“肅肅”與《蜀相》次句“森森”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析。【答案】12.B13.B14.“肅肅”表現(xiàn)了湘夫人祠蕭條的特點(diǎn)，“森森”表現(xiàn)了武侯廟周邊柏樹茂盛繁密的特點(diǎn)，雖然表現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)不同，但借助疊詞的語言形式均渲染了冷肅森嚴(yán)之意，開篇攝人心魄，既表達(dá)對(duì)后世冷落先賢的憂傷，又隱含對(duì)自己受冷落際遇的共鳴/對(duì)湘夫人和諸葛亮的敬仰?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。從廣義上來說，絕句、律詩(shī)、排律這些講求格律的詩(shī)體是近體詩(shī)，除此外的古風(fēng)、樂府詩(shī)等均屬于古體詩(shī)。近體詩(shī)一般是五言和七言，而古體詩(shī)則有四言、五言、六言、七言、雜言等。本詩(shī)講究對(duì)偶、平仄、對(duì)仗等，不是古體詩(shī)，排除A。絕句是四句，本詩(shī)有八句，排除D。排律指長(zhǎng)篇的律詩(shī)，是按照一般律詩(shī)的格式加以鋪排延長(zhǎng)而成，故稱排律，又叫長(zhǎng)律。每首至少十句，多則有至百韻者。除首尾兩聯(lián)外，中間各聯(lián)都須對(duì)仗。亦可隔句相對(duì)，稱為扇對(duì)。此詩(shī)只有八句，是典型的五言律詩(shī)，排除C。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“‘玉佩蘚’與‘翠帷塵’寫虛，虛實(shí)結(jié)合”說法錯(cuò)誤，“玉佩蘚”“翠帷塵”寫實(shí)，自成對(duì)比，凸顯湘妃廟的頹敗與荒涼。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞煉字技巧的能力?！懊C肅”與“森森”都借助疊詞渲染環(huán)境，“肅肅”表現(xiàn)了湘夫人祠蕭條的特點(diǎn)，渲染了冷肅森嚴(yán)的氣氛；“森森”表現(xiàn)了武侯廟周邊柏樹茂盛繁密的特點(diǎn)，渲染了一種安謐、肅穆的氣氛?！懊C肅湘妃廟”，開篇攝人心魄，借湘夫人祠的蕭條表達(dá)對(duì)后世冷落先賢的憂傷，結(jié)合作者身世，也隱含對(duì)自己受冷落際遇的共鳴?！懊C肅”又可以理解為肅穆，包含對(duì)湘夫人的敬仰之情。同樣“森森”體現(xiàn)柏樹偉岸、質(zhì)樸的特點(diǎn)，包含對(duì)諸葛亮的無限敬仰之情。柏“森森”的安謐、肅穆的氣氛，也表現(xiàn)了后人對(duì)諸葛亮的冷落，作者憂傷后世冷落先賢，同時(shí)也自傷受冷落的際遇。2023屆上海市松江區(qū)高三一模語文試題閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。短歌行贈(zèng)王郎①司直王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀！我能拔爾抑塞磊落之奇才。豫樟②翻風(fēng)白日動(dòng)，鯨魚跋浪滄溟開。且脫佩劍休徘徊。西得諸侯棹錦水，欲向何門趿珠履？仲宣樓頭春色深，青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣！【注】①王郎曾為司直，今不得志，欲西上成都謁當(dāng)事，求一職。王郎別公往成都，公于其臨行時(shí)，作此以勸之。②豫樟：豫、樟。兩種高大的喬木名。12.以下古詩(shī)選集中，最有可能收錄本詩(shī)一首是（）A.《古詩(shī)源》 B.《古詩(shī)菁華》 C.《隨園詩(shī)選》 D.《近體詩(shī)集》13.對(duì)詩(shī)歌用典分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“酒酣”：這里借助“酒酣”，寫出了王郎意氣奮發(fā)，拔劍起舞，唱出慷慨悲歌。B.“趿珠履”：古有穿珠履見趙使，此處告誡王郎不要為了“趿珠履”而奔走權(quán)貴之門。C.“仲宣樓”：語出王粲《登樓賦》所登之樓為“仲宣樓”，以此點(diǎn)明送別之時(shí)，之地。D.“青眼”：晉阮籍待賢者以青眼，借此希望王郎能夠遇到知己來施展自己的奇才。14.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中所寄寓的情感?！敬鸢浮?2.B13.A14.詩(shī)人送別王郎，寄寓深沉。詩(shī)中寫王郎拔劍起舞，斫地悲歌的不得志之意，詩(shī)人用“我能拔爾”對(duì)他表示了勸慰之情；又用夸張的筆墨寫王郎奇才，認(rèn)為他一定能“得諸侯”“趿珠履”，表現(xiàn)了對(duì)友人的贊賞、肯定和鼓勵(lì)；送別之處春色盎然，反襯出離別的愁緒；最后在對(duì)友人的厚望中，又表現(xiàn)自己年老體衰壯志未酬的悲哀之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的掌握能力。