書法總結培訓

書法總結培訓篇1

書法總結培訓〔精選5篇〕為期5天的書法班培訓學習完畢了，在培訓中，通過書法教師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的生疏。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參與培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營教師和書法報社編輯對本次培訓做了發(fā)動講話和培訓內(nèi)容介紹。課程開頭后由湖北荊州書法家黃文泉教師為我們具體介紹了硬筆書法學習的一些學問，包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃教師特別強調(diào)輕松寫字，認為要做到手上輕松簡潔，心中輕松并不簡潔，黃教師講解的格外精彩，分析了硬筆字構造、筆畫、章法，訂正了我以前的一些錯誤生疏，轉變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)，特別是硬筆書法課完畢時，黃教師引用王國維人生三境地來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明白方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚教師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的進展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的進展脈絡梳理的格外清楚。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《》進展了系統(tǒng)的學習，包括學習各個筆畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進展了臨習。而后又對書法章法排布進展了訓練，最終每位學員都進展了書法創(chuàng)作，取得很大進步。幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨學問，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從肯定程度上可以反映個人的性格和修養(yǎng)，把字寫得干凈標準，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養(yǎng)性。學習書法可以轉變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成急躁、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學習熱忱，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢?練習書法，要寵愛和寵愛書法，以高度的學習Ji情投入到練習中去。練習書法，要懂得創(chuàng)，不能一味仿照，要有自己的風格和特點。練習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲?？傊?，此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認真練習、思考，樂觀行動，爭取盡快地消化和吸取培訓的學問，到達培訓的目標和要求，盡快把學到的學問應用于教學，把學問傳授給學生，依據(jù)學生的年齡特點和書寫水平進展科學合理的教學。我要把本次學習的閱歷和學問毫無保存的傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高進展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應有的奉獻。書法總結培訓篇2浙江廣鷹機械自19年年導入精益生產(chǎn)以來，堅持貫徹落實建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培育學習型干部、培育學習型員工的精神，結實樹立“培訓是公司的長效投入，是進展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制;加強根底理論教育、根本學問學習、根本技能操作培訓;提高員工技術業(yè)務素養(yǎng)和干部治理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素養(yǎng)，為公司適應快速進展做好人才、技術儲藏，供給了人才保證和支持。公司現(xiàn)有員工900多人，其中治理人員50多人，專業(yè)技術人員70多人。下設兩個事業(yè)部，11個治理部門公司文章公司培訓工作總結出自，轉載請保存此鏈接!。今年依據(jù)《浙江廣鷹機械20 年員工》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參與外部優(yōu)秀企業(yè)參觀溝通學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。通過實行崗位培訓與現(xiàn)場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、專家授課與員工自學相結合等多種敏捷方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、連續(xù)教育等全年培訓任務，實行培訓打算執(zhí)行率 100%、員工參培率100%的工作目標。堅持不懈地開展“建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培育學習型干部、培育學習型員工”活動，增加開發(fā)好“第一資源”的能力精益生產(chǎn)精準的說就是日本豐田式生產(chǎn)方式，自公司導入精益生產(chǎn)以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產(chǎn)治理詢問公司合作，不斷組織精益生產(chǎn)理論與實踐的培訓，有效推動企業(yè)的精益之路。