王維山居秋暝

王維學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介學(xué)海導(dǎo)航山居秋暝1整理ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解近體詩的有關(guān)知識。2、了解山水田園派。3、了解作者簡歷，體會詩人的思想感情。4、感受、品味詩歌意境，把握詩歌的藝術(shù)特征，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。2整理ppt學(xué)海導(dǎo)航近體詩知識1．近體詩

與古體詩相對而言的一種詩體,

也稱今詩。指唐代形成的格律詩體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。3整理ppt學(xué)海導(dǎo)航近體詩知識2．律詩①詩句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言〔簡稱五律、七律〕。②規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句〔十句以上者稱為排律或長律〕。③中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)〔末聯(lián)〕。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。④有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻〔首句可押可不押〕，通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起〞與“平起〞兩式〔參課本P60“近體詩的兩種常見定式〞〕。4整理ppt學(xué)海導(dǎo)航近體詩知識3．絕句

每首定格為四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，偶有六言絕句。韻律與律詩相同，只是不一定對仗。

5整理ppt學(xué)海導(dǎo)航盛唐山水田園詩派開元年間，社會安定，經(jīng)濟富庶，以隱求仕的“終南捷徑〞成為時尚。而道教的歸樸返真，佛教的凈心明性的崇尚，為文人的漫游、隱居，及觀照、把握大自然美提供了必要的環(huán)境氣氛、物質(zhì)條件和思想根底。另一方面，一些詩人在政治上曾有過建功立業(yè)的抱負(fù)，但最終因仕途受挫或不滿現(xiàn)實，而半官半隱，漫游山水，甚至辭官歸里，躬耕田園。由于他們大都擁有田莊，具備漫游隱居的經(jīng)濟根底。所有這些都為進行山水田園詩的創(chuàng)作創(chuàng)造了條件。主要代表作家是孟浩然、王維、儲光曦、祖詠、裴迪等。6整理ppt學(xué)海導(dǎo)航盛唐山水田園詩派這一詩派并無明確的文學(xué)主張，但相互之間常以所作山水田園詩酬唱切磋，形成了遠(yuǎn)紹陶淵明、謝靈運，近學(xué)張九齡的清淡自然的流派特色。作品通過大量細(xì)致入微描繪自然山水，表達(dá)了情景交融、物我契合的意境，開掘和開拓絢麗多姿的自然美。7整理ppt詩中有畫畫中有詩王維8整理ppt王維(701—761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，后遷居蒲州(今山西永濟)，開元九年(721)登進士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟州司倉參軍。張九齡執(zhí)政后擢為右拾遺。天寶十一載(752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時，被叛軍俘虜迫受偽職，其間作有?凝碧池詩?，抒寫對唐王室的忠心，兩京恢復(fù)論罪時僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱王右丞。晚年時無意仕進，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業(yè)。詩人小傳9整理ppt詩與孟浩然齊名，稱為“王孟〞。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。他多才多藝，詩歌之外，兼善散文、音樂、書法、繪畫，尤以繪畫見長，被推為“南宗〞山水畫之祖。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結(jié)合的完美意境。蘇軾曾贊：“味摩詰詩，詩中有畫，畫中有詩。〞著有?王右丞集?。詩人小傳10整理ppt山居秋暝鑒賞朗誦指導(dǎo)

疏通文意品味探究名作欣賞11整理ppt一、朗誦指導(dǎo)

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

時間、地點、天氣靜:月、松、泉、石動:浣女歸、漁舟下詩人愿望1、理清文意、把握語氣12整理ppt2、掌握詩歌節(jié)奏山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

13整理ppt二、疏通文意、品味探究

這首山水名篇，大約是詩人隱居終南或輞川別墅時所作。詩中描寫了山居所見秋山雨后黃昏的迷人景色和融怡陶醉的心境，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。14整理ppt

思考問題1、這首詩描繪了幾幅山村晚景圖？2、詩人運用了哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)意境美？

提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。15整理ppt1、展開想象再創(chuàng)意象——畫面“空山新雨后，天氣晚來秋〞——初秋的黃昏，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛假設(shè)世外桃源。第一幅畫面：16整理ppt“明月松間照〞——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。第二幅畫面：17整理ppt第三幅畫面：“清泉石上流〞——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛假設(shè)一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境?。?8整理ppt第四幅畫面：“竹喧歸浣女〞——竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。19整理ppt第五幅畫面：“蓮動下漁舟〞——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。20整理ppt第六幅畫面：畫面總合——一切景語皆情語空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。

21整理ppt2、深入探究欣賞品味——意境

提示：意境是指詩人的主觀思想感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界。鑒賞詩歌的關(guān)鍵是抓住意境。22整理ppt問題：1〕“空山新雨后，天氣晚來秋。〞詩中明明寫有浣女漁舟，詩人怎下筆說是“空山〞呢？2〕頸聯(lián)按通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動〞，這里詩人為什么先說“竹喧〞“蓮動〞而后說“歸浣女〞“下漁舟〞？23整理ppt問題1：原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響〞〔?鹿砦?〕??！又由于這里人跡罕到，“峽里誰知有人事，世中遙望空云山〞〔?桃源行?〕，一般人自然不知山中有人了?！翱炸曌质窃娧郏翱丈建暥贮c出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱。

24整理ppt問題2：這兩句寫得很有技巧，而用筆又不露痕跡，使人不覺其巧。詩人先寫“竹喧〞“蓮動〞，是因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更便于創(chuàng)造富有詩情畫意的意境?！伯?dāng)然，還有平仄押韻方面的考慮〕25整理ppt首聯(lián)——空山新雨后，天氣晚來秋。以“新〞字展開境界：蒼山如洗、草木如新為全詩定下清新明朗、靜謐安閑的基調(diào)，頷聯(lián)——明月松間照，清泉石上流。皎潔的月光透過茂密的松林傾灑下來〔靜景〕清澈的泉水沿著陡峭的石澗淙淙流去〔動景〕動靜相映，描繪山間黃昏的美好景色頸聯(lián)——竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。幽深的竹林中傳來浣紗女子的喧聲笑語〔聽覺〕輕輕晃動的荷葉下劃過滿載而歸的漁舟〔視覺〕由聽覺到視覺的描寫尾聯(lián)——隨意春芳歇，王孫自可留。作者通過?楚辭·招隱士?：“王孫兮歸來，山中兮不可久留〞〔本意是勸人們不要在山中隱居〕，反其意而用之，暗示自己愿意長久地隱居于山林。以典故作結(jié)，說明心志，情景交融，虛實相生從整體角度看——藝術(shù)手法26整理ppt小結(jié)其實，這首詩一個重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會之美。外表看來，這首詩只是用“賦〞的