A.《古詩(shī)源》是清人沈德潛所編的一部唐以前的歷代詩(shī)歌選集。本首詩(shī)的作者是杜甫，屬于唐代詩(shī)人。故《古詩(shī)源》不可能收錄該詩(shī)。C.《隨園詩(shī)選》是選編的袁枚的詩(shī)歌，不可能出現(xiàn)杜甫的詩(shī)歌，故《隨園詩(shī)選》不可能收錄該詩(shī)。D.《近體詩(shī)集》所選的應(yīng)是近體詩(shī)，而本詩(shī)屬于歌行體，屬于古風(fēng)范疇，故《近體詩(shī)集》不可能收錄該詩(shī)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中典故的理解能力。A.“這里借助‘酒酣’，寫出了王郎意氣奮發(fā)”分析錯(cuò)誤。從詩(shī)中“歌莫哀”可知，此處王郎的情緒是悲憤的，并非意氣奮發(fā)。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。上半首（前五句）表達(dá)勸慰王郎之意。王郎在江陵不得志，趁著酒興正濃，拔劍起舞，斫地悲歌，所以杜甫勸他不要悲哀。當(dāng)時(shí)王郎正要西行入蜀，去投奔地方長(zhǎng)官，杜甫久居四川，表示可以替王郎推薦，所以說“我能拔爾”，把你這個(gè)俊偉不凡的奇才從壓抑中推舉出來。下面二句承上，用奇特的比喻贊譽(yù)王郎。詩(shī)中說豫、章的枝葉在大風(fēng)中搖動(dòng)時(shí)，可以動(dòng)搖太陽，極力形容樹高。又說鯨魚在海浪中縱游時(shí)可以使滄茫大海翻騰起來，極力形容魚大。兩句極寫王郎的杰出才能，說他能夠擔(dān)當(dāng)大事，有所作為，因此不必拔劍斫地，徘徊起舞，可以把劍放下來，休息一下。下半首（后五句）抒寫送行之情。詩(shī)人說以王郎的奇才，此去西川，一定會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，卻不知要去投奔哪一位地方長(zhǎng)官。送別時(shí)已是春末，杜甫用欽佩的眼光望著王郎，高歌寄予厚望，希望他入川能夠施展才能。最后一句由人及己，喟然長(zhǎng)嘆道：王郎啊王郎，你正當(dāng)年富力強(qiáng)，大可一展宏圖，我卻已衰老無用了！含有勸勉王郎及時(shí)努力之意，又表現(xiàn)自己年老體衰壯志未酬的悲哀之情。2023屆上海市徐匯區(qū)高三一模語文試題（三）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列小題。立秋日禱雨宿靈隱寺同周徐二令百重堆案掣身閑，一葉秋聲對(duì)榻眠。床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。崎嶇世味嘗應(yīng)遍，寂寞山棲老漸便。惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然。次韻子瞻祈雨（宋）蘇轍世故紛紛誰復(fù)閑，蛟龍不雨獨(dú)安眠。人間已厭三秋旱，澗底猶慳一掬泉。廟令酒肴時(shí)醉飽，田家糠稅久安便。憂心未已誰知恤，更把爐香試一燃。11.由酬唱詩(shī)的特點(diǎn)可推斷，前一首的作者是。12.以下對(duì)這兩首詩(shī)的說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.前一首詩(shī)的頷聯(lián)中“雪霜”“琴筑”運(yùn)用了比喻的手法。B.據(jù)酬唱詩(shī)的特點(diǎn)，前一首詩(shī)頸聯(lián)中“便”意為“安適”。C.據(jù)酬唱詩(shī)的特點(diǎn)，后一首詩(shī)頷聯(lián)中“三秋”意為“三年”。D.后一首詩(shī)的尾聯(lián)中“試燃爐香”與詩(shī)題中“祈雨”呼應(yīng)。13.兩首詩(shī)都用對(duì)比的手法抒發(fā)憫農(nóng)之心，而具體表現(xiàn)又有不同，請(qǐng)加以分析。【答案】11.蘇軾12.C13.前一首詩(shī)中，前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑、看穿世事后對(duì)個(gè)人境遇的安適，這與尾聯(lián)表達(dá)的對(duì)百姓生計(jì)的憂心形成對(duì)比，強(qiáng)化了作者的憫農(nóng)之心。后一首詩(shī)中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對(duì)比，人事紛紛與蛟龍安眠、百姓盼雨與上天慳雨、廟令享酒肴與百姓吃糠秕等，在這三層對(duì)比的鋪墊之后，作者在尾聯(lián)中集中抒發(fā)對(duì)百姓生計(jì)的深重憂慮?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生了解文學(xué)文化常識(shí)的能力。“子瞻”是蘇軾的字，所以《立秋日禱雨宿靈隱寺同周徐二令》的作者應(yīng)該是蘇軾?