創(chuàng)立學習型組織的理論是美國治理大師彼得·圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為將來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、建設學習型公司、培育學習型干部、培育學習型員工，究其緣由有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、進展形勢，全面提升員工隊伍素養(yǎng)、適應快速進展的需要。其二，這是當前開展精益生產(chǎn)，培育多能工，著力解決員工技能問題，查找并形成適合精益生產(chǎn)特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很簡潔被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生沖突的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到抱負效果。我們公司領導班子認為，無論干部治理力量還是員工隊伍素養(yǎng)建設等重要工作要真正取得實質(zhì)性進展，只有堅持開展“創(chuàng)學習型組織、培育學問型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技進展日月異的今日，學問的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士假設不是今日的勤學之人，將必定落伍。創(chuàng)立學習型企業(yè)就是要求各級治理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境地，實現(xiàn)學習的制度化、標準化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的力量，在學習中轉變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用學問和進展的眼光解決前進中問題。依據(jù)公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、敬重人才、培育人才、儲藏人才上不斷探究，為人才的進展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施;二是拓寬用人渠道，完善用人機制，全部廣鷹的干部從一線開頭成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，制造公開、公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境;三是建立人才鼓勵機制，大力開展提案改善鼓勵制度，對解決生產(chǎn)、治理方面難題的賜予嘉獎，在增儲上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出奉獻的賜予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論奉獻，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級別論力量，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。“賽馬”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”供給，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位;有“跑道”劃分，有序競爭;有競賽規(guī)章，實行合理的嘉獎體系。在人才選拔過程中，留意選拔與公司核心價值相全都的人才，對有各種特長的人實行人才儲藏。過去的人才治理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告辭社會舞臺，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電?，F(xiàn)在的治理強調(diào)人和崗位適配，強調(diào)人才的崗位熬煉。對人才的治理不僅是讓他為企業(yè)制造財寶，同時也要讓他查找到最適宜的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關心，增加員工的忠誠度、責任感和歸屬感。落實每周一課的機制，開發(fā)好人才“第一資源”，為廣鷹進展提供強有力的支持廣鷹公司始終把培育一支優(yōu)秀的員工隊伍作為實現(xiàn)跨越式進展的根底。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、進展形勢，將全面提升員工隊伍素養(yǎng)以適應精益生產(chǎn)需要轉化成員工的自覺行動公司培訓工作總結工作總結。公司領導帶隊深入基層進展多角度的宣講：從進展前景上，從員工的切身利益上，進展宣傳教育。通過宣講，公司員工生疏到：只有公司的穩(wěn)定進展，才有員工個人進展的舞臺，才有切身利益的長期保障;而公司的進展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。公司落實每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學習日，強化根底理論教育、根本學問學習、根本技能操作培訓，以文化力增加分散力，以執(zhí)行力促進進展力。通過實行集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培育和造就復合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出工藝、技術培訓。一線工人推行精益生產(chǎn)的“四階段”培訓法，培訓內(nèi)容在崗位上落實、培訓根本功在崗位上進展、培訓效果在崗位上表達，使其培訓效率大幅提升。優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。書法總結培訓篇3敬重的各位公司領導、親愛的同仁們：歲月荏苒，時間如梭，舊的一年馬上過去，的一年就要降臨。自20 年 月初工程組成立，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，依據(jù)公司的要求，根本完成了自己的本職工作。在企業(yè)不斷改革的推動下，我生疏到不被淘汰就要不斷學習，更理念，提高自我的素養(yǎng)和業(yè)務技術水平，以適應的形勢的需要?