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“三年”錯(cuò)誤。第一首頷聯(lián)將月光比喻為霜雪，將泉水聲比喻為“琴筑”，突出的是夜的靜謐和詩(shī)人的難眠。據(jù)此無法推知后一首詩(shī)頷聯(lián)中“三秋”意為“三年”還是秋天的第三個(gè)月。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌手法的能力。首聯(lián)寫詩(shī)人從繁忙中的公務(wù)脫身；頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合寫寺中環(huán)境的靜謐；頸聯(lián)寫自己一生曲折，歷經(jīng)世事艱難，逐漸年邁；尾聯(lián)“惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然”寫出詩(shī)人因年華漸漸逝去，仕途隱憂，但始終有憂民之心。前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑、看穿世事后對(duì)個(gè)人境遇的安適，這與尾聯(lián)表達(dá)的對(duì)百姓生計(jì)的憂心形成對(duì)比，強(qiáng)化了作者的憫農(nóng)之心。后一首詩(shī)中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對(duì)比：首聯(lián)是以人事紛紛與蛟龍安眠對(duì)比，頷聯(lián)是百姓盼雨與上天慳雨對(duì)比，頸聯(lián)是廟令享酒肴與百姓吃糠秕對(duì)比。在這三層對(duì)比的鋪墊之后，作者在尾聯(lián)中以“憂心未已”、“試燃爐香”以求雨來集中抒發(fā)對(duì)百姓生計(jì)的深重憂慮。2023屆上海市楊浦區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題宿桐廬江寄廣陵舊游淮上遇洛陽李主簿（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物山暝聽猿愁，滄江急夜流。結(jié)茅臨古渡，臥見長(zhǎng)淮流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。窗里人將老，門前樹已秋。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。寒山獨(dú)過雁，暮雨遠(yuǎn)來舟。還將兩行淚，遙寄海西頭。日夕逢歸客，那能忘舊游！12.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詩(shī)的體裁均為五言律詩(shī)，押韻的字?jǐn)?shù)都是五個(gè)。B.兩首詩(shī)的創(chuàng)作原因都是因?yàn)樵?shī)人漂泊在外遇到舊游。C.兩首詩(shī)的詩(shī)句都有倒裝現(xiàn)象，且倒裝之后效果甚佳。D.兩首詩(shī)的創(chuàng)作手法相同，即意象疊加、視聽覺結(jié)合。13.“葉”與“樹”是古詩(shī)的常見意象，有人認(rèn)為孟詩(shī)頷聯(lián)中的“葉”不能改為“樹”，韋詩(shī)頷聯(lián)中的“樹”不能改為“葉”，否則詩(shī)意寡淡。你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?2.C13.示例：“樹”相對(duì)于“葉”具有整體、直立、高大等特點(diǎn)，樹一旦群聚則有宏大、闊遠(yuǎn)的效果；而“葉”相對(duì)于“樹”具有零散、輕薄、綿密而小的特點(diǎn)。孟詩(shī)頷聯(lián)中的“葉”不能改為“樹”，因?yàn)轱L(fēng)在樹間和風(fēng)在葉間吹出的聲音效果不同，樹間的風(fēng)猛烈，而葉間的風(fēng)凄厲，根據(jù)詩(shī)上下句，詩(shī)人遠(yuǎn)離故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿聲四起，江水急流聲的包圍下，內(nèi)心凄楚無比，已經(jīng)到了男兒落淚的真?zhèn)牡夭健！叭~”的形象更符合孤單、弱小、飄零的詩(shī)人感受。相反，韋詩(shī)頷聯(lián)中的“樹”則不能改為“葉”，“樹”的整體感與前一句的“人”正好相對(duì)，有互文效果，人與樹都進(jìn)入蕭瑟的衰老之境。而人之將老與頸聯(lián)中的孤獨(dú)、尾聯(lián)中難得老友相聚時(shí)對(duì)過往的回憶，融為一體，使韋詩(shī)傳達(dá)出復(fù)雜的人生況味?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“押韻的字?jǐn)?shù)都是五個(gè)”錯(cuò)誤。第一首詩(shī)押韻的字是五個(gè)，分別是“愁”“流”“舟”“游”“頭”；但第二首詩(shī)押韻的字是四個(gè)，分別是“流”“秋”“舟”“游”。B.