，F(xiàn)就個人一年來的工作狀況做以下述職：一、工作思想樂觀貫徹公司領導關于公司進展的一系列重要指示，忠于公司、忠于股東、誠懇守信、愛崗敬業(yè)、團結進取，進一步轉變觀念，改革創(chuàng)，面對競爭日趨劇烈的房地產(chǎn)市場，強化核心競爭力，開展多元化經(jīng)營經(jīng)過努力和拼搏，使公司持續(xù)的進展。全面加強學習，努力提高自身業(yè)務素養(yǎng)水平。作為一名宣傳銷售人員肩負著上級領導和同事賜予的重要職責與使命，公司的銷售打算及宣傳方案需要我去制定并實施。因此，我格外留意房產(chǎn)銷售理論的學習和治理力量的培育。留意用科學的方法指導自己的工作，標準自己的言行，樹立猛烈的責任感和事業(yè)心，不斷提高自己的業(yè)務力量和治理力量。二、在開發(fā)公司的日常工作我于年初進入公司以來，在公司開發(fā)部工作。在公司領導，主管領導及各位同事及各位同事的幫助下，我對公司各項和辦事流程有了清楚地了解，也從部門領導和其他同事身上學到了很多的學問，我的工作力量也由此得到很大提高。 月底開頭 商住小區(qū)的售房工作，在這期間我主要做了以下工作：1、依據(jù)公司各月的會議精神，制定銷售的月銷售打算。2、籌劃 小區(qū)的宣傳工作，制定出宣傳方案，報領導審批后實施。3、辦理售房，負責開發(fā)公司的文件文字處理，保管資料的收發(fā)登記。4、進展社會調(diào)查，接待客戶，對客戶保持聯(lián)系。三、通過這段時間在公司的工作與學習，我學到了很多。作為公司的售房宣傳人員有以下幾點設想：首先，銷售宣傳人員的工作，銷售人員必需做到對銷售流程的遵守，并掌握整個銷售環(huán)節(jié)。1、銷售掌握表可以直觀的顯示全部樓盤的銷售進展狀況，并以制度銷售改進策略，做好保密工作，絕不能向客戶透露;2、來電、來客的登記填寫客戶資料表。無論成交與否，每接待一組客戶后，馬上填寫客戶資料表。填寫的重點是客戶的聯(lián)絡方式和個人資訊?？蛻魧Ξa(chǎn)品的要求條件，成交或未成交的緣由。依據(jù)客戶成交的可能性，將其分類為：A、很有期望B、有期望C、一般D、期望渺茫，以便日后有重點地追蹤詢訪。3、銷售登記治理和登記銷售的狀況，包括認購資料認購合同，產(chǎn)權資料，付款資料。4、換、退房治理在銷售過程中換、退房的緣由，理由以及處理方法和結果。5、催交欠款處理銷售過程中的樓款催交處理。6、成交客戶資料治理登記已成交客戶具體資料，便利公司營銷人員有第一手資料，對客戶進展分析，從而限度提高對客戶的效勞。7、換戶需換戶者，在定購房屋欄內(nèi)，填寫換戶后的戶別、面積、總價，并注明何戶換何戶，收回原定單;應補金額及簽約金假設有變化，以換戶后的戶別為主;其他內(nèi)容同原定單。8、退戶遇到退戶狀況，應分析退戶緣由，明確是否可以退戶，報現(xiàn)場治理人員或更高一級主管確認后，辦理退戶手續(xù)，結清相關款項，將作廢合同收回留存?zhèn)浒福嘘P資金移轉事項，均須由雙方當事人簽名認定;假設有爭議無法解決時，可提請仲裁機構調(diào)解或人民法院裁決。9、加大宣傳力度通過以下幾種方式：傳播媒體報紙電視戶外媒體戶外看板(位置： 的主要干道，主要客源鋼司職工、中加職工、銀龍職工及鄉(xiāng)鎮(zhèn)生意人和在市區(qū)工作的人員)網(wǎng)絡、出租車、公交車、公交站臺(可在其車體做噴繪廣告，或車內(nèi)顯注位置做小張的粘貼廣告，站牌上小型海報宣傳)，內(nèi)容主要以開盤為主。印刷媒體四、工作中的缺乏第一，售房銷售對我而言是一個的崗位，很多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;其次，有些工作還不夠過細，一些工作協(xié)調(diào)的不是格外到位;第三，自己的專業(yè)學問及理論水平格外有限不能很好完成自己的工作任務。在今后的工作里，自己決心認真提高業(yè)務、工作水平，為公司經(jīng)濟的進展，奉獻自己應當奉獻的力氣。我想我應努力做到：加強學習，拓寬學問面;努力學習房產(chǎn)專業(yè)學問、物業(yè)專業(yè)學問和相關法律常識。加強對房地產(chǎn)進展脈絡、走向的了解，加強四周環(huán)境、同行業(yè)進展的了解、學習。遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護公司利益，樂觀為公司創(chuàng)造更高價值，力爭取得更大的工作成績。感謝大家!書法總結培訓篇4我在重慶第七中學參與了為期三天的課程培訓學習，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對課程的理解，把握課程的教學要求，提高教師駕馭教材的潛力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受:本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學院教授張維善主講，主要資料是:1。課標解讀。2。教材分析。3。由其它學校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念，這大大地開擴自己實視野的眼界，比方，周智良教師在介紹陳詳教師的時說他沒有想到“牛頓第必需律”還能夠這樣上，又如，危明教師在教學中的教學方法和考法(例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的緣由，并且不能用物理學問解譯)等等，這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良教師在最終一天有的培訓中所展現(xiàn)出的一些素材的圖片，表達出一個物理教師對四周事物敏銳的觀看潛力，這些都自己所欠缺的。透過此次培訓從很大程度上說是更了自己的教學觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應課改呢怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的型師生關系怎樣才能引導學生的情感處于認真的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活潑我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積存，不斷去學習探究。