“兩首詩(shī)的創(chuàng)作原因都是因?yàn)樵?shī)人漂泊在外遇到舊游”錯(cuò)誤。從“日夕逢歸客，那能忘舊游！”可知，第二首詩(shī)是因?yàn)樵?shī)人漂泊在外遇到舊游；而從標(biāo)題“宿桐廬江寄廣陵舊游”和詩(shī)句“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”可知，第一首詩(shī)是詩(shī)人夜宿桐廬江上時(shí)，懷念揚(yáng)州舊友而作。D.“兩首詩(shī)的創(chuàng)作手法相同，即意象疊加、視聽覺結(jié)合”錯(cuò)誤。第二首詩(shī)并沒有采用“視聽覺結(jié)合”的手法，“寒山獨(dú)過雁，暮雨遠(yuǎn)來舟”，是轉(zhuǎn)述李主簿在古渡口的茅屋里見到的景象。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。首先，考生要分析闡述“葉”與“樹”作為意象的特征和區(qū)別?！皹洹迸c“葉”不同，“樹”有整體性，具有高大、挺立的特點(diǎn)，樹木構(gòu)成森林更給人以龐大遼闊的感覺；而“葉”則是一個(gè)個(gè)零散的輕薄的個(gè)體，聚集起來又具有繁密、飄搖的特點(diǎn)。然后，再結(jié)合詩(shī)句的語境進(jìn)一步分析，如“風(fēng)鳴兩岸葉”，是說“晚風(fēng)吹來，兩岸樹葉蕭蕭”，風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲。此處的“葉”不能改為“樹”，因?yàn)轱L(fēng)在樹間和風(fēng)在葉間吹出的聲音效果不同，樹間的風(fēng)猛烈，而葉間的風(fēng)凄厲。此處詩(shī)人的孤寂感，就被葉間凄厲的風(fēng)聲觸動(dòng)得厲害了。將后兩句和前兩句聯(lián)系起來，則可以進(jìn)一步想象這風(fēng)聲伴著猿聲是作用于聽覺的，月涌江流不僅作用于視覺，同時(shí)還有置身于舟上的動(dòng)蕩不定之感。這就構(gòu)成了一個(gè)深遠(yuǎn)清峭的意境，而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了，“葉”的形象更符合孤單、弱小、飄零的詩(shī)人感受。相反，韋詩(shī)頷聯(lián)中的“門前樹已秋”，是說“門前的樹木正衰落逢秋”，對(duì)應(yīng)前文“窗里人將老”，表達(dá)了樹已逢秋，人怎能不老的感慨嘆息。窗里將老之人，面對(duì)著門前已衰之樹，聯(lián)想歲月流逝，壯志蹉跎，人何以堪？“樹”則不能改為“葉”，“樹”的整體感與前一句的“人”正好相對(duì)，有互文效果，這兩句不僅頗為傳神地描摹了李主簿衰頹的形象與凄涼的心境，而且寄寓著詩(shī)人自己悵然若失的情懷，蘊(yùn)含極其豐富。人之將老與頸聯(lián)中的孤獨(dú)、尾聯(lián)中難得老友相聚時(shí)對(duì)過往的回憶，融為一體，使韋詩(shī)含蓄地傳達(dá)出更為復(fù)雜的人生境況和感觸，讀來更加發(fā)人深思，耐人尋味。2023屆上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三一模語文試題（三）（8分）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。_______（宋）王琪江南月，清夜?jié)M西樓。云葉開時(shí)冰吐鑒，浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時(shí)休。星漢迥，風(fēng)露入新秋。丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁。天上共悠悠。12.以下詩(shī)詞選集中，可能收錄這首詞的一項(xiàng)是（）A.《詞余精選》B.《古詩(shī)源》C.《宋人中調(diào)選粹》D.《長(zhǎng)短句百首》13.小寧打算沿用所詠對(duì)象仿寫這首詞，以下適合他選用的詞牌和標(biāo)題是（）A.望江南·桂魄B.江城子·赤烏C.揚(yáng)州慢·冰鑒D.望海潮·玉鉤14.整首詞視角多變，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析【答案】12.D13.A14.上闋“云葉開時(shí)冰吐鑒”寫仰視所見之圓月，“浪花深處玉沉鉤”寫俯瞰所及之缺月。按常理，月的圓缺本有漸變過程，不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，作者卻用變換視角的方法，使上下圓缺的畫面同時(shí)出現(xiàn)，對(duì)比鮮明，觸發(fā)人事無常的思考。下闋所寫又由圓缺的月形聚焦到月中丹桂，聯(lián)系起嫦娥的傳說，視角豐富且切換自然，使人生聚散無常之思更顯深沉、悠遠(yuǎn)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。從詩(shī)歌的形式來看，這是一首“詞”。A.“詞余”指的是“曲”；B.“古詩(shī)”指的是“詩(shī)