一、教師在課改中的作用由于課改要培育學生具有以下的潛力:1、具有終身學習的愿望和潛力，把握適應時代進展需要的根底學問和根本技能，學會收集、打算和處理信息、創(chuàng)精神與實踐潛力;2、具有強健的體魄、堅韌的意志，構成認真安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力;3、正確生疏自己，敬重他人，學會溝通與合作，具有團隊精神。而教師是課程的實施主體。課程最終要落實到教學中來，沒有教學，課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對課程有多么熱心、有多么關注，都不能代替教師的實踐。教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的制造性實踐去實現(xiàn)課程;二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信念，要認真分析以往教學的優(yōu)點與缺乏的根底上，借著課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至抑制以往的缺乏。那種認為課程要一切都是的，以往的做法都是陳舊的、不適應課程的想法是不正確的，也不利于課程的開展。二、課改對教師素養(yǎng)的要求1、教師主角的轉變課程的實踐要求教師轉變主角觀，這是課程改革的關鍵。課程下要求教師和學生是共同的學習者，這就應說是教師與學生的真正公平階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是公平的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的公平地學習和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實，師生公平是社會進展的必定，也是課改的要求，課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。2、教學方法的革教育的重要目標是促進學生的進展，科學課程應當表達這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中就應強調(diào)探究的過程和方法，留意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授學問，而是鼓舞、指導學生去探究和覺察，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一齊。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培育學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探究。3、教學手段的革以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術，正在快速地轉變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快把握計算機根底學問和根本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學效勞。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和進展帶給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種好處上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術，是教學進展的時代要求。4、業(yè)務素養(yǎng)的提高教師務必具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)學問，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關學科學問?，F(xiàn)代社會正漸漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間相互滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學問已很難應付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的根本學問等，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及進展。使社會科學學問、教育科學學問、系統(tǒng)科學學問，有機地結合構成比較完整的根本學問。誠然，課程要求教師不再單純是學問的傳授者，更就應是學生學習的組織者、反思性實踐者以及課程與教學的爭論者。長期以來，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于依據(jù)預設進展教學，已經(jīng)構成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子轉變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們能夠漸漸地轉變，漸漸有意識地轉變原先的教學行為和習慣。大家首先在觀念上理解、理解了課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學習慣就會不斷轉變，逐步到達課程的要求?？傊锢斫虒W是根底教育的一局部，這就打算了我們的課堂教學務必著眼于為學生將來的進展打下良好的根底，教師需要在課改正程中不斷地學習，不斷地探究，不斷地積存閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足形式下社會的需要，才能培育出貼合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。書法總結培訓篇5經(jīng)過近一個月的培訓，自學和小組爭論。我取得了不少的收獲。對我來講，感受到這次培訓的針對性和時效性。產(chǎn)生的效果將在將來的工作中得到檢驗。當今我的體會是：一是受到了教育。今日談的“教育“2個字，是對教育的理解。做為一名處級干部，在成長過程中，承受的培訓和教育是不少的。但感受不同。我到學院工作實踐了一年，在這里參與培訓，感受教育的雙重意義。一個是自己承受的教育，另一個是要為人師表，以身作則的去教育別人。我們的教育理念是“厚德博學，育人奪標“，這樣的理